Introduire les fractions par la mesure d unité de bandes, institutionnalisation Recherche & Entrainement

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1 Fractions Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliser ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. Ecrire, nommer, comparer quelques fractions simples Introduire les fractions par la mesure d unité de bandes, institutionnalisation Recherche & Entrainement Rappel séance 1 / Placer les fractions sur une règle graduée Entrainement sur les fractions calcul sur les fractions / comparer des fractions / ranger des fractions Ateliers sur les fractions étayage Réinvestisseme nt Evaluation S entrainer à écrire les fractions loto des fractions Lire, écrire et représenter des fractions simples Utiliser des fractions pour coder des mesures de longueurs Placer des fractions sur une droite graduée Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesures

2 Collectif / oral Présentation de la séquence Nous allons travailler aujourd hui sur les fractions. Binômes / écrit - Recherche : Petit problème : situation de recherche coder une longueur avec une bande étalon Lecture du support Explicitation de la consigne : je vais vous distribuer des bandelettes de longueur 1u, vous pourrez les utiliser pour mesurer les bandelettes vertes et bleues (les plier ) Construisons la règle : Chaque binôme vient proposer son écriture / sa procédure pour que le reste de la classe trouve quelle bande il a voulu exprimer Classer les écritures en «trouvées» / «non trouvées» par les élèves Emergence des termes ½, 1/3 Bandes vertes écriture Bandes bleues écriture A 1 + 1/3 D 2 B 1 + ¼ E ¼ C 1/2 F 3/4 Dans quelle situation de la vie courante emploie-t-on les termes demi, quart? Lecture de l heure -> mise en parallèle Collectif / écrit Institutionnalisation Création affichage pédagogique Individuel / écrit Evaluation formative : Exercice 1 Exercice 2 (facultatif : repli) Aide de l enseignant lors de la phase de recherche Bandelettes à mesurer proposées : C et D

3 Collectif / oral Rappel séance 1 Lecture de l affichage pédagogique : rappel des termes nominateur / dénominateur + rappel de la lecture des fractions (-ième) Exemple au tableau avec la règle. Règle = 1u (élèves volontaires) Longueur A = ¼ Longueur B = 1 + 1/3 Longueur C = ½ Longueur D = 1 + 1/2 Binômes / écrit Recherche : Exercice 1 : recherche Correction exercice 1 Placer le résultat (écriture fractionnaire) sur une règle graduée au tableau Individuel / écrit Entrainement : * ** *** 1 p.40 2 p.40 3 p.41 1 p.36 2 p p. 37 Aide de l enseignant / choix du parcours

4 Collectif / oral Rappel séance 1 / 2 Lecture de l affichage pédagogique : rappel de : termes nominateur / dénominateur lecture des fractions (-ième) Placer des fractions sur une règle graduée Exemples tableau : 2/3 5/3 2/6 Elèves volontaires Individuel / écrit Recherche : Exercice 1 : recherche : tracer des segments Correction exercice 1 Binômes / écrit Recherche : Exercice 2 : recherche «plusieurs fractions pour un segment» Correction exercice 2 Collectif / écrit Institutionnalisation Création affichage pédagogique Addition de fractions : pour comparer des fractions, il faut que le dénominateur soit toujours le même : 1 + 1/3 = 1/1 + 1/3 = 3/3 + 1/3 = ¼ 1 + ½ = 1/1 + ½ = 1x2/2 + ½ = 2/2 + ½ = 3/2 2 + ¼ = 2/1 + ¼ = 2x4/4 + ¼ = 8/4 + ¼ = 9/4 Collectif / écrit Entrainement Addition de fractions sur ardoise : 2 + 1/3 = 2/1 + 1/3 = 2x3 / 3 + 1/3 = 6/3 + 1/3 = 7/3 1 + ¼ = 1/1 + ¼ = 4/4 + ¼ = 5/ /2 = 2/1 + 3/2 = 2x2/1x2 + 3/2 = 4/2 + 3/2 = 7/2 Aide de l enseignant lors de la phase de recherche

5 Collectif / oral Rappel Lecture de l affichage pédagogique : rappel de : termes nominateur / dénominateur lecture des fractions (-ième) Ecriture de fractions : Trouver une écriture différente pour les fractions (élèves volontaires) 1+1/2 = 1/1 + ½ = 1x2/1x2 + 1/2 = 2/2 + ½ = 3/2 5/4 = 4/4 + ¼ = 1 + 1/4 Collectif / écrit Institutionnalisation Distribution, lecture et collage de la leçon, à apprendre pour la prochaine séance Individuel / écrit Entrainement : Atelier Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Etayage Obj Lire écrire représenter Coder des longueurs Placer sur une droite graduée * 5, 8 p.37 2, 3, 4 p. 39 3, 4, 9 p.41 ** 5, 9, 10 p. 37 2, 4, 5 p. 38/39 3, 9, 10 p.41 Bonus Défi p.37 Défi p.39 Défi p.41 Etayage / tutorat / choix du parcours Aide des élèves en difficulté 2, 5 p.36 3, 6 p. 38 3, 4 p.41

6 Collectif / oral Rappel séance 1 / 2 Lecture de l affichage pédagogique : rappel de : termes nominateur / dénominateur lecture des fractions (-ième) Individuel / écrit Réinvestissement * ** Etayage 1, 4, 6, 8 p. 42/43 Collectif / oral Réinvestissement Loto des écritures fractionnaires 2, 4, 5, 10 p. 42/43 2, 5 p.36 3, 6 p. 38 3, 4 p.41 Binôme / oral Réinvestissement Mémory des fractions Etayage / tutorat / choix du parcours

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