Introduction à la vie politique POL 1501 C. Professeur : Pierre Boyer Automne 2009 PLAN DE COURS

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1 Faculté des sciences sociales Faculty of Social Sciences Introduction à la vie politique POL 1501 C Professeur : Pierre Boyer Automne 2009 PLAN DE COURS Horaire du cours : Mercredi, 13h00 à 14h30 Salle : ART 026 Vendredi, 11h30 à 13h00 Salle : ART 026 Disponibilité du professeur: Courrier électronique : Mercredi, 14h45 à 17h00 Bureau : DMS 9113 p.boyer@uottawa.ca DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS Étude comparative des idées, concepts et enjeux permettant une compréhension des phénomènes politiques et de leur importance dans la vie des individus et des collectivités. Questionnement sur le pouvoir, la citoyenneté et la participation politique. Comparaison de diverses sociétés contemporaines. OBJECTIFS DU COURS ET PÉDAGOGIE Le cours permettra d acquérir des repères historiques et des notions indispensables à la compréhension de la vie politique en privilégiant, d une part, l étude d œuvres de pensée (Aristote, Machiavel, Tocqueville) et, d autre part, celle de différentes conceptions de la citoyenneté. Il sera aussi l occasion de mettre à profit les connaissances acquises par l étude d enjeux contemporains de la vie politique. Constitué d un enseignement magistral et de groupes de discussion portant sur des lectures obligatoires, le cours exigera un travail soutenu et une participation active. Un recueil de lectures obligatoires est disponible pour achat chez Rytec (404, rue Dalhousie) : tous sont invités à se le procurer dans les meilleurs délais.

2 MODALITÉS D ÉVALUATION Examens (75 %) Deux examens, portant à la fois sur l enseignement magistral et les lectures obligatoires, sont prévus : le premier aura lieu en classe le 23 octobre et le second, à domicile, sera à remettre le 14 décembre. Le premier comptera pour 35 % de la note finale et le second, pour 40 %. Fiche de lecture (15 %) Les étudiants devront rédiger une fiche de lecture traitant de l un des textes de la seconde partie du cours (semaines 8 à 13). La fiche sera à remettre au début de la séance du groupe de discussion (A ou B) consacrée au texte choisi. Aucun retard ne sera accepté. Elle comptera pour 15 % de la note finale. La fiche présentera les principales idées explorées ou notions analysées dans le texte; elle donnera un aperçu du questionnement et des conclusions de l auteur. Elle aura entre 4 et 5 pages (double interligne, police de taille 12), page couverture incluse (sur laquelle seront indiqués le nom de l auteur et le titre du texte ainsi que le nom et le numéro de l étudiant). Présence, lecture et participation (10 %) La présence aux cours, la lecture des textes obligatoires et la participation aux groupes de discussion compteront pour 10 % de la note finale. Outil d évaluation Pondération Échéance Examen de mi-session (en classe) 35 % 23 octobre 2009 Fiche de lecture 15 % Début de la séance du groupe de discussion consacrée au texte choisi (semaines 8 à 13) Présence aux cours, lectures obligatoires et participation aux groupes de discussion 10 % Évaluation continue Examen final (à domicile) 40 % 14 décembre

3 Politique concernant la présence en classe, la qualité de la langue et les retards dans la remise des travaux La présence aux cours, la lecture des textes obligatoires et la participation aux groupes de discussion sont indispensables pour bien réussir la cours. Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les fautes d orthographes, de syntaxe, de ponctuation, d impropriété des termes, etc. Des pénalités de 10 % sont prévues. Aucun retard dans la remise des travaux ne sera toléré, à moins de maladie ou autre raison sérieuse acceptée par le professeur. Les retards non autorisés seront pénalisés. Le règlement universitaire prévoit que l'absence à un examen ou à un test ou la remise tardive des travaux pour cause de maladie doit être justifiée au professeur par la présentation d'un certificat médical, sinon la personne sera pénalisée. La Faculté se réserve le droit d accepter ou de refuser la raison avancée s il ne s agit pas d une raison médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises dans la lecture de l horaire des examens ne sont habituellement pas acceptées. En cas de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus (situés au 100, Marie-Curie) peuvent émettre des certificats valides pour justifier un retard ou une absence. Nous vous conseillons d aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux exige votre absence lors d une évaluation. Source : Faculté des sciences sociales 3

4 DÉROULEMENT DU COURS Semaine 1 9 sept. Introduction Semaine 2 Semaine 3 16 sept. Aristote et la communauté politique 23 sept. Machiavel et la fondation continuée 18 sept. groupe A / 25 sept. groupe B Aristote, Les politiques, livre I, chap. 1-2 ; livre III, chap. 6-7 Machiavel, Discours sur la première décade de Tite-Live, livre I, chap. 4-6 ; livre III, chap. 1 Semaine 4 30 sept. Tocqueville et la démocratie moderne Semaine 5 Semaine 6 7 oct. Les formes de société I 14 oct. Les formes de société II 9 oct. groupe A / 16 oct. groupe B Tocqueville, De la démocratie en Amérique II, 2 e partie, chap. 1 ; 4 e partie, chap. 6 Claude Lefort, «La question de la démocratie» et «Le refus de penser le totalitarisme» Semaine 7 21 oct. Synthèse de la première partie du cours 23 oct. Examen de mi-session (en classe) Semaine 8 Semaine 9 28 oct. Conceptions de la citoyenneté I 4 nov. Conceptions de la citoyenneté II 30 oct. groupe A / 6 nov. groupe B Robert D. Putnam, «Bowling Alone : le déclin du capital social aux États-Unis» Pascale Dufour, «Les nouvelles frontières de la citoyenneté» Semaine 10 Semaine 11 Semaine 12 Semaine nov. Enjeux contemporains de la vie politique au Québec 18 nov. Enjeux contemporains de la vie politique au Canada 25 nov. Enjeux contemporains de la vie politique en Europe 2 déc. Synthèse de la seconde partie du cours 13 nov. groupe A / 20 nov. groupe B Pierre Anctil, «Défi et gestion de l immigration internationale au Québec» Linda Cardinal et Anne-Andrée Denault, «Les lois linguistiques du Canada et du Québec à l ère de la mondialisation» 27 nov. groupe A / 4 déc. groupe B Dominique Schnapper, «Citoyenneté européenne et démocratie providentielle» Période d examens Examen final (à domicile) à remettre le 14 déc. 4

5 BIBLIOGRAPHIE Aristote, Les politiques, Paris, Flammarion, 2 e édition, 1993 Machiavel, Discours sur la première décade de Tite-Live, dans Œuvres complètes, Paris, Gallimard, «Bibliothèque de la Pléiade», 1952 Tocqueville, De la démocratie en Amérique II, dans Œuvres II, Paris, Gallimard, «Bibliothèque de la Pléiade», 1992 Anctil, Pierre «Défi et gestion de l immigration internationale au Québec», Cités, n o 23, 2005 Cardinal, Linda et Anne-Andrée Denault, «Les lois linguistiques du Canada et du Québec à l ère de la mondialisation : pour un changement de paradigme», dans Linda Cardinal (dir.), Le fédéralisme asymétrique et les minorités linguistiques et nationales, Sudbury, Prise de parole, 2008 Dufour, Pascale, «Les nouvelles frontières de la citoyenneté», Éthique publique, vol. 7, n o 1, 2005 Lefort, Claude, «La question de la démocratie», dans Essais sur le politique. XIX e -XX e siècles, Paris, Seuil, 1986 Lefort, Claude, «Le refus de penser le totalitarisme», dans Le temps présent. Écrits , Paris, Belin, 2007 Manent, Pierre, Histoire intellectuelle du libéralisme. Dix leçons, Paris, Calmann- Lévy, 1987 Painchaud, Marcel, Introduction à la vie politique, 2 e édition, Montréal, Gaëtan Morin, 2007 Putnam, Robert D., «Bowling Alone : le déclin du capital social aux États-Unis», dans Antoine Bevort et Michel Lallement (dir.), Le capital social. Performance, équité et réciprocité, Paris, La Découverte, 2006 Raynaud, Philippe et Stéphane Rials (dir.), Dictionnaire de philosophie politique, Paris, PUF, 1996 Schnapper, Dominique, Qu est-ce que la citoyenneté?, Paris, Gallimard, 2000 Schnapper, Dominique, «Citoyenneté européenne et démocratie providentielle», dans Patrick Savidan (dir.), La République ou l Europe?, Paris, Librairie Générale Française,

6 Des ressources pour vous Centre de mentorat de la Faculté - Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'université d'ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions. Centre d aide à la rédaction des travaux universitaire - Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour : maîtriser la langue écrite de votre choix améliorer votre réflexion critique développer vos habiletés d argumentation connaître tout ce qu il faut savoir sur la rédaction universitaire Service des carrières - Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur le marché du travail. Service de counseling - Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons les types de counseling suivants : counseling personnel counseling de carrière counseling en méthodes d'étude Service d'accès - L'Université d'ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un trouble d'apprentissage. Dès 1985, elle mettait en place des soutiens conçus pour aider ces étudiants à réaliser leur plein potentiel tout au long de leurs études universitaires. Un grand choix de services et de ressources leur est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Centre de ressources pour étudiants - Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez la liste des centres. Source : Faculté des sciences sociales 6

7 Attention à la fraude scolaire! La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l évaluation scolaire (c est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n est pas tolérée par l Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n êtes pas, en tout ou en partie, l auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l origine exacte d un texte. Pour plus d information sur la fraude et les moyens de l éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse : Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d information sur l intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse : La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note «F» pour le travail ou le cours en cause; l ajout d une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d études ; la suspension ou l expulsion de la Faculté. Au cours de la dernière session, la majorité des personnes coupables de fraude ont eu «F» dans le cours concerné et devront obtenir de trois à douze crédits supplémentaires dans leur programme d études. Vous pouvez vous référer au règlement à l adresse suivante : Source : Faculté des sciences sociales 7