ETUDE BAPAAT 2011 Brevet d Aptitude Professionnelle d Assistant Animateur Technicien

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1 Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale de Picardie ETUDE BAPAAT 2011 Brevet d Aptitude Professionnelle d Assistant Animateur Technicien Enquêtes auprès des stagiaires BAPAAT de 2006 à 2010 et des employeurs potentiels. Avec le soutien financier du Ministère des Sports

2 DRJSCS de Picardie - 2 -

3 SOMMAIRE 1. CONTEXTE DE L ETUDE Présentation de la DRJSCS de Picardie Organisation et compétences Le pôle Formations Diplômes Métiers La mission Observation et contrôle de gestion Présentation du BAPAAT Qu est-ce que le BAPAAT? La création du BAPAAT Le BAPAAT en Picardie Partenariat avec le Ministère des Sports PRESENTATION DE L ETUDE Les objectifs La méthodologie employée Constitution du comité de pilotage et du comité technique Elaboration de l enquête : moyens techniques et méthodologie d enquête La collecte d informations : publics concernés et constitution du mailing Le planning de l étude ANALYSE DES RESULTATS Représentativité de l échantillon de réponses : Conformité entre le public visé et les réponses obtenues Identité et caractéristiques des panels Les stagiaires Les employeurs Parcours des diplômés BAPAAT Parcours de formation post-bapaat Le marché d emploi des BAPAAT PERSPECTIVES DRJSCS de Picardie - 3 -

4 1. CONTEXTE DE L ETUDE Cette étude a été menée par la DRJSCS de Picardie avec le soutien financier du Ministère des Sports Présentation de la DRJSCS de Picardie Organisation et compétences La Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) possède divers champs de compétences en lien avec ses prérogatives (voir figure cidessous). La DRJSCS résulte de la mutualisation dans le cadre de la réforme générale des politiques publiques (1 er janvier 2010), des services de l Agence nationale pour la Cohésion Sociale et l Egalité des Chances (ACSé), de la Jeunesse et des Sports et du champ de l action sociale et de la formation de la DRASS. Mission Observation et contrôle de gestion (Voir 1.1.3) DRJSCS de Picardie Politiques de Jeunesse Politiques sportives Cohésion sociale Formations, Diplômes, Métiers (voir 1.1.2) - Informer les jeunes - Soutenir les jeunes - Mobilité des jeunes - Bénévolat et volontariat - Développement du secteur associatif - Développer la pratique sportive pour tous - CNDS - Suivi des équipements sportifs - Développement du sport de haut niveau et du sport professionnel - Sport et santé - Sport et handicap - Sport de nature - Sport au féminin - Protection des personnes vulnérables - Politique de la ville - Prévention et lutte contre la discrimination - Prévention de la délinquance - Service civique - Délivrer l autorisation d exercice aux organismes de formation - Veiller à la qualité des formations - Délivrer les diplômes - Favoriser l accès aux diplômes par la voie de la VAE - Autoriser l exercice en France des ressortissants européens - Contribuer à l observation du dispositif d aide à l emploi - Organiser les concours administratifs Figure 1 : les différentes misions de la DRJSCS. Pour la réalisation de cette étude, le pôle Formations Diplômes Métiers et la Mission Observation et contrôle de Gestion ont travaillé conjointement Le pôle Formations Diplômes Métiers Le pôle est composé de 18 agents pour 16,7 équivalents temps plein répartis sur quatre secteurs : jeunesse, sports, paramédical et social. Ses missions sont les suivantes : - L étude et la délivrance des habilitations, agréments ou déclarations préalables aux organismes de formation, - Le suivi et la veille de la qualité pédagogique des formations, - La certification (organisation et tenue des jurys), - La délivrance des diplômes et les autorisations d'exercice sur le territoire français pour les ressortissants européens, DRJSCS de Picardie - 4 -

5 - L étude et suivi des besoins en emploi [DRO], - La gestion du processus de la Validation des Acquis de l'expérience [VAE] (gestion, instruction des dossiers et organisation des jurys), - L apport d un soutien financier aux stagiaires (Parcours Animation Sport [PAS] et bourses BAFA et BAFD), - Veiller à la protection juridique de l'etat (respect du cadre réglementaire et gestion des recours), - L organisation des concours de recrutement de la fonction publique d Etat (Inspecteurs Jeunesse et Sports, Inspecteurs des Affaires Sanitaires et Sociales, Professeurs de Sport, Secrétaire administratif, etc ). Activités du pôle en : Jeunesse et Sports : 320 Candidats pour 260 diplômés répartis sur 6 diplômes du niveau V au niveau II Paramédical : candidats pour diplômés répartis sur 11 diplômes du niveau V au niveau II Social : 1350 candidats pour 1079 diplômés répartis sur 12 diplômes du niveau V au niveau I La Mission Observation et Contrôle de Gestion Composée de trois agents (un responsable, un agent administratif et un géomaticien), la Mission Observation et Contrôle de Gestion (MOCG) a un rôle d appui technique et méthodologique auprès des différents pôles de la DRJSCS. Elle apporte son expertise pour l analyse des données d études statistiques. De plus, la MOCG contribue au pilotage et à l amélioration de la performance des politiques régionales menées par la DRJSCS. Afin de faciliter les échanges au sein de la DRJSCS, des référents «observatoire» ont été désignés parmi les agents de chaque pôle. Ils travaillent en lien avec la mission. Les contributions de la MOCG sont multiples : - élaboration d indicateurs de performances, - production et analyse statistique, - production et analyse cartographique, - réalisation, participation à l élaboration d enquêtes, - rédaction de documents de synthèse, - participation à des projets d observation et mutualisation d informations 1.2. Présentation du BAPAAT Qu est-ce que le BAPAAT? Le Brevet d Aptitude Professionnelle d Assistant Animateur Technicien est le premier diplôme d Etat homologué (niveau V : BEP, CAP ) offrant une qualification en animation. Il permet d accéder à l emploi dans les secteurs socioculturel et sportif. Diplômé, l'assistant animateur exerce sous l'autorité d'un référent ayant un niveau supérieur de qualification (niveau IV par exemple). Il participe à la préparation et à la conduite des activités. Créé en 1993, le BAPAAT est une formation professionnelle d une durée d un an et d un volume horaire de 1500 à 2000 heures, sur le principe de l alternance : DRJSCS de Picardie - 5 -

6 - La formation théorique : il s agit d enseignements généraux, professionnels et techniques, délivrés par les organismes de formation agréés. La formation théorique représente au minimum 25% de la formation globale et 55% au maximum. - La formation pratique : stage effectué en structure professionnelle permettant la mise en application des compétences acquises durant la formation théorique. Trois options sont proposées aux stagiaires : - Loisirs du Jeune et de l Enfant (LJE): Formation axée sur l animation auprès des enfants et des jeunes, dans les centres d accueil de mineurs, les maisons de quartier, les équipements de proximité..., - Loisirs Tous Publics (LTP): Formation destinée à l animation dans les sites et structures d accueil collectif, auprès d un public de tout âge dans les villages vacances, les stations thermales, les stations balnéaires, les offices de tourisme, les gîtes ruraux, les bases de loisirs, les parcs d attractions..., - Loisirs de Pleine Nature (LPN): Formation orientée vers l animation pour tout public, dans les parcs naturels et les structures faisant la promotion des loisirs de pleine nature. De plus, des supports techniques sont également proposés aux stagiaires dans les champs sportif ou socioculturel. Ces différents modules sont dispensés durant la formation théorique. Ils permettront aux stagiaires de mettre en place des actions d animation (exemple : VTT, randonnée équestre, écriture-lecture) lorsque ces supports auront été validés La création du BAPAAT En 1989, le Ministère chargé de la Jeunesse et des Sports a engagé une démarche visant à l élaboration d un schéma directeur des formations. Le travail réalisé dans ce cadre a permis de recenser les emplois possibles dans le champ jeunesse et sports, d évaluer les évolutions prévisibles de chacun d eux et d identifier l émergence de nouveaux emplois. Ce travail a permis de procéder à des regroupements d emplois présentant de fortes analogies quant aux compétences attendues (emplois-types) et d examiner leurs perspectives d évolution afin de déterminer les compétences à développer. L intérêt d une telle démarche était double : - Développer une formation professionnelle centrée sur une transversalité des compétences, - Structurer un réseau de filières professionnelles dans le champ Jeunesse et Sports (6 filières identifiées). Avec cette démarche, il devient possible dans un itinéraire professionnel individuel de passer d une filière à une autre, soit en restant au même niveau de qualification (élargissement des compétences professionnelles) soit par promotion professionnelle (accession dans la même filière ou une nouvelle filière à un emploi comportant un niveau de responsabilité immédiatement supérieur). Ainsi, quatre emplois-types de niveau V (niveau CAP, BEP) ont été repérés, dont deux qui se situent au cœur même des métiers de l animation : - Assistant animateur de loisirs, - Assistant technicien animateur. DRJSCS de Picardie - 6 -

7 Les analyses ont permis de conclure que ces deux emplois demandaient pratiquement les mêmes compétences. Un seul et même diplôme est donc créé par décret (n 93-53, 12 janvier 1993) : le Brevet d Aptitude Professionnelle d Assistant Animateur Technicien (BAPAAT) Le BAPAAT en Picardie En Picardie, la première formation BAPAAT a été mise en place en Depuis, 860 personnes ont été diplômées. Le BAPAAT représente jusqu à 30 % des diplômés du champ jeunesse et sport régional, quand la proportion nationale est de 5%. Durant la période , 7 organismes de formation différents ont dispensé le BAPAAT : - l IFEP Léo Lagrange (à Amiens, Beauvais et Saint-Quentin), - CEMEA (à Amiens et Creil), - Innovation et développement, - la MFR de Songeons, - l UFOLEP, - l IFEE Festival de l Oiseau et de la Nature (Abbeville) et, - l AFDE 8002 de l Aisne. En 2011, l agrément des organismes de formation a été défini en fonction des besoins repérés. 6 formations ont été abandonnées, 4 ont été reconduites et 3 ont été créées. Figure 2 : les formations BAPAAT habilitées en Picardie. DRJSCS de Picardie - 7 -

8 Les sept formations BAPAAT organisées en 2011 en Picardie par cinq organismes différents (voir carte ci-contre) sont réparties ainsi : deux BAPAAT LTP, deux BAPAAT LPN et trois BAPAAT LJE. L effectif prévisionnel est compris entre 72 et 127 candidats. Dans chaque département, au minimum une formation est proposée. Une seule de ces formations se fait par la voie de l apprentissage : celle présentée par la Maison Familiale Rurale (MFR) de Songeons (poney et tourisme équestre) Partenariat avec le Ministère des Sports En vertu de l article 3 du Décret n du 10 décembre 2009, les DRJSCS doivent contribuer à l observation des emplois et des métiers et prévoir les besoins en personnels qualifiés sur leur territoire. Le Dispositif Régional d'observation (D.R.O) est une des missions de la DRJSCS. Depuis sa mise en place, il est chargé d évaluer les besoins en emploi et en formation dans les champs de l'animation et du sport. La circulaire du 5 juillet 2010 relative à la mise en œuvre de la certification et de l offre de formation professionnelle du Ministère des Sports, rappelle et conforte le rôle de l observation au sein des DRJSCS. A savoir, nourrir la réflexion sur les besoins en formation et en tant qu outil d aide à la décision. Ainsi, trois différents types de travaux sont définis par le ministère comme des productions réalisées dans le cadre du DRO : - le recensement et la valorisation des données statistiques existantes, - la production de données originales sur l insertion professionnelle des diplômés et leur mise à disposition au service de l information régionale ; - la programmation et le pilotage d études Dans ce cadre, suite à un appel d offres du Ministère des Sports, la DRJSCS de Picardie a proposé de mener un projet d étude sur l employabilité des stagiaires BAPAAT. DRJSCS de Picardie - 8 -

9 2. PRESENTATION DE L ETUDE 2.1. Les objectifs Avant d agréer tout organisme de formation et par conséquent de mettre en place les formations BAPAAT, les DRJSCS doivent avoir au préalable une connaissance des perspectives d emplois sur le territoire régional. C est pourquoi, l étude BAPAAT sur le devenir des stagiaires menée en 2011 par la DRJSCS de Picardie a pour objectif d améliorer la connaissance du marché de l emploi dans le domaine de l animation et l insertion professionnelle d un diplômé BAPAAT. Afin d avoir une vision complète des perspectives d emploi et réaliser l objectif principal, l étude a été menée sur deux thématiques différentes : - Déterminer le parcours professionnel des anciens stagiaires BAPAAT : Connaitre les objectifs des stagiaires à l entrée en formation, Connaitre leurs parcours professionnels de formation (avant et après), Evaluer l accès à l emploi (accès au premier emploi, types d emploi ), Evaluer l évolution de carrière dans les 4 ans (pour les plus anciens). - Avoir une connaissance des employeurs potentiels et de leurs besoins : Déterminer les employeurs potentiels (type de structure, public accueilli, secteur d activités ), Connaître leurs besoins de recrutement en animateurs à court, moyen et long terme, Déterminer la lisibilité du diplôme BAPAAT auprès des employeurs potentiels, Connaître le profil de leurs salariés (type de diplômes, rémunération, type de contrats ), Evaluer leur politique de gestion des salariés (formation des salariés, évolution du poste ) La méthodologie employée Constitution du comité de pilotage et du comité technique Afin de mener à bien l étude, la DRJSCS de Picardie a mis en place deux équipes : - un comité technique, chargé de proposer une méthodologie, de réaliser les travaux et de les mettre en forme ; - un comité de pilotage qui en qualité d expert, est chargé de valider la méthodologie de mise en œuvre, de proposer des orientations, de veiller au bon déroulement de l étude et au respect du calendrier de sa mise en œuvre. DRJSCS de Picardie - 9 -

10 Figure 3 : Composition des comités. Pour la composition du comité de pilotage, il y a eu la volonté que soient représentés les différents acteurs impliqués dans la mise en œuvre du BAPAAT : DRJSCS (autorité académique), membres du Jury plénier et de certifications, organismes de formation, employeurs, diplômés. Réunir une diversité d acteurs permet d avoir une vision globale pour l élaboration de l enquête. DRJSCS de Picardie

11 De plus, d autres personnes ont été invitées lors des comités de pilotage, en qualité d expert : Monsieur Jacques FONTAINE, Directeur du département des actions territorialisées de formation du Conseil Régional et Monsieur Vincent ALLAH, Conseiller emploi et formation à la Mission Locale du Grand Amiénois. Malgré nos sollicitations, nous n avons pu obtenir la présence d un représentant de la DIRECCTE. Certains membres du comité de pilotage sont également présents dans le comité technique. Celui-ci est principalement composé d agents de la DRJSCS ayant pour mission l élaboration et le suivi au quotidien des différents travaux de l étude Elaboration de l enquête : moyens techniques et méthodologie d enquête Le choix de l enquête par mailing a été décidé comme le moyen le plus efficace pour répondre aux différents objectifs de l étude. Pour cela, la DRJSCS de Picardie avec le soutien financier du Ministère des Sports, s est dotée d outils informatiques permettant la réalisation de ses enquêtes. Le logiciel Modalisa (version 6.0) a été choisi. Il permet de construire sous format informatique les questionnaires d enquête, de récupérer les données et de les traiter statistiquement (tris à plat, tris croisés ). Le processus d enquête s est déroulé en différentes étapes résumées par le schéma cidessous : Figure 4 : Processus d enquête. Après avoir conçu les questionnaires, l équipe technique avec l aide de l administrateur réseau de la DRJSCS a loué chez un spécialiste un domaine (site web) hébergé par un serveur mutualisé afin d y poster les deux enquêtes. Ensuite, un mail avec le lien vers l enquête a été envoyé aux publics concernés (cf partie 2.2.3) pour leur permettre d y répondre. Les données ont ensuite été récupérées et importées sous Modalisa pour en réaliser l analyse statistique. DRJSCS de Picardie

12 En outre, une formation technique à l utilisation du logiciel Modalisa a été organisée pour une partie des membres du comité technique. L enquête associe donc des phases de réflexion lors des comités techniques et des comités de pilotage et des phases techniques (saisie de questionnaires, mise en ligne des résultats, analyse) La collecte d informations : publics concernés et constitution du mailing Deux questionnaires ont été élaborés : chacun à destination d un public spécifique. L un était destiné aux stagiaires d une formation BAPAAT de 2006 à 2010, et l autre aux employeurs potentiels. Pour ce faire, il a été nécessaire d obtenir les adresses mails des destinataires des enquêtes afin de pouvoir les contacter. Ce travail a été effectué par des membres du comité technique Constitution du mailing des stagiaires BAPAAT : Pour obtenir la liste des mails des personnes en formation BAPAAT sur la période de 2006 à 2010, le comité technique a sollicité les organismes de formation dans un premier temps et a complété les recherches de coordonnées s par contact téléphonique directement auprès des intéressés. Malgré les difficultés rencontrées pour recenser les adresses s (nombre de candidats à contacter, numéros de téléphones obsolètes ), le comité technique a obtenu les résultats suivants : - Sur 370 stagiaires recensés, 158 adresses mails ont été obtenues, soit 43%, - Sur ces 158 adresses, 58% sont des femmes et 42 % des hommes. - 46% des adresses concernent des stagiaires en formation , 20% en , 19% en et 15% en Constitution du mailing des employeurs potentiels : Pour établir la liste des employeurs potentiels, deux méthodes distinctes ont été choisies : - Premièrement, il a été demandé à chaque organisme de formation de nous transmettre la liste des employeurs ayant accueilli des candidats en stage pratique. - Deuxièmement, le comité technique a contacté l ensemble des communautés de communes de Picardie afin d obtenir une liste des diverses structures employeuses potentielles Le planning de l étude 119 adresses s ont été obtenues. L étude a été menée sur une durée de sept mois (voir planning) et divisée en trois phases principales : - de janvier à mi-mars : phase de préparation de l enquête, - de mi-mars à mi-mai : phase de collecte et analyse des résultats, - de mi-mai à début juillet : phase de rédaction et de présentation de l étude. DRJSCS de Picardie

13 Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Picardie Planning de l'enquête BAPAAT 2011 Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Légende: S 1 M 1 M 1 V 1 D 1 M 1 V 1 D 2 M 2 M 2 S 2 L 2 J 2 S 2 Comité L 3 J 3 J 3 D 3 M 3 V 3 D 3 Technique M 4 CT2, élab quest V 4 V 4 L 4 Clôture M 4 S 4 L 4 M 5 Formation Modalisa S 5 S 5 M 5 J 5 C.P.2 D 5 M 5 Comité de J 6 D 6 D 6 M 6 V 6 L 6 M 6 Restitution Pilotage CT7, CT5, analyse V 7 L 7 L 7 J 7 S 7 M 7 présentation J 7 S 8 M 8 M 8 V 8 D 8 M 8 V 8 Phase D 9 M 9 M 9 S 9 L 9 J 9 S 9 d'enquête L 10 J 10 J 10 D 10 CT6, analyse + M 10 présenta V 10 D 10 M 11 V 11 V 11 Lancement L 11 M 11 S 11 L 11 Phase M 12 CT3, prépa présent S 12 S 12 M 12 J 12 D 12 M 12 d'analyse J 13 D 13 D 13 M 13 V 13 L 13 M 13 V 14 C.P.1 L 14 L 14 J 14 S 14 M 14 J 14 Phase de S 15 M 15 M 15 V 15 D 15 M 15 V 15 présentation D 16 M 16 M 16 S 16 L 16 J 16 S 16 L 17 J 17 J 17 Relance 1 D 17 M 17 V 17 D 17 Restitution M 18 CT4, finalisa quest V 18 V 18 L 18 M 18 S 18 L 18 M 19 S 19 S 19 M 19 J 19 D 19 M 19 J 20 D 20 D 20 M 20 V 20 L 20 M 20 Formation V 21 L 21 L 21 J 21 S 21 M 21 J 21 Modalisa S 22 M 22 M 22 V 22 D 22 M 22 V 22 D 23 M 23 M 23 S 23 L 23 J 23 C.P.4 S 23 L 24 J 24 J 24 D 24 M 24 V 24 D 24 M 25 V 25 V 25 Relance 2 L 25 M 25 S 25 L 25 M 26 S 26 S 26 M 26 J 26 C.P.3 D 26 M 26 J 27 D 27 D 27 M 27 V 27 L 27 M 27 V 28 L 28 L 28 J 28 S 28 M 28 J 28 S 29 M 29 V 29 D 29 M 29 V 29 D 30 M 30 S 30 L 30 J 30 S 30 L 31 J 31 Relance 3 M 31 D 31 Mis à jour le 10/06/2011 Figure 5 : Planning de l étude. Plus de deux mois ont été nécessaires pour définir le projet (objectifs, constitution d une base de données d enquêtés, rédaction des questionnaires), et mettre en place les moyens techniques et la formation des chargés de missions. Deux périodes sont à dissocier lors de la seconde phase : la collecte des questionnaires ponctuée de relances afin d obtenir un taux de réponses le plus élevé possible, puis l analyse statistique. Enfin, la troisième phase a été consacrée à la rédaction du rapport d étude et à la préparation de la restitution et des différentes productions. DRJSCS de Picardie

14 3. ANALYSE DES RESULTATS 3.1. Représentativité de l échantillon de réponses : Conformité entre le public visé et les réponses obtenues Le questionnaire destiné aux stagiaires : Avant tout, le taux de réponses à l enquête est satisfaisant : près d un stagiaire sur deux (48,1%) dont l était connu a répondu à l enquête. Ces 76 réponses représentent 20,1% de la population visée, à savoir les stagiaires formés en Picardie de 2006 à Néanmoins, seuls 75 questionnaires sont exploitables. Un questionnaire a été supprimé de l analyse, trop d incohérences ayant été constatées dans les réponses. Ensuite, pour déterminer si l échantillon des réponses est significatif de l ensemble des stagiaires, trois critères ont été retenus : l année de formation, le sexe et l option de formation. Concernant l année de formation, un tableau de comparaison a été construit (voir cidessous). Il permet de comparer le poids de chaque année de formation dans le total des stagiaires formés au BAPAAT, la liste de mails collectés et les réponses obtenues. Année de formation Comparaison entre les différents panels : liste des stagiaires, mailing et réponses obtenues selon l'année de formation STAGIAIRES EN FORMATION MAILING REPONSES Stagiaires Représentativité Stagiaires Représentativité Stagiaires Représentativité ,6% 23 14,6% 10 13,2% ,1% 30 19,0% 18 23,7% ,0% 32 20,3% 24 31,6% ,3% 73 46,2% 24 31,6% Total % % % Les deux premières colonnes montrent la répartition des stagiaires préparés au BAPAAT. Le nombre de stagiaires augmente chaque année. La dernière année représentant même presque un tiers de l ensemble des stagiaires. En outre, le recensement de mail est déséquilibré par rapport à l effectif total des stagiaires. Il y a une sur-représentativité significative des stagiaires (46%) et une sousreprésentativité pour les formations des années précédentes. Néanmoins, les réponses obtenues sont satisfaisantes. En effet, le taux de réponses des stagiaires formés en est beaucoup plus faible que les taux de réponses des stagiaires des années précédentes (voir tableau ci-dessous). Taux de réponse de l'enquête destinée aux stagiaires Année de formation Taux de réponse (%) , ,9 Total 48,1 DRJSCS de Picardie

15 Ainsi, les réponses à l enquête sont représentatives de l ensemble des stagiaires en formation pour la période Le déséquilibre observé lié à l année de formation à l issue de la collecte de mails est neutralisé. La répartition par sexe des répondants montre une légère sur-représentation des femmes. En effet, de 2006 à 2010, les femmes représentaient 57,6% des stagiaires. Le mailing avait un taux identique. Par contre, 63,2% des réponses à l enquête proviennent de femmes. Enfin, sur le dernier critère (option de la formation), il y a une sur-représentativité de l option «loisirs de pleine nature» et une sous- représentativité de l option «loisirs du jeune et de l enfant» (voir tableau ci-dessous). Comparaison entre les différents panels : liste des stagiaires, mailing et réponses obtenues selon l'option de la formation STAGIAIRES EN FORMATION MAILING REPONSES Option Stagiaires Représentativité Stagiaires Représentativité Stagiaires Représentativité Loisirs de pleine nature 88 23,8% 39 24,7% 31 40,8% Loisirs du jeune et de l'enfant ,0% 69 43,7% 32 42,1% Loisirs tous publics 71 19,2% 50 31,6% 13 17,1% Total % % % Comme l échantillon de réponses n est pas représentatif de l ensemble des stagiaires sur les trois critères, un redressement a été effectué. Il s agit d affecter un coefficient (supérieur ou inférieur à 1) à chaque réponse selon les trois caractéristiques afin de rendre l échantillon représentatif. Dans le tableau ci-dessous, le coefficient pour chaque type d individu est détaillé. Sexe et option du BAPAAT choisit Promotion Homme LPN Homme LJE Homme LTP Femme LPN Femme LJE Femme LTP , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , Les cellules grisées correspondent aux données pour lesquelles nous n avons eu aucune réponse. Le questionnaire destiné aux employeurs : Pour le questionnaire à destination des employeurs, il était difficile de répertorier et d identifier l ensemble des employeurs potentiels. En plus des collectivités locales s ajoutent les structures privées. Il était donc difficile d en dresser une liste exhaustive. Sur les 119 mails envoyés, il y a eu 46 réponses soit 38,7% de réponses. Il est difficilement possible d affirmer que le panel de réponses soit représentatif de l ensemble des employeurs dans le domaine de l animation en Picardie, compte-tenu des difficultés exposées ci-dessus. Toutefois, la variété de réponses obtenues (structures privées, structures publiques) donne de réelles informations sur l employabilité des diplômés BAPAAT et la concurrence avec les autres diplômes. DRJSCS de Picardie

16 3.2. Identité et caractéristiques des panels Les stagiaires Caractéristiques générales : Le panel est composé de 43 femmes et 32 hommes. Le taux des stagiaires féminines est donc estimé à 57,3% et celui des hommes à 42,7%. De plus, près de la moitié des stagiaires est âgée de moins de 26 ans. 24% a plus de 30 ans. Répartition par âge des stagiaires 41,3% 8% 6,7% 6,7% 10,7% 26,7% 42,3% des stagiaires résident dans l Oise, 32,3% dans la Somme et 20,7% dans l Aisne. Enfin, 3 stagiaires (4,6%) n habitent pas dans la région. Plus de 50 ans De 41 à 50 ans de 31 à 40 ans De 26 à 30 ans De 21 à 25 ans Moins de 21 ans Il y a une hétérogénéité dans la répartition géographique des candidats. En effet, Il y a peu ou pas de candidat résidant dans la moitié Est de la Somme et dans la majeure partie de l Aisne, à l Est de l axe Soissons St Quentin. Au contraire, les candidats sont nombreux dans l Oise et l Ouest de la Somme. DRJSCS de Picardie

17 En observant la carte, il semble que l implantation géographique des formations influence le choix de l option des candidats. Ainsi, les stagiaires BAPAAT résidant dans l arrondissement d Abbeville ont choisi très majoritairement l option LPN ; même constat dans les secteurs de l Aisne (LJE ou LTP), d Amiens (LJE ou LPN) et du Nord de l Oise (LJE ou LPN). Seuls 4,2% des stagiaires résidant en Picardie ne se forment pas dans l organisme de formation le plus proche de chez eux. De l entrée à la fin de formation : Evolution annuelle des stagiaires par option et par sexe en en en en Homme : Loisirs de Pleine Nature (LPN) Femme : Loisirs de Pleine Nature (LPN) Homme : Loisirs du jeune et de l'enfant (LJE) Femme : Loisirs du jeune et de l'enfant (LJE) Homme : Loisirs tous publics (LTP) Femme : Loisirs tous publics (LTP) Les hommes sont plus nombreux en formation LTP que les femmes et inversement pour les formations LPN et les formations LJE. La proportion de femmes a tendance à se stabiliser ou à progresser légèrement d année en année dans chaque option. Celle des hommes varie selon l option et l année de promotion. Un stagiaire sur 4 possédait le baccalauréat à l entrée en formation BAPAAT. Près d un sur cinq possédait le BAFA et/ou le BAFD. Enfin, seulement deux stagiaires avaient un brevet sportif délivré par une fédération. Diplômes possédés à l'entrée de la formation Supérieur au Bac 10 (13,3%) Bac 19 (25,3%) Brevet des collèges 36 (48%) BEP 21 (28%) CAP 11 (14,7%) Brevets fédéraux et sportifs 2 (2,7%) BAFA/BAFD 14 (18,7%) Non diplômé 6 (8%) DRJSCS de Picardie

18 13,3% (10 stagiaires) avaient des diplômes supérieurs au baccalauréat. Parmi ces stagiaires, une grande majorité possédait un niveau bac +2 (45%) ou bac +3 (33,3%). Les personnes avec un niveau scolaire supérieur au baccalauréat sont de moins en moins nombreuses au fil des promotions. La part des bacheliers est également en légère baisse sur la dernière promotion ( ). Les différentes structures de stage 8,1% 4,1% 4,0% 1,6% 1,8% 3,2% 9,6% 67,6% Centre de loisirs Club sportif Maison de quartier Non réponse Association non sportive CCI Etablissement social Autre non précisé Les deux tiers des stagiaires ont effectué leur stage en centre de loisirs et un sur 10 dans un club sportif. La très grande majorité réalise son stage dans son département de résidence. Sur les 75 personnes ayant répondu, 71 sont diplômées (voir graphique ci-dessous) : 40 femmes et 31 hommes. Le taux de réussite est donc de 94,7 %. 45 Répartition des diplômés selon l'option et l'année Réussite au diplôme du BAPAAT 40 5,3% 35 Loisirs de Pleine Nature (LPN) 42 94,7% Loisirs du jeune et de l'enfant (LJE) Loisirs tous publics (LTP) 20 oui non Les diplômés du BAPAAT LJE sont les plus représentés (59,2%) devant les BAPAAT LPN (22,5%) et les LTP (18,3%). Le nombre de diplômés augmente chaque année. En 2007, seul le BAPAAT LJE était représenté. En 2010, il ne représente plus que 52,2% de tous les diplômés. Sur les 4 personnes n ayant pas obtenu le BAPAAT, 2 n ont pas validé leur examen, un stagiaire a abandonné et un a trouvé un emploi en cours de formation Total DRJSCS de Picardie

19 Le nombre d échecs est marginal. Le niveau de diplôme possédé par le stagiaire à l entrée en formation n est pas déterminant dans la réussite au BAPAAT. Zoom sur l apprentissage : Statut à l'entrée de formation 4% 5,3% 90,7% 5,3% des stagiaires sont entrés en formation sous le statut de l apprentissage. 75% d entre eux sont diplômés : le taux de réussite est plus faible que pour l ensemble des stagiaires. Non réponse Contrat d'apprentissage Autre En résumé, le stagiaire BAPAAT est âgé de 21 à 25 ans. Il est peu diplômé (niveau inférieur au baccalauréat) et peu mobile : il détermine son choix de formation et de stage selon la proximité de son domicile. Enfin, il est diplômé à l issue de la formation Les employeurs Les employeurs potentiels sont à 44,4 % des structures publiques : mairies ou communautés de communes en grande majorité. Les 55,6% restants sont des structures privées. Nature juridique des employeurs 44,4% 55,6% Plus de la moitié des employeurs sont des structures accueillant des jeunes (42,4% de centre de loisirs et 6,8% d autres accueils de jeunes). Structure privée Structure publique Type de structure Effectif Part Accueil Collectif de mineurs 25 42,4% Centre social et/culturel 9 15,3% Structure privée à but lucratif 5 8,5% Maison de quartier 4 6,8% Autre accueil de jeunes (PIJ, Acc. Scolaire, scouts ) 4 6,8% Club sportif 3 5,1% Structure de formations et d'accompagnement 3 5,1% Maison de retraite 2 3,4% Associations culturelles 2 3,4% Foyer de jeunes travailleurs 1 1,7% Services à la personne 1 1,7% Total des réponses % Les structures privées à but lucratif représentent 8,5% des réponses et sont souvent liées à des activités de nature (activités de randonnées, agro-tourisme ). La répartition géographique des employeurs est satisfaisante. Dans l ensemble, toute la région est couverte. Il y a une bonne répartition entre les trois départements picards. Néanmoins, certains secteurs sont surreprésentés (Thiérache) et d autres sous représentés (sud de l Aisne, région de Compiègne ). DRJSCS de Picardie

20 Répartition par département des employeurs ayant répondu à l'enquête Aisne Oise Somme Somme / Seine maritime Plus de 8 employeurs sur 10 accueillent des enfants de moins de 12 ans et plus des deux tiers des adolescents. Un employeur sur deux accueille des séniors. Age du public accueilli Effectif Part de 3 à 12 ans 38 84,4% de 13 à 17 ans 31 68,9% de 18 à 59 ans 28 62,2% 60 ans et plus 25 55,6% Total / réponses % En classant les employeurs par type de public accueilli, on constate que 13 employeurs (29%) proposent des activités pour une seule grande catégorie (enfants, adolescents, adultes ou sénior). 71% des structures accueillent au moins deux types de public. DRJSCS de Picardie

21 Le public accueilli 45% 4% 4% 21% 2% 9% 13% Enfants Enfants et ados Ados, adultes et séniors 2% Enfants et adultes Adultes Adultes et séniors Séniors Publics de tous âges Types de public : Enfants : 3 à 12 ans Ados : 13 à 17 ans Adultes : 18 à 59 ans Séniors : 60 ans et plus 45% des structures accueillent tous les types de public. Plus des deux tiers des employeurs (33) accueillent leur public tout au long de l année. Les périodes d'accueil du public 4% 7% 9% 73% 7% Périodes périscolaires uniquement Uniquement lors des vacances scolaires Vacances scolaires et périodes périscolaires En périodes scolaires et lors des vacances scolaires Toute l'année De plus, 12 employeurs sur 45 ont au minimum deux structures (service jeunesse, CLSH et club sportif ). 11 employeurs fonctionnent toute l année et en journée complète. Enfin, 7 centres de loisirs ont des activités sur l ensemble des périodes. Domaines d'activités des employeurs Total des employeurs Employeurs BAPAAT Effectif Part Effectif Part Culturel 24 26,1% 11 30,6% Sportif 21 22,8% 9 25% Socio-éducatif 43 46,7% 16 44,4% Total / réponses % % Tous les employeurs ont plusieurs domaines d activités. Le domaine socio-éducatif est le plus représenté que ce soit pour le total des employeurs ou pour les structures employant des diplômés BAPAAT. DRJSCS de Picardie

22 3.3. Parcours des diplômés BAPAAT Pour étudier les parcours des diplômés BAPAAT, l analyse s appuie sur les deux enquêtes Parcours de formation post-bapaat Les 71 diplômés se forment-ils après le BAPAAT? Le diplôme du BAPAAT est une étape dans le projet de formation pour 18 des diplômés (23,9%). Il est considéré à plus de 50% comme un accès au marché du travail au sens large (entrée dans le monde actif ou reconversion professionnelle). Motivation principale des stagiaires à l'entrée en formation Reconversion professionnelle 25,4% Accès à l'emploi 1ère étape dans le projet de formation Accès à un diplôme 25,4% 23,9% 25,4% Les diplômés BAPAAT ayant suivi une autre formation Effectif Part Non réponse 2 2,8% Non, aucune 43 60,6% Oui, 1 formation 25 35,2% Oui, 2 formations 1 1,4% Total % 20,0% 22,0% 24,0% 26,0% Néanmoins, on constate un écart entre les motivations avancées et le parcours post- BAPAAT. En effet, plus d un tiers (36,6%) des diplômés a suivi une ou deux formations par la suite : 26 diplômés ont suivi une ou deux formations complémentaires, alors qu'ils n'étaient que 17 à considérer le BAPAAT comme une première étape dans le projet de formation. Ce décalage est de plus en plus important avec l'ancienneté du diplôme. Comparaison par année entre la motivation déclarée et la réalisation ou non d'une formation post-bapaat Formation complémentaire Projet de formation Non réponse NON OUI complémentaire Année de diplôme Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part % 9 75% 3 23,1% ,8% 8 47,1% 7 41,2% 3 17,6% ,7% 5 26,3% 3 15,8% ,8% 5 22,7% 8 36,4% Tous les diplômés 2 2,8% 43 60,6% 26 36,6% 17 23,9% En comparant par année d obtention de diplôme, les résultats sont encore plus significatifs. Plus la certification est ancienne, plus un complément de formation est entrepris par les diplômés BAPAAT. Par exemple en 2007, 75% des diplômés ont suivi au moins une formation alors qu ils n étaient que 23,1% à considérer le BAPAAT comme une étape de formation. DRJSCS de Picardie

23 Chez les diplômés 2010, la proportion est inverse : 36,4% d entre eux désiraient continuer à se former alors qu ils ne sont pour le moment que 22,7% à être en formation post-bapaat. 25% des stagiaires sous le statut d apprentissage ont effectué ou effectuent une formation complémentaire. L emploi des BAPAAT ayant suivi une formation complémentaire Les formations post-bapaat suivies 3,8% 19,2% 7,7% 15,4% 50% Diplômé du secteur de l'animation non professionnel (BAFD) BPJEPS Acquisition de compétences complémentaires au BAPAAT Remise à niveau BAPAAT 26 personnes ont poursuivi leur formation. La moitié a préparé ou prépare un Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l Education Populaire et des Sports (BPJEPS niveau IV), 5 personnes ont acquis ou acquièrent des compétences complémentaires au BAPAAT (langues, agrotourisme..). 7,7% ont changé de domaine de formation et s orientent vers d autres emplois ne relevant pas de l animation professionnelle : CAP petite enfance, DEME (moniteur éducateur). Formation dans un autre secteur On estime donc que 18% de l ensemble des diplômés poursuivent vers un BP JEPS (presque 1/5). De plus, 15,4% suivent une formation BAFD (diplôme non professionnel) afin de gérer des structures saisonnières d accueils d enfants (type ACM Accueil Collectif de Mineurs). En avril 2011, 9 personnes étaient encore en cours de formation (34,6%). Sur ces 9 personnes, un tiers est également en emploi. 34,6% ont un emploi aujourd hui et 30,8% sont demandeurs d emploi. La situation des personnes ayant suivi une autre formation est différente selon le type de diplôme complémentaire. 38,5% des personnes diplômées BAPAAT ayant poursuivi vers un BPJEPS recherchent actuellement un emploi. Ceux ayant opté pour un BAFD ont tous trouvé un emploi. Situation aujourd'hui en fonction du type de diplôme BAFD BPJEPS Situation aujourd'hui de ces diplômés avec une formation complémentaire Effectif Part En emploi 9 34,6% En emploi et en formation 3 11,5% En formation 6 23,1% Demandeur d'emploi 8 30,8% Total % Compétences complémentaires au Remise à niveau BAPAAT Formation dans un autre secteur BAPAAT Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part En emploi 3 75% 4 30,8% 2 40% En emploi et en formation 1 25% % En formation ,8% 1 20% % Demandeur d'emploi ,5% 1 20% 1 100% 1* 50% * Précision : cette personne n'a pas été au bout de sa formation complémentaire DRJSCS de Picardie

24 L accès à l emploi avec des compétences complémentaires (formation informatique, langue étrangère ) est mitigé et dépend essentiellement du type de formation, de sa qualité et de son adéquation avec l emploi recherché (exemple : se former à une langue étrangère pour un BAPAAT LPN recherchant un emploi en animation touristique est un choix judicieux). Parmi les personnes ayant suivi un BPJEPS, les spécialités choisies sont les suivantes : - TIC (Technologies de l Information et de la Communication), - LTP, - Animation Sociale, - Tourisme Equestre, - Deux personnes n ont pas précisé leur spécialité. Parmi les 4 diplômés du BPJEPS en emploi, 3 sont issus de l Animation Sociale et un de la spécialité LTP. Les 5 demandeurs d emploi ont suivi un BPJEPS LTP (3) ou TIC (2). Les autres poursuivent leur formation. Les diplômés BAPAAT ont-ils la possibilité de se former lorsqu ils sont en emploi? Dans le questionnaire «employeurs», 18 structures interrogées emploient des diplômés BAPAAT. 83,3% d entre eux ont une politique de formation de leur personnel afin de lui permettre d acquérir de nouvelles compétences et de nouvelles responsabilités dans leur emploi. Les structures ont-elles une démarche de formation qualifiante de leurs salariés? Effectif Part Oui 15 83,3% Non 1 5,6% Non réponse 2 11,1% Total % Les salariés BAPAAT sont-ils prioritaires? 6,7% 66,7% 26,7% Oui Non Non réponse En revanche, les salariés BAPAAT ne sont pas prioritaires dans la politique de formation pour les deux tiers des employeurs concernés. Néanmoins, la formation du personnel ne tient pas uniquement compte du niveau de diplôme mais également de l ancienneté au sein de l entreprise. DRJSCS de Picardie

25 Le marché d emploi des diplômés BAPAAT L analyse de l employabilité se construit d après la situation actuelle des diplômés du BAPAAT. Elle sera ensuite orientée vers deux axes principaux : - l analyse des demandeurs d emplois, - l analyse des actifs en emploi. Seuls les métiers du champ de l animation sont pris en compte. La situation actuelle des diplômés par année Total Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part Non réponse ,8% ,8% En emploi 6 50% 7 41,2% 15 71,4% 13 66,7% 41 57,7% En formation 1 8,3% 1 5,9% % 6 8,5% Demandeur d'emploi 5 41,7% 7 41,2% 6 28,6% 4 19% 22 31% Total % % % % % Analyse globale de l employabilité des diplômés BAPAAT : Parmi les 71 diplômés BAPAAT, 53 ont cumulé 132 contrats depuis l obtention de leur diplôme, soit 74,6% des personnes. Les diplômés ont-ils déjà eu des contrats dans le secteur de l'animation depuis l'obtention du BAPAAT? Non 21.2% Effectif Part Oui 53 74,6% mais déjà salarié avant la formation 5 7% mais emploi dans un autre secteur 2 2,8% mais en formation complémentaire actuellement 2 2,8% Non, aucun emploi 6 8,5% Non réponse 3 4,2% Total % Plus d une personne sur 5 (21.2%) n a obtenu aucun emploi en rapport avec le BAPAAT depuis l obtention du diplôme. Néanmoins, 7% du total était salarié à l entrée en formation et l est toujours aujourd hui (ils occupent donc le même emploi). Plus de 12% des diplômés n ont eu aucun emploi ou alors dans un autre secteur que l animation. Répartition des 132 contrats par durée 14,4% 6,1% 7,6% 22,7% 49,2% Moins de 3 mois de 3 à 6 mois 7 à 12 mois 1 à 2 ans CDI Sur les 132 contrats, près de la moitié sont des contrats de moins de 3 mois. Plus de 70% des contrats ont une durée de 6 mois maximum. Les emplois à court terme sont donc très majoritaires. Les CDI représentent moins d un contrat sur 10. DRJSCS de Picardie

26 Seulement un tiers des diplômés avec le statut d apprenti a obtenu des contrats dans le champ de l animation. Quel est le premier emploi obtenu? Tout d abord, 50% des diplômés ont obtenu un emploi en 3 mois de recherche maximum. Seuls 14,3% des diplômés n ont pas trouvé d emploi dans la première année. 60% 50% 40% 30% 20% 10% Type du premier contrat obtenu 58,5% 41,5% Le premier contrat obtenu 7,1% 11,9% 38,1% 16,7% 26,2% Moins de 3 mois de 3 à 6 mois 7 à 12 mois 1 à 2 ans CDI 0% Temps complet Temps partiel La majorité des premiers contrats obtenus est à temps complet et d une durée inférieure à 3 mois (presque 1 contrat sur 4). La tendance est sensiblement la même qu il s agisse d un premier contrat ou de l ensemble des contrats. Les contrats de courtes durées (moins de 7 mois) et les CDI sont principalement à temps complet alors que les contrats de 7 mois à 2 ans sont majoritairement à temps partiel. DRJSCS de Picardie

27 Parcours des demandeurs d emploi actuels : 31% des diplômés sont actuellement demandeurs d emploi (DE). Le taux de chômage augmente avec l ancienneté du diplôme. Ainsi en 2010, moins d un diplômé sur 5 est demandeur d emploi alors qu ils sont 4 sur 10 en 2007 et Les demandeurs d'emploi Année de diplôme Demandeurs d'emploi (diplômés) Part dans le total des DE ( ) Taux de chômage par année (12) 22,7% 41,7% (17) 31,8% 41,2% (21) 27,3% 28,6% (21) 18,2% 19% Total 22 (71) 100% 31% Le taux de chômage est plus important chez les femmes diplômées : 35% (sur 41 diplômées, 14 cherchent actuellement un emploi). Alors que 8 hommes sur 31 diplômés sont au chômage (25,8%). Taux de chômage actuel des diplômés selon le genre Femmes Hommes 35,0% 25,8% Femmes Hommes Taux de chômage des femmes selon l'année de diplôme Année Part ,9% % ,4% ,6% Total 35% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% Comme l ensemble du panel, le taux de chômage chez les femmes augmente selon l ancienneté du diplôme. Toutefois, cette tendance ne se vérifie pas pour les diplômées En outre, l écart entre le chômage des hommes et celui des femmes s amenuise avec l ancienneté du diplôme. Un diplômé entré en formation en apprentissage sur 4 est demandeur d emploi actuellement. Les DE actuels ont -ils déjà eu au moins un contrat? 22,7% Oui 77,3% Non, aucun emploi Parmi les 22 demandeurs d emploi, 5 n ont pas obtenu de contrats depuis l obtention du diplôme, soit plus de 1 sur 5. Ils ont été diplômés en 2009 ou Ils représentent la moitié des demandeurs d emploi diplômés les mêmes années. A contrario, 17 demandeurs d emploi actuels ont déjà eu un ou plusieurs contrats depuis leur certification. DRJSCS de Picardie

28 Les demandeurs d'emploi actuels ont-ils déjà obtenu un contrat? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 11 (64,7%) 9 (52,9%) 9 (52,9%) 14 (82,4%) 16 (94,1%) 40% 30% 20% 10% 0% 6 (35,3%) moins de 3 mois 5 (29,4%) 3 7 (41,2%) 1 3 (17,6%) 1 (5,9%) 3 à 6 mois 7 à 12 mois 1 an à 2 ans CDI Non réponse Oui Non La majorité des contrats obtenus est de moins d un an. Ils représentent 88,1% des contrats. Répartition des contrats selon leur durée Durée de contrat Personnes concernées Nombre de contrats Part Moins de 3 mois ,4% de 3 à 6 mois ,0% 7 à 12 mois ,7% 1 à 2 ans 3 4 9,5% CDI 1 1 2,4% Total % Les 17 demandeurs d'emplois actuels ayant déjà travaillé, ont cumulé 42 contrats, soit en moyenne 2,5 contrats par personne. Plus de la moitié de ces contrats est de moins de 3 mois (emplois saisonniers par exemple). Plus la durée du contrat est élevée, moins il y a de personnes concernées par ce type de contrat. Un demandeur d emploi sur 5 est au chômage depuis plus de deux ans. Un demandeur d emploi sur 3 est au chômage depuis un an ou plus. DRJSCS de Picardie

29 Depuis quand sont-ils demandeurs d'emploi? 16% 21% 26% 37% Moins de 7 mois de 7 à 11 mois mois plus de 2 ans Néanmoins, certains diplômés se déclarent demandeurs d'emploi s ils sont en contrat de moins de 3 mois ou à temps partiel, quelle que soit la durée de leur contrat. Recrutements souhaités : Le questionnaire à destination des employeurs a permis de recenser les souhaits de recrutement dans le champ de l animation selon le diplôme et le délai de recrutement. Attention : il ne s agit que d expression de souhaits et non de prévisions d embauche. Les chiffres bruts (nombre de recrutements) sont moins significatifs que les proportions. En effet, la proportion entre les diplômes sera sensiblement la même quel que soit le nombre de recrutements réels. A court terme (dans l année), 24 employeurs sur les 45 répondants souhaitent recruter (53,3%). Souhaits de recrutements dans l'année 2011 Recrutements Les employeurs souhaitant recruter souhaités Nombre Part Total Public (Nombre) Public (Part) Privé (Nombre) Privé (Part) BAFA/BAFD 42 65,6% ,4% 5 55,6% BAPAAT 13 20,3% ,5% 5 62,5% BP JEPS 5 7,8% ,3% 2 66,7% DE JEPS 3 4,7% ,3% 2 66,7% DES JEPS 0 0% Non diplômé 1 1,6% 1 0 0% 1 100% Total % ,5% 15 62,5% Les diplômés non professionnels (BAFA/BAFD) représentent les deux tiers des recrutements souhaités. Le BAPAAT représente un recrutement souhaité sur 5. Les recruteurs sont majoritairement des structures privées (62,5%). La répartition d embauches souhaitées des titulaires du BAFA ou BAFD est plus équilibrée entre le secteur privé et le secteur public. DRJSCS de Picardie

30 Souhaits de recrutements entre 1 et 3 ans Recrutements Les employeurs souhaitant recruter souhaités Public Public Privé Nombre Part Total (Nombre) (Part) (Nombre) Privé (Part) BAFA/BAFD 34 54,8% ,5% 5 62,5% BAPAAT 16 25,8% ,5% 5 62,5% BP JEPS 8 12,9% % 2 50% DE JEPS 1 1,6% 1 0 0% 1 100% DES JEPS 2 3% % 0 0% Non diplômé 1 1,6% 1 0 0% 1 100% Total % ,1% 14 60,9% Le nombre de recrutements souhaités est sensiblement le même à moyen terme (entre un et trois ans) qu à court terme. Toutefois, la proportion de titulaires du BAFA/BAFD souhaitée diminue contrairement à celles des titulaires du BAPAAT et du BPJEPS. Les diplômes non professionnels restent cependant majoritaires (54,8%). Souhaits de recrutements dans 3 ans et plus Recrutements Les employeurs souhaitant recruter souhaités Public Public Privé Nombre Part Total (Nombre) (Part) (Nombre) Privé (Part) BAFA/BAFD 20 40,0% ,0% 3 50,0% BAPAAT 14 28,0% ,0% 2 40,0% BP JEPS 9 18,0% ,0% 2 50,0% DE JEPS 4 8,0% ,0% 1 50,0% DES JEPS 2 4% ,0% 0 0,0% Non diplômé 1 2,0% 1 0 0% 1 100% Total % ,6% 9 47,4% A long terme (plus de trois ans), les recrutements souhaités et les recruteurs sont moins nombreux. La proportion des titulaires du BAFA/BAFD diminue encore au profit des titulaires du BAPAAT et des titulaires de diplômes professionnels supérieurs. Enfin, les recruteurs du secteur public sont majoritaires, contrairement aux souhaits exprimés à court et moyen terme. En résumé, le marché de l emploi des diplômés BAPAAT semble être restreint. En effet, ces derniers sont en forte concurrence avec les diplômés BAFA/BAFD. Ceux-ci étant plus demandés quelque soit le délai de recrutement. Le nombre de recrutements souhaité de diplômés BAPAAT correspond à une promotion d un seul organisme de formation pour 45 employeurs ayant répondu. Il est important de préciser qu en plus d un marché de l emploi peu porteur, les demandeurs d emplois actuels seront en concurrence avec les nouveaux diplômés BAPAAT d ici un an. DRJSCS de Picardie

31 Parcours des personnes en activité actuellement : Sur 71 diplômés ayant répondu, 41 sont aujourd hui en emploi, soit 57,7%. Année de diplôme Actifs occupés (diplômés) Part dans le total des actifs en emploi ( ) Taux d'activité par année (12) 14,6% 50% (17) 17,1% 41,2% (21) 36,6% 71,4% (21) 31,7% 61,9% Total 41 (71) 100% 57,7% Plus des deux tiers des diplômés BAPAAT en emploi aujourd'hui ont été diplômés en 2009 et 2010 (67,5%). Le taux d'activité par année est meilleur en 2009 et Les nouveaux diplômés sont davantage en emploi que les diplômés de plus de deux ans. Les 41 personnes en emploi ont cumulé 79 contrats entre l obtention de leur diplôme et aujourd hui, soit 1,9 contrat en moyenne par personne. Répartition des contrats obtenus depuis leur diplôme selon leur durée Durée de contrat Personnes concernées Nombre de contrats Part Moins de 3 mois ,5% de 3 à 6 mois ,8% 7 à 12 mois ,2% 1 à 2 ans 4 4 5,1% CDI ,4% Total % En comparaison avec les demandeurs d emploi actuels, ceux en emploi ont eu moins de contrats mais de plus longue durée : les contrats de plus de 7 mois ou en CDI sont plus nombreux. Type de contrats des diplômés en emploi Non réponse CDI CDD Contrat Aidé Autre Total Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part Effectif Part Non réponse % % 2 100% Temps complet ,9% 12 54,5% ,5% % Temps partiel 2 11,8% 4 23,5% 2 11,8% 7 41,2% 2 11,8% % Total 2 4,9% 14 34,1% 14 34,1% 7 17,1% 4 9,8% % DRJSCS de Picardie

32 Répartition des actifs occupés actuellement selon le type de contrat 28,6% 64,3% 7,1% 14,3% 85,7% 100% 50% 25% 25% CDI CDD Contrat Aidé Autre Temps partiel Temps complet Non réponse Sur 41 personnes en emploi, un tiers est en CDI (34,1%), les autres se répartissent entre CDD (34,1%), Contrat Aidé (17,1%) et autres contrats (ex : vacataire 9,8%). 22 personnes travaillent à temps complet (53,7%) et 17 (41,5%) à temps partiel. 2 personnes n ont pas précisé leur type de contrat. Les contrats aidés sont exclusivement des contrats à temps partiel. Par contre, 64,3% des CDI et 85,7% des CDD sont des emplois à temps complet. De plus, tous les diplômés employés, le sont majoritairement dans le secteur socio-éducatif et dans une moindre mesure dans le secteur culturel. Aucun ne travaille dans le secteur sportif. Répartition des contrats à temps complet occupés actuellement selon leur durée Quand un diplômé BAPAAT est employé à temps complet, il est principalement en CDI. 4 contrats à temps complet sur 10 sont des CDI. 40,9% 9,1% 18,2% 31,8% 3 sur 10 concernent des contrats de 3 à 6 mois, 2 sur 10 des contrats de 7 à 12 mois et un sur 10 des contrats de plus d un an. 3 à 6 mois 7 à 12 mois Plus de 12 mois CDI Focus selon le genre des diplômés en emploi : Répartition des diplômés actifs selon le genre et le type de contrat Non réponse CDI CDD Contrat Aidé Autre Total Effectif % Effectif % Effectif % Effectif % Effectif % Effectif % Homme ,1% 8 57,1% 2 28,6% 4 100% 22 53,7% Femme 2 100% 6 42,9% 6 42,9% 5 71,4% ,3% Total 2 100% % % 7 100% 4 100% % Les hommes sont davantage en emploi que les femmes. Ils sont plus représentés sur les CDI, CDD et autres contrats. Par contre, 70% des contrats aidés (exclusivement à temps partiel) concernent des femmes. DRJSCS de Picardie

33 Type de contrat selon le sexe 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 40,9% 59,1% Temps complet Hommes 58,8% 41,2% Temps partiel Femmes D ailleurs, la proportion de femmes est plus importante pour les contrats à temps partiel. C est l inverse pour les emplois à temps complet. Focus selon l âge des diplômés en emploi : Tout d abord, il y a lieu de préciser la situation actuelle des diplômés en fonction des tranches d âges. Situation actuelle (en %) des diplômés selon l'âge 8,5% 7% 8,5% 26,8% 40,8% 8,5% 100,0% 90,0% 16,7% 15,8% 16,7% Demandeur d'emploi En formation 80,0% 70,0% 60% 50% 15,8% 40,0% En emploi 60,0% 3,3% 50,0% Non réponse 50,0% 66,7% 8,5% : Représentativité de la catégorie d âge 40,0% 63,2% 30,0% 50% 56,7% 20,0% 40% 33,3% 10,0% 0,0% 16,7% plus de 50 ans de 41 à 50 ans de 31 à 40 ans de 26 à 30 ans de 21 à 25 ans moins de 21 ans 5,3% La répartition des diplômés selon l âge démontre une certaine hétérogénéité. Les personnes encore en formation sont exclusivement des personnes âgées de moins de 31 ans. DRJSCS de Picardie

34 Parmi les personnes de moins de 21 ans, 1 diplômé sur 2 est en formation complémentaire. 1 sur 3 est en emploi et les autres sont demandeurs d emploi. Le taux de formation correspond bien aux besoins de cette tranche d âge (le projet de formation est une priorité). Les personnes âgées de 21 à 25 ans sont pour la moitié en emploi. La tranche d âge présente un profil de diplômé BAPAAT ayant plusieurs expériences professionnelles et moins de contraintes (résidence parentale, pas d enfant à charge ). Ces caractéristiques permettent d accroitre leur employabilité. 4 diplômés sur 10 sont tout de même privés d emploi. Ce taux est supérieur à la moyennes nationale : 23,3% des ans sont au chômage en France, début 2011 (source : INSEE, 2011). Les personnes âgées de 26 à 30 ans représentent les diplômés ayant le taux de chômage le plus faible de l ensemble du panel. Le fort taux de personnes en formation peut traduire éventuellement une volonté de construire ou d améliorer son parcours professionnel. De plus, ils bénéficient également d expériences professionnelles leur permettant de trouver plus facilement un emploi. Les personnes âgées de 31 à 40 ans et de 41 à 50 ans présentent un profil quasi similaire : Ils se distinguent par un taux de chômage très important (respectivement 50% et 60%). Parmi les demandeurs d emploi actuels, 47% étaient salariés avant l entrée en formation BAPAAT. Les autres étaient déjà demandeurs d emploi. Les personnes de plus de 50 ans ont le taux d activité le plus élevé de l ensemble du panel. Cependant le constat est à nuancer : les salariés de cette tranche d âge sont très majoritairement en CDD, contrat aidé ou autre type de contrat majoritairement à temps partiel et/ou saisonnier (voir tableau suivant). Ces emplois peuvent être considérés comme des revenus complémentaires à leur pension ou retraite. D ailleurs, ils sont bien souvent diplômés dans l option LPN. Type de contrat des diplômés occupés selon l'âge En emploi par âge Non réponse CDI CDD Contrat aidé Autre plus de 50 ans 9,8% - 20% 20% 20% 40% de 41 à 50 ans 7,3% - 66,7% ,3% de 31 à 40 ans 9,8% - 50% 25% 25% - de 26 à 30 ans 29,3% - 58,3% 8,3% 25% 8,3% de 21 à 25 ans 41,5% 5,9% 17,6% 64,7% 5,9% 5,9% moins de 21 ans 4,9% 66,7% - 33,3% - - Proportion des contrats 100% 4,9% 34,1% 34,1% 17,1% 9,8% Le type de contrat occupé en fonction de l âge est très révélateur du profil des emplois. En effet, les personnes âgées de ans sont très majoritairement employées en CDD (64,7%). Par contre, les salariés entre 26 et 50 ans sont davantage en CDI (entre 50% et 66,7%). Ces catégories d âge obtiennent plus facilement un emploi stable. (On peut supposer une valorisation des compétences et de l expérience). En résumé, les actifs en emploi sont majoritairement des nouveaux diplômés (depuis moins de 2 ans) âgés de moins de 30 ans en contrat de courte durée. Nombre de ces contrats sont à temps partiel. DRJSCS de Picardie

35 4. PERSPECTIVES 4.1. Rappel des analyses : Identité des stagiaires : Le stagiaire en formation BAPAAT est âgé de 21 à 25 ans. Il est peu diplômé (niveau inférieur au baccalauréat) et peu mobile : il détermine son choix de formation et de stage selon la proximité de son domicile. Enfin, il est diplômé à l issue de la formation. Stagiaires ayant suivi une formation complémentaire : Leur situation est différente selon le type de diplôme préparé. 38,5% des personnes diplômées BAPAAT ayant poursuivi vers un BPJEPS recherchent actuellement un emploi. Ceux ayant opté pour un BAFD ont tous trouvé un emploi. Caractéristiques des premiers contrats : La majorité des premiers contrats obtenus est à temps complet et d une durée inférieure à 3 mois (presque 1 contrat sur 4). La tendance est sensiblement la même qu il s agisse d un premier contrat ou de l ensemble des contrats. Les contrats de courte durée (moins de 7 mois) et les CDI sont principalement à temps complet alors que les contrats de 7 mois à 2 ans sont majoritairement à temps partiel. Marché de l emploi des diplômés BAPAAT : Le marché de l emploi des diplômés BAPAAT semble être restreint. En effet, ces derniers sont en forte concurrence avec les diplômés BAFA/BAFD. Ceux-ci étant plus demandés quel que soit le délai de recrutement. A noter que 42.6% des employeurs ayant répondu à l enquête relèvent des Accueils Collectifs de Mineurs. Le nombre de recrutements de diplômés BAPAAT, souhaités par les 45 employeurs ayant répondu à l enquête, correspond à une promotion d un seul organisme de formation. Il est important de préciser qu en plus d un marché de l emploi peu porteur, les demandeurs d emploi actuels seront en concurrence avec les futurs diplômés BAPAAT d ici un an. Caractéristiques des actifs en emploi : Les actifs en emploi sont majoritairement des nouveaux diplômés (de moins de 2 ans) âgés de moins de 30 ans avec des contrats de courte durée. Nombre de ces contrats sont à temps partiel Synthèse : : Questionnement Le BAPAAT est-il adapté au marché du travail actuel? Le BAPAAT souffre-t il d un manque de reconnaissance? Exemple : dans la convention de l animation, il ne correspond à aucun critère de métier. Son positionnement au sein de la filière de l animation est-il encore approprié? Comment renforcer l adéquation entre la qualification et la fonction exercée? Le nombre de parcours de formation agréé est-il adapté aux besoins du marché du travail? DRJSCS de Picardie

36 4.2.2 : Axes d évolution possibles : La DRJSCS de Picardie ainsi que les différents comités impliqués dans cette étude proposent des axes d évolution sur trois thèmes principaux : Vis-à-vis des contenus de formation L étude identifie clairement que les stagiaires ayant suivi un cursus complémentaire augmentent leurs possibilités d emploi Développer et renforcer les compétences acquises grâce au module de Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) en organisant un module de formation complémentaire menant, par exemple, à l obtention du Brevet de Surveillant de Baignade (BSB). Ce qui est recherché, c est une «extension de compétences». Redéfinir l architecture de la formation théorique pour la séquencer en trois grands domaines de compétences : - Prise en compte du diagnostic - Mise en œuvre de projet - Prise en compte du public en lien avec les supports techniques. Vis-à-vis de la réglementation en vigueur Le BAPAAT, mis en place en 1993, devrait être reconfiguré dans le nouveau paysage des diplômes délivrés par le Ministère des Sports (Rénovation des diplômes depuis 2002) Permettre aux titulaires du BAPAAT, quelle que soit l option, l accès direct (sans avoir validé le BAFA) au cursus BAFD, ce qui n est pas le cas aujourd hui. Assurer une meilleure lisibilité du diplôme en ne maintenant que deux options : Loisirs de Pleine Nature et Loisirs Tous Publics. Regrouper les options Loisirs Tous Publics et Loisirs du Jeune et de l Enfant. Cela permettra une reconnaissance affirmée du BAPAAT vis-à-vis du BAFA. Permettre des allègements de formation et de certification des Unités Capitalisables (UC) spécifiques en BPJEPS en fonction des supports techniques obtenus en BAPAAT (exemple : validation de l UC 8 du BP JEPS «sport collectif», pour un diplômé BAPAAT ayant validé le support «sport collectif»). Vis-à-vis du marché de l emploi Favoriser l identité professionnelle de ce diplôme en modifiant l intitulé de celui-ci : enlever le terme «ASSISTANT» qui s avère être un frein pour l accès à l emploi Privilégier les formations BAPAAT ayant l option : o Loisirs de Pleine Nature (créneau porteur dans le cadre du développement d un tourisme de proximité). o Loisirs Tous Publics (viviers d emplois potentiels dans les maisons de retraite, les maisons d enfants à caractère social, les établissements hospitaliers). Adapter le nombre de parcours de formations en fonction des besoins en emploi et/ou en fonction des besoins en qualification professionnelle des personnes en situation d emploi. Intégrer le prévisionnel de ces parcours de formation dans le cadre du Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (CPRDFP). DRJSCS de Picardie

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