Mode d emploi. Numérine. Cette petite chenille est une bande numérique à compléter. ...
|
|
- Patrice Beaudet
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Mode d emploi Photofiche(s) Référence aux fiches photocopiables de soutien (S), d approfondissement (A) ou de problèmes (P) contenues dans le recueil de «Photofiches». Elles proposent des activités supplémentaires et aident à gérer la différenciation. Numérine Cette petite chenille est une bande numérique à compléter. Cases réponses du calcul mental L élève écrit ici les réponses à cinq items de calcul mental fournis dans le guide pédagogique. Cette activité collective est le point de départ de la leçon. Elle permet la découverte des notions à étudier. Le guide pédagogique propose des activités préliminaires qui préparent la mise en œuvre de cette activité. 56 Photofi che A À droite de, à gauche de Entoure en vert le cadeau à droite du sapin. Entoure en rouge l enfant à gauche du sapin. Observe les chaussettes étendues sur le fil. Colorie les chaussettes ci-dessous : La chaussette est à droite de la chaussette. La chaussette est à gauche de la chaussette. Dessine un couteau à droite de l assiette et une fourchette à gauche de l assiette. Dessine un soleil à gauche du nuage et un oiseau à droite du nuage. 57 Photofi che A Étude des nombres, et 9 Colorie les étiquettes des caisses de la même couleur que leur nombre dix-sept dix-huit + 7 dix-neuf Écris en chiffres. Complète. 9 dix-neuf +.. dix-huit +.. dix-sept +.. Relie les cigognes à leur nid Mise en pratique individuelle et progressive des apprentissages abordés dans l activité de découverte. Un exercice plus difficile est signalé par une pastille violette. Colorie les lettres à droite de la lettre V. 4 Calcule. Compétences : Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d objets : à droite de, à gauche de.... Calcul mental : L enseignant écrit ou dit un nombre. L élève écrit le nombre précédent. 56 cinquante-$six 7 + = 8 + = 5 + = 6 + = Exercice de réinvestissement Exercice indépendant de la leçon permettant de consolider des acquis. dix-sept 4 Entoure la case d arrivée de Rainette dix-huit Compétence : Connaître les écritures additives et littérales des nombres, et 9. Calcul mental : L enseignant écrit ou dit une différence du type «n» ( n ). L élève écrit le résultat. 57 cinquante-$sept dix-neuf Le coin du chercheur Une lettre se cache dans ces nombres. Laquelle? Exercice de calcul réfléchi Exercice indépendant de la leçon permettant d approcher d autres procédures de calcul Compétence(s) Information destinée à l enseignant : compétence(s) des programmes traitée(s) dans la leçon. Calcul mental Consigne destinée à l enseignant pour la conduite du calcul mental. Des batteries complètes d items sont données dans le guide pédagogique. $deux Numérotation des leçons Les leçons sont numérotées en liaison avec les pages du fichier : en chiffres et en lettres (écriture cursive). Le coin du chercheur Exercice ludique faisant appel au raisonnement ou à l observation pour apprendre à chercher.
2 Photofi che P5 Problèmes C est en résolvant des problèmes que les enfants prennent conscience de l utilité des techniques opératoires. Progressivement, les élèves vont se familiariser avec les démarches de résolution. À chaque fin de demi-période, le jeu du chapeau propose des situations additives qui peuvent être facilement jouées en classe. 87 Réponds aux énigmes et gagne des sucettes. Pendant le carnaval 6 enfants font la chenille. La moitié arrête de danser. Combien continuent? () Quand ta réponse est correcte, colorie la sucette. Colorie les triangles en bleu, les carrés en rouge et les rectangles en vert. Quel est le nombre total de ballons? + = 74 4 Problèmes (5) : jeu du chapeau Ajouter ou retrancher un nombre inférieur à 5 86 À la fin, combien de jetons sont cachés sous le chapeau? Photofi che P6 Compétences : Résoudre des problèmes additifs ou soustractifs : recherche de l état final. Ajouter ou retrancher un nombre inférieur à 5. Calcul mental : L enseignant écrit ou dit trois nombres inférieurs à 0. L élève écrit le plus petit. 74 $soixante-quatorze Problèmes (6) : Situations additives Combien de pommes Théo a-t-il cueillies? T héo a cueilli $pomme. Combien de chocolats reste-t-il dans la boîte? I l reste chocolat dan la boîte. Combien de crayons reste-t-il dans la pochette? J en prends la moitié. 9 8 crayons I l reste crayon dan la $pochette. Compétences : Résoudre un problème additif ou soustractif : calculer le tout ou l état final. Calcul mental : L enseignant demande la moitié de 4 (nombre ). L élève écrit. 86 quatre-vingt-$six 4 Colorie le chapeau du troisième enfant. Combien d enfants sont devant lui? 6 Il y a bonbons dans chaque boîte. Écris le nombre total de bonbons quatre-vingt-$sept 5 Entoure le carton qui contient le moins de masques. Si tu as colorié 5 ou 6 sucettes, colorie la médaille d or ; ou 4 sucettes, colorie la médaille d argent ; sinon, colorie la médaille de bronze. Je fais le point Les élèves évaluent leurs acquis toutes les trois semaines environ. 88 Je fais le point (6) Colorie les carrés en rouge, le rectangle en jaune, le triangle en vert et les ronds en bleu. Termine le triangle. Reconnaître des figures planes simples dans un assemblage. 5 Relie les collections échangées. 6 Complète. SOCLE COMMUN Échanger unités contre dizaine... dizaines.. unités.. dizaines La résolution de ces situations à thème nécessite la mobilisation des connaissances acquises durant la période. Le coloriage d une médaille en fin d activité renforce son aspect ludique. Reconstituer une figure partiellement effacée. Entoure les poissons par paquets de. Complète I l y a $paquet de $poisson $et $poisson $seul... unités Identifier dizaines et unités. 7 Colorie la bonne étiquette Connaître la numération de position. Grouper par paquets de pour coder une quantité. 4 Écris la moitié de chaque nombre. Nombres Construis un segment orange dont la longueur est la somme des longueurs des segments bleu et vert. Moitiés Connaître les moitiés des nombres. Ajouter des longueurs. Logos des consignes présents dans les trois premières périodes Barre cinquante quatre-vingt-huit - neuf Calcule Coche Colle Colorie Complète Dessine Écris Entoure Observe Range Relie Trace $troi Pages Matériel A Elles contiennent des vignettes autocollantes et du matériel à découper (monnaie, horloge, règles, dizaines et unités ) pour faciliter la mise en œuvre des leçons (phase de manipulation).
3 Sommaire Période Bienvenue au CP! Associer et construire des collections Associer une collection à une écriture chiffrée Associer un nombre à une collection Ranger du plus petit au plus grand Construire une collection () Comparer les nombres inférieurs à 6 Ordonner les nombres inférieurs à 6 Le signe + pour coder de grandes collections Le signe = Situation d ajout Ajouter Problèmes () : jeu du chapeau Je fais le point () Commutativité de l addition Alignement Dénombrer jusqu à 7 Utiliser la règle pour tracer des traits Dénombrer jusqu à 9 Calculer la somme de deux nombres () Compléments à un nombre inférieur à 6 Construire une collection () Comparer, ordonner, intercaler les nombres inférieurs à Problèmes () : Situations additives () Je fais le point () Période Situation de retrait : le signe Les tables d addition jusqu à 5 Étude des nombres 6 et 7 Étude des nombres 8 et 9 Somme de trois petits nombres Ma droite, ma gauche Retrancher quatre Comparer des écritures additives () Grouper par 5 pour comparer Étude du nombre Compléments à Se repérer dans l espace () Problèmes () : jeu du chapeau Je fais le point () Comparer des longueurs Dénombrer jusqu à 9 Décoder un déplacement Calculer la somme de deux nombres () Soustraire un petit nombre () Les jours et les mois Grouper par pour coder une quantité () Étude des nombres, et Étude des nombres 4, 5 et 6 À droite de, à gauche de Étude des nombres, et 9 Problèmes (4) : Situations additives () Je fais le point (4) Période Étude du nombre 0 Comparer, ordonner les nombres inférieurs à 0 Intercaler les nombres inférieurs à 0 Comparer des écritures additives () Objets et solides géométriques Les tables d addition jusqu à Relation entre ordinaux et cardinaux Solides et formes planes Calculer une somme en utilisant le complément à Les doubles des nombres jusqu à Calculer la somme de deux nombres () Soustraire un petit nombre ()
4 Comparer des écritures additives () Problèmes (5) : jeu du chapeau Je fais le point (5) Reproduction sur quadrillage Reconnaître des fi gures planes Calculer la moitié d un nombre Grouper par pour coder une quantité () Échange de unités contre dizaine Dizaines et unités () Dizaines et unités () Restaurer une fi gure Ajouter des longueurs Décoder l écriture d un nombre de deux chiffres Problèmes (6) : Situations additives () Je fais le point (6) Période 4 Le tableau des nombres inférieurs à 70 Décomposer en dizaines Somme de dizaines Décomposer les nombres Dénombrer de grandes collections Étude des nombres de 0 à 49 Utiliser la monnaie en euros Comparer, ordonner les nombres inférieurs à 50 Se déplacer sur la bande numérique Étude des nombres de 50 à 69 Constituer de grandes collections Le carré, le rectangle Le cube, le pavé Problèmes (7) : jeu du chapeau Je fais le point (7) Comparer, ordonner les nombres inférieurs à 70 Autour d une dizaine entière Ajouter à un nombre de deux chiffres Coder un déplacement Calculer en utilisant les doubles Le tableau des nombres de 50 à 99 Étude des nombres de 60 à 79 5 cinq Mesurer une longueur () Mesurer une longueur () Ajouter des dizaines à un nombre de deux chiffres Problèmes (8) : Situations additives (4) Je fais le point (8) Période 5 L heure Se déplacer sur le tableau des nombres Utiliser la monnaie en centimes Calculer la somme de deux nombres (4) Trouver le complément à la dizaine supérieure Problèmes (9) : Situations additives La droite, la gauche d un objet orienté Effectuer une addition en ligne () Effectuer une addition en ligne () Étude des nombres de 80 à 99 Soustraire un petit nombre () Problèmes () : Situations additives Se repérer dans l espace () Problèmes () : jeu du chapeau Je fais le point (9) Soustraire un petit nombre (4) L addition posée sans retenue Suites de nombres Mesurer une masse Problèmes () : Utiliser la monnaie L addition posée avec retenue Problèmes () : Utiliser la décomposition des nombres La moitié d une longueur Problèmes (4) : Choisir une opération Problèmes (5) : Situations additives (5) Je fais le point () 8 planches de matériel prédécoupé (vignettes autocollantes, horloge, règle, monnaie )
5 Sommaire par domaine mathématique Nombres et calculs 8 Associer et construire des collections 9 Associer une collection à son écriture chiffrée Associer un nombre à une collection Construire une collection () Comparer les nombres inférieurs à 6 4 Ordonner les nombres inférieurs à 6 5 Le signe + pour coder de grandes collections 6 Le signe = Situation d ajout Ajouter 9 Problèmes () : jeu du chapeau Commutativité de l addition Dénombrer jusqu à 7 5 Dénombrer jusqu à 9 6 Calculer la somme de deux nombres () 7 Compléments à un nombre inférieur à 6 8 Construire une collection () 9 Comparer, ordonner, intercaler les nombres inférieurs à 0 Problèmes () : Situations additives Situation de retrait : le signe 4 Les tables d addition jusqu à 5 5 Étude des nombres 6 et 7 6 Étude des nombres 8 et 9 7 Somme de trois petits nombres 9 Retrancher 40 Comparer des écritures additives () 4 Grouper par 5 pour comparer 4 Étude du nombre 4 Compléments à 45 Problèmes () : jeu du chapeau 48 Dénombrer jusqu à 9 50 Calculer la somme de deux nombres () 5 Soustraire un petit nombre () 5 Grouper par pour coder une quantité () 54 Étude des nombres, et 55 Étude des nombres 4, 5 et 6 57 Étude des nombres, et 9 58 Problèmes (4) : Situations additives 6 Étude du nombre 0 6 Comparer, ordonner les nombres inférieurs à 0 6 Intercaler les nombres inférieurs à 0 64 Comparer des écritures additives () 66 Les tables d addition jusqu à 67 Relation entre ordinaux et cardinaux 69 Calculer une somme en utilisant le complément à 70 Les doubles des nombres jusqu à 7 Calculer la somme de deux nombres () 7 Soustraire un petit nombre () 7 Comparer des écritures additives () 74 Problèmes (5) : jeu du chapeau 78 Calculer la moitié d un nombre 79 Grouper par pour coder une quantité () 80 Échange de unités contre dizaine 8 Dizaines et unités () 8 Dizaines et unités () 85 Décoder l écriture d un nombre de deux chiffres 86 Problèmes (6) : Situations additives 89 Le tableau des nombres inférieurs à Décomposer en dizaines 9 Somme de dizaines 9 Décomposer les nombres 9 Dénombrer de grandes collections 94 Étude des nombres de 0 à Comparer, ordonner les nombres inférieurs à 50 6 $six 97 Se déplacer sur la bande numérique 98 Étude des nombres de 50 à Constituer de grandes collections Problèmes (7) : jeu du chapeau 4 Comparer, ordonner les nombres inférieurs à 70 5 Autour d une dizaine entière 6 Ajouter à un nombre de deux chiffres 8 Calculer en utilisant les doubles 9 Le tableau des nombres de 50 à 99 Étude des nombres de 60 à 79 Ajouter des dizaines à un nombre de deux chiffres 4 Problèmes (8) : Situations additives Se déplacer sur le tableau des nombres 0 Calculer la somme de deux nombres (4) Trouver le complément à la dizaine supérieure Problèmes (9) : Situations additives 4 Effectuer une addition en ligne () 5 Effectuer une addition en ligne () 6 Étude des nombres de 80 à 99 7 Soustraire un petit nombre () Problèmes () : situations additives 0 Problèmes () : jeu du chapeau Soustraire un petit nombre (4) L addition posée sans retenue 4 Suites de nombres 6 Problèmes () : Utiliser la monnaie 7 L addition posée avec retenue Problèmes () : Utiliser la décomposition des nombres 40 Problèmes (4) : Choisir une opération 4 Problèmes (5) : Situations additives Grandeurs et mesures Ranger du plus petit au plus grand 47 Comparer des longueurs 5 Les jours et les mois 84 Ajouter des longueurs 95 Utiliser la monnaie en euros Mesurer une longueur () Mesurer une longueur () L heure 9 Utiliser la monnaie en centimes 5 Mesurer une masse 9 La moitié d une longueur Espace et géométrie Alignement 4 Utiliser la règle pour tracer des traits 8 Ma droite, ma gauche 44 Se repérer dans l espace () 49 Décoder un déplacement 56 À droite de, à gauche de 65 Objets et solides géométriques 68 Solides et formes planes 76 Reproduction sur quadrillage 77 Reconnaître des fi gures planes 8 Restaurer une fi gure 0 Le carré, le rectangle Le cube, le pavé 7 Coder un déplacement La droite, la gauche d un objet orienté 9 Se repérer dans l espace ()
Plus petit, plus grand, ranger et comparer
Unité 11 Plus petit, plus grand, ranger et comparer Combien y a-t-il de boules sur la tige A? Sur la tige B? A B Le nombre de boules sur la tige A est plus grand que sur la tige B. On écrit : > 2 On lit
Plus en détailIndications pour une progression au CM1 et au CM2
Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir
Plus en détailJeux mathématiques en maternelle. Activités clés. Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF)
Activités clés NIVEAU : PS/MS Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF) Compétences Construire les premiers nombres dans leur aspect cardinal Construire des collections équipotentes Situation
Plus en détailApprendre à résoudre des problèmes numériques. Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes
Apprendre à résoudre des problèmes numériques Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes Ce guide se propose de faire le point sur les différentes pistes pédagogiques, qui visent à construire le nombre,
Plus en détailPrêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!
Jour Prêt(e) pour le CE Tu es maintenant au CE. vant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Géométrie Retrouver un itinéraire en tenant compte des informations. Lis les explications de
Plus en détailConsigne : je remplis le tableau en tenant compte des informations de la ligne supérieure et de la colonne de gauche (droite pour les gauchers)
Découverte du monde : traiter deux informations Compétence : Savoir utiliser un tableau à double entrée. Matériel : - un plateau de jeu quadrillé : cinq lignes et cinq colonnes, - quatre pièces "couleur",
Plus en détailEvaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français
Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,
Plus en détailJe fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille.
1 Guide de l enseignant p.64 Écris les nombres dictés. Je fais le point 1 PrénoM :.... 2 Écris les nombres effacés par Gribouille. 2 20 1 4 11 10 1 16 1 3 Écris combien il y a d oiseaux. sur l image d
Plus en détailSituations pédagogiques Outils pour les différents profils
La numération au C1, C2, C3 Cycle 2 Cycle 3 La perception du nombre, de la pluralité Situations pédagogiques Outils pour les différents profils Les «flash cards» avec les différentes représentations d
Plus en détailPetit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007
Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007 page 1 / 10 abscisse addition additionner ajouter appliquer
Plus en détailLa construction du nombre en petite section
La construction du nombre en petite section Éléments d analyse d Pistes pédagogiquesp 1 La résolution de problèmes, premier domaine de difficultés des élèves. Le calcul mental, deuxième domaine des difficultés
Plus en détailLES REPRESENTATIONS DES NOMBRES
LES CARTES A POINTS POUR VOIR LES NOMBRES INTRODUCTION On ne concevrait pas en maternelle une manipulation des nombres sans représentation spatiale. L enfant manipule des collections qu il va comparer,
Plus en détailDocument d aide au suivi scolaire
Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde
Plus en détailProblèmes de dénombrement.
Problèmes de dénombrement. 1. On se déplace dans le tableau suivant, pour aller de la case D (départ) à la case (arrivée). Les déplacements utilisés sont exclusivement les suivants : ller d une case vers
Plus en détailPriorités de calcul :
EXERCICES DE REVISION POUR LE PASSAGE EN QUATRIEME : Priorités de calcul : Exercice 1 : Calcule en détaillant : A = 4 + 5 6 + 7 B = 6 3 + 5 C = 35 5 3 D = 6 7 + 8 E = 38 6 3 + 7 Exercice : Calcule en détaillant
Plus en détailJe découvre le diagramme de Venn
Activité 8 Je découvre le diagramme de Venn Au cours de cette activité, l élève découvre le diagramme de Venn et se familiarise avec lui. Pistes d observation L élève : reconnaît les éléments du diagramme
Plus en détailQuelques matériels numériques
File Numérique Général Topologie Topographie Repérage Nomination Ordinal Comptage Cardinal Quelques matériels numériques Topologie linéaire espalier < Retour entête. Topologie : Linéaire Catalogue CELDA
Plus en détailEVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève
Les enseignants de CM1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS FIN CM1 Mathématiques Livret élève Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Écris en chiffres les
Plus en détailFiche pédagogique : ma famille et moi
Fiche pédagogique : ma famille et moi Tâche finale de l activité : Jouer au «Cluedo» Niveau(x) Cycle 3 Contenu culturel : - jeux de sociétés Connaissances : Connaissances requises : - cf séquences primlangue
Plus en détailComparer des surfaces suivant leur aire en utilisant leurs propriétés géométriques Découverte et manipulation
Socle commun - palier 2 : Compétence 3 : les principaux éléments de mathématiques Grandeurs et mesures Compétences : Comparer des surfaces selon leurs aires (par pavage) Mesurer l aire d une surface par
Plus en détailEVALUATIONS MI-PARCOURS CM2
Les enseignants de CM2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Mathématiques Livret enseignant NOMBRES ET CALCUL Circonscription de METZ-SUD Page 1 Séquence 1 : Exercice
Plus en détailCONSTRUCTION DU NOMBRE EN MATERNELLE
CONSTRUCTION DU NOMBRE EN MATERNELLE 1. CREER LE BESOIN DU NOMBRE Le nombre a deux fonctions essentielles : Il permet de mémoriser des quantités (dénombrement et mesure) ou des positions (classement) afin
Plus en détailDéfinition de la dyspraxie
E.BINTZ Définition de la dyspraxie Dys : manque en grec Praxie : action, mouvement, adaptation du mouvement au but recherché C est un trouble de la planification et de la coordination des mouvements qui
Plus en détailAPPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES en Moyenne Section
APPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES en Moyenne Section Module Dénombrer une quantité ( 8) Mémoriser la suite des nombres( 15) Décomposer les nombres( 3,4 et 5 ) Au travers de l exploitation d albums
Plus en détailTemps forts départementaux. Le calcul au cycle 2 Technique opératoire La soustraction
Temps forts départementaux Le calcul au cycle 2 Technique opératoire La soustraction Calcul au cycle 2 La soustraction fait partie du champ opératoire additif D un point de vue strictement mathématique,
Plus en détailS entraîner au calcul mental
E F C I - R E H S E S O S A PHOTOCOPIER S R U C Une collection dirigée par Jean-Luc Caron S entraîner au calcul mental CM Jean-François Quilfen Illustrations : Julie Olivier Sommaire Introduction au calcul
Plus en détailLES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION
LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION DES NOMBRES par Jean-Luc BREGEON professeur formateur à l IUFM d Auvergne LE PROBLÈME DE LA REPRÉSENTATION DES NOMBRES On ne conçoit pas un premier enseignement
Plus en détailATTENTION AU DÉPART! GUIDE DE QUESTIONS DU MENEUR DE JEU. www.grand-cerf.com
VOCABULAIRE Les questions visent à travailler le vocabulaire matliématique, le repérage... Quelques exemples, à compléter par le meneur de jeu : - Chaque joueur te donne un passager. - Prends 1 passager
Plus en détailEffectuer un paiement par chèque
1ère séance Effectuer un paiement par chèque Objectif Lire et comprendre ce qui est inscrit sur un chèque Matériel nécessaire Un chèque vierge par adulte Un tableau et de quoi écrire dessus Activité 1
Plus en détailLe jour et la nuit. Lecture : Le jour et la nuit, comment ça marche?, Collection les questions de Justine, BELIN
CE1 Le jour et la nuit Découverte du monde 3 séances Outils pour le PE : Le temps Cycle 2, Les dossiers Hachette de 2011. Education civique et découverte du monde, Cycle 2 Collection Magellan de 2008 La
Plus en détailActivités pour la maternelle PS MS GS
Gcompris V.8.4.4 linux 1 Activités pour la maternelle SOMMAIRE : Gcompris : Qu est-ce que c est? 2 Remarques et problèmes rencontrés dans la mise en œuvre en classe 3 Liste des activités pour la maternelle
Plus en détail# 1. PERSONNES ASSURÉES 1.1 PERSONNES VISÉES PAR L'ACCORD
Services internes 1. PERSONNES ASSURÉES # 1. PERSONNES ASSURÉES 1.1 PERSONNES VISÉES PAR L'ACCORD Cet accord vise tous les résidents canadiens qui reçoivent des services internes dans un établissement
Plus en détailFrançois Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle. Liste des 24 catégories de connaissances et compétences à développer
Programme par Cœur François Émond psychologue 2003 Centre François-Michelle Trousse de consolidation des connaissances et compétences scolaires Attention, mémoire, raisonnement, stratégies, habiletés linguistiques
Plus en détailCM2B Ste Marthe NOMBRES CROISES
CMB Ste Marthe NOMBRES CROISES Règles Les nombres croisés sont des grilles à remplir en suivant les instructions. Les consignes ne sont données que pour les nombres à plus de deux chiffres. Si plusieurs
Plus en détailTâche complexe produite par l académie de Clermont-Ferrand. Mai 2012 LE TIR A L ARC. (d après une idée du collège des Portes du Midi de Maurs)
(d après une idée du collège des Portes du Midi de Maurs) Table des matières Fiche professeur... 2 Fiche élève... 5 1 Fiche professeur Niveaux et objectifs pédagogiques 5 e : introduction ou utilisation
Plus en détailNOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2
NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
Plus en détailEXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2
EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2 NOMBRES ET CALCUL Exercices FRACTIONS Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : 3 R1 demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliser
Plus en détailDocument d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles
Document d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles 1 2 Pourquoi ce document? La Poste souhaite apporter des solutions aux besoins de chaque client.
Plus en détailLes nombres entiers. Durée suggérée: 3 semaines
Les nombres entiers Durée suggérée: 3 semaines Aperçu du module Orientation et contexte Pourquoi est-ce important? Dans le présent module, les élèves multiplieront et diviseront des nombres entiers concrètement,
Plus en détailDocument d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles
Document d information sur les offres de La Poste et leurs accès aux personnes handicapées intellectuelles 1 2 Pourquoi La Poste a-t-elle écrit ce document? La Poste souhaite répondre aux besoins de chaque
Plus en détailUne brique dans le cartable. Du Plan à l Ouvrage
Une brique dans le cartable Du Plan à l Ouvrage Une brique dans le cartable Du plan à l ouvrage Visites et rencontres possibles - Rencontre avec un architecte o Voir la création des plans (orientation
Plus en détailNumération et sens du nombre Maternelle à la 3 e année
Numération et sens du nombre Maternelle à la 3 e année Grande idée : Quantité Activités Cadres à 5 ou 10 cases Les cadres à 5 et à 10 cases sont un excellent moyen de développer les points d ancrage 5
Plus en détailDemande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire
Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue
Plus en détailLIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES
Nom... Prénom... Date de naissance... Note aux parents Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil
Plus en détailUnité 4 : En forme? Comment est ton visage?
Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et
Plus en détailDOSSIER D'ACTIVITES SUR TUXPAINT Dessiner avec Tuxpaint. Objectifs :
DOSSIER D'ACTIVITES SUR TUXPAINT Dessiner avec Tuxpaint Objectifs : Apprendre à l apprenant à connaître l'ordinateur Apprendre à l'apprenant à allumer l'ordinateur Faire découvrir à l'apprenant Linux Faire
Plus en détailExe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page1
Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page1 1 Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page2 Estimez les produits, tournez la roue et tentez de remporter la vitrine!
Plus en détailCarré parfait et son côté
LE NOMBRE Carré parfait et son côté Résultat d apprentissage Description 8 e année, Le nombre, n 1 Démontrer une compréhension des carrés parfaits et des racines carrées (se limitant aux nombres entiers
Plus en détailLe chiffre est le signe, le nombre est la valeur.
Extrait de cours de maths de 6e Chapitre 1 : Les nombres et les opérations I) Chiffre et nombre 1.1 La numération décimale En mathématique, un chiffre est un signe utilisé pour l'écriture des nombres.
Plus en détailTBI et mathématique. Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques. Les outils du logiciel Notebook. les ressources internet
TBI et mathématique Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques Dessin tiré du site www.recitus.qc.ca Les outils du logiciel Notebook et les ressources internet Document préparé par France
Plus en détailLPP SAINT JOSEPH BELFORT MODE OPERATOIRE ACTIVINSPIRE. Bonne utilisation à toutes et tous! UTILISATION DES TBI LE LOGICIEL ACTIVINSPIRE
LPP SAINT JOSEPH BELFORT MODE OPERATOIRE ACTIVINSPIRE Utilisation des TBI UTILISATION DES TBI LE LOGICIEL ACTIVINSPIRE T B utoriel de base, ce mode d emploi a pour objectif de vous présenter les principales
Plus en détailFluctuation d une fréquence selon les échantillons - Probabilités
Fluctuation d une fréquence selon les échantillons - Probabilités C H A P I T R E 3 JE DOIS SAVOIR Calculer une fréquence JE VAIS ÊTRE C APABLE DE Expérimenter la prise d échantillons aléatoires de taille
Plus en détailSOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique
SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique DOMAINE P3.C3.D1. Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des
Plus en détailMS GS LES BOITES D ALLUMETTES. Enumérer. 1- Présentation. individuellement aux élèves.
Enumérer 1- Présentation Activité proposée individuellement aux élèves. 2- Matériel - une quinzaine de boîtes d allumettes perforées des 2 côtés - Un contenant pour les bâtonnets (allumettes sans le bout
Plus en détailMANUEL TBI - STARBOARD
MANUEL TBI - STARBOARD TBIH MOD2 TITRE Manuel STARBOARD (Module 2) Trucs et astuces INTITULE Manuel d'utilisation du logiciel STARBOARD accompagnant le tableau blanc interactif HITACHI F-Series et FX-Series
Plus en détailLes petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux
Tombe facilement dans la lune (distraction interne) Compenser les déficits d attention des élèves ayant un TDAH : des moyens simples à proposer aux enseignants Line Massé Département de psychoéducation,
Plus en détailDurée de L épreuve : 2 heures. Barème : Exercice n 4 : 1 ) 1 point 2 ) 2 points 3 ) 1 point
03 Mai 2013 Collège Oasis Durée de L épreuve : 2 heures. apple Le sujet comporte 4 pages et est présenté en livret ; apple La calculatrice est autorisée ; apple 4 points sont attribués à la qualité de
Plus en détailwww.imprimermonlivre.com
0 www.imprimermonlivre.com Composition d une couverture avec Word L objectif de ce guide est de vous proposer un mode opératoire pour créer une couverture avec Word. Nous vous rappelons toutefois que Word
Plus en détailNom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP
Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Cahier de l élève Ecriture Evaluation fin CP Maîtrise de la langue et prévention de l illettrisme - IA 79 Programmes 2008 Exercice 1 Compétence : Connaître
Plus en détailProgramme de calcul et résolution d équation
Programme de calcul et résolution d équation On appelle «programme de calcul» tout procédé mathématique qui permet de passer d un nombre à un autre suivant une suite d opérations déterminée. Un programme
Plus en détailS ORIENTER DANS UNE GARE
S ORIENTER DANS UNE GARE SÉCURITÉ FERROVIAIRE Pistes d animation pour l enseignant Niveaux : École élémentaire / cycle 3 Durée : 1 à 2 séances Domaines transversaux : Maîtrise de la langue, culture humaniste
Plus en détailOrganiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002.
Cycle 3 3 ème année PRODUCTION D'ECRIT Compétence : Ecrire un compte rendu Faire le compte rendu d'une visite (par exemple pour l'intégrer au journal de l'école ) - Production individuelle Précédée d'un
Plus en détailmodélisation solide et dessin technique
CHAPITRE 1 modélisation solide et dessin technique Les sciences graphiques regroupent un ensemble de techniques graphiques utilisées quotidiennement par les ingénieurs pour exprimer des idées, concevoir
Plus en détailFAÇONNÉS CARNETS D ADRESSES CARNETS DE NOTES CAHIERS DE NOTES ETUIS TABLETTE LIVRES D OR ALBUMS TIMBRES FEUILLETS REPOSITIONNABLE BLOC CUBE
CARNETS D ADRESSES CARNETS DE NOTES CAHIERS DE NOTES ETUIS TABLETTE LIVRES D OR ALBUMS TIMBRES FEUILLETS REPOSITIONNABLE BLOC CUBE CARNETS D ADRESSES AVEC INDEX ALPHABÉTIQUE PLASTIFIÉ CARNETS D ADRESSES
Plus en détailPlan académique de formation. Le socle commun : formation, évaluation, validation
ACADÉMIE DE BORDEAUX Plan académique de formation Le socle commun : formation, évaluation, validation Nous devons valider les sept compétences du palier 3 du Livret personnel de compétences (LPC). Nous
Plus en détailLa construction du temps et de. Construction du temps et de l'espace au cycle 2, F. Pollard, CPC Bièvre-Valloire
La construction du temps et de l espace au cycle 2 Rappel de la conférence de Pierre Hess -Démarche de recherche: importance de se poser des questions, de chercher, -Envisager la démarche mentale qui permet
Plus en détailObjets Publicitaires pour salons
Objets Publicitaires pour salons Accessoire Bureau Autoprimo Staff Auto Divers p. 2 p. 4 p. 8 p. 11 p. 12 Dans la limite des stocks disponibles 1 Accessoire Pochette carte grise AD Pochette de protection
Plus en détailJean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966
Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966 MON VISAGE A LA MANIERE DE JEAN DUBUFFET OBJECTIFS - utiliser son expérience sensorielle visuelle pour produire une œuvre picturale. - réaliser une œuvre s'inspirant
Plus en détailNiveau 2 nde THEME : L UNIVERS. Programme : BO spécial n 4 du 29/04/10 L UNIVERS
Document du professeur 1/7 Niveau 2 nde THEME : L UNIVERS Physique Chimie SPECTRES D ÉMISSION ET D ABSORPTION Programme : BO spécial n 4 du 29/04/10 L UNIVERS Les étoiles : l analyse de la lumière provenant
Plus en détailApplication à l astrophysique ACTIVITE
Application à l astrophysique Seconde ACTIVITE I ) But : Le but de l activité est de donner quelques exemples d'utilisations pratiques de l analyse spectrale permettant de connaître un peu mieux les étoiles.
Plus en détail5.3. Bande numérique cartes numération et cartes à points pour apprendre les nombres de 0 à 99
5.3. Bande numérique cartes numération et cartes à points pour apprendre les nombres de 0 à 99 Niveau CP pistes pour le CE1 Modèle proposé : modèles de séance Hypothèse de la difficulté : pour les élèves
Plus en détailAlgorithme. Table des matières
1 Algorithme Table des matières 1 Codage 2 1.1 Système binaire.............................. 2 1.2 La numérotation de position en base décimale............ 2 1.3 La numérotation de position en base binaire..............
Plus en détailLes jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
Plus en détailDistribution Uniforme Probabilité de Laplace Dénombrements Les Paris. Chapitre 2 Le calcul des probabilités
Chapitre 2 Le calcul des probabilités Equiprobabilité et Distribution Uniforme Deux événements A et B sont dits équiprobables si P(A) = P(B) Si il y a équiprobabilité sur Ω, cad si tous les événements
Plus en détailDiviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000
Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000 Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000. 23 1 et 2 Pauline collectionne les cartes «Tokéron» depuis plusieurs mois. Elle en possède 364 et veut les
Plus en détailDocument à l attention de l enseignant Grande section
ÉCOLE : CLASSE : Numéro confidentiel de saisie : Document à l attention de l enseignant Grande section Passation 1 Évaluations «prévention de l illettrisme» - 31-2010-2011 Présentation générale Dans le
Plus en détail2013 Pearson France Adobe Illustrator CC Adobe Press
Au cours de cette démonstration d Adobe Illustrator CC, vous découvrirez les nouvelles fonctionnalités du logiciel, comme les outils de retouche et la sélection du texte, ainsi que d autres aspects fondamentaux
Plus en détailSuper rapport qualité/prix
SET PRATIQUE 8014 POTS A CRAYONS 871 Mini set de bureau de coloris bleu présenté dans une boîte en PP translucide comprenant : - 1 agrafeuse ainsi que des agrafes - 1 perforatrice - 1 dérouleur ruban adhésif
Plus en détailPlanète Multimédia. Voici le logo qu il faut choisir : et tapez sur puis acceptez.
Notre Geocaching avec Pour votre Smartphone android voici une bonne apps (application). Testée sur le parcours de notre géocaching avec de très bons résultats. Pour l installer sur votre Smartphone allez
Plus en détailDOSSIER PÉDAGOGIQUE. Sommaire. Que fait la lune, la nuit? POINTS FORTS. Dédicace d Anne Herbauts 2. L auteure 3. Bibliographie 3.
JANVIER 2010 LIRE C EST GRANDIR DOSSIER PÉDAGOGIQUE Anne Herbauts 27,5 x 36 cm 32 p. dos toilé 14,95 Mention spéciale catégorie «Fiction Première Enfance» Bologne 1999. Prix des Libraires belges, Namur
Plus en détailManuel d utilisation 26 juin 2011. 1 Tâche à effectuer : écrire un algorithme 2
éducalgo Manuel d utilisation 26 juin 2011 Table des matières 1 Tâche à effectuer : écrire un algorithme 2 2 Comment écrire un algorithme? 3 2.1 Avec quoi écrit-on? Avec les boutons d écriture........
Plus en détailCompte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou
Compte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou (Publié par la revue EPS1) Deux classes... TPS/PS : Julie NIELSEN MS/GS : Karine BONIFACE (Mail : ec-taulignan@montelimar.ac-grenoble.fr)
Plus en détailCéline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages
Céline Nicolas Cantagrel C EPS Grande Section / Gérer et faciliter la continuité des apprentissages GS Quelques pistes par rapport à l équipe pédagogique : renforcer les liens, clarifier les paramètres
Plus en détailPARTIE NUMERIQUE (18 points)
4 ème DEVOIR COMMUN N 1 DE MATHÉMATIQUES 14/12/09 L'échange de matériel entre élèves et l'usage de la calculatrice sont interdits. Il sera tenu compte du soin et de la présentation ( 4 points ). Le barème
Plus en détailBombyx, rallye mathématique de Ganges et de l académie de Montpellier.
Bombyx-Texte_Mise en page 1 21/04/15 06:32 Page184 184 Dossier : Rallyes et compétitions entre équipes Bombyx le rallye mathématique de Ganges et de l académie de Montpellier Jean Versac 1. Présentation
Plus en détailÉtape 1 : Création d une adresse courriel GMAIL
Wix est une plateforme gratuite pour la construction de sites. Créez des sites de folie en utilisant un de nos modèles ou commencez votre site à partir d'une page blanche! Aucune connaissance technique
Plus en détailAttestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année
Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié
Plus en détailUnité 2 Leçon 2 Les permutations et les combinaisons
Unité 2 Leçon 2 Les permutations et les combinaisons Qu'apprenons nous dans cette leçon? La différence entre un arrangement ordonné (une permutation) et un arrangement nonordonné (une combinaison). La
Plus en détailStatistiques Descriptives à une dimension
I. Introduction et Définitions 1. Introduction La statistique est une science qui a pour objectif de recueillir et de traiter les informations, souvent en très grand nombre. Elle regroupe l ensemble des
Plus en détailTux Paint. 1. Informations générales sur le logiciel. Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software
1. Informations générales sur le logiciel Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software Version : 0.9.13 Licence : GPL Date de parution : octobre 2004 Environnement requis :
Plus en détailProposition de programmes de calculs en mise en train
Proposition de programmes de calculs en mise en train Programme 1 : Je choisis un nombre, je lui ajoute 1, je calcule le carré du résultat, je retranche le carré du nombre de départ. Essai-conjecture-preuve.
Plus en détailLes nouveaux programmes de l él. école primaire. Projet soumis à consultation
Les nouveaux programmes de l él primaire Projet soumis à consultation primaire Les nouveaux programmes sont plus courts : environ 36 pages format BO contre 104. Ils sont écrits dans un langage clair sans
Plus en détailUtilisation des nombres pour résoudre des problèmes Aspect cardinal Maternelle MS-GS. Francette Martin
Utilisation des nombres pour résoudre des problèmes Aspect cardinal Maternelle MS-GS Francette Martin Voici une situation fondamentale faisant intervenir le nombre cardinal : l enfant doit aller chercher
Plus en détailPROBLEME(12) Première partie : Peinture des murs et du plafond.
PROBLEME(12) Une entreprise doit rénover un local. Ce local a la forme d'un parallélépipède rectangle. La longueur est 6,40m, la largeur est 5,20m et la hauteur est 2,80m. Il comporte une porte de 2m de
Plus en détailSupport de formation Notebook
Support de formation Notebook Guide de l utilisateur du tableau interactif SMART Board Table des matières Le Tableau Blanc Interactif... 1 Comprendre le fonctionnement du TBI... 1 Utiliser le plumier
Plus en détailLIVRET DE RÈGLES. @AsmadiGames. facebook.com/asmadigames
LIVRET DE RÈGLES @AsmadiGames facebook.com/asmadigames VOUS JOUEZ À RED La règle pour gagner au Rouge est simple : avoir la plus haute carte! Mais jouerez-vous toujours au même jeu lorsque votre tour prendra
Plus en détailFONCTIONNEMENT D UNE MACHINE-OUTIL À COMMANDE NUMÉRIQUE - 1/2
FONCTIONNEMENT D UNE MACHINE-OUTIL À COMMANDE NUMÉRIQUE - 1/2 Tu dois recopier le contenu de cette fiche sur une feuille de cours (réponds aux exercices au crayon). Place n :... Les machines à commande
Plus en détailActivités de mesure de longueur avec des unités conventionnelles
Activités de mesure de longueur avec des unités conventionnelles Le mètre Cette activité facilite l utilisation du mètre comme instrument de mesure. Un mètre par élève et un mètre pour l enseignant ou
Plus en détailManuel Utilisateur Chariot odys.sante-lorraine.fr
odys.sante-lorraine.fr version 1.3 Sommaire 1. Présentation du chariot... 3 2. Mise en fonctionnement du chariot... 3 3. Connexion à Odys... 4 4. Téléconsultation vidéo... 5 4.1. Entrer en téléconsultation...
Plus en détailMy Custom Design ver.1.0
My Custom Design ver.1.0 Logiciel de création de données de broderie Mode d emploi Avant d utiliser ce logiciel, veuillez lire attentivement ce mode d emploi pour bien l utiliser correctement. Conservez
Plus en détail