GUIDE + OUTILS DE LA LANGUE. Doris LIBERT, Sandrine MONCOUSIN. Doris LIBERT, Sandrine MONCOUSIN ISBN

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1 GUIDE + 2 GUIDE + 2 OUTILS DE LA LANGUE Doris LIBERT, Sandrine MONCOUSIN ISBN Doris LIBERT, Sandrine MONCOUSIN

2 Le site vous donne accès au site destiné uniquement à l enseignant qui comprend, entre autres, la version numérique du cahier d exercices d Azimuts 2 et est accessible sur PC, Mac et tablettes. Pour y accéder, activez votre licence à l aide du code inscrit dans le cadre ci-dessous. Lors de cette activation, il vous sera demandé d accepter les conditions générales. Cette licence est valable pendant 7 ans à partir de la date d activation. Code d activation à gratter : Aucun retour ne sera accepté si le code est découvert. PLUS D INFOS? Vous souhaitez en savoir plus? Vous avez des problèmes pour vous connecter? Surfez sur le site internet de la collection :

3 Azimuts est une collection de français qui propose à l élève de maitriser les différents outils de la langue que sont la grammaire, l orthographe, la conjugaison, mais aussi le vocabulaire et la phraséologie. Le cahier d exercices Un cahier, réparti en 17 parcours, accompagne l enfant dans ses apprentissages. Chaque parcours se découpe en 4 étapes : À la loupe Tout commence par la lecture découverte d un document. On «entre dans le texte» en y identifiant son genre et son type, ses caractéristiques principales. Gros plan sur. emmène l élève à chaque fois sur la route d un apprentissage. Des activités qui entrainent des aller-retour vers les textes : elles ont pour but de cibler les matières, les organiser, les structurer et mener l élève vers une synthèse. Cap sur les exercices C est une étape importante où l élève sera amené à vérifier sa compréhension de la matière, exercer ses connaissances et installer ses acquis. Il retrouve des activités qui se veulent multiples, variées, progressives. En quelques lignes À la fin de chaque parcours, il sera demandé à l élève de réaliser une activité d écriture. Au travers de celle-ci, il utilisera les savoirs et les savoir-faire qu il a engrangés d étape en étape. Le guide de l enseignant (guide +) Le guide + comporte, pour chaque parcours, le corrigé des cahiers de l élève. De plus, pour chaque point-matière abordé dans les différents parcours, le guide + accompagne l enseignant lors de l élaboration de sa leçon, appelée «Préparation». Chaque «Préparation» comporte des informations sur : la branche concernée par le point-matière ; la référence au cahier d exercices ; les objectifs généraux ; les références aux Socles de compétences ; les prérequis ; le matériel nécessaire à la leçon ainsi que le matériel disponible sur le site ; la situation mobilisatrice ; le déroulement proposé de la leçon. La «Préparation» mentionne également des conseils pédagogiques ainsi que les prolongements possibles et les éventuelles interdisciplinarités. Le site Internet d Azimuts Sur la 1 re page du guide + se trouve un code donnant accès au site internet d Azimuts. Vous trouverez sur ce site les manuels numériques d Azimuts ainsi que les documents de travail suivants : les évaluations portant sur les points-matières vus dans les parcours ; les synthèses ; des exercices supplémentaires sur les points-matières vus au sein des cahiers d exercices. Ces documents de travail additionnels sont clairement indiqués dans chaque «Préparation» dans la section «Matériel» de la manière suivante : Synthèse : x et sont signalés dans le cahier d exercices de l élève par le logo : Le site internet d Azimuts comporte également 2 parcours inédits (parcours 18 et 19) permettant le dépassement de la matière de base. Nous espérons que ces différents supports vous aideront dans l enseignement des outils de la langue et nous vous souhaitons beaucoup de plaisir à la découverte de la collection Azimuts! GUIDE + 3

4 Parcours 11 Préparation 1 Les coquins, les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et fi lles Branche : Savoir lire Cycle : 2 Année : 2 e Référence cahier d exercices : Parcours 11 Page(s) 81 du cahier d exercices. Titre : EXPLOITATION DU TEXTE «COQUINS», MODULE 12 Nombre de périodes : 1 Objectif(s) général/aux : - Lire le texte. - Comprendre le texte. - Dire un résumé. - Écrire la suite de l histoire. Référence(s) aux Socles de compétences : - Adopter une vitesse de lecture favorisant le traitement de l information. - Reformuler et utiliser les informations. - Orienter son écrit. Prérequis : La lecture. Situation mobilisatrice : Texte de départ : Demander aux élèves d émettre oralement des hypothèses sur le contenu du texte au départ du titre : «Coquins». Déroulement : A Observation de la mise en page du texte. Que voit-on? Trois parties : les ingrédients, les ustensiles et le déroulement. B C D E F G Lecture individuelle puis collective du texte. Vérification des hypothèses émises dans la situation mobilisatrice. Demander à un élève de dire les ingrédients. Demander à un ou plusieurs élève(s) de raconter la recette. Réaliser la recette. Dessiner la recette sur le vécu. Conseils pédagogiques : / Prolongements possibles : Écrire une recette sur la base d images ou du vécu en classe. 112 GUIDE +

5 Interdisciplinarité : / Remarque(s) : 11 GUIDE + 113

6 Préparation 2 11 Branche : Analyse grammaticale Cycle : 2 Année : 2 e Référence cahier d exercices : Parcours 11 Page(s) du cahier d exercices. Titre : IDENTIFIER LES DÉTERMINANTS Nombre de périodes : 3 Objectif(s) général/aux : - Reconnaitre un déterminant dans une série de mots. - Écrire le déterminant qui convient. Référence(s) aux Socles de compétences : Élaborer des significations. Prérequis : Reconnaitre le nom et le verbe. Matériel : Évaluation : eval_par11_gram Synthèse : synt_par11_gram Situation mobilisatrice : Texte de départ : Lecture de la recette individuellement. Déroulement : A Lecture orale. B C D E F G H Question sur la nature du texte et justification orale du choix. Rechercher la nature des mots soulignés. Faire une flèche vers le petit compagnon. Faire le travail en collectif et laisser les élèves se débrouiller seuls après quelques exemples. Aider les plus faibles. Corriger le travail fait individuellement. Mettre la phrase du 3 au TN et demander aux élèves ce qu il se passe. Est-ce la même? Est-elle encore correcte? Les déterminants ont été supprimés et la phrase n est plus correcte. Compléter la synthèse. Classer les déterminants du texte en fonction du nombre. Exercices. I Classement en fonction du genre. J K L Synthèse à compléter avec les élèves. Exercices. Exercices généraux. Oral : Un élève ou l instituteur/trice donne un nom sans le déterminant et les autres doivent essayer de donner le déterminant qui peut correspondre. Montrer une série d images représentant des noms et demander aux élèves de dire le nom et un déterminant. On peut les faire noter dans le cahier de travail. Conseils pédagogiques : / 114 GUIDE +

7 Prolongements possibles : Interdisciplinarité : Vocabulaire : Prendre un thème et demander aux élèves de trouver un maximum de noms et mettre des déterminants. On peut aider les élèves en utilisant des images. Ex. : Le thème de la cuisine : un plat, un bol Remarque(s) : 11 GUIDE + 115

8 Préparation 3 11 Branche : Orthographe Cycle : 2 Année : 2 e Référence cahier d exercices : Parcours 11 Page(s) du cahier d exercices. Titre : LE SON [AN] Nombre de périodes : 2 Objectif(s) général/aux : - Lire le son [an]. - Écrire le son [an] correctement. Référence(s) aux Socles de compétences : Savoir écrire, utiliser les unités grammaticales et lexicales, orthographier les productions personnelles (en ayant recours à des référentiels d orthographe d usage et grammaticale). Prérequis : / Matériel : Cahier de travail Évaluation : eval_par11_ortho Synthèse : synt_par11_ortho Situation mobilisatrice : Texte de départ : Individuellement, lire le texte «Les coquins» et classer les mots dans lesquels on entend [an] dans le tableau. Déroulement : A Mise en commun avec le groupe-classe et correction. B Rechercher des mots dans lesquels on voit les lettres «em» quand on entend le son [an]. C D E Mise en commun et dégagement de la synthèse. Exercices. Évaluation. Conseils pédagogiques : Pour l exercice «En quelques lignes», faire oraliser la recette avant d écrire. Prolongements possibles : Interdisciplinarité : / Remarque(s) : 116 GUIDE +

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