L2 Sciences du Langage - Semestre 1

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1 3KULGN01 3KELGN01 6 S3 L2 Sciences du Langage - Semestre 1 UE UFD31 Descriptions du discours 36 UFD31 1 Enonciation [Apothéloz] Présentation générale de la linguistique de l énonciation. L énonciation comme événement. Notion de repérage : repérage déictique, repérage anaphorique et repérage absolu. Les 5 types de repérages déictiques La notion d enchaînement sur l énonciatio adverbes enchaînant sur l énonciation. Le discours rapporté : principaux types formels. Notions utiles à la description du discours rapporté. UFD31 2 Pragmatique [Apothéloz ] 3KELGN02 Ce cours est une présentation générale de la pragmatique des actes de langage et de la problématique de l'illocutoire 12 3KULGN02 3KELGN03 3KELGN04 6 S3 UE UFD32 Description de la langue 3 48 UFD32 1 Modèles syntaxiques [Namer] Dans ce cours on étudie la grammaire d un certain nombre de constructions du français (complétives, infinitives, compléments nominaux prépositionnels, expressions figées) dan un modèle syntaxique basé sur l unification : les Grammaires lexicales fonctionnelles (LFG). On insiste sur la distinction constituant / fonction grammaticale, sur le poids du lexique dans la prédiction de régularités grammaticales, la division des tâches entre lexique et règles de réécritures annotées. UFD32 2 Etudes du lexique [Lignon, Comorovski] Partie S. Lignon : 1) Le lexique et notions connexes : unités lexicales, grammèmes, vocabulaire, dictionnair et terminologie. 2) La néologie : Motivations et procédés 3) Les unités lexicales construites par la syntaxe Partie I. Comorovski: analyse sémantique de quelques unités lexicales qui n'ont pas de contenu descriptif

2 3KULGN03 3KELGN05 6 S3 (conjonctions, négation). UE UFD33 Usages de la langue et pratiques langagières UFD33 1 Approches de la sociolinguistique [Adami, Langbach] Ce cours aborde l analyse des rapports entre le langage, les pratiques langagières et les classes sociales. Seront analysés les différents facteurs sociaux qui déterminent ou sont déterminés par les pratiques langagières des locuteurs. Nous examinerons en particulier la question des rapports de pouvoir symboliques et sociaux qui sont induits par des pratiques langagières différenciées. 3KELGN06 UFD33 2 Psycholinguistique et acquisition [Masson] Diversité et fondements théoriques et méthodologiques des approches en psychologie, psycholinguistique développementale et linguistique (panorama général). Etude de textes d auteurs (Piaget, Vygotsky, Cohen, Chomsky ). 3KULGN04 UE UFD34 Linguistique de corpus 48 3KELGN07 UFD34 1 Constitution de corpus [André, Bartkova] Introduction à linguistique du corpus - Introduction au recueil, au traitement et à l analyse de données. - Enregistrement de données orales dans diverses situations - Transcription de ces données avec le logiciel "Transcriber", réflexion sur les conventions de transcription, annotation de certains phénomènes du signal enregistré 6 S3 - Analyse (linguistique et/ou statistique) du corpus enregistré et transcrit UFD34 2 Traitements de corpus [Namer, Bartkova] (TD, 3 groupes) Initiation à Perl, langage de programmation destiné à manipuler des expressions régulière et à manipuler des corpus de textes de grande taille : - à quoi sert la programmation en SDL? quelques applications. 3KELGN08 - les bases du langage : quelques programmes basiques - les expressions régulières - construire automatiquement une page HTML, - programmes pour conjuguer automatiquement des verbes, extraire des constructions à partir d un corpus. 3KULGN05 3 S3 UE UFD35 Lexicographie

3 3KELGN09 UFD35 1 Lexicographie [Kolzoun] C. Delaite : 5 CM + 12 TD A. Polguère : 7 CM + 12 TD Ce cours se focalise sur l'identification et la description des propriétés des unités lexicales dans une perspective lexicographique. Au-delà des techniques de rédaction des articles de dictionnaires, nous verrons comment développer les habiletés qui permettent de mieux maîtriser, utiliser et enseigner les mots de la langue. Nous porterons une attention toute particulière à la structure du lexique en tant que système de relations paradigmatiques (relations de sens dans la langue) et de relations syntagmatiques (relations de cooccurrence dans la phrase).

4 4KULGN01 4KELGN01 4KELGN02 4KULGN02 4KELGN03 4KELGN04 6 S4 6 S4 L2 Sciences du Langage - Semestre 2 UE UFD41 Changements et variétés linguistiques UDF41 1 Contact des langues [Ciekanski] Le cours propose un éclairage sociolinguistique pour comprendre le rôle et les enjeux de la pluralité des langues dans les contextes multilingues. Nous nous intéresserons aux dynamiques d usages des langues en présence, mais aussi aux représentations des langues et aux positionnements épilinguistiques des locuteurs, à travers notamment l analyse de micro-situations de langues en contact. UDF41 2 Histoire et évolution des langues [Adami] Analyse de la façon dont les langues évoluent et des continuels changements qu'elles connaissent, en lien très étroit avec le contexte social, politique et économique. C'est l'histoire sociale des langues qui est abordée dans ce cours. UE UFD42 Modèles syntaxiques UDF42 1 Micro-syntaxe [Namer] Suite du cours Modèles Syntaxiques (UFD32, 1). Analyse grammaticale et modélisation en LFG des constructions à pronom préverbal, de la négation ; constitution de corpus d énoncés vérifiant et enfreignant les constructions étudiées. ; Implémentation des grammaires dans le format XLFG (adaptation de LFG accessible via une interface en ligne) UDF42 2 Macro-syntaxe [Benzitoun] Cours d introduction à l analyse macro-syntaxique. Présentation et définition des spécificités de la macro-syntaxe par rapport à la micro-syntaxe, analyse en grille, difficul posées par l analyse syntaxique de l oral, phénomènes macro-syntaxiques récurrents (double-marquages, dislocations, étude du champ gauche, etc.), unités macro-syntaxiques notion de dispositif, problèmes posés par la notion de phrase à l oral (mais aussi à l écrit) présentation de l approche pronominale, segmentation des transcriptions de français parlé critique des notions de coordination et subordination.

5 4KULGN03 4KELGN05 4KELGN06 6 S4 UE UFD43 Constructions du sens UDF43 1 Sémantique [Knittel, Comorovski] Partie Knittel : - la phrase : formes verbales simples, interrogatives - le SN : la détermination, les subordonnées nominales Partie Comorovski : La sémantique de la phrase Outils d analyse sémantique ; introduction au langage de la logique des prédicats. - Quelques a pplications de cet outil à l analyse sémantique des syntagmes et des phrases : pronoms personnels et pronoms réfléchis, pronoms indéfinis, portée des expressions quantifiantes et de la négation. UDF43 2 Morphologie et lexique [Namer, Apothéloz] Partie F. Namer (12h CM) : Sémantique (Lexicale) Présentation des propriétés sémantique du lexique : verbes (aspect, agentivité, transitivité noms (classification, propriété des noms d artéfact, noms d humains, noms d objets informationnels) adjectifs (en particulier adjectifs d émotion, adjectifs orientés agents). Modélisation dans le format du Lexique Génératif. Descriptif partie D. Apothéloz (12 TD) : Morphologie Système général des morphèmes constructionnels du français. L¹allomorphie. Représentation des lexèmes construits sous forme de parenthésages étiquetés. La formation des adverbes. La préfixation négative 'in-'. La composition. Supplétisme morphologique et supplétisme lexical. 4KULGN04 UE UE - UEO41 UE de Parcours Professionnalisant - choix (2/6) 4KEEDN UEO41 1 Théorie grammaticale et didactique des langues - UEO41 1 Didactique des langues : histoire des conceptions 6 S4 d'enseignement et des méthodologies [Langbach] Principales méthodologies. Grammaire et acquisition. Approche communicative et actionnelle. UEO41 2 Genres de l oral [Carette] De l oral le plus spontané, ordinaire et interactif, au discours le plus élaboré et monologal, la gamme des variétés d oral est large. Après une présentation de la notion de genre en sciences du langage, nous chercherons à repérer des indices différenciateurs 4KELGN07 4KELGN08

6 pour les phénomènes les plus représentatifs, que ces derniers soient strictement linguistiques ou paraverbaux (indices mimo-gestuels et intonatifs). L enjeu est d amener les étudiants à appréhender la variété des situations d oral qui sollicitent des performances langagières. Quelques implications pour la didactique des langues étrangères concluent ce cours.

7 4KELGN12 4KELGN13 - UEO41 4 Difficultés de langage oral et écrit: de la prévention à l'intervention 1 [Masson] Parcours destiné aux étudiants souhaitant travailler auprès de professionnels issus des milieux (socio)éducatifs et paramédicaux, devenir formateurs d adultes (professionnels impliqués dans la lutte contre l illettrisme, alphabétisation) ou se préparer aux métiers de l enseignement et/ou au métier d orthophoniste. Contenu orienté sur les questions d acquisition et d apprentissage du langage oral et écrit et de ses troubles + introduction à la recherche dans ce domaine par le biais d analyses de corpus recueillis en situation clinique. Une partie des enseignements est assuré par des professionnels (orthophonistes, enseignants, formateurs, etc.) - UEO41 5 Linguistique et Surdité 1 [Marchal, Laroche] Linguistique de la LSF (12h) La surdité et les différents types de surdité ; Histoire de la LSF ; Du geste au signe ; Les langues des signes : différenciation entre (a) les différents codes gestuels (b) les langues des signes. Les paramètres en LS. Langue des signes Française (12h) Cours de langue vivante : initiation à la LSF, niveau 1.

8 CODE TS Semestre Type Libellé de l'ue ou de la matière 4KXLGN05 4KELGN14 3 S4 CHOI UEL40 Choix UEL 30 UEL40 Didactique et acquisition des langues étrangères [Langbach, Bailly, Carette] Cet enseignement n est pas un cours de langue. Il vise à répondre aux questions que l on se pose lorsqu on entreprend l apprentissage d une langue étrangère, ou lorsqu on enseigne une langue étrangère (parmi lesquelles le français auprès d un public étranger). Il abordera les thèmes suivants : - Construire des parcours d apprentissage : comment choisir des objectifs 30 d apprentissage et constituer un programme - Enseigner auprès de publics migrants et faiblement scolarisés - Choisir des environnements et ressources numériques pour l enseignement/apprentissage des langues - Diriger soi-même son apprentissage, devenir conseiller en apprentissage de langue(s). Heures CM Heures TD