Expression écrite. Durée de l épreuve ( 3 parties ) 50 minutes

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1 Expression écrite Durée de l épreuve ( 3 parties ) 50 minutes ERSTER TEIL: Sie verbringen Ihre Ferien am Bodensee. Schreiben Sie eine Postkarte an einen Freund / eine Freundin. Vous rédigez une carte postale du lac de Constance à un(e) ami(e) allemand (e). Vous devez : - dire le temps qu il fait - expliquer où vous êtes logé - parler de vos activités - autres (rencontres, ) Mindestens 40 Wörter.

2 ZWEITER TEIL : Wählen Sie Ihren Austauschpartner / Ihre Austauschpartnerin : Vous allez partir en échange. Quel(le) correspondant(e) préférez-vous? Envoyez un mail à votre professeur pour expliquer pourquoi. Anna Alex Lena Martin

3 Mindestens 30 Wörter NAME : Klasse :

4 DRITTER TEIL : Schreiben Sie jetzt einen Brief an Ihren Austauschpartner. Ecrivez une lettre à votre correspondant pour prendre contact. Vous devrez : - respecter la forme de la lettre, - vous présenter ( nom, âge, loisirs, caractère, goûts ) - présenter votre famille et vos copains, - présenter votre cadre de vie ( maison / appartement, ville / campagne, ) - présenter votre collège ( emploi du temps, profs, classe, camarades ) - poser des questions à votre correspondant(e) pour qu il (elle) vous réponde. Mindestens 80 Wörter.

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6 Evaluation de l expression écrite : fiche professeur 1) Pour la carte postale : Cohérence / Réalisation de la tâche Richesse des moyens langagiers Correction morphosyntaxique 2 points 1 point 0 point La production reste sommaire ou tous les aspects demandés ne sont pas abordés. Tous les aspects demandés sont abordés de manière claire. Le vocabulaire est suffisamment varié pour effectuer la tâche. grammaticales sont maîtrisées. Le vocabulaire est limité mais suffisant pour réaliser la tâche, même s il y a quelques confusions. simples sont mal maîtrisées mais ne gênent pas la compréhension. Pas de production ou production très incomplète. Vocabulaire trop limité pour permettre de réaliser la tâche. Les erreurs de langue gênent la compréhension du propos. Points-score : / 6 2) Dans l Réalisation de la tâche Richesse des moyens langagiers (vocabulaire et structures) Correction morphosyntaxique 2 points 1 point 0 point La production reste sommaire ou tous les aspects demandés ne sont pas abordés. Tous les aspects demandés sont abordés de manière claire. Le vocabulaire est suffisamment varié pour effectuer la tâche. Des structures complexes sont employées. grammaticales sont maîtrisées. Les erreurs ne concernent que des structures plus complexes. Le vocabulaire est limité mais suffisant pour réaliser la tâche, même s il y a quelques confusions. simples sont maîtrisées. Pas de production ou production très incomplète. Vocabulaire trop limité pour permettre de réaliser la tâche. Les erreurs de langue gênent la compréhension du propos.

7 Points-score : / 6 3) La lettre : Réalisation de la tâche Cohérence / Intelligibilité Richesse des moyens langagiers (vocabulaire et structures) Correction morphosyntaxique 3 points 2 points 1 point 0 point La plupart des La production Pas de aspects reste sommaire. production ou demandés sont Seuls un ou deux production très abordés. aspects sont incomplète. abordés. La forme de la lettre est respectée. La présentation est détaillée. L élève manie correctement le vouvoiement. La lecture de la lettre est fluide. Les idées s enchaînent avec cohérence. Le vocabulaire est suffisamment varié pour effectuer la tâche. Des structures complexes sont employées. grammaticales sont maîtrisées. Les erreurs ne concernent que des structures plus complexes. La présentation est cohérente. Il faut lire la production plusieurs fois pour la comprendre. Le texte est inintelligible. 6 points 4 points 2 points 0 point Le vocabulaire est suffisant pour réaliser la tâche. Peu de structures complexes ou de prise de risques. simples sont maîtrisées. Le vocabulaire est limité. Le texte peut comporter des confusions portant sur des expressions simples. simples sont mal maîtrisées ( par exemple : accord sujet-verbe, place du verbe ) Vocabulaire trop limité pour permettre de réaliser la tâche. Les erreurs de langue rendent incompréhensibl e la teneur du propos. Points-score : / 18 Total des Points-score : / 30 La somme des points sur 30 constitue pour le professeur un score indicateur, qui lui permettra de construire des séquences adaptées. Ce total n est pas destiné à entrer dans la moyenne.

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