DOSSIER DE PRESSE. Présentation officielle LyText, outil logiciel pour la préparation au baccalauréat de français

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1 DOSSIER DE PRESSE Présentation officielle LyText, outil logiciel pour la préparation au baccalauréat de français Lorraine Pont-à-Mousson Jeudi 11 février 2010

2 SOMMAIRE Communiqué de presse Programme Présentation de LyText Présentation du laboratoire ATILF Le Trésor de la Langue Française informatisé

3 Communiqué de presse Nancy, le 5 février 2010 Un outil logiciel pour préparer le baccalauréat de français : présentation officielle en lycée le jeudi 11 février 2010 en Lorraine à Pont-à-Mousson LyText (Lycée + Textes) qui n a pas d équivalent est le résultat de travaux de recherche menés au laboratoire ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française, CNRS / Nancy Université) avec le soutien du CNRS et du Conseil régional de Lorraine, et la collaboration de l Académie Nancy-Metz. Opérationnel après plusieurs mois de tests dans une trentaine de lycées lorrains, LyText sera présenté officiellement le jeudi 11 février 2010 à 11h15, dans le cadre d un travail en classe au Lycée Jean Hanzelet de Pont-à-Mousson. LyText, qui a nécessité la création d algorithmes spécifiques, est un environnement informatique d aide à la préparation de l épreuve anticipée de français qui permet une manipulation interactive du texte littéraire. Il se fonde sur une base d extraits issus des listes de textes travaillés en classe de 1 ère et d un modèle de connaissances regroupant les informations analytiques et génériques qui favorisent la compréhension et l interprétation du texte. L'outil qui fonctionne avec la version informatisée du Trésor de la Langue Française se compose de 3 modules : préparation des textes (partie réservée à l enseignant), étude du texte, exercice. LyText aide l enseignant à préparer ses cours et l élève à comprendre le texte littéraire, à en construire une analyse synthétique et à acquérir une méthodologie pour l'élaboration et la rédaction d'un commentaire de texte ou d'une dissertation. Le savoir-faire du laboratoire ATILF, le soutien du CNRS et du Conseil régional de Lorraine, les interactions constantes avec les personnels enseignants et TICE (Technologies de l'information et de la Communication pour l'éducation) de l Académie Nancy-Metz ont été déterminants pour mener à bien ce projet. En amont de cette journée est programmée la visite de l ATILF pour y découvrir en particulier les archives du Trésor de la Langue Française (programme détaillé de la journée ci-après). POINT PRESSE Jeudi 11 février 2010 à 11h00 LYCEE JEAN HANZELET 79, place de Trey PONT A MOUSSON Contacts Presse : ATILF Directeur Jean-Marie PIERREL Tél (standard ) jean-marie.pierrel@atilf.fr Académie Nancy-Metz Adjoint au chef de cabinet du recteur Michaël HENRY Tél / michael.henry@ac-nancy-metz.fr Responsable communication et valorisation William del-mancino Tél / (standard ) william.delmancino@atilf.fr

4 Programme Jeudi 11 février 2010 Un outil logiciel pour préparer le baccalauréat de français : présentation officielle en lycée le jeudi 11 février 2010 en Lorraine à Pont-à-Mousson 09h30 10h30 11h00 11h15 12h00 13h30 Visite de l ATILF* pour découvrir en particulier les archives du Trésor de la Langue Française Départ pour Pont à Mousson Accueil au lycée Hanzelet** : point presse Séance d enseignement de lettres avec LyText et échanges avec la classe, Danielle Zitella-Ley, Professeure de Français Pause Présentation de ressources sur la langue française à des enseignants de lettres, Jean-Marie Pierrel, Directeur de l ATILF Premier bilan de LyText Véronique Zaercher-Keck, IA-IPR 16h00 Fin de la journée * ATILF 44, avenue de la Libération - BP NANCY CEDEX Tél Télécopie Site : Courriel : contact@atilf.fr ** Lycée technologique et professionnel Jean Hanzelet 79, place de Trey - BP PONT A MOUSSON Cedex Tél Télécopie

5 Présentation de LyText OBJET LyText est un environnement informatique d aide à la préparation de l épreuve anticipée de français qui permet une manipulation interactive du texte littéraire. Il se compose d une base d extraits textuels (issus des listes de textes littéraires qui sont travaillés pour l épreuve orale de l EAF) et d un modèle de connaissances appliqué sur chaque extrait. Ce modèle de connaissances regroupe les informations analytiques et génériques qui favorisent la compréhension et l interprétation du texte. LyText apporte à l enseignant une aide dans la mise au point de ses cours (préparation des textes). LyText vise également à aider l élève à comprendre le texte littéraire, à en construire une analyse synthétique et à acquérir une méthodologie liée à l analyse de textes et la rédaction afin d élaborer un commentaire de texte ou une dissertation. LyText fonctionne en lien avec la version informatisée du Trésor de la langue Française. HISTORIQUE Le Conseil régional de Lorraine a soutenu l installation de classes informatiques dans les lycées relevant de sa compétence géographique. Dans le cadre de ce projet a été mise en place la plate-forme e-lorraine hébergeant des outils, des ressources et des services destinées à l enseignement. C est dans ce contexte que des contacts ont été initiés entre le Conseil régional de Lorraine et le laboratoire ATILF (CNRS / Nancy Université) qui, soutenu dans le cadre de ses activités de recherche par la Collectivité territoriale, a souhaité faire une offre de services. De cette concertation a été issu le principe d un soutien du Conseil régional de Lorraine pour l adaptation des ressources de l ATILF pour l enseignement du français dans les lycées. Concrètement cela s est traduit en 2003 par le financement d une thèse (Claire Becker) dont le financement a été pris en charge à 100% par la collectivité territoriale (50% par la Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche - 50% par la Direction des Lycées). Le CNRS a pour sa part soutenu ce projet la même année, par le financement d un post-doc (Chrysta Pélissier). Les différents travaux menés par les équipes de l ATILF ont été rapidement orientés vers la conception d un outil logiciel utile aux enseignants et apprenants pour la préparation au baccalauréat de français. La méthodologie a consisté à déterminer les savoirs et savoir-faire que l apprenant doit acquérir au cours de son apprentissage du français. Il s agit ensuite de caractériser les ressources linguistiques de manière à laisser apparaître des possibilités d exploitation pédagogique. Enfin, il a été proposé par exemple des activités pouvant se caractériser d une part par les savoirs liés à l apprentissage mis en jeu et d autre part, par les caractéristiques de la ressource. La démarche scientifique a intégré des interactions avec des enseignants de l Académie Nancy-Metz et des expérimentations en classes de lycée avec des groupes d apprenants. Par ailleurs, dans le cadre du soutien aux jeunes équipes, un nouvel accompagnement du Conseil régional de Lorraine à hauteur de (Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche) a permis en 2006 de faire évoluer le prototype vers une version fonctionnelle mais non encore stabilisée.

6 DERNIERS DÉVELOPPEMENTS La stabilisation d une version de LyText destinée à être consultable en ligne par l ensemble des lycées de Lorraine a été réalisée sur le principe de l authentification de la demande d accès. En septembre 2008, l ATILF et la mission TICE (Technologies de l Information et de la Communication pour l Éducation) de l Académie Nancy-Metz se sont réunis pour étudier le transfert de LyText. Après de dernières mises au point et interactions, la version finalisée de LyText a été transférée de l ATILF et installée en novembre 2008 sur la plate-forme de l Académie Nancy-Metz. LyText est accessible depuis Janvier 2009 à l ensemble des Lycées de Lorraine et a fait l objet d un dépôt par le CNRS à l agence de protection des programmes. ACTEURS CNRS : financement d un post-doc sur 2 ans affectation d une équipe à temps partiel : 1 IR Développement informatique 1 IR Communication et Valorisation 3 Techniciennes : balisage des données textuelles Laboratoire ATILF (CNRS / Nancy Université) : affectation de moyens humains et techniques : personnels ingénieurs et techniciens ressources informatiques Conseil régional de Lorraine : financement d une thèse financement dans le cadre du soutien aux jeunes équipes Académie Nancy-Metz : affectation de personnels à temps partiel : inspection académique et enseignants : préparation des textes et tests en lien avec la mission TICE

7 Présentation du laboratoire ATILF Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (CNRS / Nancy Université) Un laboratoire bien ancré dans son environnement Unité mixte de recherche CNRS / Nancy Université rattachée à l Institut des Sciences humaines et sociales Centre support pour l Europe avec l INIST et le LORIA, du consortium international TEI (Text Encoding Initiative) Laboratoire support du CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales), intégré au Réseau européen CLARIN (Common Language Resources and Technology Infrastructure) Membre de la Maison des Sciences de l homme de Lorraine Un projet scientifique structuré autour de quatre équipes Linguistique historique française et romane Moyen français et français préclassique Étymologie et histoire du lexique Syntaxe historique Métalexicographie historique Lexique Sémantique corpus et textes Catégories Lexicographie franco-allemande Déterminants des langues romanes Acquisition, apprentissage des langues Corpus TIC et apprentissage des langues Apprentissage autodirigé Illettrisme et alphabétisation Macro-syntaxe de l écrit et de l oral Expressions et syntagme d adjonction Cataphore Subordination et parataxe et d un axe transversal Ressources et normalisation Normalisation de corpus et de lexiques Alignement multilingue

8 Une politique de valorisation et de transfert Participation à de nombreux projets coopératifs nationaux et internationaux (Contrat de projet État Région Lorraine, Agence nationale de la recherche, appels d offre européens ) Formation à la recherche Diffusion de ressources pour l étude et la connaissance de la langue française : Trésor de la Langue Française, Dictionnaire de l Académie française, Dictionnaire du Moyen Français, Lexiques, Bases de données textuelles, Encyclopédie de Diderot et d Alembert, CNRTL Partenariats avec le monde socio-économique Diffusion de la culture scientifique et technique (Fête de la Science, Clubs et Rencontres européennes CNRS Jeunes Sciences et Citoyens ) Le Trésor de la Langue Française informatisé Le TLF est un dictionnaire des XIXe et XXe siècles en 16 volumes et 1 supplément. Le TLFi est la version informatisée du TLF. Le TLFi c'est : mots avec leur histoire définitions exemples 350 millions de caractères Le TLFi est en accès libre depuis l adresse Le TLF informatisé se distingue des autres dictionnaires informatisés présents sur le marché par la puissance de recherche qu'il offre aux utilisateurs. Cette puissance résulte d'un traitement hautement élaboré qui a permis de décomposer le texte du TLF en objets élémentaires (définitions, exemples, indicateurs de domaine technique, indicateurs sémantiques, grammaticaux, stylistiques, etc.) et d'analyser les relations hiérarchiques liant ces objets. Trois niveaux de consultation : visualisation simple d'un article : lecture du dictionnaire, article par article, avec possibilité de mettre en évidence tel ou tel type d'information. Ex. : repérer les définitions, les syntagmes... recherche assistée : visualiser tous les mots d'origine espagnole, tous les mots utilisés dans la marine, tous les régionalismes canadiens requêtes complexes : visualiser les termes de marine en rapport avec la manœuvre des voiles...