LE SOL, UN MILIEU VIVANT

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1 Partie 2, Chapitre 5 LE SOL, UN MILIEU VIVANT Intro : Le sol est la couche de terre sur laquelle nous marchons. Etudions-le. I Observation du sol : Activité 5.1 : Observation du sol Bilan : Le sol est un support pour de nombreux végétaux terrestres. Il repose sur le sous- sol qui est formé de roches (ex : le calcaire, le granite...). Le sol est composé de 3 couches : La litière: c'est la couche la plus superficielle du sol. Elle est constituée de feuilles mortes et de brindilles. Elle contient donc de la matière organique. L'humus: c'est une couche intermédiaire. Elle est de couleur brune et est constituée de restes d'animaux et végétaux décomposés. On y trouve quesques petits débris de roches (grains de sable). L'humus contient donc de la matière organique et minérale. La base du sol : c'est la couche la plus profonde. Plus ou moins brune, elle est constituée uniquement de débris de roches, donc de matière minérale. Rappel : les roches sont de la matière minérale. II Les constituants du sol : Activité 5.2 : Les constituants non visibles du sol Activité 5.3 : les constituants visibles du sol Bilan : Le sol est constitué : de restes d'êtres vivants (= matière organique) plus ou moins dégradés (ex : bouts de feuilles, débris d'animaux). de matière minérale : air, eau, sels minéraux, grains de sable, morceaux de roche... Le sol contient également de nombreux êtres vivants.

2 III Les êtres vivants du sol : Activité 5.4 : L'appareil de Berlèse Les animaux fuient la lumière et la chaleur et tombent dans le récipient. On peut alors les observer. Activité 5.5 : Observation de quelques animaux du sol Bilan : Dans le sol se trouvent de nombreux animaux : Collembole : 6 pattes, 2 antennes, est recouvert d'une carapace. C'est un insecte. Oribate : 8 pattes, une carapace. C'est un acarien. Cloporte : 15 paires de pattes, 4 antennes, carapace : C'est un crustacé. Ver de terre : corps mou, annelé. C'est un annélide. Géophile : 2 antennes, 1 paire de pattes par segment, squelette externe. C'est un myriapode. Certains êtres vivants du sol ne sont visibles qu'au microscope : ce sont des microorganismes. Activité 5.6 : Les animaux du sol avec Phyloboîte Bilan : On peut classer les êtres vivants dans des boîtes suivant leurs attributs. Attribut = caractéristique. (ex : une bouche, six pattes...)

3 IV Le rôle des êtres vivants du sol : Activité 5.7 : Le rôle des êtres vivants du sol Bilan : Tous les êtres vivants du sol y trouvent de quoi vivre (eau, air, nourriture). En se nourrissant, ils participent à la formation du sol. En effet, ils transforment la matière organique en matière minérale. Ce sont des décomposeurs. Les sels minéraux du sol proviennent donc : d'une part des roches du sous-sol, d'autre part de la décomposition de la matière organique par les décomposeurs. La matière organique est progressivement dégradée par les êtres vivants du sol : on dit qu'elle est biodégradable. Biodégradable : qui peut être détruit par les êtres vivants.

4 V Les éléments biodégradables : Activité 5.8 : Une étude expérimentale Bilan : Les objets de notre vie courante ne sont pas tous dégradés par les êtres vivants à la même vitesse. Certains déchets (verre, plastique...) ne peuvent pas être dégradés, vont persister pendant des centaines d'années dans notre environnement et sont même dangereux pour l'homme et d'autres êtres vivants. Activité 5.9 : Des solutions pour respecter le sol et notre environnement. Bilan : Pour limiter la pollution du sol et de notre environnement, il faut tenter de limiter la production et l'utilisation de matières non biodégradables. Il faut tenter au maximum de recycler les matières et de produire du compost dans nos jardins. Composteur du jardin bio

5 FICHE CONTRAT N 5 A la fin du chapitre, je suis capable de : Localiser le sol, le sous-sol, la végétation et la litière sur une photo ou un dessin. Citer les constituants du sol. Citer au moins deux animaux vivant dans le sol. Expliquer le rôle des animaux dans le sol. Donner le sens des flèches dans un réseau alimentaire et construire un réseau alimentaire. Définir décomposeur et biodégradable. Donner l'origine des matières minérales du sol. Reconnaître les matériaux biodégradables et ceux qui ne le sont pas. De citer le temps nécessaire à la dégradation de quelques objets dans la nature

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