DU PROJET PEDAGOGIQUE AS A L ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES IFAS SAINT JACQUES MARSEILLE

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1 DU PROJET PEDAGOGIQUE AS A L ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES IFAS SAINT JACQUES MARSEILLE

2 IFAS/IFSI Implantéau cœur de la cité, Filière infirmière : 100 ESI, Filière aide soignant : 100 EAS, Formations préparatoires, Formations continues : AET, VAE, ASG etc.

3 INTRODUCTION Arrêtédu 22 octobre 2005 modifiérelatif àla formation conduisant au diplôme d Etat aidesoignant 8 COMPÉTENCES

4 Changement de paradigme Pédagogie par compétences Réinterroger nos pratiques professionnelles

5 PROJET PEDAGOGIQUE Outil de management participatif Fédère une équipe Visée commune Outil sécuritaire

6 Elaboration du Projet Pédagogique En tenant compte des besoins en santé publique, Définir le concept «Compétence», Visiter la cartographie des activités de l aide-soignant.

7 INTERROGATION Posture de l élève Réflexive Acteur de sa formation

8 Posture du formateur Apprentissage de la transférabilité Favoriser l analyse réflexive

9 L OUTIL 2005/2009 : LE LIVRET DE BORD Non obligatoire Bilan insatisfaisant

10 2010/ 2011 : Le port folio Non obligatoire Bilan insatisfaisant

11 2012 : Le port folio revisité Obligatoire Bilan satisfaisant

12 ANALYSE DE PRATIQUES

13 PRESENTATION DU PORT FOLIO

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15 N STAGE LIEU DE STAGE SERVICE DATES OBSERVATIONS

16 Dates et points clés de mon cursus de formation suivi en amont du stage Modules suivis : Points forts acquis en formation :

17 Objectifs globaux : Objectifs institutionnels : Repérer selon la structure les animations et/ou les activités thérapeutiques mises en place dans l établissement; Analyser une pratique professionnelle (une toilette, une aide au repas); Préparer une démarche de soins d un patient exploitée à l IFAS lors de TD. Mes objectifs de stage :

18 Bilan mi stage Réaliséle: Par: ATTEINTES DES OBJECTIFS : NAnon acquis, ECA: en cours d acquisition A: acquis NA E C A A COMMENTAIRES Atteintes des objectifs personnels:

19 Lieu : Service : Analyse de pratique professionnelle(il s agit de décrire une pratique de soins: exemple une toilette, une aide au repas etc. en lien avec les objectifs de stage) QUOI? A QUI? POURQUOI? OU? AVEC QUI?

20 COMMENT JE PREPARE LE SOIN (organisation, anticipation)

21 COMMENT SE DEROULE LE SOIN (Décrivez précisément)

22 REAJUSTEMENT A APPORTER : (il s agit de décrire les points positifs et les points àréajuster de votre soin) Les points positifs : Les points à améliorer : Quelles connaissances avez-vous mobilisées pour l analyse de cette pratique?

23 ET AINSI DE SUITE POUR LES 6 STAGES

24 PUIS

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28 L ensemble des activités est répertorié.

29 APP ET PORTFOLIO

30 5 APP sont réalisées pendant la formation (en lien avec soit les modules enseignés, soit les modules prévus en retour de stage). En pratique : Stage 1: Une toilette, une aide au repas etc., en lien avec le M 1. Stage 2 : Une situation relationnelle en lien avec le M5 Stage 3 : Un pouls, TA, FR, coproculture, diurèse etc. Stage 4 : Au choix de l élève ; Stage 5 : En lien avec la MSP 3, toilette + PV, départ et retour de bloc ; Stage 6 : Aucune

31 LES CONSIGNES

32 QUAND? Dans la semaine précédant le départ en stage

33 QUI? Les formateurs.

34 OU? A l IFAS.

35 COMMENT? Lors d une séance de 2 heures (prévu dans le projet pédagogique); En quart de groupe ( 25 EAS); Ticket d entrée : Le port folio

36 COMMENT? Le formateur : Commente les objectifs ; Donne les consignes sur les tickets d entrée de retour de stage (APP, DDS, Etc.). Les élèves renseignent les rubriques : Modules suivis en amont du stage ; Points forts acquis en formation ; Objectifs personnels.

37 EXPLOITATION DES APP

38 QUAND? Dans la semaine suivant le retour en stage

39 QUI? Les formateurs.

40 OU? A l IFAS.

41 COMMENT? Lors d une séance de 2 heures (prévu dans le projet pédagogique); En huitième de groupe ( 12 à 13 EAS); Ticket d entrée : L APP.

42 COMMENT? Lecture commentée d une à deux APP par séance ; Exploitation des données, échanges de pratiques; Repérage des invariants; Constitution d un socle de connaissances sur les pratiques.

43 A NOTER Les situations difficiles vécues en stage sont abordées par un psychologue lors d une séance de 2 heures ( ¼ de groupe);

44 EXPLOITATION APP EN LIEN AVEC LE MODULE 5 : «Etablir une communication adaptée à la personne et à son entourage».

45 CONSIGNES DE DEPART Repérer une situation de communication ; Renseigner les rubriques dédiées sur le port folio,

46 Analyse d une situation relationnelle (il s agit de décrire une situation de communication avec un patient) TITRE (provisoire) Pourquoi avezvous choisi cette situation Présentation de la structure dans laquelle se déroule la situation (ne pas citer le nom de l établissement)

47 Présentation bio psycho sociale et spirituelle de la personne :

48 Pourquoi est-elle entrée et quels éléments significatifs sont à signaler au niveau de sa maladie et/ou de son hospitalisation? Projet de soin, projet de vie:

49 Description de la situation relationnelle : Où? Quand? Comment? Pourquoi? (La première fois, la première rencontre) OU? QUAND? POURQUOI? (Elément déclencheur) Décrivez de façon détaillée la première rencontre, le premier contact, le premier regard etc..

50 Evolution de la relation de communication avec le patient durant le stage : Quels éléments significatifs sont à signaler dans votre relation avec le patient Décrivez de façon détaillée l évolution de la situation durant toute la durée du stage

51 SYNTHESE DE LA SITUATION DE COMMUNICATION EN VUE DE L EVALUATION MODULE 5 AS 2013 DOCUMENT A REMETTRE AU FORMATEUR LORS DE LA SEANCE COLLECTIVE SEMAINE N 18 (DU 29 AVRIL AU 3 MAI 2013) NOM PRENOM REFERENT DATE TITRE DE LA SIUATION (provisoire) VALIDATION : OUI NON Signature référent Il s agit de rédiger un résumé de votre situation de communication afin que le formateur puisse la valider.

52 EXPLOITATION

53 COMMENT? 1 Séance (SPC) d une durée de 4 heures (prévu dans le projet pédagogique) ; En huitième de groupe ( 12 à 13 EAS) ; Ticket d entrée : La fiche de synthèse.

54 COMMENT? Les fiches de synthèse sont récupérées par le formateur en début de séance ; Puis chaque EAS expose sa situation ; Echanges dans le groupe régulés par le formateur ; Validation ou non de la situation par le formateur.

55 PUIS L EAS bénéficie d un temps de travail personnel pour la rédaction de l analyse sur le port folio.

56 ANALYSE DE LA SITUATION A FAIRE APRES VALIDATION DE LA SITUATION Repérez votre approche vis-à-vis de ce patient : Comment me suis-je comporté(e), propos et attitudes? (communication verbale, non verbale)

57 Relevez les points positifs dans cette relation soignant / soigné. Pour vous : Pour le patient : Relevez les points qui présentent une ou plusieurs difficultés dans cette relation soignant / soigné. Pour vous : Pour le patient :

58 Présentez les réajustements que vous avez ou auriez dû apporter ; en répondant à la question : si la situation se reproduisait aujourd hui, alors je. Confrontez cette analyse aux connaissances théoriques développées lors des modules et notamment lors du module 5. (Quelles connaissances avez-vous mobilisées pour analyser cette situation)

59 EXPLOITATION 1 Séance (SPC) d une durée de 4 heures (prévu dans le projet pédagogique) ; En huitième de groupe ( 12 à 13 EAS) ; Ticket d entrée : Le port folio renseigné

60 COMMENT? Chaque EAS expose l analyse de la situation; Echanges dans le groupe régulés par le formateur ; A la fin de la séance l EAS peut rédiger son livret du module 5; Un SPI (20 mn) est organisé à distance de la séance collective.

61 LES POINTS POSITIFS L utilisation du port folio favorise : La participation active des EAS lors des séances; Les échanges constructifs entre les EAS ; Un esprit critique; L autoévaluation; L écriture du livret du module 5.

62 LES POINTS POSITIFS L utilisation du port folio permet pour le formateur d évaluer: La capacité à transférer; L implication de l élève dans la formation ; Les niveaux d acquisition des savoirs imbriqués.

63 LES POINTS A AMELIORER Prévoir un temps supplémentaire pour les APP la dernière semaine du stage 6 (sur un temps personnel); Favoriser l implication des tuteurs de stage; Démontrer l intérêt des APP en début de formation.

64 Bilan satisfaction 2012 concernant les APP Analyse de pratiques professionnelles Nb insatisfaisant 3 acceptable 5 satisfaisant 38 très satisfaisant 33 Total 79 insatisfaisant 3,8% acceptable 6,3% satisfaisant 48,1% très satisfaisant 41,8%

65 Résultats de l enquête Port folio EAS en questionnaires distribués 44 questionnaires exploités

66 Enquête Port folio 2012 Les objectifs posés en amont du stage vous ont permis : Nb % obs. Faciliter votre intégration en stage 16 36,4% Assurer un apprentissage progressif 31 70,5% Organiser le déroulement du stage 29 65,9% Autres 4 9,1% Total 44 36,4% 70,5% 65,9% 9,1%

67 Enquête Port folio 2012 L analyse de pratiques professionnelles vous a permis de repérer les règles de bonnes pratiques : Nb % cit. Oui 42 95,5% Non 2 4,5% Total ,0% 4,5% 95,5%

68 Enquête Port folio 2012 L APP vous a permis d améliorer la compréhension des interactions nécessaires àla réalisation d un soin : Nb % cit. Oui 41 95,3% Non 2 4,7% Total ,0% 4,7% 95,3%

69 Enquête Port folio 2012 L APP vous a permis de réfléchir sur vos pratiques : Nb % cit. Oui 41 93,2% Non 3 6,8% Total ,0% 6,8% 93,2%

70 Enquête Port folio 2012 Le port folio est un outil qui vous a permis de constituer un porte feuille de compétences : Nb % cit. Oui 39 90,7% Non 4 9,3% Total ,0% 9,3% 90,7%

71 Enquête Port folio 2012 Avez vous tenu compte des remarques des professionnelles de santépour renseigner le port folio au cours du stage: Nb % cit. Oui 33 78,6% Non 9 21,4% Total ,0% 21,4% 78,6%

72 Enquête Port folio 2012 Avez vous présentez le port folio au responsable ou au tuteur de stage: Nb % cit. Toujours 10 23,3% Parf ois 16 37,2% Rarement 9 20,9% Jamais 8 18,6% Total ,0% 23,3% 37,2% 20,9% 18,6%

73 Enquête Port folio 2012 Les informations renseignées sur le port folio peuvent elles vous aider dans votre future fonction d aide soignant(e) : Nb % cit. Oui 38 88,4% Non 5 11,6% Total ,0% 11,6% 88,4%

74 Enquête Port folio 2012 Suggestions d amélioration :

75 Merci de votre attenti on