2.1. «La Loire, fleuve vivant?»: Informations

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1 2. La Loire, fleuve vivant? 2.1. «La Loire, fleuve vivant?»: Informations Lien pour accéder à la fi che pdf directement imprimable pour les élèves. Une vie extraordinaire se développe autour de la Loire. Au fi l de son avancée vers l Océan la Loire et ses paysages évoluent. Gorges, tourbières, bancs de sable, falaises d érosion, prairies, forêts alluviales et méandres sont autant de milieux propices à la vie de nombreux êtres vivants. La Loire compte environ 2500 espèces d invertébrés aquatiques, 18 espèces d amphibiens (grenouilles, tritons ), 11 espèces de reptiles, 44 espèces de mammifères, plus de 240 espèces d oiseaux et 42 espèces de poissons dont 8 espèces migratrices! Les animaux sont nombreux mais les plantes également. Des milliers d espèces vivent le long de la Loire. Les espèces célèbres comme le castor, le saumon atlantique, la sterne, la drosera ou encore la fritillaire pintade, ne sont qu une minuscule partie des espèces présentes! Ligue 42 I Des droseras G. Cochet I Un circaète s I Une fritillaire pintade jlburgess I Une fritillaire pintade Lukasz_Lukasik I Des sternes beckeri_siga I Un damier de la Sucille page 1

2 finchlake2000 I Des castors La Loire c est aussi la présence de l homme. Depuis des siècles il l utilise pour boire, se nourrir, se déplacer, fabriquer de l électricité, des objets, pêcher, transporter des marchandises, cultiver, habiter La vie humaine est très présente autour de la Loire. Finalement la vie est omniprésente autour du Fleuve! Des milliers d espèces (l homme en fait partie) vivent grâce à la Loire! page 2

3 2.2. «La Loire, fleuve vivant?»: présentation de l activité I.O Les objectifs pédagogiques: - Eveiller des questionnements sur le fl euve. - Percevoir que la vie, humaine et sauvage, est omniprésente autour du fl euve. Les liens avec les programmes scolaires: - Se repérer et repérer des lieux sur une carte Compétences: - Prendre part à un dialogue : prendre la parole, écouter - Identifi er sur une carte et connaître quelques caractères des grands ensembles physiques et humains. Les pré-requis: - Aucun pré-requis (c est une phase d introduction du sujet) page 3 I.O

4 2.3. «La Loire, fleuve vivant?»: questionnement Aperçu de la carte : Cette carte permet d approfondir le questionnement sur le fl euve Loire en nous interrogeant sur la place du vivant et particulièrement sur la présence de l Homme. Nous posons la question de la place du vivant autour de la Loire et des liens qu il peut y avoir entre la Loire et les Hommes. Chaque photo représente : 1. Le château de Sully, 2. une grenouille verte, 3. la centrale nucléaire de Dampierre, 4. un grèbe huppé, 5. le barrage de Grangent, 6. le Mont Gerbier de Jonc, 7. un saumon, 8. une mouette rieuse, 9. le pont de Saint-Nazaire, 10. la Loire et ses bancs de sables vers Saumur. Le cadre bleu est un espace d écriture qui peut vous permettre de faire noter différents éléments à vos élèves pendant les phases de réfl exion ou encore de synthèse Déroulement de la séance (suggestions) : 1. Phase de réfl exion Dans un premier temps, laissez les élèves observer la double page et demandez-leur de réfl é- chir individuellement à ce qu ils connaissent où ne connaissent pas. Vous pouvez leur faire classer les images en 2 colonnes (ce que je connais ou non) et les décrire. 2. Discussion et échange commun Prenez ensuite un moment collectif de synthèse et d échanges des connaissances et des page 4

5 représentations des élèves. Ce moment doit permettre aux élèves de se questionner mais il ne s agit pas forcément de trouver déjà des réponses à toutes les questions Voici différentes questions qui peuvent être posées à la classe pour alimenter la discussion: La Loire, est-ce un fl euve vivant? Qu est-ce que cela signifi e pour eux? D après les photos est-ce que toutes les images montrent de la vie? Que représentent les pointillés noirs sur la carte? Y a-t-il des choses qu ils ont déjà vues parmi les photos? 3. Synthèse et conclusion Les élèves viennent de se questionner à l échelle de la Loire entière. La double page suivante leur permettra de se situer précisément sur le fl euve Loire et de faire émerger d autres représentations et questionnements. page 5