E-learning. et formation continuée. Dominique Rorive
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- Gauthier Landry
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1 E-learning et formation continuée Dominique Rorive
2 Europe et E-learning E Recommandation de la CE Société de la connaissance intégration des TIC dans les systèmes d éducation et de formation en Europe Cela induit des soutiens nationaux aux processus d innovation dans l enseignement et aux initiatives privées
3 Tendances Croissance du e-learning: grands espoirs dans les années 90 Bulle Internet début années 2000 : chute libre, désinvestissements Aujourd hui, croissance mais plus lente
4 Tendances Evolution du marché de la formation en Europe de 2001 à 2005 Source :
5 Acteurs Au niveau international : d abord les Universités et Hautes écoles Apparition de Campus Virtuels Certaines universités totalement virtuelles (Open University, Universitat Oberta de Catalunya, Teluq, MIT ) Création de Consortiums au niveau européen Nombreuses initiatives privées Sources : rapport de recherche AWT CVG 2004 source : Rapport de recherche AWT-CVG 2004
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7 Acteurs En Belgique : Intervention des Pouvoirs publics dans l enseignement et la formation continue : Communautés et Régions E-learning en formation initiale dans l enseignement supérieur E-learning en formation continue : CdC de la RW, Forem, VDAB, Universités, Hautes écoles, opérateurs privés,
8 Changement culturel Mobilité pédagogique Accès des adultes au «Lifelong training» Innovation pédagogique Nouveaux styles d apprentissage Disciplines principales : technologies, langues, gestion
9 Différentes méthodes d e-learning Auto-formation : mode d apprentissage solitaire à l aide de ressources médiatisées Auto-formation tutorée : l apprenant peut faire appel à un tuteur présent en salle ou à distance (via les outils de communication)
10 Différentes méthodes de l e-learning learning Blended-learning : alternance de séquences de formation à distance et en salle Classe virtuelle : simulation d une classe réelle. La diffusion du cours se fait à l'aide d'une solution réseau, à une date et une heure précise (synchrone) auprès d'apprenants éloignés.
11 Différentes méthodes de l e-learning learning Groupe en asynchrone : collaboration, exercices, évaluation tout à distance avec, en général, l aide d un tuteur.
12 0,40 0,35 0,30 0,25 0,20 0,15 0,10 0,05 0,00 Plateformes e-learning e juin-05 sep-05 Claroline WebCT Blackboard Atutor FirstClass Dokeos Docent Saba Fle3 Sakaï dotlrn Ganesha Desire2learn Bodington Acolad Illias Mimerdesk Moodle Popularité
13 E-learning en Entreprise Deux approches pour l entreprise : «Productrice» de projets de formation en ligne pour répondre aux besoins spécifiques en compétences «Utilisatrice» de produits développés par d autres, standards ou sur mesure
14 E-learning en Entreprise Apports de la formation en ligne pour les apprenants : Interactivité Flexibilité Personnalisation des contenus Mise à jour des contenus Service de tutorat en ligne Implication de l apprenant
15 E-learning en Entreprise Apports de la formation en ligne pour les formateurs : Modification dans l affectation des ressources Optimisation de l organisation des formations
16 E-learning en Entreprise Apports de la formation en ligne pour les entreprises : Réduction des coûts de formation Gestion individuelle de la formation Réduction des problèmes d absentéisme Optimisation de la planification de la formation Le «Knowledge Management»
17 E-learning en Entreprise Les acteurs de l offre, trois catégories : 1. Les fournisseurs de technologies : Fournisseurs de plates-formes de formation en ligne (ex. Claroline) Fournisseurs de logiciels et outils de formation en ligne (collaboration en ligne, évaluation en ligne, etc.) Fournisseurs de plates-formes de classes virtuelles (ex Visiocom )
18 Ex. Visiocom
19 E-learning en Entreprise Les acteurs de l offre, trois catégories : 2. Les prestataires de services : Les learning Service Providers (ex. U&I Learning, Dokeos) Les revendeurs de services de formation (vente de livres en ligne, de matériels éducatifs ) Les portails de formation en ligne (ex. le portail wallon )
20 Portail Wallon
21 E-learning en Entreprise Les acteurs de l offre, trois catégories : 3. Les éditeurs de contenus : Les développeurs de contenus standards (ex. le groupe Cegos, Docent, Vivendi Universal) Les développeurs de contenus sur mesure (opérateurs privés ou publics, dont Universités )
22 HEC-ULg : Projet Lol@ Cible = Etudiants en Gestion à l Université (futurs Managers) Priorité dans la stratégie d évolution de l école Projet en 4 ans Choix pédagogiques adaptés aux besoins des enseignants
23 HEC-ULg : Projet Lol@
24 CVG Campus Virtuel en Gestion 3 Universités partenaires : ULg, ULB, UCL Cible = Etudiants, mais aussi TRAVAILLEURS & CHOMEURS But : nouvelles formes d enseignement en Gestion À terme : Master en ligne
25 Une plate-forme pour l enseignement
26 Exemple d un cours Supply Chain Management «On vous a confié la responsabilité d'organiser la chaîne logistique de la jeune filiale Nicelips USA, comme décrit dans le contexte suivant. Le schéma ci-dessous représente les différents éléments à organiser dans cette chaîne logistique, éléments pour lesquels vous devez prendre des décisions.»
27 En conclusion E-learning = autre média d apprentissage Permet : autonomie, individualisation Nécessite : compétences multiples Attention! Pour l entreprise : d abord un choix au sein de la politique de formation Et aussi une recherche de VA pédagogique!
28 En conclusion Plus d infos? dominique.rorive@ulg.ac.be
29 MERCI de votre attention!
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