Compréhension en lecture HARRY POTTER FRA

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1 3255, boul. Mgr- Gauthier Beauport (Québec) G1E 2W3 Tél : Fax : Compréhension en lecture HARRY POTTER FRA CLÉ DE CORRECTION Monique Labrecque Janvier 2003

2 FRA Compréhension en lecture «Harry Potter corrigé» 1. Selon le sujet traité et les informations contenues dans le texte Harry Potter, nommez deux catégories de lecteurs qui pourraient s y intéresser particulièrement. Catégories des gens pouvant s intéresser à ce reportage : enseignants, parents, psychologues, psychiatres, «mordus d Harry Potter». 2. Résumez en une phrase complète l idée générale présentée dans l introduction. Les participants à un colloque consacré au succès d édition Harry Potter reconnaissent la valeur thérapeutique de cette littérature. 3. À l aide du tableau ci-dessous, présentez les trois aspects du développement. Pour chaque aspect, indiquez l idée principale et deux idées secondaires. Premier aspect : Harry n est pas superman Harry est un jeune garçon déterminé. 2 idées secondaires : Il est issu d un milieu pauvre. Il n est pas violent. Il est orphelin. Il a des pouvoirs magiques. Il est un personnage positif. Il a pris le contrôle de sa vie

3 Deuxième aspect : Un ami et un modèle Beaucoup de personnes s identifient à Harry Potter. 2 idées secondaires : Harry sert de modèle, aux enfants comme aux adultes. Harry sert de référence à ceux qui éprouvent des difficultés à s exprimer. Troisième aspect : Lecture à haute voix Le livre Harry Potter est utilisé à des fins thérapeutiques par l entremise de la lecture en groupe. 2 idées secondaires Des psychiatres louangent les valeurs transmises pas le livre. Les histoires sont utilisées pour aider les gens à régler leurs problèmes personnels. 2 points pour chaque idée relevée. /18 N.B. : les réponses des étudiant(e)s peuvent différer de celles indiquées dans ce tableau. Accepter toute réponse équivalente. 4. Résumez en une seule phrase et dans vos propres mots la conclusion du texte. Le succès littéraire s est aussi révélé un succès cinématographique. 5. Dans un reportage, il est possible de recourir à différents types de renseignements OU informations (fait, hypothèse, explication, commentaire). Pour chacun des extraits suivants, précisez le type d information et justifiez votre choix de réponse. a) «Quand un livre se vend à plus de cent millions d exemplaires [ ].» Type d information : FAIT Justification : Le nombre de livres vendus est facilement VÉRIFIABLE, il s agit d une quantité chiffrée

4 b) «C est parce que cela aide certains enfants à comprendre qu ils ne sont pas les seuls à avoir perdu des parents, [ ] et toutes ces choses terribles.» Type d information : EXPLICATION Justification : Le spécialiste explique la raison de la grande popularité d Harry Potter. Il répond à la question précédente, c est pourquoi il utilise la locution conjonctive «parce que». 6. Dites de quelle façon le mot «Alors» (sous l intertitre «Un ami et un modèle») permet d assurer une continuité avec les idées développées dans l aspect précédent. Dans l aspect «Harry Potter n est pas Superman», il est démontré que cet enfant issu d un milieu pauvre n est pas un héros invincible prônant la violence, bien au contraire il est non-violent. Pour enchaîner à l aspect «un ami et un modèle», le mot «alors» est utilisé pour indiquer la cohérence et les similitudes entre la personnalité d Harry et celle des personnes éprouvant des difficultés dans leur vie. 7. Comment peut-on qualifier le ton OU point de vue adopté dans les commentaires recueillis? Neutre, favorable ou défavorable? Expliquez votre choix. Ton : Favorable Justification : Tous les témoignages recueillis, les opinions des personnes citées et les conclusions tirées des études font foi des effets bénéfiques du succès d édition Harry Potter. 8. Dans l extrait suivant, pourquoi l accord du verbe «A PRIS» permet de mieux comprendre le sens de la phrase? «C est un héros, un garçon, un orphelin qui venant d un milieu défavorisé, A PRIS le contrôle de sa vie par ses propres moyens [ ].» A PRIS est conjugué à la 3 e personne du singulier et nous permet de comprendre que le sujet (un héros, un garçon, un orphelin qui ) désigne en réalité un seul être, soit Harry Potter /3

5 9. Expliquez, en vos propres mots, le sens de cet extrait : «Il ne correspond pas au stéréotype du garçon fort, qui est fort parce qu il tape sur la tête des autres». Harry Potter ne ressemble pas aux héros invincibles qui détruisent tout sur leur passage pour vaincre. 10. Donnez le sens de l expression : «situations périlleuses». Péripéties dangereuses. Événements incertains, douteux, dangereux, hasardeux. /2 Fonctionnement de la langue /5 Tableau pour fonctionnement de la langue 0 à 2 erreurs 5 3 à 5 erreurs 4 6 à 8 erreurs 3 9 à 11 erreurs 2 12 erreurs et plus 0 /5 TOTAL : /60 \\NH-ADMIN\SYS\USAGER\secretar\FRANCAIS\FRA-4061\FRA Harry Potter corrigé.doc - 4 -