La haie méditerranéenne Un écosystème à la loupe

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1 La haie méditerranéenne Un écosystème à la loupe Contenu de l outil : une reproduction A3 du panneau sur la haie du «sentier agroécologie» - 3 photos de végétaux de la haie (asparagus, aubépine, micocoulier) - 13 photos d animaux sauvages de la haie (araignée, carabe, cloporte, coccinelle, crapaud, hérisson, lézard, moineau, mulot, puceron, renard, rouge-gorge, ver de terre) - 16 cartes d identité des animaux et végétaux listés précédemment - une photo du panneau métallique de la haie avec 12 silhouettes aimantées positionnées - des flèches de différentes tailles - 13 cartes «menu» - une fiche «réseau trophique» - 2 fiches de synthèse (cycle 2 et 3) avec leur correction PUBLIC : 5 à 12 ans DURÉE : 1h30 à 2h MATÉRIEL À PRÉVOIR POUR L ATELIER : matériel de récolte et d observation de petites bêtes vivantes (boîtes transparentes et loupes) - pâte à fixer (flèches) OBJECTIFS : Connaître quelques végétaux et animaux sauvages vivant dans la haie Comprendre quelques interactions entre les êtres vivants de la haie : régime et chaînes alimentaires ou réseau trophique DÉROULEMENT En introduction devant le grand plan de l Écolothèque, demander aux enfants ce qu est une haie. Envoyer un enfant montrer les haies sur le plan à l aide d un bâton. Indiquer l emplacement de la haie méditerranéenne qui va être étudiée et s y rendre. En chemin, s arrêter à la haie longeant le pré des jeux maternelles. Après une description de la haie par les enfants, les inviter à pénétrer à l intérieur en silence avec pour consigne le repérage d un animal et d un végétal. Chacun exprime ensuite ce qu il a observé. En se dirigeant vers la haie méditerranéenne, demander à nouveau de marquer le silence pour observer les manifestations de la vie animale (oiseaux). Faire également remarquer la végétation constituant la haie, en particulier les différentes couleurs et hauteurs. En arrivant au panneau du «sentier agroécologie» sur la haie, préciser la définition d une haie. En fonction de l âge des enfants, énoncer ou faire trouver ses principaux rôles : délimitation de parcelles (clôture), abri du vent, lieu régulateur de température et d écoulement des eaux, réserve alimentaire pour les animaux sauvages. Placer les enfants en équipe de 2 à 4. Chaque équipe essaie de collecter 3 animaux et 3 végétaux différents dans la haie (une herbe, une feuille d arbuste et d arbre). Les prélèvements doivent être respectueux du milieu et des espèces (chaque animal sera replacé dans le milieu en fin de séance). Si les enfants ne peuvent pas prélever un animal (oiseau, insecte volant), ils notent leur observation et en font une description (taille, couleur, nombre de pattes, présence de poils ou d ailes...) en insistant sur le lieu de la découverte. Mettre en commun les récoltes et les observations.

2 La haie méditerranéenne Un écosystème à la loupe Vérifier si les espèces rencontrées se trouvent parmi les 16 photos et cartes d identité fournies. Expliquer que, même si elles n ont pas été observées, ces espèces fréquentent la haie à certaines périodes de l année. Se rendre devant le panneau métallique de la haie. Grâce à la lecture des différentes cartes d identité (par l adulte ou les enfants suivant l âge), demander aux enfants de placer correctement (d après leur lieu de vie) les figures aimantées des 12 animaux donnés. Chaque enfant place au moins un animal. Poser la question : «Certains animaux dépendent-ils d autres pour vivre?». On attend que les enfants déclarent que certaines espèces en mangent d autres. Leur demander des exemples. Vérifier et compléter grâce à la lecture du paragraphe «alimentation» des cartes d identité. Distribuer une flèche aimantée signifiant «mange» à chaque enfant pour qu il la place correctement sur le panneau entre 2 animaux. Expliquer que l on obtient ainsi un ensemble de chaînes alimentaires (un réseau trophique). Présenter les «cartes-menus» et expliquer leur fonctionnement. En s appuyant sur les cartes-menus, demander aux enfants de construire au sol des chaînes alimentaires simples* à l aide des photos et des flèches. Suivant l âge des enfants, s orienter vers la construction d un réseau trophique plus ou moins complexe (plusieurs chaînes alimentaires imbriquées). Faire compléter la fiche de synthèse adaptée au niveau des enfants. En fin d activité, s il reste du temps, retourner au panneau du sentier agroécologie pour effectuer les jeux proposés. * chaîne alimentaire simple = par exemple, un (végétal), un (puceron), un (coccinelle) Prolongements Les rôles de la haie Étude de la flore de la haie Comparaison après étude d un autre écosystème

3 Écosystème : des liens pour le bien de chacun La haie Quizz Pourquoi plante-t-on des haies? A. pour stopper les petits animaux sauvages Qu est-ce qu une haie? B. pour attirer les petits animaux sauvages La haie est un ensemble de plantes (arbres, arbustes et herbacées) de forme linéaire. Elle est souvent plantée pour clôturer un espace. Le vent est filtré. H Sa progression est ralentie. Pourquoi planter des haies? La haie joue un rôle écologique important, elle régule l eau et le vent, protège le sol, abrite et nourrit de nombreux animaux comme les lézards, les crapauds, les araignées, les hérissons, les oiseaux... En agroécologie, on plante des haies au bord des champs pour attirer les auxiliaires près des cultures. Plus la biodiversité végétale de la haie est importante, plus on trouvera d animaux différents! La haie et le vent Derrière la couleur dans la phrase énigme, je précède l avant-dernier mot du jeu de ce panneau. La haie et l eau Objet mystère Protection sur une de distance de 7 à 10 fois H La haie est aussi une protection contre le vent. Derrière cette barrière végétale, la vitesse du vent et l évaporation de l eau du sol sont réduites. Les cultures à l abri de la haie poussent mieux. Sous la haie et à proximité, le sol est facile à labourer, riche en humus. En cas de pluie, il absorbe l eau plus facilement. L eau stockée dans le sol sera progressivement prélevée par les racines des arbres, puis elle s évaporera par le feuillage (évapotranspiration). En savoir plus... Une haie bien dense protège du vent sur une longueur égale à environ 10 fois sa hauteur. Si la haie devant vous mesure environ 2 mètres, elle protègera donc du vent sur environ 20 mètres derrière elle. Faites le test! La solution de ce rébus te donnera la 1ère droite sur le plan. RE La haie et le sol Grâce à leurs racines, les plantes de la haie fixent le sol et évitent l érosion et les glissements de terrain. JEU Voici les ombres d habitants de la haie. Arrives-tu à les reconnaître? Qui est-ce? Puzzle

4 Photos supports de l animation «La haie méditerranéenne» Les photos suivantes représentent : 3 végétaux : asparagus, aubépine et micocoulier 13 animaux : - araignée - carabe - cloporte - coccinelle - crapaud - hérisson - lézard des murailles - moineau - mulot - puceron - renard - rouge-gorge - ver de terre

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9 Le ver de terre décomposeur Le carabe omnivore Je vis à la surface de la terre, sous les feuilles mortes, dans les endroits humides. Je vis dans les haies, sous les branchages Je mange les déchets végétaux et animaux (des feuilles mortes, des excréments). Je mange de nombreux insectes, des mille-pattes, des limaces, des escargots et des vers de terre. Je suis mangé par les gros insectes, les oiseaux, la taupe, le hérisson, le lézard... Je suis mangé par presque tous les vertébrés : oiseaux, reptiles, batraciens, mammifères. super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

10 Le moineau omnivore Le rouge-gorge gorge omnivore Je vis près des habitations humaines, sous les toits, dans les haies... Je vis dans les bois et les haies. Je mange des graines, des fruits, de nombreux insectes, des araignées, des mollusques, des vers de terre. Je mange des graines, des baies, des insectes vivant au sol, des araignées, des mollusques, des vers de terre. Je suis mangé par des rapaces (l épervier, la chouette, le faucon...), le chat... Je suis mangé par des rapaces (l épervier, la chouette, le faucon...), le chat... super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

11 L araignée Le mulot omnivore Je vis à peu près partout, dans les bois, les haies, les habitations... Je vis dans les bois, les champs, les jardins et les haies. Je mange des insectes que j attrape en chassant à l affut ou à l aide d un piège, ma toile. Je mange surtout des graines, des baies, des bourgeons, des jeunes pousses. Si besoin j ajoute à mon menu des insectes vivant au sol, des araignées, des vers, des mollusques. Je suis mangé par des oiseaux, des lézards, des batraciens, des hérissons... Je suis mangé par des rapaces, la belette, le blaireau, le sanglier, la fouine, le chat... super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

12 Le crapaud Le lézard des murailles Je vis à peu près partout en plaine et en forêt, notamment dans les milieux humides. Je vis dans les murailles et dans les haies. Je mange de nombreux insectes, des limaces des vers de terre. Je mange la plupart des insectes pourvu qu ils ne soient pas de trop grosse taille. Je suis mangé par la couleuvre à collier et la corneille. Je suis mangé par le chat, le rat, les serpents, et certains oiseaux, notamment les rapaces. super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

13 La coccinelle Le cloporte décomposeur Je vis dans les jardins, les champs, les bois et les haies. Je vis dans les endroits sombres et humides : sous les feuilles, sous les écorces, dans les bois morts, dans les caves... Je mange des pucerons. Je mange des végétaux morts et en décomposition. Je suis mangé par la mante religieuse, la réduve, les petits oiseaux (moineaux, mésanges ), l araignée thomise... Je suis mangé par le mille-pattes, le crapaud, le lézard, l araignée, les petits oiseaux. super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

14 Le renard super Le micocoulier Je suis un arbre très courant dans le paysage méditerranéen. Je peux atteindre 15 à 25 m de hauteur. Mes feuilles sont rêches et ressemblent à celles de l ortie. Je vis dans la campagne cultivée riche en buissons, dans la forêt. Je m abrite dans un terrier. Je mange principalement des mulots, des vers de terre, des lapins de garenne, des oiseaux, des insectes, des fruits, des baies, des champignons... Je suis mangé dans les campagnes par les chiens errants, en montagne par l aigle royal, les faucons. Je suis chassé par l homme. Mes fruits, les micocoules, sont charnus et comestibles. Je vis dans les régions chaudes ou tempérées de type méditerranéen. Je supporte les sols pauvres, secs et poreux. Je me nourris de lumière, d eau et de sels minéraux. Je suis mangé par le moineau, le mulot, le hérisson, le puceron... super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

15 L asparagus Le hérisson Je suis une plante méditerranéenne très courante. J aime les sols secs et caillouteux. Je mesure de 40 cm à 1,5 m. Mes jeunes pousses un peu amères sont consommées par l homme. Mes feuilles sont piquantes. Je vis dans les haies et les garrigues du sud de l Europe. Je me nourris de lumière, d eau et de sels minéraux. Je suis mangé par le merle et la corneille. Je vis dans les bois, les buissons, les haies, les prairies. Je mange des vers de terre, des escargots, des limaces et des gros insectes. Je suis mangé par le renard, le chien, le blaireau, je suis souvent écrasé par les voitures quand je traverse les routes. super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

16 Le puceron L aubépine J ai de longues et solides épines sur les branches. Elles protègent des s certains oiseaux et petits mammifères qui viennent s y réfugier. Je produis des fruits en forme de petites pommes appelées cenelles. Mes fruits sont comestibles. Je vis sur les pousses tendres, les feuilles, parfois les fleurs, les rameaux, les branches et les racines de très nombreux végétaux. Je vis dans les pays tempérés et pousse de préférence sur les sols frais et argileux. Je mange la sève des végétaux. Je me nourris de lumière, d eau et de sels minéraux. Je suis mangé par la coccinelle, la larve de la chrysope, la larve du syrphe. Je suis mangé par le moineau, le mulot, le hérisson, le puceron... super super décomposeur Je suis un... décomposeur Je suis un...

17 Panneau métallique de la haie méditerranéenne

18 Animaux en bois (aimantés au dos pour tenir sur le panneau métallique) araignée carabe coccinelle cloporte

19 grenouille moineau lézard hérisson

20 ver de terre mulot rouge-gorge puceron

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24 Les cartes «menu» oiseaux mille-pattes lézard araignée débris végétaux crapaud CLOPORTE hérisson mulot

25 RENARD oiseaux lapin baies et fruits blaireau araignée fruits et baies carabe lézard mulot hérisson renard HÉRISSON cloporte escargot et limace ver de terre ver de terre rapaces graines et fruits insectes lézard oiseaux mille-pattes araignée araignée chenille renard chat MOINEAU escargot et limace crapaud CARABE escargot et limace hérisson ver de terre mulot ver de terre

26 araignée oiseaux rapaces graines, fruits, bourgeons,... lézard renard chat MULOT insectes au sol cloporte escargot et limace crapaud hérisson ARAIGNÉE nombreux insectes volant ou rampant ver de terre mulot graines et baies mille-pattes rapaces insectes au sol couleuvre à collier araignée araignée insectes chat renard ROUGE- GORGE escargot et limace CRAPAUD escargot et limace corneille ver de terre ver de terre

27 rapaces oiseaux araignée chat insectes araignée pucerons serpents LÉZARD DES MURAILLES COCCINELLE renard cloporte mante religieuse lézard oiseaux crapaud VER DE TERRE feuilles mortes épluchures mulot hérisson fumier coccinelle PUCERON sève des végétaux carabe renard tonte d herbes

28 débris végétaux végétaux : feuilles, baies, graines cloporte = mange puceron moineau mulot hérisson crapaud rouge-gorge lézard des murailles ver de terre Un réseau trophique dans la haie méditerranéenne coccinelle carabe araignée

29 La haie méditerranéenne Un écosystème à la loupe cycle 2 1. Quel est le rôle de la haie? (entoure les bonnes réponses) un abri contre le vent un milieu qui apporte de la nourriture aux animaux un refuge pour les gros animaux sauvages 2. Pour chaque étage de végétation, écris le nom d un animal qui y vit : étage des arbres... étage des arbustes... étage des herbes Entoure chaque, puis à l aide de flèches signifiant «mange», associe chaque à sa proie :

30 La haie méditerranéenne Un écosystème à la loupe cycle 2 1. Quel est le rôle de la haie? (entoure les bonnes réponses) un abri contre le vent un milieu qui apporte de la nourriture aux animaux un refuge pour les gros animaux sauvages 2. Pour chaque étage de végétation, écris le nom d un animal qui y vit : étage des arbres rouge-gorge étage des arbustes coccinelle étage des herbes crapaud 3. Entoure chaque, puis à l aide de flèches signifiant «mange», associe chaque animal à sa nourriture :

31 La haie méditerranéenne Un écosystème à la loupe cycle 3 1. Quel est le rôle de la haie? (entoure la ou les bonnes réponses) un abri contre le vent un milieu qui apporte de la nourriture aux animaux un passage pour les gros animaux sauvages 2. Parmi ces plantes, barre celles qui n ont pas une origine méditerranéenne : le bananier - le micocoulier - l asparagus - le palmier 3. Pour chaque étage de végétation, écris le nom de 2 animaux qui y vivent : étage des arbres étage des arbustes étage des herbes Entoure chaque, puis à l aide de flèches signifiant «mange», associe chaque animal à sa nourriture :

32 La haie méditerranéenne Un écosystème à la loupe cycle 3 1. Quel est le rôle de la haie? (entoure la ou les bonnes réponses) un abri contre le vent un milieu qui apporte de la nourriture aux animaux un passage pour les gros animaux sauvages 2. Parmi ces plantes, barre celles qui n ont pas une origine méditerranéenne : le bananier - le micocoulier - l asparagus - le palmier 3. Pour chaque étage de végétation, écris le nom de 2 animaux qui y vivent : le moineau étage des arbres le rouge-gorge étage des arbustes la coccinelle l araignée étage des herbes le carabe le cloporte 4. Entoure chaque, puis à l aide de flèches signifiant «mange», associe chaque animal à sa nourriture :

33 CRÉDITS PHOTOS Escargot : dibujoscolorear.es Hérisson (caricature) : Clipart.co Haie avec une chèvre, strates végétales : Kim Canals-Frau Hérisson (silhouette) : frilled_dragon Fotolia.com Asparagus, aubépine, hérisson, ver de terre, cloporte : Maxime Aliaga Micocoulier : Júlio Reis - Tintazul / CC BY-SA 3.0 Araignée, pucerons : Piotr Piskur Écolothèque de Montpellier Méditerranée Métropole Carabe : Holger Gröschl / CC BY-SA 2.0 Coccinelle : Keisotyo / CC BY-SA 3.0 Crapaud : Iric / CC BY-SA 2.5 Lézard : Stefan Reicheneder (Aconcagua)/ CC BY-SA 3.0 Moineau : Remi Jouan / CC BY-SA 3.0 Mulot : Hans Hillewaert / CC BY-SA 3.0 Renard : KENPEI / CC BY-SA 3.0 Rouge-gorge : André Karwath - Aka / CC BY-SA 2.5 Dessins ver de terre, crapaud, gecko, coccinelle, renard, puceron, mulot (carte «menu»), feuilles mortes, blaireau, hibou, mouche, moustique, couleuvre, fourmi : Catherine Marty Académie de Montpellier / Écolothèque de Montpellier Méditerranée Métropole Dessins maisons en coquille d escargot, escargot et salade, carabe, moineau, rouge-gorge, araignée, mulot (fiche d identité), cloporte, micocoulier, asparagus, hérisson, aubépine, mille-pattes, tonte d herbes, lapin, graines et fruits, escargot, chat, chenille, corneille, mante religieuse, micocoulier, fumier, épluchures : Martine Demiras - Écolothèque de Montpellier Méditerranée Métropole Malgré des recherches approfondies, il est possible que l Écolothèque de Montpellier Méditerranée Métropole n'ait pas été en mesure d'identifier ou d obtenir de réponse de certains auteurs ou ayants droit de certaines images. Si vous êtes l un de ces titulaires de droits, ou si vous l avez identifié, ou en cas d erreur de notre part, nous vous remercions de bien vouloir nous contacter à ecolotheque@montpellier3m.fr.