-Courir en zig-zag -Courir en relais -Courir par dessus de petites haies.
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- Maximilien Pothier
- il y a 6 ans
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1 UNE ACTION QUE L ON PEUT MESURER. A.COURIR,SAUTER,LANCER DE DIFFERENTES FACONS. PETITE SECTION -Courir vite en ligne droite pendant 5 secondes. -Sauter de haut en bas sur un tapis. -Sauter dans un cerceau. MOYENNE SECTION GRANDE SECTION -Courir en zig-zag -Courir en relais -Courir par dessus de petites haies. -Sauter par dessus les haies. -Sauter dans un cerceau à pieds joints. -Sauter à cloche pied. - Atteindre un but le plus vite possible par équipes, en relais. - Courir sur la pointe des pieds. -Sauter de bas en haut le plus haut possible(sans élan) -Sauter par dessus un obstacle. -Sauter en tournant. -Sauter en arrière -Lancer un ballon en l air et le rattraper. -Viser une cible au mur. -Viser un carton au sol(le bras remonte) -Lancer pour faire rouler au sol (quilles) -Lancer en hauteur (viser) -Lancer une balle contre le mur et la récupérer après rebond par terre. -Lancer le plus loin -Lancer le plus haut -Lancer par dessus un obstacle.
2 B.COURIR, SAUTER, LANCER DANS DES ESPACES ET AVEC UN MATERIEL VARIE. Courir dans la cour,dans une salle,sur le stade,dans un couloir, sur un chemin, dans un champ. -Courir pour faire un -Courir pour faire un relais relais. -Sauter les escaliers. -Sauter dans l eau. -Sauter avec des ballons sauteurs. -Sauter par dessus une corde. -Sauter d en haut dans un cerceau (sans élan) -Sauter à la corde. -Lancer un coussin. -Lancer un foulard,et le rattraper. -Lancer un frisbee en mousse. - Lancer un frisbee en mousse.
3 C.COURIR, SAUTER,LANCER POUR «BATTRE SON RECORD»( EN TEMPS ET EN DISTANCE) PETITE SECTION - Courir pendant un certain temps. 1mn -Courir le plus longtemps (adapté à la section) possible et le plus haut possible(adapté à la section) -idem adapté à la section MOYENNE SECTION -Courir pendant un certain temps. 2mn -Courir le plus longtemps (adapté à la section) possible et le plus haut possible(adapté à la section) -idem adapté à la section GRANDE SECTION -Courir pendant un certain temps.4mn -Courir le plus longtemps possible ou le plus vite ( chrono fabriqué par les enfants ; sablier 5 s) -Sauter le plus haut -Lancer cible au sol ou au mur. Objets lestés Objets volants(frisbee)
4 ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D ENVIRONNEMENT. A.SE DEPLACER DANS DES FORMES D ACTIONS INHABITUELLES REMETTANT EN CAUSE L EQUILIBRE (SAUTER, GRIMPER, ROULER, SE DEPLACER A 4 PATTES, SE BALANCER, SE RENVERSER) 1 Environnement proche : école, salle de jeux, cour. 2 Sur des engins présentant un caractère d instabilité :vélos(gs),roller(ms,gs),trottinette (PS, MS, GS),moquette au pied, échasses, luges. 3 Dans des milieux instables : neige, eau. Types d activités :*Parcours gymnique en salle de jeux : poutre, passage sur une planche, marche sur des objets(cubes, plots ronds) bascule, pont de singes, araignée. *Parcours gymnique en extérieur : grimper sur une cage à écureuil, marcher sur des pneus, escalader une échelle de cordes, un rocher, mur à escalade, traverser un ruisseau sur des pierres, marcher à flanc. *Equitation. B. SE DEPLACER (MARCHER, COURIR, ) DANS DES ENVIRONNEMENTS PROCHES, PUIS PROGRESSIVEMENT DANS DES ENVIRONNEMENTS ETRANGERS ET INCERTAINS. Types d activités :* Course d orientation en forêt, soit en groupe avec un adulte, soit en autonomie avec un chef de groupe choisi parmi les enfants.( retrouver des objets à partir de photos, parcours fléché, type «chasse au trésors». *Jeux de plein air et de cour. *Activités aquatiques.
5 COOPERER ET S OPPOSER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. A. S OPPOSER INDIVIDUELLEMENT A UN ADVERSAIRE DANS UN JEU DE LUTTE. - 2 élèves s opposent de chaque coté d un gros ballon. - idem - idem - Tir à la corde - Tir à la corde -Tir à la corde - Tennis -Tennis -Jeux d opposition (queue du diable, nains et géants,renard, poule, serpent, les pinces à linge, la tortue, la rivière aux crocodiles) B.COOPERER AVEC DES PARTENAIRES ET S OPPOSER COLLECTIVEMENT A UN OU PLUSIEURS ADVERSAIRES DANS UN JEU COLLECTIF. Relais avec des objets Relais avec* des objets *un témoin *sans objet -Relais en natation -Relais en allant d une zone à l autre -Jeu du foulard -Jeu de l horloge
6 REALISER DES ACTIONS A VISEE ARTISTIQUES. -Utilisation des marionnettes pour l expression orale. -Danse et ronde -Jouer en théâtre l histoire découverte dans un album. -Danse et ronde par - Reproduire une position à partir d une image -Danse et ronde par deux. deux ou en ligne. -Manipulation de petits matériels sur un thème musical. -Activités de cirque -Manipulation de petits matériels sur un thème musical. -Activités de cirque. (jonglage avec une balle, équilibre) -Manipulation de petits matériels sur un thème musical.(petits cerceaux, foulards, rubans, ballons) -Activités de cirque. (jonglage, équilibre) COMPETENCES TRANSVERSALES ET CONNAISSANCES A.AUTO-EVALUATION : pour apprendre à mieux apprécier ses possibilités sans se trouver en situation d échec B.METHODE DE TRAVAIL Savoir s organiser en groupes ou individuellement, respecter les règles et les codes. C.NIVEAU DE DIFFICULTES Savoir choisir son niveau de difficultés, pouvoir tenter plusieurs essais.
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