Regards pluriels sur l accompagnement de situations complexes : Sociothérapie Systémique

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1 Regards pluriels sur l accompagnement de situations complexes : Sociothérapie Préambule Dans le cadre de la formation de base à l ESSIL, deux modèles de référence sont particulièrement développés : l approche sociothérapeutique et l approche systémique. Pour rappel, l approche sociothérapeutique en travail social permet une lecture à la fois holistique et fine de la personne accompagnée, alors que l approche systémique apporte une vision globale des situations, posant un regard dynamique sur les interactions complexes que les personnes entretiennent avec elle-même, les autres et le monde. Par cette formation continue, notre intention est de favoriser le questionnement et le développement de compétences professionnelles dans les dimensions de l action éducative (quotidien, élaboration de projets, ), par l approfondissement et la mobilisation de ces deux approches. La formation proposée se veut interactive et se situe dans une perspective de perfectionnement de la pratique professionnelle. Objectifs et contenus Objectifs : Approfondir les connaissances et compétences des professionnels en sociothérapie et en systémique, par un regard croisé et l étude de situations cliniques. L articulation de ces deux approches se fera selon les modalités suivantes : - Apports théoriques - Analyses de situations cliniques issues des champs professionnels des participants et des enseignants - Jeux de rôles et mises en situation - Alternance des moments en plénière et en petits groupes - Regards réflexifs sur la posture professionnelle

2 Thématiques pour la formation continue ESSIL Journée 1 : Rappel des bases des deux approches Reprendre les concepts théoriques des deux approches pour se remémorer et approfondir les notions apprises en formation de base Journée 2 : Attitudes du professionnel face à des situations problématiques : les grandes logiques ou comportements face aux problèmes - La logique de l évitement - La logique de contrôle - La logique de la croyance - Les émotions sous-jacentes - Le non-jugement et la non-normativité Sociothérapie : - Le concept du Moi, l individualité inaltérée - La rencontre de Moi à Moi - Les trois gestes du sociothérapeute - Perspective du projet de vie : respect et acceptation Journée 3 : Les moments en individuel dans le cadre de la relation d aide (activités créatrices, entretiens, loisirs, ) - Comprendre sa place et la place du bénéficiaire dans la relation - Porter une attention particulière à la communication o la sienne et celle du bénéficiaire - Permettre au bénéficiaire de se situer toujours en acteur principal de sa vie - Comprendre les enjeux relationnels et y apporter des changements au service du projet du bénéficiaire

3 Sociothérapie - La loi pédagogique - Le devenir soi dans le parcours biographique - De l individualisation à l individuation Journée 4 : Le travail en équipe et/ou avec les professionnels des réseaux - Identifier les partenaires professionnels et de réseaux - Comprendre les fonctions et rôles de chacun - Porter une attention à sa propre place/fonction/rôle et les interactions avec les autres professionnels Sociothérapie - La posture professionnelle entre intervention et retrait - Le collectif comme structure sociothérapeutique dans la construction des quatre enveloppes Journée 5 : Le travail avec les familles des bénéficiaires - Travailler avec un ou plusieurs membres de la famille - Effectuer un travail significatif avec la famille, hors de tout système thérapeutique - Comprendre et mobiliser la notion de système pertinent - Distinguer symptôme et problème - Identifier les niveaux de la demande Sociothérapie - Le professionnel dans le travail en réseau - Tri articulation sociale : pour une sociothérapie institutionnelle

4 Journée 6 : Pathologie ou normalité : une question de regard - Eviter tout diagnostic ou étiquette - Recadrer positivement le comportement, le symptôme ou le problème - Proposer de nouvelles lectures des difficultés/problèmes en les contextualisant - Rechercher le sens des comportements observés, en les reliant aux interactions Sociothérapie - Attitudes comportementales fondamentales : tempéraments, personnalité - Lecture de quelques symptômes selon la triple polarité des tendances constitutionnelles - Le normal et le pathologique Journée 7 : Fixer des objectifs en lien avec le projet du bénéficiaire - Co-construire les projets avec les bénéficiaires - Clarifier la notion de projet et la place de chacun - Faire avec et non à la place du bénéficiaire - Identifier les éléments de cadre dans lequel le projet s insère Sociothérapie - Comment identifier le véritable besoin du bénéficiaire dans la relation - Inscrire le projet en adéquation avec le développement biographique - Conscience des différentes phases de vie et de leurs possibilités spécifiques - Chemin vers l autonomie

5 Journée 8 : Les entretiens dans le cadre de la relation d aide - Comprendre les enjeux relationnels entre le bénéficiaire et moi-même - Comprendre le jeu relationnel - Se «calibrer» dans la relation (langage adapté, compréhensible à la vision du monde du bénéficiaire, à son niveau de compréhension, ) - Adapter son langage verbal et non-verbal Sociothérapie - Relation à autrui à partir des sens supérieurs, rencontre de Moi à Moi - Importance du langage dans la relation d aide selon la loi pédagogique - Conscience de son action dans la relation en fonction des différents éléments constitutifs de la nature humaine Journée 9 : Toucher l autre plutôt que le convaincre - Parler à la tête, mais surtout au cœur - Aborder la notion de résistance du bénéficiaire Sociothérapie : - Tripartition de la vie psychique - L intelligence triarchique, à qui je m adresse - L art et l art thérapie comme moyen d expression et média dans la relation

6 Journée 10 : Moi acteur du changement/de l innovation au sein de mon institution - Effectuer des liens concrets pour les participants entre des notions significatives vues/vécues au sein de ce cours et permettant la mise en place d innovations, petites ou grandes, au sein de leurs structures. Formateurs & Intervenants L équipe enseignante se compose de deux intervenants, déclinant un double regard pour proposer des modalités d intervention sur des situations cliniques apportées par les participants : Cécile Crevoisier : Jean Foin : formatrice en approche systémique, superviseure, intervenante/coach suivi systémique, OSEO Vaud enseignant, formateur et conseiller en pédagogie curative et sociothérapie. ESSIL Public-cible La formation s adresse à des praticiens diplômés, (niveau ES ou équivalent) œuvrant dans le domaine social possédant une bonne connaissance préalable de la sociothérapie et de la systémique et qui désirent approfondir leurs savoirs et savoirs faire dans ces deux domaines de référence.

7 Procédure de qualification Certification A. La formation intégrale fera l objet d un certificat de l Ecole Supérieure ESSIL B. La formation «à la carte», donne droit à une attestation de l ESSIL à l issue des journées de formation validées. Organisation de la formation Structure de la formation : La formation se déroule en emploi et comporte 10 journées de cours en présentiel, un vendredi toutes les 4 semaines. Il est possible de s inscrire à tout moment aux journées de formation en fonction des intérêts suscités. Nombre de participants : 12 à 15 participants

8 Horaires : Les vendredis de 8h45 à 12h15 et de 13h15 à 16h30 Dates : o 8 septembre 2017 o 3 novembre 2017 o 15 décembre 2017 o 26 janvier 2018 o 16 février 2018 o 23 mars 2018 o 27 avril 2018 o 25 mai 2018 o 22 juin 2018 Lieu : ESSIL, Place du tunnel 21, 1005 Lausanne Contact : Mail : v.lindt@essil.ch Tel : Coût et modalité de payement : Coût de la journée : CHF payable d avance. En cas de difficulté financière, une demande exceptionnelle peut être adressée à Jean Foin Délai d inscription 2 juin 2017 Conditions d admission : Etre en possession d un diplôme professionnel reconnu de niveau ES ou équivalent Disposer d une place de formation pratique Avoir complété le formulaire d inscription, annexer la lettre de motivation et le CV. Jean FOIN, responsable de la Section Formation continue Mail : J.foin@essil.ch Tel :

9 Formulaire d inscription Regards pluriels sur l accompagnement de situations complexes Formation continue pour travailleurs sociaux Ce formulaire est à retourner Véronique Lind - ESSIL - Place du Tunnel Lausanne Le formulaire d inscription doit être accompagné d une lettre de motivation et d un CV avec copie de diplômes I. RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Nom :... Prénom :... Etat civil :... Date de naissance :... Adresse privée Rue et numéro :... N postal et localité :... Tél. privé :... Adresse électronique :... Adresse professionnelle Nom de l Institution :... Adresse : Rue et N :... N postal et localité :... Tél. professionnel :... Adresse électronique :... II. FORMATION DE BASE Nature :... Lieu :... Date du diplôme :...

10 III. FORMATION(S) COMPLÉMENTAIRE(S) : (Lieux et dates) IV. ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE Fonction occupée actuellement :... Depuis (année) :... Remarque : Date : La Direction (Timbre de l Institution et signature)