Cycle 2 ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CP - CE1

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1 Cycle 2 ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CP - CE1

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3 CP FRANÇAIS Langage oral S!exprimer de façon correcte. Rapporter un événement, une information simple. Raconter une histoire connue en s!appuyant sur des illustrations. Manifester sa compréhension d!un récit ou d!un documentaire lu par un tiers. Décrire des images. Reformuler des consignes. Prendre part à des échanges en sachant écouter les autres; poser des questions. Réciter des comptines ou de courts poèmes (une dizaine). Lecture Connaître le nom des lettres et l!ordre alphabétique. Connaître les correspondances entre les lettres et les sons. Repérer graphies et syllabes dans un mot. Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d!imprimerie, minuscules et majuscules cursives. Lire aisément les mots étudiés, les mots les plus fréquemment rencontrés (mots outils). Déchiffrer des mots réguliers inconnus. Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés. Utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture: livre, couverture, auteur, titre,... Dire de quoi et de qui parle le texte lu. Ecouter lire des oeuvres intégrales, notamment de la littérature de jeunesse. Ecriture Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible et mot à mot. Ecrire sous la dictée des syllabes, des mots et des phrases courtes dont les graphies ont été étudiées. Choisir et écrire de manière autonome des mots simples. Concevoir et écrire collectivement avec l!aide du maître une phrase simple cohérente, plus plusieurs. Comparer sa production écrite à un modèle, rectifier ses erreurs. Produire un travail écrit soigné. Vocabulaire Utiliser des mots précis pour s!exprimer.

4 FRANÇAIS Commencer à classer les noms par catégories (personnes, animaux, fruits,...). Trouver des noms correspondant à une catégorie donnée. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif ou un verbe. Ranger des mots par ordre alphabétique. Grammaire - la phrase La phrase Identifier les phrases d!un texte en s!appuyant sur la ponctuation et la majuscule. La classe des mots Reconnaître les noms et les verbes. Distinguer le nom et l!article, identifier les articles. Utiliser oralement les pronoms personnels sujets. Les genres et nombres Repérer et justifier des marques du genre et du nombre. Le verbe Utiliser à l!oral le présent, le futur et le passé composé. Orthographe Ecrire des mots appris. Ecrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre les lettres et les sons. Recopier un texte court (2 à 5 lignes). Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre. Commencer à utiliser correctement la majuscule (débuts de phrases et noms propres de personnes). MATHÉMATIQUES Nombres et calculs Connaître (écrire et nommer) les nombres entiers inférieurs à 100. Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20. Comparer, ranger, encadrer ces nombres. Ecrire une suite de nombres, dans l!ordre croissant ou décroissant. Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. Connaître la table de multiplication par 2. Calculer mentalement des sommes et des différences. Calculer en ligne des sommes, des différences et des opérations à trous.

5 MATHÉMATIQUES Connaître et utiliser la technique opératoire de l!addition. Résoudre des problèmes simples à une opération. Géométrie Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir sa position. Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle. Reproduire des figures géométriques simples à l!aide d!instruments ou de techniques: règle, quadrillage, papier calque. Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit. S!initier au vocabulaire géométrique. Grandeurs et mesures Repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. Connaître et utiliser l!euro. Résoudre des problèmes de vie courante. Organisation et gestion de données Lire et compléter un tableau dans des situations concrètes simples. ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaliser une performance. Adapter ses déplacements à différents types d!environnements. S!opposer individuellement ou collectivement. Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique. LANGUE VIVANTE (ANGLAIS) Ecouter, reconnaître les sonorités spécifiques, reproduire les rythmes, phonèmes, intonations. Mémoriser et dire des comptines et des chants. Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l!intonation. Participer à de brefs échanges rituels. Connaître et repérer quelques aspects représentatifs du programme. Se repérer dans l!espace et le temps Se repérer, s!orienter, se déplacer dans l!espace familier. DÉCOUVERTE DU MONDE

6 DÉCOUVERTE DU MONDE Découvrir de nouveaux espaces par leur représentation (photos, cartes,...) Reconnaître et décrire des paysages. Utiliser les outils de repérage et de mesure du temps. Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant: naissance, croissance et reproduction. Respecter l!environnement. Construire un circuit électrique simple. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Arts visuels Acquérir les techniques traditionnelles: peinture, dessin. Acquérir les techniques simples numériques. Éducation musicale Chanter juste. Participer à une chorale. Découvrir les instruments de musique. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Adopter un comportement responsable. Acquérir de l!autonomie. Approfondir les règles de la vie collective. Identifier et respecter les adultes au sein de l!école. Connaître et respecter les symboles de la République. Ce livret est complété à la fin de l!année à partir des évaluations et des observations faites en classe.

7 CP 20 / 20 BILAN 1 : BILAN 2 :

8 BILAN 3 : BILAN 4 :! Passage en CE1! Redoublement en CP! Saut de classe - Passage en CE2 Décision pour l!année prochaine

9 CE1 FRANÇAIS Langage oral Faire un récit structuré. S!exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. Présenter à la classe un travail individuel ou collectif. Participer à un échange. Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine). Lecture Lire silencieusement un texte; manifester sa compréhension. Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. Participer à une lecture dialoguée. Ecouter et lire des oeuvres intégrales courtes. Identifier les personnages, les événements, les lieux d!un récit lu. Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus. Lire ou écouter des oeuvres intégrales; rendre compte de sa lecture. Ecriture Copier un texte court en respectant l!orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation; cas particulier des textes de récitation (illustrer). Ecrire sous la dictée des phrases ou un texte court (5 lignes). Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple, puis plusieurs puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes. Relire sa production et la corriger. Vocabulaire Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d!action ou un nom. Regrouper des mots par familles, trouver des mots d!une famille donnée. Utiliser l!ordre alphabétique pour consulter le dictionnaire (première approche). Grammaire La phrase Transposer oralement une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative. La classe des mots

10 FRANÇAIS Distinguer selon leur nature: verbes, noms, articles, pronoms personnels (sujets), adjectifs qualificatifs. Distinguer nom propre et nom commun. Commencer à repérer les articles élidés et contractés; manipuler d!autres déterminants. Modifier le sens d!un verbe en ajoutant un adverbe. Les fonctions Dans une phrase simple où l!ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet. Répondre oralement aux questions: où? quand? pourquoi? comment? Les genres et nombres Appliquer les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel. Appliquer les règles d!accord du verbe avec son sujet, le déterminant et le nom qu!il détermine, l!adjectif qualificatif et le nom qu!il qualifie. Le verbe Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les notions d!action déjà faite, en train de se faire et non encore faite. Identifier le présent, l!imparfait, le futur et le passé composé de l!indicatif des verbes étudiés; donner leur infinitif. Conjuguer les verbes du premier groupe, être et avoir au présent, au futur et au passé composé de l!indicatif. Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir au présent de l!indicatif. Orthographe Ecrire sous la dictée des phrases ou un court texte (5 lignes), préparés ou non. Dans les productions dictées ou autonomes, respecter les correspondances entre lettres et sons, ainsi que les cas particuliers(c/ç; c/qu; g/gu/gr; s/ss). Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés. Marquer l!accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l!ordre sujet/verbe est respecté entre l!adjectif qualificatif et le nom qu!il qualifie. Orthographie sans erreur les formes conjuguées apprises. Utiliser le point, la majuscule, la virgule dans une énumération. MATHÉMATIQUES Nombres et calculs Connaître (écrire et nommer) les nombres entiers inférieurs à Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. Ecrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. Connaître les doubles et les moitiés de nombres d!usage courant. Mémoriser la table de multiplication par 2, 3, 4 et 5. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits.

11 MATHÉMATIQUES Calculer en ligne des suites d!opérations. Connaître et utiliser les techniques opératoires de l!addition et de la soustraction pour des nombres inférieurs à Connaître une technique opératoire de la multiplication et l!utiliser pour effectuer des multiplications par un nombre à un chiffre. Diviser par 2 ou par 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). Résoudre des problèmes relevant de l!addition, de la soustraction et de la multiplication. Approcher la division de deux nombres entiers à partir d!un problème de partage ou de groupements. Géométrie Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Utiliser des instruments pour réaliser des tracés: règle, équerre ou gabarit de l!angle droit. Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques: alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Repérer des cases et des noeuds d!un quadrillage. Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié. Reconnaître, décrire, nommer différents solides droits: cube, pavé, etc. Grandeurs et mesures Utiliser un calendrier pour comparer des durées. Connaître la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centimes d!euros. Mesurer des segments, des distances. Résoudre des problème de longueur et de masse. Organisation et gestion de données Utiliser un tableau, un graphique. Organiser les informations d!un énoncé. ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaliser une performance. Adapter ses déplacements à différents types d!environnements. S!opposer individuellement ou collectivement. Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique. LANGUE VIVANTE (ANGLAIS) Ecouter, reconnaître les sonorités spécifiques, reproduire les rythmes, phonèmes, intonations. Mémoriser et dire des comptines et des chants.

12 LANGUE VIVANTE (ANGLAIS) Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l!intonation. Participer à de brefs échanges rituels. Connaître et repérer quelques aspects représentatifs du programme. DÉCOUVERTE DU MONDE Se repérer dans l!espace et le temps Se repérer, s!orienter, se déplacer dans l!espace familier. Découvrir de nouveaux espaces par leur représentation (photos, cartes,...) Reconnaître et décrire des paysages. Utiliser les outils de repérage et de mesure du temps. Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant: naissance, croissance et reproduction. Respecter l!environnement. Construire un circuit électrique simple. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Arts visuels Acquérir les techniques traditionnelles: peinture, dessin. Acquérir les techniques simples numériques. Éducation musicale Chanter juste. Participer à une chorale. Découvrir les instruments de musique. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Adopter un comportement responsable. Acquérir de l!autonomie. Approfondir les règles de la vie collective. Identifier et respecter les adultes au sein de l!école. Connaître et respecter les symboles de la République. Ce livret est complété à la fin de l!année à partir des évaluations et des observations faites en classe.

13 CE1 20 / 20 BILAN 1 : BILAN 2 :

14 BILAN 3 : BILAN 4 :! Passage en CE2! Redoublement en CE1! Saut de classe - Passage en CM1 Décision pour l!année prochaine

15 CYCLE 2 Redoublement! CP! CE1 20 / 20 BILAN 1 : BILAN 2 :

16 BILAN 3 : BILAN 4 :! Passage en CE1! Passage en CE2 Décision pour l!année prochaine