VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE

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1 BAFD : BREVET D APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE PERMETTRE À DES JEUNES ISSUS DES QUARTIERS PRIORITAIRES DES BOUCHES DU RHÔNE DE CONDUIRE UNE ACTION ÉDUCATIVE QUI FAVORISE LA CITOYENNETÉ ET FAIRE EN SORTE QUE DES ENFANTS DE CES MÊMES QUARTIERS S APPROPRIENT LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE.

2 1 BAFD : BREVET D APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE La Ligue de l enseignement Fédération des Bouches du Rhône, les CEME A PACA et les Francas conçoivent la direction des Accueils Collectifs de Mineurs (ACM) comme la conduite globale d une action éducative citoyenne qui s appuie sur les valeurs de la république : Liberté, égalité, fraternité, lutte contre toutes les discriminations, laïcité. Ils défendent la possibilité pour toute personne, dans le cadre réglementaire, d assumer un engagement dans des fonctions de direction. Associations d éducation populaire, complémentaires du service public d éducation, ils ont à ce jour une expérience commune par la création du site : la laïcité à l usage des éducateurs conçu dans un esprit laïque, c est-à-dire serein et dépassionné, mettant à l écart les préjugés, les idées toutes faites ou les stigmatisations, et évitant le prêt à penser ou l affirmation de certitudes non fondées, ce site permet aux éducateurs d apporter des solutions appropriées, conformes aux valeurs républicaines, par une démarche individuelle, rationnelle et critique par l action concrète. C est dans cet esprit, que pour ces 3 fédérations d Éducation Populaire, diriger un Accueil Collectif de Mineurs, est également, pour ceux qui le souhaitent, accéder à une forme de militantisme éducatif au service du vivre ensemble et d une mixité sociale choisie, favorisant la rencontre et permettant de lutter contre tous les stéréotypes : que ce soient ceux liés au genre, ou à l origine sociale, géographique Les directeurs volontaires et professionnels d Accueils Collectifs de Mineurs portent, au travers de leur action sur le terrain, une pluralité de regards, permettant une meilleure prise en compte de l enfant qui vient passer ses temps de loisirs dans cet ACM. Mais les directeurs volontaires, par leurs actions auprès d animateurs volontaires, agissent également avec eux et «sur» ces derniers pour qu ils conduisent des actions d animation en s appuyant sur les valeurs présentes dans le projet pédagogique du centre. Par ce biais le directeur agit, sensibilise, forme, des animateurs aux valeurs qu il défend et qui sont précisées dans le projet pédagogique. Les Accueils Collectifs de Mineurs représentent pour les enfants, les adolescents, les jeunes une aventure incontournable. C est une expérience qui contribue à leur développement au même titre que d autres temps d éducation. L évolution de notre société, l évolution des temps de loisirs, leur organisation, poussent les structures d Éducation Populaire à militer pour un lien indissociable entre les séjours de vacances et les accueils de loisirs. Les jeunes et les enfants doivent être associés aux projets les concernant. Un axe doit être privilégié : celui de la mixité sociale, barrière formelle contre les replis communautaires. Elle est une conquête sociale et culturelle majeure. De même, toute forme de loisirs qui ne tiendrait pas compte de l environnement proche et de ses potentialités ne conduirait qu à l exacerbation d un consumérisme subi. Les temps de loisirs collectifs ne peuvent exister sans l apport indispensable des animateurs volontaires. Ils doivent y faire valoir leur complémentarité avec l ensemble des acteurs éducatifs. Les ACM sont donc des espaces privilégiés pour travailler la question du vivre ensemble et l appartenance à une communauté de destin, quelle que soit l origine sociale ou géographique. Chaque ACM est structuré autour d un projet pédagogique. Il s agira dans le cadre de ce dispositif de mettre en avant, au sein des projets pédagogiques, la question de la citoyenneté et de l appartenance à la République. La politique de la ville désigne la politique mise en place par les pouvoirs publics afin de revaloriser les zones urbaines en difficultés et de réduire les inégalités entre les territoires. Une mobilisation des ressources et des acteurs (services publics, bailleurs sociaux, associations, ) et l apport de moyens supplémentaires et concentrés sur ces quartiers, doit être orienté vers les quartiers prioritaires des Bouches du Rhône. Les bénéficiaires de ce dispositif seront donc issus de ces quartiers. Il nous semble donc qu un moyen efficace et

3 2 pertinent, de par son effet démultiplicateur, d agir pour favoriser le vivre ensemble serait de mettre en place un dispositif permettant à des jeunes de passer leur BAFD (les 4/5 étapes : Session de formation générale 1 er stage pratique Session de perfectionnement 2 eme stage pratique Rédaction du bilan). Nous proposons de nous concentrer, pour une première expérience (octobre 2016), sur la construction d un stage de formation générale dans lequel, outre les modules règlementaires et incontournables, nous intégrerons d une part la formation «valeurs de la république» et d autre part les valeurs du vivre ensemble et de citoyenneté dans tous les axes du projet d animation. A l issue de cette première session, les stagiaires recevrons une attestation complémentaire au stage «valeurs de la république». Fort de cette expérience et après évaluation, une proposition de poursuite du projet sur la session d approfondissement permettant la validation complète du diplôme sera présentée. FICHE INFO SYNTHÉTIQUE DATES PROPOSÉES 20 > 31 octobre Tous les jours sauf le dimanche (10 jours) NOMBRES DE STAGIAIRES 30 jeunes Issus des quartiers prioritaires 21 ANS MINIMUM politiques de la ville LIEU Marseille Centre de formation MODALITÉS Demi-pension - suivi du parcours de formation des stagiaires inclus. TARIF 50 Financement du complément par la Préfecture des Bouches du Rhône La Ligue de l enseignement fédération des Bouches du Rhône, les CEMEA PACA et les Francas PACA, mettent en commun leur savoir-faire, leurs histoires, leurs projets et leurs militants pour faire en sorte que ce projet puisse prendre tout son sens, qu il soit efficace et participe réellement au sentiment d appartenance à la République Française. INFORMATIONS ET INSCRIPTIONS / francas13secretariat@orange.fr

4 3 BAFD : BREVET D APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE Diriger une équipe d animateurs en accueils collectifs de mineurs (ACM). Offrir aux familles qui confient leurs enfants, un encadrement de qualité. LES 1 LES BASES 10 JOURS 4 ÉTAPES DE LA FORMATION ÂGE MINIMUM 21 ANS SESSION DE FORMATION GÉNÉRALE SPÉCIFIQUE Le stagiaire développe les capacités nécessaires à l exercice des fonctions de directeur : élaboration d un projet pédagogique en lien avec les questions de vivre ensemble, situation des limites et des évolutions possibles en lien avec les équipes concernées (animation, service, familles, enfants et partenaires). 2 journées sont consacrées à la formation «valeurs républicaines». A l issue de cette session, les stagiaires recevront l attestation. 2 1 ER STAGE PRATIQUE Le stagiaire met en pratique les notions acquises lors de sa session de pratique 14 JOURS formation générale. Il fait le lien entre les apports théoriques et la pratique. Le stagiaire doit exercer la fonction de directeur sur l un des deux stages. 3 SESSION DE PERFECTIONNEMENT Le stagiaire renforce ses acquis pour pouvoir diriger tout type d ACM. Perfectionnement 6 JOURS Il confronte ses expériences pratiques et débat avec les autres stagiaires. Il analyse son stage pratique et se prépare aux écrits finaux du BAFD : le bilan de formation. 4 pratique 14 JOURS 2 ÈME STAGE PRATIQUE Le stagiaire met en pratique les notions acquises lors des trois premières étapes du cycle de formation. Il fait le lien entre les apports théoriques et la pratique. Le dernier stage s accompagne de la rédaction d un bilan de formation. Le stagiaire doit exercer la fonction de directeur sur l un des deux stages. DÉLIVRANCE DU BREVET À l issue des 4 étapes du cycle de formation validées et après délibération du jury (réuni par la Direction départementale de la cohésion sociale), la DDCS délivre le BAFD.

5 LA LAÏCITÉ À L USAGE DES ÉDUCATEURS TROUVEZ DES RÉPONSES À VOS QUESTIONS! Provence Alpes Côte d Azur Provence Alpes Côte d Azur