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Léonard Bossé
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4 Programme de mathématiques classe de seconde professionnelle Intitulé TC Statistiques à une variable Fluctuation des fréquences selon les échantillons, probabilités* Information chiffrée, proportionnalité Résolution d un problème du premier degré Notion de fonction Utilisation de fonctions de références De la géométrie dans l espace à la géométrie plane Géométrie et nombres

5 Programme de mathématiques classe de première professionnelle Intitulé Gpt A Gpt B Gpt C TC SP Statistique à une variable Fluctuation des fréquences selon les échantillons, probabilités* Suites numériques 1 Fonctions de la forme f+g et kf Du premier au second degré Approcher une courbe avec des droites Vecteurs 1 Trigonométrie 1 x x x x

6 Comparatif des deux années Classe de seconde Classe de première Intitulé Intitulé Gpt A Gpt B Gpt C TC Statistiques à une variable Fluctuation des fréquences selon les échantillons, probabilités Information chiffrée, proportionnalité* Résolution d un problème du premier degré Notion de fonction Utilisation de fonctions de références De la géométrie dans l espace à la géométrie plane Géométrie et nombres TC SP Statistique à une variable Fluctuation des fréquences selon les échantillons, probabilités Suites numériques 1 Fonctions de la forme f +g et kf Du premier au second degré Approcher une courbe avec des droites Vecteurs 1 Trigonométrie 1 x x x x

7 Programme de sciences classe de seconde professionnelle LES TRANSPORTS (T) CONFORT DANS LA MAISON ET L ENTREPRISE (CME) HYGIÈNE ET SANTÉ (HS) T 1 Comment peut-on décrire le mouvement d un véhicule? T 2 Comment passer de la vitesse des roues à celle de la voiture? CME 1 Quelle est la différence entre température et chaleur? CME 2 Comment sont alimentés nos appareils électriques? HS 1 Comment prévenir les risques liés aux gestes et postures? HS 2 Les liquides d usage courant que contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter? CME 3* Comment isoler une pièce du bruit? HS 3* Faut-il se protéger des sons?

8 Programme de sciences : Tronc commun classes de première et terminale professionnelle LES TRANSPORTS (T) CONFORT DANS LA MAISON ET L ENTREPRISE (CME) HYGIÈNE ET SANTÉ (HS) SON ET LUMIÈRE (SL) T 3 CME 4 SL 1 Comment protéger un véhicule contre la corrosion? T 4 Comment chauffer ou se chauffer? CME 5 Comment dévier la lumière? SL 2 Pourquoi éteindre ses phares quand le moteur est arrêté? T 5 Peut-on concilier confort et développement durable? Comment un son se propage-t-il? SL 3 Comment se déplacer dans un fluide? HS 4** Comment transmettre un son à la vitesse de la lumière? SL 4** Comment peut-on adapter sa vision? Comment voir ce qui est faiblement visible à l œil nu?

9 Programme de sciences : Modules spécifiques classes de première et terminale professionnelle LES TRANSPORTS (T) CONFORT DANS LA MAISON ET L ENTREPRISE (CME) HYGIÈNE ET SANTÉ (HS) SON ET LUMIÈRE (SL) T 6 CME 6 HS 5 SL 5 Qu est-ce qu une voiture puissante? Comment fonctionnent certains dispositifs de chauffage? Quels sont les principaux constituants du lait? Pourquoi les objets sont-ils colorés? T 7 CME 7 HS 6 SL 6 Comment avoir une bonne tenue de route? T 8 Comment l'énergie électrique est-elle distribuée à l'entreprise? Quels sont le rôle et les effets d un détergent? Comment reproduire un signal sonore? SL 7 Comment faire varier la vitesse d un véhicule électrique? Comment une image est-elle captée par un système d imagerie numérique?

10 10 conseils pour la démarche pédagogique 1. Prendre en compte la bivalence. 2. Privilégier la démarche d investigation. 3. S appuyer sur l expérimentation. 4. Identifier les acquisitions visées : connaissances, automatismes, capacité à résoudre des problèmes. 5. Prendre appui sur des situations liées aux champs professionnels. 6. Proposer des activités de synthèse. 7. Construire une progression adaptée. 8. Intégrer les TIC dans les apprentissages. 9. Mettre l élève au travail, individuellement ou en groupe. 10. Diversifier les modes d évaluation.

11 Squelette de chacune des matières Mathématiques Sciences Physiques Entrée : 3 Domaines Entrée : 4 Thèmes Statistique et probabilités Algèbre Analyse Géométrie Transports Confort dans la Maison et l Entreprise Hygiène et Santé Son et Lumière Déclinaison : les modules (constituants des sous-parties) Support : 5 Thématiques développement durable Prévention, santé et sécurité évolution des sciences et des techniques Vie économique et professionnelle Support :questions introductives (chaque module de Sciences est introduit par une question)

12 Programme de seconde professionnelle Mathématiques Domaine Statistiques et probabilités Algèbre et Analyse Géométrie Statistique à une variable Information chiffrée, proportionnalité * De la géométrie dans l espace à la géométrie plane Fluctuation d une fréquence selon des échantillons, probabilités Résolution d un problème du premier degré Géométrie et nombres module Notion de fonction Utilisation de fonctions de référence

13 Programme de seconde professionnelle Sciences physiques et chimiques Thème Les Transports (T) Confort dans la maison et l entreprise (CME) Hygiène et santé (HS) T 1 CME 1 HS 1 Comment peut-on décrire le mouvement d un véhicule? Quelle est la différence entre température et chaleur? Comment prévenir les risques liés aux gestes et postures? T 2 CME 2 HS 2 module Comment passer de la vitesse des roues à celle de la voiture? Comment sont alimentés nos appareils électriques? Les liquides d usage courant : que contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter? CME 3 HS 3 Comment isoler une pièce du bruit? Faut-il se protéger des sons?

14 Module de Mathématiques Statistique à une variable Capacités Connaissances Commentaires Organiser des données statistiques en choisissant un mode de représentation adapté à l'aide à l aide des fonctions statistiques d'une calculatrice et d'un tableur. Extraire des informations d une représentation d une série statistique. Pour une série statistique donnée, comparer les indicateurs de tendance centrale obtenus à l aide d une calculatrice ou d un tableur. Interpréter les résultats. Calculer l étendue e d'une série statistique. Comparer deux séries statistiques à l aide de moyenne ou médiane et étendue. Comparer deux séries statistiques à l aide d indicateurs de tendance centrale et de dispersion. Représentation d une série statistique par un diagramme en secteurs, en bâtons ou par un histogramme. Indicateurs de tendance centrale : moyenne et médiane. Indicateurs de dispersion : étendue, quartiles. Reprendre, en situation, le vocabulaire de base de la statistique. Les estimations de la médiane par interpolation affine ou par détermination graphique à partir des effectifs (ou des fréquences) cumulés ne sont pas au programme.

15 Module de Sciences T1 Comment peut-on décrire le mouvement d un véhicule? Capacités Connaissances Exemples d'activités Délimiter un système et choisir un référentiel adapté. Reconnaître un état de repos ou de mouvement d un objet par rapport à un autre. Différencier trajectoire rectiligne, circulaire et quelconque. Identifier la nature d un mouvement à partir d un enregistrement. Savoir qu un mouvement ne peut être défini que dans un référentiel choisi. Connaître l existence de mouvements de natures différentes : mouvement uniforme et mouvement uniformément varié (accéléré ou ralenti). Utilisation et interprétation d enregistrements, ExAO, chronophotographies, vidéos. Étude d un mouvement sur une table ou un banc à coussin d air. Étude de déplacements divers : en ascenseur, en train, en scooter.

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