L eau pour tous Inventomobile

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Adeline Lambert
il y a 6 ans
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L eau pour tous Inventomobile ECOLE ELEMENTAIRE visite guidée adaptée aux

sur réservation, avec présentation adaptée aux enfants.

1 L eau pour tous Inventomobile ECOLE ELEMENTAIRE visite guidée adaptée aux enfants > Dossier de présentation de l exposition Visite guidée ouverte à tous, sur réservation, avec présentation adaptée aux enfants. Téléchargez le dossier de présentation sur notre site pour préparer votre visite. Info et réservation : lesclevos@3cda.org Les Clévos centre culturel, 390 route de Marmans, Etoile sur Rhône 1

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À Confluences, le volet éducatif et culturel occupe une place de choix. C est dans cette perspective qu en 2005, les élus communautaires ont décidé de créer un centre culturel sur le site les Clévos.

3 À Confluences, le volet éducatif et culturel occupe une place de choix. C est dans cette perspective qu en 2005, les élus communautaires ont décidé de créer un centre culturel sur le site les Clévos. Après une réhabilitation réussie de l ancien moulinage, le site est ouvert à l année à tous ceux qui souhaitent aller à la rencontre de la science et de l art contemporain grâce à des principes de manipulations et d expérimentations. La programmation se veut ouverte en prenant soin d offrir à l ensemble des visiteurs et principalement aux enfants, des événements portés sur la société du savoir et de la connaissance. Grâce à des partenariats noués avec les acteurs locaux et nationaux comme la cité des sciences - Universcience, le musée en herbe, les centres de culture scientifique, technique et industrielle, le centre culturel des Clévos est un véritable lieu dédié à la diffusion culturelle et artistique, à la connaissance et à la jeunesse. 3 salles d expositions modulables accueillent les diverses expositions ludiques, présentées au travers d ateliers ou d espaces interactifs dans lequel le visiteur est acteur de sa découverte. Avec la médiation d un professionnel ou en visite familiale, le projet revêt une dimension sociale. Ce centre est un lieu pour fédérer, pour favoriser la communication et améliorer les apprentissages. Dès 2013, un auditorium, une scène de spectacle ainsi que des salles de réunions viendront compléter les équipements des Clévos et permettront ainsi d organiser des conférences séminaires et représentations. À terme, pour soutenir la créativité et le développement de talents, le site accueillera également une résidence d artistes. C est avec plaisir que nous proposons le premier document pédagogique qui vous permettra de mieux appréhender la très belle exposition «l eau pour tous» conçue par un centre prestigieux la cité des sciences, un lieu universcience. Bonne lecture et bonne visite! Sandro Duca, Président de la communauté de communes des confluences Drôme Ardèche. 3

Introduction générale Aujourd hui, à travers le monde, 1,2 milliard d êtres humains n ont pas accès à l eau potable et 1,7 milliard ne disposent pas de système d assainissement.

Parallèlement à cela, la consommation d eau générée par les activités humaines - agriculture, industries, villes - est telle que l on craint que les ressources hydriques de la planète

C est lorsque cette ressource vient à manquer, après une sécheresse ou une pollution accidentelle, que nous prenons conscience de notre chance.

.. Ce qui nous paraît évident est une véritable difficulté quotidienne dans de nombreuses parties du monde.

4 Introduction générale Aujourd hui, à travers le monde, 1,2 milliard d êtres humains n ont pas accès à l eau potable et 1,7 milliard ne disposent pas de système d assainissement. Chaque année, 2,5 millions de personnes meurent suite à une consommation d eau contaminée. Parallèlement à cela, la consommation d eau générée par les activités humaines - agriculture, industries, villes - est telle que l on craint que les ressources hydriques de la planète deviennent insuffisantes dès En France, il suffit d ouvrir un robinet pour accéder à une eau saine et abondante. Une évidence. C est lorsque cette ressource vient à manquer, après une sécheresse ou une pollution accidentelle, que nous prenons conscience de notre chance. Nous aurions plutôt tendance, au contraire, à souffrir ponctuellement de l excès de pluie et de ses conséquences dommageables : destruction des cultures, inondations... Ce qui nous paraît évident est une véritable difficulté quotidienne dans de nombreuses parties du monde. En théorie, les km3 de ressources d eau douce de la planète devraient permettre de subvenir aux besoins de ses 7 milliards d habitants, mais leur répartition inégale est en réalité un facteur de crises, voire de conflits. Enjeux majeurs du 21e siècle, la gestion et la protection de cette ressource naturelle indispensable à la vie nous concernent tous et relèvent de notre responsabilité. manipulations interactives pour preparer et poursuivre avec votre classe 4

5 L eau de la vie L enfant, en position d observation et de recherche, s intéresse au monde vivant et à son propre corps. Il se pèse et mesure la quantité d eau contenue dans son corps apprenant que tous les êtres vivants, végétaux ou animaux, sont constitues d eau. Il suit le trajet de l eau à travers les systèmes digestif, sanguin et urinaire. Il mesure la quantité qu il élimine chaque jour et découvre que les apports et les rejets corporels en eau doivent être équilibrés, il peut alors composer son repas et «peser» la quantité d eau apportée par les aliments qu il a choisi. Il découvre enfin les stratégies développées par les végétaux, les animaux et l homme pour s adapter au manque d eau sous des climats arides et désertiques. Notamment celle, très particulière, adoptée par un végétal : l acacia. Séquences : Je pèse mon eau, L eau de mon corps, Combien d eau je perds, Combien d eau je mange, Sans eau, comment fontils?, Les racines de l acacia. Ecole élémentaire : Organisation et fonctionnement du corps humain. Identifier les différentes caractéristiques du vivant (s alimenter). Mettre en évidence, par une pratique de l expérimentation, les besoins d un végétal en eau. Parcours l eau de mon quotidien Devenu consommateur, l enfant perçoit la place de l eau dans sa vie quotidienne. Il identifie les activités au cours desquelles il l utilise, estime les volumes consommés et découvre, à partir d exemples familiers, des moyens très simples pour l économiser. Sur une première toise, il visualise sa consommation moyenne d eau par jour et la compare à d autres moyennes de consommation dans le monde. Puis, sur une toise illustrée, différents types de récipients lui permettent d évaluer en litres ou centilitres, les quantités d eau contenues dans un glaçon, six bouteilles, une baignoire... Séquences : J utilise de l eau, Moi et les autres, Économe ou gaspilleur?, Du glaçon à la piscine. Ecole élémentaire : Connaître les 3 états physiques de l eau. Identifier les changements d état de l eau et leurs conséquences dans le cycle. Savoir que les changements d état de l eau se font à température fixe. Découvrir qu une masse d eau solide occupe plus de volume que la même masse d eau liquide. 5

l eau de ma ville decouverte du module l eau pour tous : L enfant, avec sa classe va traverser la grande exposition de l eau pour s attarder sur : Chansons sous la pluie, véritable promenade

L enfant, tel un ingénieur ou un technicien, s intéresse à l eau dans un environnement urbain.

6 l eau de ma ville decouverte du module l eau pour tous : L enfant, avec sa classe va traverser la grande exposition de l eau pour s attarder sur : Chansons sous la pluie, véritable promenade musicale, où l ambiance pluvieuse est crée par un jeu de lumières et de sons, l enfant découvre le caractère universel de la problématique de l eau. L enfant, tel un ingénieur ou un technicien, s intéresse à l eau dans un environnement urbain. Il compare différentes eaux et apprend qu une eau trouble n est pas nécessairement dangereuse alors qu une eau limpide peut être non potable. Il observe les principales étapes physiques de l épuration de l eau et comprend le principe des vases communicants utilisé dans les châteaux d eau. Il apprend que l énergie de l eau, si elle est contrôlée, peut servir à produire de l électricité, c est le principe des barrages électriques. Il fait l expérience des différentes étapes indispensables au bon fonctionnement du réseau urbain : pompage, traitement, distribution, évacuation, épuration... Le theatre de l eau, permet de rappeler l inégale répartition des ressources hydriques de l eau. Maitrise l eau, les visiteurs ensemble explorent les solutions pour préserver l eau que ce soient des gestes simples et quotidiens ou des élèments de recherches scientifiques. Séquences: Bonne ou dangereuse?, Comment laver l eau?, Du château au robinet, Du barrage à l ampoule, De la rivière à la rivière. Ecole élémentaire : Connaître le trajet de l eau domestique depuis sa provenance jusqu à l usager. Différencier eau trouble, limpide, pure, potable. Connaître les modes de traitement permettant d obtenir de l eau potable. Identifier diverses sources d énergie. 6

SCOLAIRES : uniquement sur réservation : lesclevos@3cda.org 04 75 60 27 33 du 10 octobre au 30 décembre 2012 : les lundi, mardi, jeudi, vendredi Info et réservation : lesclevos@3cda.org www.

7 SCOLAIRES : uniquement sur réservation : lesclevos@3cda.org du 10 octobre au 30 décembre 2012 : les lundi, mardi, jeudi, vendredi Info et réservation : lesclevos@3cda.org Tarifs : 50 : 1 classe et ses accompagnateurs adultes 2h de visite avec un médiateur du centre : visite autour de l exposition et ateliers autour de la thématique «EAU» Sur réservation : possibilité d investir une salle hors sac ou de manger dans le parc en extérieur Accès : 390 Route de Marmans Etoile sur Rhône coordonnées GPS : EXPO dès 6 ans 6-8 ans : module l eau à la trace 8-15 ans : module l eau pour tous 7

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