d accompagnement scolaires (SePAS)

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1 Le Centre psycho-social et d accompagnement scolaires (CePAS) et les Services psycho-sociaux et d accompagnement scolaires (SePAS) 1

2 Le Centre psycho-social & d accompagnement scolaires - CePAS 2

3 Base légale Loi du 16 août 1965 portant création de l enseignement moyen mentionne le CPOS (art.23) Loi du 1 er avril 1987 portant organisation du CPOS définit ses missions Loi du 13 juillet 2006 portant réorganisation du CPOS précise la nature de la relation CPOS-SPOS et le rôle de l évaluation de la mise en œuvre des orientations d action générales Projet de règlement grand-ducal du * ( pas encore publié) fixant les conditions et modalités d octroi de la subvention pour ménage à faible revenu et de la subvention du maintien scolaire Loi du 22 juin ayant pour objet l organisation de la Maison de l orientation 3

4 Informations générales 4

5 Missions actuelles Le CePAS est un service de ressources du ministère de l'éducation nationale, de l'enfance et de la Jeunesse au service des membres de la communauté scolaire, notamment : 1) les lycéens, étudiants et jeunes résidant au Luxembourg, 2) les parents et tuteurs, 3) les enseignants, 4) les Services psycho-sociaux et d accompagnement scolaires - SePAS des lycées (anciennement SPOS - Service de psychologie et d orientation scolaires), 5) les directions des lycées. Le CePAS remplit également des missions d ordre général. 5

6 Missions actuelles Ad -1) Lycéens, étudiants et jeunes Au sein du lycée, le SePAS - Service psycho-social et d accompagnement scolaires - est en première ligne pour accompagner les élèves dans leurs difficultés psycho-sociales (perte de motivation, mal-être, mobbing, difficulté scolaire, conflit avec un camarade ou un adulte, difficulté financière, situation familiale difficile, etc.). Cependant, dans certaines situations, le SePAS peut diriger l élève vers le CePAS ; l élève peut aussi contacter directement le CePAS, comme peuvent le faire les étudiants et les jeunes résidant au Luxembourg. Ad -2) Parents et tuteurs Le SePAS du lycée est le premier interlocuteur des parents ou tuteurs pour les questions psycho-sociales touchant leur enfant. Cependant, eux aussi, s ils en ressentent le besoin, peuvent s adresser directement au CePAS. Ad -3) Enseignants Le CePAS offre un conseil professionnel et psychologique aux membres du personnel des écoles fondamentales et des lycées qui lui en font la demande. 6

7 Missions actuelles Ad- 4) Services SePAS des lycées Au sein des lycées publics et de certains lycées privés, le Service psycho-social et d accompagnement scolaires SePAS (anciennement SPOS - Service de psychologie et d orientation scolaires) accomplit différentes tâches pour le bienêtre des élèves, tout particulièrement : il assure la guidance psychologique, personnelle et sociale des élèves ; il participe à la conception de la démarche orientation du lycée ; il les accompagne dans leurs choix scolaires et d orientation ; il aide les élèves en situation scolaire, psychologique ou familiale difficile ; il participe aux conseils de classe afin d assurer le suivi des actions dont bénéficie l élève ; il assiste les enseignants lors de la prise en charge d élèves en difficulté; il organise des activités de prévention. Le SePAS des lycées comprend des psychologues, des assistants sociaux, des enseignants, des éducateurs gradués. 7

8 Missions actuelles Le Centre psycho-social et d accompagnement scolaires - CePAS organise la concertation entre SePAS, l échange de bonnes pratiques et l évaluation annuelle de l accompagnement psycho-social par les lycées. Il met à disposition des SePAS ses ressources dans le domaine psycho-socioéducatif, à travers : l accompagnement de projets ; des groupes de travail des formations continues ; des publications ; des conférences ; des outils spécialisés. Il gère les demandes d aides financières (sous forme de subventions pour ménages à faible revenu et de subventions du maintien scolaire) que lui transmettent les SePAS. 8

9 Missions actuelles Ad- 5) Direction des lycées À la demande des directeurs des lycées, le CePAS les assiste lors du recrutement du personnel éducatif et psycho-social ; assure une assistance en cas de crise aigüe (suicide, mobbing) ; intervient selon les besoins. 9

10 Missions d ordre général Les SePAS disposent d une grande liberté d action pour accompagner au mieux les jeunes de leur lycée. Celle-ci s exerce en accord avec le cadre de référence pour l offre d accompagnement psycho-social des élèves par les lycées élaboré par le CePAS et validé par le ministre de l Éducation nationale, de l Enfance et de la Jeunesse. Le CePAS contribue à l offre de formation continue organisée par l Institut de formation de l Éducation nationale. En tant que partenaire de la Maison de l orientation, il prend également part à l élaboration de recommandations et à la réalisation des actions d information et d orientation scolaires et professionnelles. Le CePAS assume la fonction de médiateur scolaire ; peuvent faire appel à son intervention les élèves, les parents d élèves et les enseignants, aussi bien à l enseignement fondamental qu à l enseignement secondaire. Le CePAS sert également de relais avec tous les services du réseau médicopsycho-socio-éducatif. 10

11 Accompagnement psycho-social Le CePAS offre aux jeunes, aux parents et tuteurs des consultations psychologiques et thérapeutiques adaptées aux besoins. Elles peuvent être ponctuelles ou régulières. Le CePAS prend en charge les élèves qui nécessitent un accompagnement et un soutien psycho-social diversifiés. Il offre également un conseil professionnel et psychologique aux enseignants et aux membres du personnel des écoles et lycées. 11

12 Consultations pour jeunes et parents Pour qui Au sein des lycées, les jeunes ayant besoin d un soutien psychologique peuvent aller voir le Service psycho-social et d accompagnement scolaires - SePAS (anciennement SPOS - Service de psychologie et d orientation scolaires). Cependant, pour différentes raisons (jeune non scolarisé dans un lycée, besoin d une aide extérieur au lycée, lycée sans SePAS, etc.), certains jeunes ne peuvent s adresser à un SePAS. C est pourquoi le CePAS est ouvert à tout jeune entre 11 et 30 ans, qui ressent le besoin d une aide. Les parents et tuteurs d élèves peuvent également demander une consultation, avec ou sans leur enfant. 12

13 Consultations pour jeunes et parents Pourquoi Aider les jeunes à (re)trouver leur bien-être lorsqu ils ont des difficultés : sur le plan personnel (mal-être, sentiment de solitude, angoisses, déprime, démotivation, ) ; sur le plan familial et relationnel (situations familiales difficiles, conflits, rupture de communication, ) ; sur le plan scolaire (peur ou manque d envie d aller à l école, difficultés d apprentissage, ); sur le plan social (aides financières, besoin d'accompagnement dans des démarches administratives,...); sur le plan éducatif (changement du comportement, respect de règles dans un groupe,...). 13

14 Consultations qqs chiffres L équipe du centre de consultation a traité toutes les demandes qui lui ont été adressées, en offrant des conseils en orientation, des suivis pédagogiques, éducatifs, psychologiques ou psychothérapeutiques. 959 cas, dont 52,6% de filles, 46,2% de garçons, et 1,2% transgenres, ont été suivis au cours de rendez-vous. Il y a eu 35 demandes d'information via info@cpos.public.lu et 42 via Près de appels téléphoniques ont été recensés. À ces chiffres s ajoutent les permanences téléphoniques (665) et les appels concernant les aides financières (990). En outre, 160 personnes sollicitant un conseil ou de l aide se sont présentées sans rendez-vous à la permanence Cas Nombre de consultations (RDV) Moyenne par client 5,06 4,11 4,51 4,78 4,11 14

15 Consultations pour personnel des écoles et des lycées Le CePAS propose un accompagnement individuel (entretiens, séances de relaxation, etc.) dans des situations scolaires difficiles. Pour qui Le personnel de l enseignement fondamental et secondaire Pourquoi Soutenir le professionnel lorsqu il se trouve confronter à: des questionnements sur ses compétences et ressources professionnelles et personnelles, des relations conflictuelles entre partenaires de la communauté scolaire, un besoin d amélioration de la communication et de la coopération, du stress scolaire, un burnout (épuisement professionnel). 15

16 Accompagnement scolaire Le CePAS a développé différents outils (ateliers, espaces créatifs, groupes d intervention, méthodes d apprentissage alternatives, etc.) au service du bienêtre des élèves dans leur environnement scolaire et de l inclusion de tous, avec leurs particularités. Ces outils complètent l offre des Service psycho-sociaux et d accompagnement scolaires SePAS des lycées (anciennement SPOS - Service de psychologie et d orientation scolaires). 16

17 Le Centre a la mission de faire office de médiateur scolaire. Les élèves, les parents d élèves et les enseignants aussi bien à l enseignement fondamental qu à l enseignement secondaire, peuvent faire appel au CePAS en cas de réclamation dans le cadre scolaire. Lorsque les réclamations lui paraissent fondées, le CePAS fait des recommandations aux concernés. Médiation scolaire La médiation scolaire vise à : dénouer les relations conflictuelles entre partenaires de la communauté scolaire, promouvoir le respect mutuel en développant une culture de la communication non-violente, travailler les alliances éducatives entre les acteurs scolaires (élèves, parents, enseignants, personnel psychopédagogique et psychosocial, activer les ressources personnelles des personnes concernées. 17

18 Centre de Ressources pour les lycées Le CePAS met au service des professionnels du lycée des ressources dans le domaine psychosocial leur permettant de élargir l éventail de leurs méthodes et outils, augmenter l impact de leurs actions, se ressourcer intellectuellement et émotionnellement, entretenir et nouer des relations professionnelles satisfaisantes et efficaces. 18

19 Base légale: Projet de règlement grand-ducal du * ( pas encore publié) fixant les conditions et modalités d octroi de la subvention pour ménage à faible revenu et de la subvention du maintien scolaire L article 2 de loi modifiée du 13 juillet 2006 portant réorganisation du Centre psychosocial et d accompagnement scolaires, anciennement Centre de psychologie et d orientation scolaires introduit une base légale pour les subventions allouées aux élèves de familles à revenu modeste qui fréquentent l enseignement secondaire et secondaire technique au Grand-Duché de Luxembourg. Cette loi sortira ses effets pour la rentrée scolaire /2018 et introduit pour les élèves inscrits dans un établissement d enseignement secondaire et secondaire technique public luxembourgeois, ainsi que les établissements d enseignement privé sous régime contractuel suivant les programmes de l enseignement public luxembourgeois : la subvention pour ménage à faible revenu et la subvention du maintien scolaire. Plus d infos: Aides financières 19

20 11 subsides pour élèves de familles à revenus modestes ayant des dépenses spéciales : minerval au Lycée Vauban, École Européenne, Waldorfschoul 112 remboursements du minerval du conservatoire pour les élèves des classes F de l enseignement secondaire classique Selon critères d attribution avant l introduction de la loi MO Forfait pour l achat de livres scolaires En 2013/14: forfaits à 300 / an En 2014/15: En 2015/16: Subsides pour élèves de familles à revenus modestes fréquentant l enseignement secondaire (ES + EST) au GDL En 2013 /14: subsides de 300 à 600 / an En 2014/15: En 2015/16: Subsides pour élèves de familles à revenus modestes fréquentant l enseignement fondamental + secondaire à l étranger En 2013/14: 186 subsides de 300 à 600 /an En 2014/15: 192 En 2015/16: 202 Subsides pour élèves vivant seuls En 2013/14: 182 subsides à 660 max. / mois En 2014/15: 138 En 2015/16: 158 *chiffres de l année scolaire 2015/

21 Plus les activités de groupe Les ateliers et activités de groupe du CePAS sont des dispositifs qui élargissent les domaines d activités principaux du CePAS et des SePAS. Un certain nombre de problématiques ne peut que difficilement être pris en charge par les équipes de terrain. Soit la masse critique des élèves n est pas atteinte dans un lycée pour former un groupe, soit l équipe psycho-sociale ou éducative ne dispose pas de moyens suffisants à la mise en place d un dispositif d aide pour les problématiques données. Par conséquent, dans sa mission de centre de ressources, le CePAS a les possibilités : de centraliser les demandes individuelles des lycées de gérer les inscriptions aux différentes activités de composer les groupes réunissant les élèves de différents établissements de proposer des aides spécifiques A plus long terme, certains de ces dispositifs pourraient être relocalisés dans les lycées. Le transfert se fera via la formation continue des acteurs SePAS et/ou via l accompagnement de ces mêmes acteurs par le CePAS. 21

22 Plus les activités de groupe 22

23 Les Services psycho-sociaux et accompagnement scolaires - SePAS 23

24 Structures Base légale SePAS: Loi du 10 mai 1968 portant réforme de l enseignement secondaire crée les SPOS (Article 52) Loi du 25 juin 2004 portant organisation des lycées définit les tâches des SPOS (Articles 12, 13, 20, 21, 28) Loi Réforme Lycée votée, en cours de procédure MENJE CePAS National au sein de la Maison de l orientation SePAS Local dans les lycées 24

25 Les équipes des Services Psychologues Assistants sociaux Educateurs gradués Enseignants orienteurs Aide et conseil aux jeunes Orientation Prévention 25

26 Les équipes SePAS Consultations (individuelles, familiales) et suivis Psychologues psychologiques Orientation scolaire et professionnelle, informations Conseil du corps enseignant (besoins spécifiques, climat social, amélioration de la motivation des élèves) Avis consultatif lors des réunions concernant les élèves (conseil de classe, conseil de discipline, remise des bulletins) Interventions en classe Collaboration au fonctionnement de l institution scolaire 26

27 Les équipes SePAS Psychologues Consultations Problèmes liés à l école o Démotivation o Echec o Décrochage o Stress Autres demandes o Dépression o Difficultés relationnelles o Situations familiales difficiles o Questionnement existentiel Méthodes / interventions o Consultations psychologiques o Testing et diagnostic o Remédiation pour troubles d apprentissage 27

28 Les équipes SePAS Psychologues Orientation Demandes d orientation o Information sur le système scolaire secondaire luxembourgeois et étranger o Elaboration de projets personnels, professionnels, de formation o PFS passage fondamental secondaire Méthodes d orientation o Outils d orientation : tests cognitifs, d intérêts, de personnalité, de compétences o Accompagnement dans une réflexion active compétences goûts aspirations o Interventions en groupe (ateliers) 28

29 Les équipes SePAS Assistants sociaux Accompagnement social + financier Aide et accompagnement des jeunes et de leur famille o Consultations individuelles et familiales o Visites à domicile o Collaboration avec services externes o Protection de la jeunesse o Guidance et suivi en matière de logement Travail de prévention 29

30 Les équipes SePAS Assistants sociaux Accompagnement social + financier Demandes de subventions À partir de la rentrée scolaire /2018 pour les élèves inscrits dans un établissement d enseignement secondaire et secondaire technique public luxembourgeois, ainsi que les établissements d enseignement privé sous régime contractuel suivant les programmes de l enseignement public luxembourgeois : la subvention pour ménage à faible revenu et la subvention du maintien scolaire. Plus d infos: Orientation Collaboration au niveau ministériel 30

31 Les équipes SePAS Educateurs gradués Travail de sensibilisation et de prévention Conception d activités éducatives o Prévention (éducation à la santé, prévention de la violence, des dépendances, ) o Orientation (travail sur les compétences transversales) Méthodes basées sur les principes sociodynamiques du travail de groupe Collaboration avec tous les partenaires scolaires et/ou d autres services d aide et de consultation 31

32 Les équipes SePAS Enseignants orienteurs Conseil et Information Transmettre des informations sur l orientation scolaire et professionnelle aux élèves et aux parents Préparer les élèves des classes terminales à la «foires des études et de la formation» Organiser des stages en entreprise Organiser des visites d entreprises, d écoles, Participer aux réunions régulières de l équipe et aux séances de supervision Collaborer avec des services et institutions externes (ADEM, Chambres professionnelles, ) 32

33 Autres acteurs et champs d action 33

34 Liens entre le Centre et les Services MINISTERE LYCEES CMPPn Commission médicopsycho-pédagogique nationale CAR Commission des aménagements raisonnables CIS Commissions d inclusion scolaire Centres de compétences CePAS Formation Continue Groupes de travail Réunions mensuelles Réunions de concertation SharePoint et autres supports de communication interne SePAS CDS cellule de développement scolaire Cellule de crise Cellule d Orientation 34

35 Commission des Aménagements Raisonnables - CAR Base légale: Loi du 15 juillet 2011 visant l accès aux qualifications scolaires et professionnelles des élèves à besoins éducatifs particuliers- commission CAR Champ d application: «élèves à besoins particuliers» 3 mesures décidées par le directeur (art.3) 3 mesures décidées par le conseil de classe (art.4) 11 mesures décidées par la commission CAR (art.5) 35

36 Commission des Aménagements Raisonnables - CAR Missions (art.6) Composition (art.7) Délibérations confidentielles Procédure: Demande au directeur qui nomme personne de référence (soit SePAS soit personnel du lycée) -> constitution du dossier -> CAR -> avis transmis au directeur + personne de référence -> si désaccord recours auprès de la CMPPN 36

37 Commission des Aménagements Raisonnables - CAR Avis CAR valable durant toute la scolarisation sauf si modifications s imposent Evaluation et certification certificats, diplômes identiques pour tous les élèves ayant réussi les épreuves Compléments aux diplômes, aux certificats et bulletins portent la mention de certains AR Version 08/ 37

38 Champs d action 38

39 Conclusion Le personnel psycho-socioéducatif travaille ensemble pour le devenir du jeune! 39

40 Notre approche holistique S axe sur le développement de la personne Prend en compte les dynamiques psychiques (différents courants de la psychologie représentés au sein de notre équipe) Favorise une autoévaluation efficace de leur parcours personnel et de leur apprentissage Prend en considération les ressources de l adolescent, de sa famille et de l institution selon les principes systémiques Recherche des nouvelles perspectives et de possibilités pour trouver des solutions aux problèmes rencontrés Soutient un processus qui doit permettre aux jeunes de développer des compétences, des connaissances et des attitudes Permet des interventions préventives, éducatives ou curatives 40

41 Merci pour votre attention! Pour plus d informations veuillez consulter le site du Centre: Des liens directs vers les Services figurent sous la rubrique: 41