Formation de Maître(sse) de maison

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1 Formation de Maître(sse) de maison Responsable pédagogique : Pascale GERARD Tel : Pascale.Gerard@irts-lorraine.fr Secrétariat: Barbara BARTHELEMY Tel : Barbara.Barthelemy@irts-lorraine.fr Labellisation UNIFAF de janvier 2015

2 OBJECTIFS Il s agit de maîtriser l'ensemble des compétences constitutives des trois domaines d activité du métier de maître/ maîtresse de maison. Le référentiel professionnel se décline en trois domaines de formation : DF1 Le maître ou la maîtresse de maison contribue à la qualité du cadre de vie (70 heures) DF2 Le maître ou la maîtresse de maison participe à l accompagnement des personnes (63 heures) DF3 Le maître ou la maîtresse de maison travaille en équipe pluridisciplinaire (49 heures) Plus un module d Accompagnement méthodologique (21 heures) DF 1 : LE MAITRE OU LA MAITRE-SSE DE MAISON CONTRIBUE A LA QUALITE DU CADRE DE VIE (70 heures) Module Rôle et fonction du-maître ou de la maîtresse de maison Statut, rôle et fonction Les fonctions de base de la maîtresse de maison La notion de projet et ses déclinaisons Introduction à la notion de responsabilité Apports théoriques et présentation des contextes institutionnels des participants Module Qualité et sécurité du cadre de vie Les conditions matérielles de l accueil de la personne Sécurité (Prévention des accidents domestiques, SST/PSC1), fonctionnalité, confort et décoration du cadre de vie Organisation et adaptation des locaux en fonction des habitudes, des activités, de la situation des personnes Economie «familiale» et vie quotidienne (l organisation, la planification, la gestion du budget et économat de type «familial») Hygiène et sécurité alimentaires (HACCP) DF 2 : Le maître ou la maîtresse de maison participe à l accompagnement des personnes (63 heures) Module Les problématiques des publics Connaissance des publics et de leurs problématiques - Identification des troubles du développement chez les publics accueillis - Connaissance des personnes porteuses d un handicap - Connaissance des personnes en difficultés sociales Le placement en institution : causes et effets du placement ALFOREAS-IRTS de Lorraine Formation Continue - Formation de Surveillant de nuit Qualifié Page 2 sur 5

3 L intimité et la sexualité en institution : lois, rituels et risques Module Les fondements et les méthodes de l accompagnement Les fondements et les méthodes de l intervention (organisation des lieux, des temps de la vie quotidienne, modalités d intervention (Faire, faire avec, faire faire, en individuel, en collectif ), dans l accomplissement des taches de la vie courante. L éthique du travail et les pratiques professionnelles avec des personnes fragilisée La communication et l entretien dans la relation éducative DF 3 : Le maitre ou la maitresse de maison travaille en équipe pluridisciplinaire (49 heures) Module Le cadre institutionnel de la fonction Les évolutions législatives relatives au secteur social et médico-social : En particulier les enjeux de la loi du 2 janvier 2002 : droit des usagers, individualisation de la prise en charge, évaluation et démarche qualité Module Le travail en équipe pluri-professionnelle La communication professionnelle et le travail en équipe : Les fondements et les méthodes de l intervention (organisation des lieux et temps de travail, aide à l accomplissement des actes de la vie courante) La communication et l entretien dans la relation éducative Le travail en équipe pluri professionnelle, la restitution et la transmission des incidents significatifs Les écrits professionnels pour un accompagnement individualisé de qualité MODULE ACCOMPAGNEMENT (21 heures) La production d un écrit type dossier professionnel nécessite un accompagnement attentif, nous intégrons cet accompagnement dans la programmation, à chaque regroupement d un Groupe d Analyse des pratiques professionnelle où il s agit de créer un entre soi favorisant les échanges sur des situations précises et/ou problématiques. Ces situations sont éclairées par des apports théoriques empruntés aux différents champs disciplinaires. EVALUATION Les trois domaines d activité sont évalués lors de la soutenance d un dossier professionnel devant un jury constitué du responsable pédagogique du dispositif et d un professionnel d établissement qui ne connaissent pas les stagiaires. Le candidat expose son dossier durant 10 minutes, un échange s en suit durant 20 minutes. L ensemble des compétences est validé lorsque le stagiaire : a obtenu ses certificats SST ou PSC1 et HACCP ALFOREAS-IRTS de Lorraine Formation Continue - Formation de Surveillant de nuit Qualifié Page 3 sur 5

4 a réussi son épreuve de présentation du dossier devant le jury. et s il a bien été présent en formation. En fin de formation, l IRTS adresse au stagiaire ainsi qu à son employeur, une attestation des compétences validées. Le stagiaire alors titulaire de la formation reçoit un certificat de formation de la CPNE-FP. En cas de validation partielle, l IRTS de Lorraine adresse une attestation des compétences validées et des compétences qui restent à acquérir à la personne ainsi qu à son employeur. Un parcours de formation complémentaire est alors proposé pour sécuriser le parcours du professionnel. Cette formation complémentaire consistera à inviter le stagiaire à suivre les compétences non validées à la session de formation suivante. Il garde en effet le bénéfice de ces acquis durant trois années. DEROULE PEDAGOGIQUE Le GAPP, animé par un même intervenant permet de construire et de garantir la cohérence de l ensemble du dispositif qui s étale sur plusieurs mois en discontinu. En effet, afin de concilier situation d emploi et formation, le dispositif est programmé en 7 regroupements de 3 jours et 2 regroupements de 4 jours. La formation s inscrit dans une temporalité de 9 mois. DESCRIPTIF de L EQUIPE PEDAGOGIQUE L équipe de formateurs qui intervient dans ces dispositifs ont acquis une bonne connaissance de ce public dont les caractéristiques imposent une approche pédagogique dynamique et active. Les intervenants sollicitent l expérience des stagiaires pour illustrer leurs propos et/ ou utilisent des supports tels que la vidéo ou des films, en plus des documents support papier. La stabilité de l équipe pédagogique est en cela un atout. Cette équipe est composée de formateurs expérimentés et de professionnels : il s agit de psychologue clinicien, de juriste, de spécialiste en communication, de spécialiste de l animation, de socio-ethnologue, tous interviennent aussi dans d autres formations de niveau III et dans d autres dispositifs de formation continue dispensée au sein de l IRTS de Lorraine. PUBLIC et PREREQUIS Salarié en poste Accès des demandeurs d emploi à la formation de maitre ou maitresse de maison : Deux pré-requis à l entrée en formation sont nécessaires 1. Avoir réalisé une période de découverte type EMT (Evaluation en milieu de travail) avec un retour volontaire de l évaluation par le stagiaire à l IRTS de Lorraine, ou disposer d une expérience professionnelle de deux semaines minimum dans le secteur (attestation de l employeur) correspondant à l emploi visé, permettant de comprendre les conditions d exercice de l emploi, les attendus de l emploi, de valider le projet. 2. Réaliser un entretien de positionnement avec l organisme de formation labellisé permettant de vérifier la pertinence du choix de la formation au regard du projet professionnel et des capacités de la personne. Une période de stage en alternance obligatoire ALFOREAS-IRTS de Lorraine Formation Continue - Formation de Surveillant de nuit Qualifié Page 4 sur 5

5 Durée: 5 semaines. Cette durée pourra être réduite sur dérogation et en fonction de l expérience du stagiaire. Le stage se déroule en alternance avec les temps de formation. Passerelle pour les titulaires de la formation de surveillant de nuit qualifié. DUREE et PERIODE 203 heures soit 29 jours répartis en 7 regroupements de 3 jours consécutifs et 2 regroupements de 4 jours consécutifs. ALFOREAS-IRTS de Lorraine Formation Continue - Formation de Surveillant de nuit Qualifié Page 5 sur 5