Colloque Alliances éducatives 16 e Congrès de l AMSE-MONTEREY (Mexique) 31 mai au 4 juin 2010

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1 Le conseil régional de prévention de l abandon scolaire du Saguenay Lac-Saint-Jean : les conditions et les effets d une alliance entre le monde scolaire et la société civile Suzanne Veillette, Ph.D. Professeure associée, Université du Québec à Chicoutimi Che Colloque Alliances éducatives 16 e Congrès de l AMSE-MONTEREY (Mexique) 31 mai au 4 juin 2010

2 Plan de présentation Partie 1 : Le CRÉPAS Mission, axes d intervention et financement Modèle d intervention et réalisations diverses Partie 2 : Des résultats tangibles Partie 3 : Des conditions de succès Partie 4 : Des preneurs au Québec

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4 L émergence de la mobilisation régionale Recherche sur l accès au collégial États généraux sur l avenir du SAGLAC Négociation d une Plan d action régional de première entente prévention de l abandon scolaire spécifique Prévenir l abandon scolaire au cœur des priorités régionales de développement! Mise en place du CRÉPAS Des conséquences sur le développement régional Des coûts évalués à 200 M $...

5 Le CRÉPAS Une mission Prévenir l abandon des études chez les jeunes du Saguenay Lac-Saint-Jean au secondaire, au collégial, à l université Des principes de base Agir en amont Agir sur la persévérance scolaire et non sur la performance scolaire L affaire de toute la société et non pas que l affaire de l école Partenariat interordres et intersectoriel, approche consensuelle

6 Trois ententes spécifiques des chantiers porteurs Diagnostic, cadre de référence, transfert de connaissances sur les jeunes, facteurs de protection Chantier écoles-entreprises-milieu Campagnes sociétales annuelles et JPS Interventions en milieux à risque (secteur Nord) PAVÉ : enseignants et persévérance scolaire

7 Une quatrième entente en négociation 23 signataires et des entreprises privées Partenaires gouvernementaux : MELS, Santé, Emploi- Qc, SAJ, MDEIE, MFA, CRPMT Partenaires du milieu : quatre commissions scolaires, quatre cégeps, UQAC, CRÉ, RAJ-02, ASSS Partenaires du privé : Rio Tinto Alcan, Desjardins Fondations privées : Fondation Antoine Turmel, OBNL (SAJ & Fondation Chagnon) Service Canada

8 Le modèle d intervention du CRÉPAS Valeurs Transversales Spécifiques Vision commune Concertation/partenariat Information et sensibilisation Intervention communautaire Communication Recherche et transfert Mobilisation des leaders Principes d intervention Fonctionnement organisationnel

9 Des réalisations en partenariat Avec les réseaux de l éducation et de la santé et des services sociaux Organisation de services intégrés en prévention des problèmes de langage et recrutement d orthophonistes Contribution au Comité régional pour la mise en place de mesures de prévention des problèmes de comportement Chantier Écoles / entreprises / milieu Signature d une déclaration commune par une vingtaine de partenaires et élaboration d un plan d action concerté pour le développement des stages de formation Agents locaux de liaison écoles / entreprises pour aider les écoles à réaliser des projets d exploration professionnelle : conférences sur des métiers, visites industrielles, etc. Projet de certification des entreprises en conciliation études-travail «Parce qu engager c est s engager!»

10 Des réalisations en partenariat Campagne de sensibilisation annuelle visant à valoriser le rôle des parents et des enseignants dans la persévérance scolaire des jeunes (taux de pénétration: 3 adultes sur 4). Le slogan depuis dix ans : «Chaque jeune a besoin d encouragements chaque jour!». Site Internet d information interactive (près de visiteurs en ) [ Bulletin électronique mensuel (information, sensibilisation, mise en valeur des bons coups, diffusion de données) reçu par partenaires, enseignants, parents et jeunes. Accompagnement dans l implantation de programmes gouvernementaux dans les milieux (ex. : PAELE).

11 Le secteur Nord de Lac-Saint-Jean-Est Lamarche 562 personnes Sainte-Monique-de-Honfleur 914 personnes L Ascension-de-NotreSeigneur personnes Saint-Henri-de-Taillon 739 personnes Labrecque personnes Saint-Cœur-de-Marie personnes Saint-Nazaire personnes

12 Le secteur Nord de Lac-Saint-Jean-Est Population d environ habitants 7 écoles primaires 1 école secondaire de 700 élèves La presque totalité des écoles affichent des rangs déciles entre 8 et 10 par rapport à l indice du seuil de faible revenu et celui du milieu socioéconomique

13 Milieu à risque : le secteur Nord de Lac-Saint-Jean-Est Quatre grandes étapes L exploration La planification La réalisation L évaluation Un diagnostic-milieu Regroupement des acteurs-clés du milieu, développement d une vision commune et élaboration d un plan d action Intervention communautaire : plan d action fondé sur la liaison, l animation et la concertation

14 Les effets de la mobilisation Augmentation du taux de diplomation au secondaire après 7 ans : Chez les garçons : 18,8 pts de % Chez les filles : 7 pts de % Chez les garçons et les filles : 13,1 pts de %

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18 La mobilisation : un bilan évaluatif positif «S appuyant sur un réseau de volontaires ayant développé une forte appartenance, l organisation [le CRÉPAS] œuvre avec des partenaires provenant de multiples secteurs (scolaires, santé et services sociaux, jeunesse, etc.). L organisation joue au Saguenay Lac- Saint-Jean un rôle de catalyseur de la mobilisation tout en s engageant concrètement auprès de milieux à risque dans des projets concrets en prévention de l abandon scolaire.» (Thivierge, 2009 : 71)

19 Taux de diplomation après 7 ans au secondaire Un écart qui s agrandit

20 Des disparités intrarégionales persistantes

21 Des résultats sur la diplomation des jeunes Le Saguenay Lac-Saint-Jean 1 re RÉGION quant au taux de diplomation après 7 ans 1 re RÉGION quant au rattrapage des taux de diplomation entre 5 ans et 7 ans 1 re RÉGION quant au faible taux de décrochage depuis plusieurs années

22 Des effets sur le vécu des jeunes Augmentation des aspirations scolaires des élèves (de 1997 à 2008) Proportion de jeunes souhaitant se rendre à l université (en %) , , ,2 Diminution de la proportion d élèves aux prises avec une faible estime de soi (en %) (de 1997 à 2008) , , ,2 Diminution de la proportion d élèves qui perçoivent un soutien affectif faible des deux parents (en %) (de 1997 à 2008) , , ,4 Source : Enquêtes régionales d ÉCOBES auprès des élèves du secondaire en 1997, 2002 et 2008

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24 Une mission rassembleuse pour une alliance éducative L abandon scolaire est considéré comme un problème social Un fort ancrage territorial régional et local L approche privilégiée : l intervention communautaire Le tandem recherche-intervention (outiller les dynamiques locales et les régulations)

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26 2006 Capitale-Nationale Entente de partenariat TPASC (Charlevoix) 2008 Abitibi- Témiscamingue Entente de partenariat Saguenay Lac-Saint-Jean CRÉPAS 2000 Outaouais TÉO 2001 Laurentides PRÉL Estrie PRÉE 2005 BSL Cosmoss Centre-du-Québec Projet Réussite éducative Côte-Nord RAP 2001 Mauricie Jeunes en projet, avenir de la Mauricie Gaspésie-Iles.. Vie et apprends Live and learn Montérégie Réussite Montérégie 2003 Montréal CLDS Table des partenaires Lanaudière CRÉVALE

27 Une réussite qui inspire tout le Québec L année fera date dans l histoire de la mobilisation québécoise autour de l enjeu de la persévérance scolaire. Journées interrégionales Octobre 2008 Stratégie d action jeunesse Mars 2009 Stratégie d action L école, j y tiens! Septembre 2009 Rapport Savoir pour pouvoir Mars 2009 Assises régionales Mai 2009 OBJECTIF : Porter le taux de diplomation avant l âge de 20 ans à 80 % d ici 2020

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