LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon

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1 LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon Circonscription 1 er degré Redon École : Commune : Nom et prénom de l élève Téléphone Télécopie Mél. Ce.ien35.redon@acrennes.fr 4, chemin des Peupliers BP Redon cedex 3 Date de naissance :. Année scolaire : CP

2 LO 1 LO 2 LO 3 LO 4 LO 5 LO 6 LO 7 LO 8 NA Non Acquis ; DA Début d acquisition ; AR À Renforcer ; A Acquis FRANÇAIS - CP PROGRAMMES FRANÇAIS 1 ère période 2 ème période 3 ème période Langage oral NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A S exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l organisation de la phrase, formuler correctement des questions. Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé). Manifester sa compréhension d un récit ou d un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d un paragraphe ou d un texte, identifier les personnages principaux d un récit. Raconter une histoire déjà entendue en s appuyant sur des illustrations. Décrire des images (illustrations, photographies...). Reformuler une consigne. Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. Réciter des comptines ou de courts poèmes (une dizaine) en ménageant des respirations et sans commettre d erreur (sans oubli ou substitution). SOCLE COMMUN - MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Dire Début d Acquisition À Renforcer Acquis S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié. Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication. Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts. PROGRAMMES FRANÇAIS 1 ère période 2 ème période 3 ème période L 1 L 2 L 3 L 4 Lecture NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Connaître le nom des lettres et l ordre alphabétique. Distinguer entre la lettre et le son qu elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau). Savoir qu une syllabe est composée d une ou plusieurs graphies, qu un mot est composé d une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot. Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d imprimerie, minuscules et majuscules cursives. Page 2 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

3 L 5 L 6 L 7 L 8 L 9 L 10 L 11 Lire aisément les mots étudiés. Déchiffrer des mots réguliers inconnus. Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation. Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l histoire. Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens. Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. SOCLE COMMUN - MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Lire Début d Acquisition À Renforcer Acquis Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge. Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. Dégager le thème d un paragraphe ou d un texte court. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. PROGRAMMES FRANÇAIS 1 ère période 2 ème période 3 ème période E 1 E 2 E 3 E 4 E 5 E 6 Écriture NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules. Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. Concevoir et écrire collectivement avec l aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. SOCLE COMMUN - MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Page 3 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

4 Écrire Début d Acquisition À Renforcer Acquis Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes. PROGRAMMES FRANÇAIS 1 ère période 2 ème période 3 ème période V 1 V 2 V 3 V 4 V 5 Vocabulaire NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Utiliser des mots précis pour s exprimer. Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges (noms de personnes, noms d animaux, noms de choses) ou plus étroites et se référant au monde concret (ex. : noms de fruits). Trouver un ou des noms appartenant à une catégorie donnée (ex. un nom d arbre, un nom de commerçant). Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif ou un verbe d action. Ranger des mots par ordre alphabétique. Utiliser des mots précis pour s exprimer. Donner des synonymes. Trouver un mot de sens opposé. Regrouper des mots par familles. Commencer à utiliser l ordre alphabétique. SOCLE COMMUN - MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Étude de la langue : vocabulaire Début d Acquisition À Renforcer Acquis PROGRAMMES FRANÇAIS 1 ère période 2 ème période 3 ème période G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 G 6 Grammaire NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Identifier les phrases d un texte en s appuyant sur la ponctuation (point et majuscule). Reconnaître les noms et les verbes et les distinguer des autres mots. Distinguer le nom et l article qui le précède ; identifier l article. Approche du pronom : savoir utiliser oralement les pronoms personnels sujets. Repérer et justifier des marques du genre et du nombre : le «s» du pluriel des noms, le e du féminin de l adjectif, les terminaisons «-nt» des verbes du 1er groupe au présent de l indicatif. Utiliser à l oral, le présent, le futur et le passé composé. Page 4 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

5 SOCLE COMMUN - MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Étude de la langue : grammaire Début d Acquisition À Renforcer Acquis Identifier la phrase, le verbe, le nom, l article, l adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Repérer le verbe d une phrase et son sujet. Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l indicatif. Distinguer le présent, du futur et du passé. O 1 O 2 O 3 O 4 O 5 PROGRAMMES FRANÇAIS 1 ère période 2 ème période 3 ème période Orthographe NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Écrire sans erreur des mots appris. Écrire sans erreur de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. Recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes). Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (pluriel du nom, féminin de l adjectif, terminaison -nt des verbes du 1er groupe). Commencer à utiliser correctement la majuscule (débuts de phrase, noms propres de personne). SOCLE COMMUN - MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Étude de la langue : orthographe Début d Acquisition À Renforcer Acquis Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres. Écrire sans erreur des mots mémorisés. Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. Page 5 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

6 MATHÉMATIQUES - CP PROGRAMMES MATHÉMATIQUES 1 ère période 2 ème période 3 ème période Nombres et calcul NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A NC 1 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. NC 2 Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 ( table d addition ). NC 3 Comparer, ranger, encadrer ces nombres. NC 4 Écrire une suite de nombres dans l ordre croissant ou décroissant. NC 5 Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. NC 6 Connaître la table de multiplication par 2. NC 7 Calculer mentalement des sommes et des différences. NC 8 Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. NC 9 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100). NC 10 Résoudre des problèmes simples à une opération. SOCLE COMMUN - PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES Nombres et calcul Début d Acquisition À Renforcer Acquis Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Résoudre des problèmes de dénombrement Calculer : addition, soustraction, multiplication Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier Restituer et utiliser les tables d addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication Utiliser les fonctions de base de la calculatrice Page 6 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

7 Gé 1 Gé 2 Gé 3 Gé 4 Gé 5 PROGRAMMES MATHÉMATIQUES 1 ère période 2 ème période 3 ème période Géométrie NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...). Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle. Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque. Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit. S initier au vocabulaire géométrique. SOCLE COMMUN - PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES Géométrie Début d Acquisition À Renforcer Acquis Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement. Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels. Utiliser la règle et l équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage. Résoudre un problème géométrique. GM 1 PROGRAMMES MATHÉMATIQUES 1 ère période 2 ème période 3 ème période Grandeurs et mesures NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. GM 2 Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. GM 3 Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. GM 4 Connaître et utiliser l euro. GM 5 Résoudre des problèmes de vie courante. SOCLE COMMUN - PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES Grandeurs et mesures Début d Acquisition À Renforcer Acquis Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure Être précis et soigneux dans les mesures et les calculs Page 7 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

8 Résoudre des problèmes de longueur et de masse OGD1 PROGRAMMES MATHÉMATIQUES 1 ère période 2 ème période 3 ème période Organisation et gestion des données NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. SOCLE COMMUN - PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES Organisation et gestion des données Début d Acquisition À Renforcer Acquis Utiliser un tableau, un graphique Organiser les données d un énoncé EPS 1 Réaliser une performance. EPS 2 Adapter ses déplacements à différents types d environnement. EPS 3 Coopérer et s opposer individuellement et collectivement. EPS 4 Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique. ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE PROGRAMMES ère période 2 ème période 3 ème période NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A LANGUE VIVANTE LV 1 LV 2 LV 3 LV 4 LV 5 PROGRAMMES ère période 2 ème période 3 ème période NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Écouter, reconnaître les sonorités spécifiques, reproduire les rythmes, phonèmes, intonations. Mémoriser et dire des comptines et des chants. Repérer une affirmation, une question, une exclamation selon l intonation. Participer à de brefs échanges rituels. Connaître et repérer quelques aspects représentatifs du programme. Page 8 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

9 DÉCOUVERTE DU MONDE PROGRAMMES ère période 2 ème période 3 ème période Se repérer dans l espace et le temps NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A DM 1 Se repérer, s orienter, se déplacer dans l espace familier. DM 2 Découvrir de nouveaux espaces par leur représentation (photos, cartes, ). DM 3 Reconnaître et décrire des paysages. DM 4 Utiliser des outils de repérage et de mesure du temps (calendrier, l horloge, ). Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A DM 5 Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction. DM 6 Respecter l environnement. DM 7 Construire un circuit électrique simple. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS PA 1 PA 2 PA 3 PA 4 PA 5 PA 6 PA 7 PA 8 Avoir une pratique artistique. Exprimer avec précision ses sensations, ses émotions Observer, écouter, décrire, comparer. Acquérir des techniques traditionnelles : peinture, dessin. Acquérir les techniques simples numériques. Chanter juste. Participer à une chorale. Découvrir les instruments de musique. PROGRAMMES ère période 2 ème période 3 ème période NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Arts visuels NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Éducation musicale NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A Page 9 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

10 IC 1 IC 2 IC 3 Adopter un comportement responsable. Acquérir de l autonomie. Approfondir les règles de vie collective. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE PROGRAMMES ère période 2 ème période 3 ème période NA DA AR A NA DA AR A NA DA AR A IC4 Connaître et respecter les emblèmes et les symboles de la République. SOCLE COMMUN - COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale Début d Acquisition À Renforcer Acquis Reconnaître les emblèmes et les symboles de la République française. Avoir un comportement responsable Début d Acquisition À Renforcer Acquis Respecter les autres et les règles de la vie collective. Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles. Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes de l école et hors de l école, avec le maître au sein de la classe. Page 10 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

11 BILAN PÉRIODIQUE CP - SUIVI 1 Année scolaire : Période (1) du au Observations de l enseignant(e) Nom de l enseignant(e) : Date : Signature : Observations des parents Nom(s) des parents : Date : Signature(s) des parents : Signature de l élève : Ce qu il faut retravailler Page 11 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

12 BILAN PÉRIODIQUE CP - SUIVI 2 Année scolaire : Période (2) du au Observations de l enseignant(e) Nom de l enseignant(e) : Date : Signature : Observations des parents Nom(s) des parents : Date : Signature(s) des parents : Signature de l élève : Ce qu il faut retravailler Page 12 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon

13 BILAN PÉRIODIQUE CP - SUIVI 3 Année scolaire : Période (3) du au Observations de l enseignant(e) Nom de l enseignant(e) : Date : Signature : Observations des parents Nom(s) des parents : Date : Signature(s) des parents : Signature de l élève : Proposition du conseil de cycle : Maintien en CP Passage au CE1 Passage au CE2 Décision des parents : Recours Accord Date et signature du directeur : Date et signature(s) des parents : Décision de l Inspecteur d Académie après recours éventuel des parents : Page 13 - Livret scolaire Cycle 2 - CP - Circonscription de Redon