YOUNG Andrea (mis à jour 24/12/11)

Transcription

1 YOUNG Andrea (mis à jour 24/12/11) Corps et grade : MCF en anglais (11 e ), Qualifiée en Sciences de l Education (70 e ) Coordonnées (professionnelles) Bureau : IUFM d'alsace CAREL, Université de Strasbourg, 141 avenue de Colmar, BP , STRASBOURG CEDEX, FRANCE Tél : +33 (0) andrea.young@iufm.unistra.fr site web : CURRICULUM VITAE Titres et diplômes : PhD (Thèse de doctorat) : Motivational State and Process within the Sociolinguistic Context : An Anglo-French Comparative Study of School Pupils Learning Foreign Languages, Directeur de thèse Prof. D.E. Ager, BA, PhD, FIL, FRSA, Chevalier des Palmes Académiques, Aston University, Birmingham, Royaume uni, soutenue en septembre MA (Master) Linguistique appliquée, Sheffield University, Royaume uni, ACTIVITES DE RECHERCHE Spécialité : Le plurilinguisme en contexte scolaire Mots clés : plurilinguisme, altérité, diversité, éveil aux langues, langues, famille, école, politiques linguistiques éducatives, formation des enseignants Laboratoire / équipe de rattachement : Membre de la composante GEPE (Groupe d Etudes sur le Plurilinguisme Européen) de l équipe d accueil LILPA (Laboratoire Linguistique, Langues, Parole), EA1339, Université de Strasbourg, France : Congé pour recherches d une durée d un semestre afin de préparer l habilitation à diriger des recherches (La diversité linguistique et culturelle en contexte scolaire : pour une meilleure prise en compte dans la formation des enseignants, vers une éducation plurilingue et interculturelle ) Publications Livres : Direction d ouvrages collectifs : 1. BREIDBACH, S., ELSNER, D., YOUNG, A. (dir.), Language Awareness in Teacher Education : Cultural-Political and Social-Educational Perspectives, collection : Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht - volume 13. Frankfurt-Berlin-Bern-Bruxelles- New York-Oxford-Wien, Peter Lang, 2011, 281p. 2. HELOT, C., BENERT B., EHRHART S. & YOUNG, A. (dir.), Penser le bilinguisme autrement. Kolloquium Fremdsprachenunterricht, collection dirigée par G. Bach, D. Caspari, V. Raddatz & W. Zydtiss. Frankfurt-Berlin-Bern-Bruxelles-New York-Oxford- Wien, Peter Lang, 2008, 228p.

2 3. HELOT, C., HOFFMANN, E. SCHEIDHAUER, ML & YOUNG, A. (dir.), Ecarts de langue, écarts de culture. A l école de l Autre. Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel, collection dirigée par J. Erfurt. Frankfurt-Berlin-Bern-Bruxelles-New York- Oxford-Wien, Peter Lang, 2006, 257p. Contributions à des ouvrages collectifs : 1. YOUNG, A. & MARY, L. (2010) «Une formation des professeurs des écoles en phase avec le 21 ème siècle.», dans Mangiante, J.-M. (dir.), Langue et Intégration: Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire, Frankfurt, Peter Lang. 2. MARY, L. & YOUNG, A. (2010) «Preparing Teachers for the multilingual classroom: Nurturing reflective, critical awareness, dans Ehrhart, S. Hélot, C. & Le Nevez, A. (dir.), Plurilinguisme et formation des enseignants : Une approche critique / Plurilingualism and Teacher Education: a critical approach, Frankfurt, Peter Lang, 241p. 3. ECKERT, N. ; YOUNG, A. & HELOT, C. (2008) Sprachliche und kulturelle Vielfalt als Ressource begreifen : Ein Language Awarenss-Schulprojekt an einer französischen Grundschule, dans Dirim, I. ; Hauenschild, K. ; Lütje-Klose, B. ; Löser, J. & Sievers, I. (dir.), Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen, Beispiele aus verschniedenen nationalen Kontexten, Frankfurt am Main, Brandes & Apsel Verlag, 192p. 4. YOUNG, A. (2008) «Parent-teacher partnerships co-constructing knowledge about languages and cultures in a French primary school.» & «TESSLA Teacher Education for the Support of Second Language Acquisition», dans Kenner, C. & Hickey, T. (dir.), Multilingual Europe : Diversity and Learning, Stoke-on-Trent, Trentham Books, 172p. 5. YOUNG, A. (2008) «La prise en compte des enfants bilingues à l école primaire : Penser la formation des enseignants autrement», pp dans HELOT, C., BENERT B., EHRHART S. & YOUNG, A. (dir.), Penser le bilinguisme autrement. Kolloquium Fremdsprachenunterricht, collection dirigée par Bach, G., Caspari, D., Raddatz, V. & Zydtiss, W., Frankfurt-Berlin-Bern-Bruxelles-New York-Oxford-Wien, Peter Lang, 257p. 6. YOUNG, A. S. (2008) «Diversity as an asset: Multiple language integration», pp in Dooly, Melinda & Eastment, Diana (dir.). How we re going about it. Teachers voices on innovative approaches to teaching and learning languages, Newcastle upon Tyne, Cambridge Scholars Publishing. 7. YOUNG, A. S. & HELOT, C. (2007) «Parent Power : Parents as a Linguistic and Cultural Resource at School», pp dans Camilleri Grima, A. (dir.), Ensemble: Promoting Linguistic Diversity and Whole-School Development / Promouvoir la diversité linguistique et le développement à l échelle des établissements scolaires, Strasbourg / Graz, Conseil de l Europe / Centre européen des langues vivantes. 8. HELOT, C. & YOUNG, A. S. (2006) «Imagining Multilingual Education in France : A language and cultural awareness project at primary level», pp dans Skutnabb- Kangas, T., Garcia, O. et Torres Guzman, M.E. (dir.), Imagining Multilingual Schools, Clevedon, Multilingual Matters, 332p. 9. YOUNG, A. & C. HELOT (2006) «La diversité linguistique et culturelle à l école : comment négocier l écart entre les langues et les cultures de la maison et celle(s) de l école?», pp dans Hélot, C. Hoffmann, E. Scheidhauer, M.-L. & Young, A. (dir.), Ecarts de langue, écarts de culture. A l école de l Autre. Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel, collection dirigée par J. Erfurt. Frankfurt-Berlin-Bern-Bruxelles-New York-Oxford-Wien, Peter Lang, 257p.

3 10. YOUNG, A. (2006) «How far along the road to providing effective SLA support can student teachers travel?», pp dans Hancock, A., Hermeling, S., Landon, J. & Young, A. (dir.), Building on Language Diversity with Young Children: Teacher Education for the Support of Second Language Acquisition. Münster-Hamburg-Berlin-Wien-London, LIT Verlag, 287p. Publications et communications Articles dans des revues avec comité de lecture 1. YOUNG, A. (2011) «La diversité linguistique à l école : handicap ou ressource? Linguistic diversity at school: handicap or resource?», La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N 55, La formation de tous les enseignants à la diversité, 3 e trimestre, novembre YOUNG, A. & MARY, L. (2009) «Comment former les professeurs stagiaires pour une meilleure prise en compte de la diversité linguistique et culturelle à l école?». Le français aujourd hui. N 164, Association française des enseignants de français, Armand Colin, Paris. 3. YOUNG, A. & HELOT, C. (2008) «Parent-teacher partnerships : co-constructing knowledge about languages and cultures in a French primary school.». Naldic Quarterly. Vol 6 (1), Naldic (National Association for Language Development in the Curriculum), Luton, Angleterre, pp YOUNG, A. (2008), «Multiculturalité : Comment former les enseignants à la prise en compte de cette réalité?». Enjeux pédagogiques. N 8, Bulletin de la Haute Ecole Pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel, Porrentruy, Suisse, pp Activités dans la composante Colloques : 1. YOUNG, A.S. (2009) «Bottom up : How an intercultural project in a French primary school inspired teacher educators to create new spaces for learning about linguistic and cultural diversity», Keynote for 6th project meeting of European Comenius project TICKLE (Teachers Intercultural Competences as Keystone to Learning in Europe), Centre de formation aux enseignements bilingues, Guebwiller, France, 13 mars Journées d études : 1. YOUNG, A.S. & MARY L. (2007) «Langue(s) de la maison/langue(s) de l école : expérimentation et évaluation des modules TESSLA à l IUFM d Alsace». Journée d études autour du Programme européen TESSLA, IUFM d Alsace, Guebwiller, France, 2 février YOUNG, A.S. & MARY L. (2007) «Langue(s) de la maison/langue(s) de l école : comment former les enseignants à la prise en compte de cette réalité?». Espace scolaire et langues de la migration. Journée d études GEPE, Université Marc Bloch, Strasbourg, France, 20 janvier Séminaires : 1. YOUNG, A.S. (2009) «Making space for Multilingualism in Teacher Education», IUFM d'alsace, Université de Strasbourg & Goldsmiths, University of London, Multilingual Europe Seminar: Multiple Spaces - Multiple Languages, IUFM d Alsace, 27 mars 2009.

4 Participations scientifiques Communications avec actes : 1. YOUNG, A.S. & MARY, L. (2008) «Une formation des professeurs des écoles en phase avec le 21 ème siècle.» Langue(s) et intégration socioprofessionnelle : approches didactiques et méthodologies d apprentissage, Université d Artois, UFR de lettres et arts d ARRAS, mai MARY, L. & YOUNG, A. (2007) «Raising the profile of language and identity in learning during student teacher education.», 9th Conference of Children's Identity and Citizenship in Europe (CiCe), Montpellier, mai Communications sans actes 1. YOUNG, A. (2010) «Caught between the monolingual habitus and the multilingual classroom: Teacher language awareness.» 10th International Conference of the Association for Language Awareness, Awareness Matters: Language Culture Literacy, 26 juillet 2010, Kassel, Allemagne. 2. YOUNG, A. (2010) «Entre habitus monolingue et ouverture à la diversité linguistique et culturelle : la parole aux enseignants.» 3 e congrès EDiLiC (Education et Diversité Linguistique et Culturelle), Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe, 6 juillet 2010, haute école pédagogique de Lausanne, Suisse. 3. FORLOT, G. & YOUNG, A. (2009) «Socle commun, enseignement des langues, diversité linguistique, altérité culturelle : convergences et divergences», De la culture commune au socle commun, novembre 2009, INRP, Lyon. 4. YOUNG, A. (2009) «Teaching in linguistically and culturally diverse classrooms in France: Values, beliefs, practices and professional development». Creating plurilingual educational spaces (Colloquium),» Seventh International Symposium on Bilingualism (ISB7), 8-9 juillet 2009, Utrecht. 5. YOUNG, A.S. (2008) Responsable du colloquium «Language Awareness in Teacher Education: Perspectives from France, Japan and Scotland.» avec la participation de Masahito YOSHIMURA, Nara University of Education, Japan, Andy HANCOCK, University of Edinburgh, Scotland & Christine HELOT, IUFM d Alsace, France, Association for Language Awareness 9 th International conference, University of Hong Kong, juin YOUNG, A.S. & MARY L. (2008) «Comment former les professeurs stagiaires pour une meilleure prise en compte de la diversité linguistique et culturelle à l école?» Langue(s) et intégration socioprofessionnelle : approches didactiques et méthodologies d apprentissage, Université d Artois, UFR de lettres et arts d ARRAS, mai YOUNG, A.S. (2007) «Language education in multilingual communities: perspectives from Europe and Singapore.» (Colloquium), 2nd International Conference on Language, Education and Diversity (LED), Université de Waikato, Hamilton, Nouvelle Zélande, novembre YOUNG, A.S. & MARY L. (2007) «Challenging the monocultural worldview: Equipping primary student teachers with knowledge and tools to value diversity in the

5 classroom». 11th International Conference on Minority Languages, Université de Pécs, Hongrie, 5-6 juillet YOUNG, A.S. (2006) «On the Road to Plurilingualism: Introducing Language Awareness in Initial Teacher Education.» 1 e conférence international EDiLiC (Education et Diversité Linguistique et Culturelle), Université du Maine, le Mans, France, 6 juillet Conférences invitées : 1. «Enfants plurilingues: Du bilinguisme des élites au plurilinguisme des migrants», Café bilingue table ronde, Université René Descartes, Paris, 26 septembre YOUNG A.S. «Pooling plurilingual resources in pre-service teacher education for a deeper understanding of bilingualism and bilingual learners needs.», 8th International Symposium on Bilingualism (ISB8), Université d'oslo, Norvège, juin YOUNG, A.S. «Talking language: Supporting emergent bilinguals through pluringual education.», 1st International Conference Crossroads of Languages and Cultures: Learning beyond the classroom, Faculty of Education AUTH, Université de Thessalonique, Grèce, 8-10 avril YOUNG, A.S. «Teacher training for the instruction of mixed classes of native speakers in France», International Congress on teacher training in the context of linguistic competence of pupils with migrant history, Technische Universität Dortmund & Stiftung Mercator GmbH, Allemagne, 24 mars YOUNG A.S. «Integrating the intercultural: A classroom kaleidoscope of cultures, world views and languages», Intercultural Understanding, Oxfordshire Annual Languages Conference (conférence annuelle des professeurs de langues étrangères travaillant dans le comté du Oxfordshire, sur le thème de l éducation interculturelle), Oxford Conference Centre, Oxford, Angleterre, 11 février YOUNG, A.S. (2009) «Raconte-moi ta langue : Une expérience à transférer?» Raconte-moi ta langue. La diversité linguistique à l école : facteur de réussite? Institut pédagogique Defré, Bruxelles. Organisé par le Centre Bruxellois D'Action Interculturelle, 25 novembre HELOT, C. & YOUNG, A.S. (2009) «Quand les langues deviennent support d exploration, occasion de dialogue et de partage de cultures, moyen de découverte de l Autre et de soi même». Comment construire le plurilinguisme à l école? Le programme de Langue et Culture d Origine, Ministère de la Communauté française, Bruxelles, 17 septembre YOUNG, A.S. (2009) «Raising plurilingual awareness at school: A cooperative homeschool model for learning ABOUT languages and cultures», The Primary Languages Show 2009, CILT (National Centre for Languages), ACC (Arena and Convention Centre), Liverpool, Angleterre, 6 mars YOUNG, A.S. (2009) «Parent- teacher partnerships co-constructing knowledge about languages and cultures in a French primary school.» National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapour, 18 février YOUNG, A.S. (2008) «Opening Windows and Minds to Linguistic and Cultural Diversity.» A focus on culture, progression and the content of language teaching in Primary & Secondary education, CILT (National Centre for Languages) annual conference for Initial Teacher Education, Loughborough, Angleterre, 12 septembre 2008.

6 11. YOUNG A.S. (2008) «Understanding Others: Recognising, creating and sharing plurilingual resources at school.» Pestalozzi Workshop: Plurilingualismus und Schule/Plurilingualism, Diversity and Social Integration in Schools, Graz, Autriche, 28 mars YOUNG, A.S. (2008) «Learning ABOUT Languages : Linguistic & Cultural Diversity as a Resource in Education». The Primary Languages Show, CILT (The National Centre for Languages), Manchester Conference Centre, Manchester, Angleterre, 29 février YOUNG, A.S. (2007) «Language and Cultural Awareness/Education aux langues et aux cultures», Kompetenzorientierter Fremdsprachenunterricht, Fachtagung Fremdsprachen, Heinrich-Pesch-Haus, Ludwigshafen, RheinlandPfalz, Allemagne, 13 septembre YOUNG, A.S. (2007) «Language Awareness: Bridging the gap between language learning and the plurilingual community», Qualifizierung von Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren für die 1. Fremdsprache in der S I 3. Modul - Language Awareness, Institut für schulische Fortbildung und schulpsychologische Beratung (IFB) Speyer, RheinlandPfalz, Allemagne, 12 septembre YOUNG, A.S. (2007) «La prise en compte des diversités culturelles dans les apprentissages.» La société bouge... et l'école? Conférence annuelle du syndicat des enseignants - UNSA (1er degré) de la région Alsace, Strasbourg, 8 février YOUNG, A.S. (2007) «Creating language awareness in schools». Sprachförderung für mehrsprachige Kinder in der Schuleingangsphase, Katholische Hochschule für Sozialwesen, Berlin, Allemagne, 26 janvier YOUNG A.S. (2007) «LE PLURILINGUISME : une ouverture sur le monde et sur d autres cultures». Création de la Ligue pour une Alsace plurilingue, colloque organisé par le syndicat des enseignants - UNSA (1er et 2 nd degré) de la région Alsace et la fédération de parents d'élèves FCPE 67 à Strasbourg, 13 janvier YOUNG, A.S. (2006) «S'ouvrir à la diversité linguistique et culturelle : une nouvelle approche de l'éducation aux langues dans une école primaire en Alsace». How can schools take advantage of children s linguistic and cultural diversity? Language, Culture, Media and Identities Research Group, FLSHASE, Université du Luxembourg, 21 Octobre YOUNG, A.S. (2006) «How far along the road to providing effective SLA support can student teachers travel?» Language Diversity and Young Children -Problem or Promise? Université de Tartu, Estonie, 29 septembre ACTIVITES D ENSEIGNEMENT DEPUIS 2010 : 1. M2 Master «Conseiller formateur multilingue», UE5 Plurilinguisme et interculturalité, Contact de langues et politiques linguistiques LV83KM19, (TD 12 heures). 2. M2 Master mention «Métiers de l'éducation et de la formation», UE32, Comprendre et prendre en compte la diversité des élèves, Module 1 Difficultés comportementales et difficultés d apprentissage, Prise en compte de la diversité culturelle et linguistique des enfants. (CM 2h). 3. M2 Master mention «Métiers de l'éducation et de la formation», UE 45, SEMINAIRES D INITIATION A LA RECHERCHE, Gestes et approches pédagogiques favorisant la

7 motivation et l estime de soi (communication, coopération et responsabilisation des élèves) (TD 5h). 4. M2 Master mention «Métiers de l'éducation et de la formation», UE 45, SEMINAIRES D INITIATION A LA RECHERCHE, Langues en contact à l école : plurilinguisme et interculturalité, La didactique du plurilinguisme et l éducation interculturelle, (TD 5h). 5. M2 Master mention «Métiers de l'éducation et de la formation», UE libre 37 Enseigner à l école maternelle, Module 1 L école maternelle entre famille et école : une place singulière, Une approche comparée de l accueil de la petite enfance en Europe, (TD 2h). 6. M2/M1 Master mention «Métiers de l'éducation et de la formation», UE libre 37/17 Insertion scolaire et sociale des publics migrants, (TD 16h). PRE-MASTERISATION 1. M1 PE1 : préparation au CRPE, épreuve de langue vivante (anglais). 2. M2 Formation initiale des professeurs/stagiaires (PE2) : Pour une meilleure prise en compte de la diversité linguistique et culturelle ; Comprendre le bilinguisme des élèves ; Développer la langue de scolarisation. FORMATION CONTINUE , Formation continue des aides maternelles scolaires de la Communauté Urbaine de Strasbourg : Le langage et les langues à l'école maternelle : accueillir et accompagner le jeune enfant dans sa scolarisation , Université d Hiver du CIEP (Centre international d études pédagogiques, Paris) : Prendre en compte la diversité linguistique et culturelle à l école : accueil, soutien, développement des compétences linguistiques et interculturelles , Formation continue des psychologues scolaires, Colmar : Altérité, identité, apprentissages : du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l école , Formation continue des professeurs des lycées et collèges, Alsace : L interculturalité dans l enseignement / apprentissage des langues , Formation continue des professeurs des écoles, Colmar : Intégration et gestion du pluralisme culturel et linguistique dans sa classe , Formation continue des professeurs des écoles, Compiègne : L éducation à la diversité des langues et les cultures en vue de lutter contre le racisme et la violence à l école , Formation continue des professeurs des lycées et collèges, Alsace : Pratiquer les échanges internationaux en utilisant les ressources de l Internet. RESPONSABILITES ADMINISTRATIVES 1. Responsable du CAREL (Centre d'autoformation et de REssources en Langues) à l IUFM d Alsace, UDS depuis septembre Chargée de mission CLES pour l IUFM d Alsace, UDS, Mise en place et suivi du projet ministériel : la formation croisée, programme professionnel d échange réciproque de professeurs stagiaires entre l IUFM d Alsace et l Université de Southampton en Angleterre, Responsable des relations internationales pour l espace anglophone à l'iufm d'alsace: suivi de stagiaires effectuant une mobilité longue à l étranger, Membre du bureau et webmaster de l Association for Language Awareness (ALA).

8 6. Membre du groupe d'experts - comité de sélection 11e section à l UDS depuis Membre de la commission de spécialistes 11 e section de l'université de Haute Alsace, Mulhouse, Membre de la commission de spécialistes littéraires de l'iufm d'alsace, Membre du groupe de pilotage web à l IUFM d Alsace,