EPHATA DON BOSCO PROJET PEDAGOGIQUE
|
|
- Hervé Gaudet
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 EPHATA DON BOSCO PROJET PEDAGOGIQUE Septembre 2006 Page 1
2 EPHATA DON BOSCO PROJET PEDAGOGIQUE 0. QUI SOMMES-NOUS? 0.1. «Ephata Don Bosco» est, au sein de l Eglise Catholique, un mouvement d éducation et de spiritualité créé et animé par les salésiens et salésiennes de Don Bosco en collaboration étroite avec des laïcs. «Ephata Don Bosco» s insère dans la «pastorale des jeunes» proposée par les deux provinces salésiennes (SDB-FMA). Il s est érigé en ASBL en Le nom «Ephata» est un mot araméen. Il fut prononcé par Jésus sur un sourd-muet alors que ses disciples ne comprenaient pas le signe du pain partagé et multiplié. Jésus plaça ses doigts dans les oreilles de cet homme. Il lui toucha la langue et, levant les yeux au ciel, soupira : «Ephata» ce qui veut dire : «Ouvre-toi grandement, largement.» (Marc 7, 31-37). Cette parole résume de manière significative le projet développé ci-dessous Aperçu historique En 1976, le chapitre provincial des salésiens décidait de mettre sur pied une commission pour relancer la pastorale «vocationnelle» au sens strict du terme dans les maisons salésiennes. Celle-ci proposa un cheminement spirituel d orientation de vie aux jeunes entre 16 et 24 ans, et ce à partir de week-ends à Farnières. En 1977, cette «commission des vocations» se joint à celle des sœurs salésiennes pour cette pastorale vocationnelle dans ses objectifs et ses moyens. L expérience aidant, le sens du mot «vocation» s élargit à l appel de Dieu à tout chrétien, à tout baptisé. En 1978, en plus des week-ends, une activité est lancée durant les grandes vacances : marche itinérante ou travail sur un chantier. En 1980, le nom «Ephata Don Bosco» fut adopté pour nommer l ensemble des activités. Le texte évangélique de St Marc (7, 31-37) devient la Parole fondatrice du projet. En 1986, Ephata s ouvre aux jeunes qui ont ans. Cette même année naît le journal «Ephata Don Bosco, des jeunes sur le chemin de l Evangile». Il s est voulu mensuel. Il visait à maintenir le lien entre les jeunes, à proposer des éléments de réflexion chrétienne et salésienne et à donner un suivi à la démarche des week-ends. Sa parution cesse en 2002 et est remplacé par un site Internet, mis à jour au gré des bonnes volontés. Page 2
3 La commission des vocations se double d une équipe «animation Ephata» composée de cinq jeunes adultes, d un salésien et d une salésienne. En 1988, les aînés lancent à leur tour des week-ends à leur niveau et ils choisissent, non sans humour, le nom de «fossiles». Cette année-là aussi, sur proposition de la commission des vocations, les conseils provinciaux acceptent la distinction entre l équipe d animation «Ephata Don Bosco» et les commissions des vocations. L autonomie de chacune est reconnue. En 1990, suite aux chapitres généraux des salésiens (1989) et des salésiennes (1990), traitant de l éducation des jeunes à la foi, les provinciaux (SDB-FMA) demandent à l équipe d animation Ephata de préciser davantage son projet éducatif. En 1994, les tranches d âge sont réajustées de la manière suivante : les deviennent 14-16, les deviennent Il est décidé également d ajouter un week-end par an intitulé «Vie et Evangile» suite à la demande des jeunes en âge d études supérieures (les 22+). En 1995, le projet pédagogique est proposé à l ensemble des sections lors du premier week-end «Formation», destiné à tous les animateurs et animatrices d Ephata. Depuis lors, ce week-end est mis à l agenda de chaque année. Le 27 février 1997 naissait l ASBL Ephata Don Bosco. Il fallait une structure juridique officielle pour se conformer aux dispositions prises dans le cadre des restructurations des œuvres dans nos provinces salésiennes. Les statuts sont adoptés, le règlement d ordre intérieur est précisé. L assemblée générale et le conseil d administration délèguent à l équipe de coordination l animation et l organisation des sections. En septembre 2002, Ephata fête ses 25 ans à Farnières. En 2005, nouveau remaniement. Les sections se répartissent comme suit : les 14-16, les 17+, les familles. Cette dernière section choisit de vivre une session de cinq jours durant la période des grandes vacances et de vivre les week-ends «Foi et Nature» organisés par les communautés de Farnières. En 2005, l équipe de coordination retravaille le projet pédagogique de 1995 pour l actualiser afin de le présenter aux sections en 2006, au cours du week-end de formation. En 2006, année «anniversaire» : 30 ans du mouvement Ephata, 20 ans de la section Action de grâce et bon vent pour l avenir. Page 3
4 1. FINALITE Ephata Don Bosco est une équipe d animation plurielle, composée de salésiens, de salésiennes et de laïcs, qui propose à des jeunes et des familles diverses activités : week-ends, camps, temps de rencontre. Ces activités ont pour but de permettre à chacun de relire sa vie, en liberté, face au message biblique et dans le style propre à Don Bosco. Cette finalité s appuie sur les convictions suivantes : 1.1. La Parole de Dieu enracine la démarche de foi. Elle est chemin d éducation menant à la pleine maturité humaine et chrétienne. Son lien permanent avec la vie quotidienne nous amène à continuer notre route : ce que nous sommes, ce que nous faisons a du sens en Dieu La figure de Don Bosco, son esprit, sa façon d être et d agir, sa spiritualité donnent un style spécifique aux animations diverses que nous proposons aux jeunes et aux familles La vie spirituelle et la sainteté sont à la portée de tous, et nous voulons en faire profiter en premier lieu les jeunes, et en particulier ceux qui en ont le plus besoin, ceux qui se sentent mal aimés par la société et éloignés de l Eglise. La pédagogie de Don Bosco est une pédagogie de la médiation : elle met à la portée des jeunes toutes les richesses de la culture, elle les introduit dans la citoyenneté et les réconcilie avec l Eglise Tous et chacun témoignent de l humain et du divin en eux. Nous invitons chacun à investir ses énergies, selon ses moyens, dans son milieu de vie habituel. Page 4
5 2. OBJECTIFS 2.1. Objectifs généraux : «l esprit de famille» Héritiers de la pédagogie et de la spiritualité de Don Bosco, nous allons à la rencontre des jeunes et des familles avec un esprit ouvert, optimiste et rempli d espérance. Dans nos animations, nous nous appuyons sur les trois piliers mis en valeur par Don Bosco dans son approche éducative à savoir : la raison, la foi ou la religion et l affection. Les trois se relient entre eux, en «système». Nous aimons en rappeler les grandes lignes significatives La raison Il s agit de s appuyer sur la capacité de réflexion propre à chacun. Ainsi peuvent se développer : - une bonne compréhension des situations, - un heureux discernement des choix à faire et des engagements à prendre, - un «bon sens» face aux événements de la vie à tous niveaux, - une confrontation salutaire des idées, des points de vue différents La foi ou la religion Il s agit de s appuyer sur la vision biblique et chrétienne de Dieu, de l homme, du monde pour, dans tous les domaines, vivre en «confiance» avec soi-même, avec Dieu, avec les autres. Ainsi peuvent se développer : - une bonne compréhension du message évangélique, - une heureuse mise en œuvre quotidienne des valeurs chrétiennes dans nos engagements divers, - une communion concrète et sacramentelle par des célébrations festives, priantes et signifiantes, - une confrontation salutaire entre croyances, philosophies et religions différentes L affection Il s agit de s appuyer sur la capacité de s émouvoir de chacun et sur celle de pouvoir rejoindre l autre sur son terrain avec une «affection» ajustée. Ainsi peuvent se développer : - une juste compréhension du ressenti émotionnel de chacun, - une amicale rencontre faite d écoute et de dialogue, de proximité et de distance respectueuses, - une confrontation salutaire lorsque l on s oppose ou que l on entre en conflit, - une démarche de pardon lorsque l on est blessé dans ses relations et dans son histoire Page 5
6 2.2. Objectifs spécifiques : les trois axes d Ephata Don Bosco Nous développons un projet pédagogique selon trois axes : identité, réciprocité, solidarité, avec une accentuation selon les animations proposées au cours de l année. Ils restent cependant toujours en interaction les uns avec les autres Identité Cet objectif peut s expliciter autour des questions suivantes : - Qui suis-je, moi? - Où j en suis, humainement, spirituellement? - D où je viens, où je vais? - Je suis fils/fille, frère/sœur, masculin/féminin. Comment est-ce que je vis cette identité au jour le jour et dans ma foi? - Pour moi, que représente ma famille? - Qui sommes-nous en famille pour chacun, face aux autres, au monde, à Dieu? Ephata Don Bosco souhaite aider chacun à mieux connaître et respecter son corps, son cœur et son âme ; à se forger une identité personnelle en développant ses qualités, ses talents personnels, en tenant compte de ses fragilités, difficultés, échecs ; à trouver du sens et des repères dans ce qu il voit, entend, dit et entreprend pour mieux se situer lui-même face à Dieu et aux autres et à mieux être lui-même dans les milieux qu il côtoie. Page 6
7 Réciprocité Cet objectif peut s expliciter autour des questions suivantes : - Qui suis-je, moi, dans mes rencontres avec les autres? - Comment est-ce que je gère mes émotions, mes sentiments, mes besoins, ma vie affective? - Comment est-ce que je peux améliorer mes relations familiales, fraternelles, amicales? - Comment est-ce que je vis la différence, le conflit, la mixité culturelle et sociale? - Comment, en famille, vivons-nous notre relation au quartier, dans nos différents lieux d engagement? - Comment est-ce que j évalue ma croissance humaine et spirituelle à travers l écoute, le dialogue, le respect, la confiance, le pardon, le partage des responsabilités? Ephata Don Bosco souhaite aider chacun à mieux connaître ses réactions affectives et relationnelles ; à mieux harmoniser et respecter en l autre : ressemblance et différence, affectivité et sexualité, besoin immédiat et désir profond, confiance et déception ; à trouver du sens et des repères dans sa relation à Dieu et aux autres à mieux communiquer et se mouvoir dans ce monde complexe des relations quotidiennes. Page 7
8 Solidarité Cet objectif peut s expliciter autour des questions suivantes : - Qui suis-je, moi, dans mes idéaux, mes valeurs, mes choix de vie, mes engagements, mes expériences, mes solidarités? - Comment puis-je découvrir ce à quoi je suis appelé? - Comment j habite mes espaces de vie, de travail, de loisirs, d engagement, de responsabilité? - Comment je m informe et me forme aux réalités économiques, politiques, sociales, culturelles, écologiques, ecclésiales de mon quartier, de ma ville, de mon pays, du monde? - Comment, en famille, actualisons-nous les interpellations de notre monde? Ephata Don Bosco souhaite aider chacun à mieux connaître le monde dans lequel il vit (rouages, structures, situations) - pour développer son sens du service à l intérieur de sa famille et des grou- pes dont il fait partie ; - pour réfléchir un projet de vie ou un engagement plus solidaire ; à trouver du sens et des repères dans ses engagements humains et spirituels pour bâtir un monde plus juste et plus fraternel. Page 8
9 3. MOYENS Les moyens sont au service de notre finalité et de nos objectifs Au cours de nos animations, nous privilégions les temps spécifiques suivants (l ordre dans lequel nous les exprimons n indique pas une quelconque priorité, il se veut suggestif et propice aux évaluations) : - Les temps d enseignement et de témoignage invitent chacun à se confronter à la Parole de Dieu et à la vie chrétienne. - Les temps de désert et de prière personnelle invitent chacun à répondre aux interpellations, à ajuster ses relations et ses engagements, en faisant une rencontre personnelle avec Dieu. - Les temps de partage, de «carrefour» invitent à écouter, à échanger, à confronter la pensée, le vécu, l expérience de chacun dans le respect des points de vue exprimés. - Les temps ludiques et créatifs invitent chacun à exprimer, à partager autrement sa personnalité, ses talents pour en faire bénéficier l ensemble du groupe. - Les temps de célébration et de prière - l Eucharistie en particulier - permettent de fêter Dieu, de créer une communion fraternelle avant d être envoyés pour en témoigner chacun chez soi. - Les temps de détente et de convivialité souhaitent faire vivre chacun dans cette joie simple et cordiale propre à la spiritualité de Don Bosco. - Les temps de service permettent à chacun de contribuer à la réussite des animations et de se préparer à des engagements solidaires dans son existence. - Pour les sessions familles, tous ces temps se vivront en cohérence et unité d esprit lorsque enfants, jeunes et parents les vivent de manière séparée Le site Internet Créé pour remplacer le journal mensuel Ephata, le site Internet de l ASBL a évolué en plusieurs sens. Il sert actuellement de vitrine pour les gens désirant trouver plus d informations au sujet du mouvement (petite présentation, articles, adresses utiles, dates des activités, ). De plus, certaines photos des différentes sections sont disponibles. Quelques points nécessitent un soutien de l équipe : - Motivation des jeunes à l écriture et à l apport de photos au site, - Participation de plusieurs personnes dans la mise à jour des informations. Page 9
10 4. ATTITUDES DES ANIMATEURS Ce développement des attitudes chez les animateurs se propose plus comme un outil d évaluation que comme des normes impératives Attitudes «d équipier» En tant qu animateur au sein du mouvement «Ephata Don Bosco», nous formons EQUIPE à tous les échelons : de la coordination aux différentes sections. - Faire équipe : il en va de la cohérence du projet, du message et du témoignage que nous voulons offrir aux jeunes. Les premiers impliqués, c est chacun de nous. - Adhérer à ce projet pédagogique, le faire sien, le faire nôtre, s y référer pour mieux intégrer sa finalité, ses objectifs, ses moyens et les attitudes souhaitées sont autant de signes de communion à vivre aussi bien dans les décisions prises en commun que dans notre comportement auprès des jeunes lors des animations. - Etre solidaire, en cohésion avec l ensemble des animateurs est gage d unité, de crédibilité de ce que, ensemble, nous voulons transmettre et partager aux jeunes Attitudes «d animateur» Les jeunes sont au cœur de notre engagement. En tant qu animateur, nous tenons à mettre en œuvre les objectifs spécifiques d «Ephata Don Bosco» (cf 2.2). Nous les rappelons brièvement tant du point de vue de notre rapport aux jeunes que dans notre relation entre animateurs. - Axe identité : que chacun puisse se sentir écouté et respecté, accueilli et reconnu, mis en valeur et responsabilisé avec ses qualités et ses limites. - Axe réciprocité : que l accent soit mis sur la qualité relationnelle, sur l échange entre personnes, sur l implication au sein de l équipe d animation comme au sein de la section. - Axe solidarité : que tous et chacun «tirent» dans le même sens pour le «bien vivre» ensemble ; que points de vue différents, tensions, conflits se gèrent en solidarité et en responsabilité. - Désir d acquérir un minimum de compétences. Page 10
11 4.3. Attitudes personnelles Certaines attitudes essentielles sont à travailler en soi pour un témoignage mobilisateur : - être le mieux possible bien dans sa peau, son histoire, ses engagements, sa foi ; - s exercer au regard qui accueille, à l écoute respectueuse de la réalité du jeune et de la Parole de Dieu ; - s exercer à la disponibilité à chacun, y compris dans ses côtés blessés ; - s exercer au discernement et à une parole qui interpelle ; - s exercer à l optimisme malgré tous les aspects plus négatifs et destructeurs de l existence ; - avoir le désir d acquérir un minimum de compétences ; - prendre distance, voire s effacer pour ne pas être le «tout» du jeune ; - ne pas essayer de résoudre avec les jeunes nos propres difficultés personnelle et relationnelles Moyens pour vivre et créer un esprit d équipe - Les rencontres préparatoires aux animations : elles sont lieux de discussion, d ouverture, de débat pour créer ensemble un même événement. Ta présence à ces différentes rencontres est indispensable pour la bonne marche des animations et l esprit d équipe. - Les temps d évaluation : ils sont donnés pour relire le vécu des animations dans le but de discerner, d ajuster, de corriger les comportements et les manières de faire personnels et en équipe, tant du point de vue des animateurs que des jeunes animés. - Le week-end de formation : il permet de se rencontrer, de se former et d échanger nos expériences ainsi que d élaborer les grandes lignes du programme d année. Il est donc d une importance fondamentale. - Ton engagement. Page 11
12 «LES CARREFOURS» Compte-rendu du WE de formation 2005 Page 12
13 Les carrefours Préalable : l identité d Ephata C est difficile à définir, c est plus facile de le vivre. Donc : «Viens et vois». Mais on peut apparaître comme une secte. Qu est-ce qui permet de dire que ce mouvement, cette assemblée est une secte. Parmi les caractéristiques typiques d une secte, je retiendrais la fermeture. Seul le gourou, le maître de la secte détient la vérité. Les membres de la secte n ont de vérité que s ils adhèrent à celle du maître, c est-à-dire qu elles collent à celles du maître Une ambiance, un climat, qui permet que certaines choses se passent, d aborder des sujets (vitaux) dont on ne parle pas dans les autres milieux : la rue (les amis, le monde des loisirs et des temps libres), l école, et même pas la famille. Si Ephata est un lieu de rencontre différent des autres, s il tolère en son sein différentes vérités, Ephata ne peut être une secte. Quelques caractéristiques de ce climat : pas de masque, confiance réciproque, entre jeunes, entre jeunes et adultes, accueil, écoute, expression de soi, créativité. On privilégie habituellement le groupe. On y laisse une place à chacun, ou plutôt on l offre, on permet à chacun de prendre sa place. Le jeune l accepte. Mais il ne doit pas la trouver de force. Ce climat est celui de Don Bosco : - le jeu, l affectif, le corps, la joie, la spontanéité - la raison, la réflexion, les enseignements, l authenticité - célébrer, se référer à Dieu, à la Parole, à l Evangile. Une question : quelle place fait-on aux parents? nous devons avoir la confiance des parents, nous la cherchons. En général, les parents nous confient leur enfant, ils ont confiance. Mais nous ne les avons pas toujours comme interlocuteurs. En même temps, nous devons protéger les jeunes : Ephata est leur jardin, le lieu où ils se travaillent autrement (éventuellement) qu en famille, ils se forgent une autre image. Mais les parents s aperçoivent souvent que leur enfant a changé, il a une autre image à leurs yeux. Nous pouvons renvoyer aux parents l image d un jeune différent de ce qu il est en famille. C est souvent bénéfique. Mais qu est-ce que le jeune sait de ce que nous allons renvoyer? Nous nous efforçons de ne pas disqualifier les parents, mais de les valoriser, de leur donner toute leur place. Nous ne nous substituons pas à eux. Lorsque le jeune confie les choses difficiles qu il vit, il convient de s assurer que le jeune a des personnes autour de lui auxquelles il peut recourir pour trouver de l aide. Déontologie : jusqu où avons-nous le droit de nous substituer aux parents (exemple, autoriser à fumer, contre leur avis ; interrompre un traitement médical même dans une bonne intention)? jusqu où avons-nous le droit (ou le devoir) de nous mêler de la vie des jeunes? - Le décret de 2004 sur la maltraitance oblige à mettre en place une aide. Pas seulement pour la maltraitance physique, mais aussi morale! Page 13
14 - Si un jeune nous confie quelque chose dans ce sens, nous devons agir, sinon, nous donnons de nouveau l image d adultes lâcheurs. - Premier principe : référer à l équipe, ne pas rester seul avec ma question. Cela permet de dégonfler les possibles affabulations. Cela permet aussi d ouvrir les perspectives - Deuxième principe : pas de complicité malsaine, notamment lorsque le jeune se confie en exigeant notre silence. Nous avons toujours le devoir de juger par nousmêmes, notamment s il faut se taire ou parler. Mais toujours expliquer au jeune pourquoi on va dire, ou pourquoi on va taire. - Nous devrions sans doute, préventivement, nous entourer de personnes ressources, pour nous aider. Services d aide à la jeunesse, Infor-jeunes, centres PMS, etc. Qu est-ce qu un carrefour? - Un partage du vécu, d identité, d idées. Il y a un corpus d affirmations, une idéologie, des valeurs, une rencontre de personnes qui se reconnaissent comme telles. - Un lieu où le groupe se construit. Chacun met en jeu une partie de son identité personnelle pour créer l identité du groupe. Chacun amène des matériaux qui seront remodelés ensemble. La mise en jeu d une partie de son identité permet de renforcer sa propre identité car elle permet de briser certaines images que l on a de soi, mais comme un poussin doit briser la coquille de l œuf pour en sortir afin de grandir. - C est un laboratoire, ou même une cuisine : on n en sort pas «crus» ou séparés, mais mijotés, unissant nos arômes. - Un lieu où l on cultive ensemble un jardin extraordinaire. Avec des idées, ses productions artistiques - Un lieu où, en entendant les autres, on peut «booster» une idée que l on a en soi, quelque chose que l on porte. Mais qui peut aussi remettre en question mes opinions et mon image. - Un lieu pour intérioriser, fixer des idées, des opinions - Mettre en mots ce que les autres vivent pour mettre mon vécu en ordre, lui donner du sens. Mieux savoir comment je deviens «je» et «nous» - Ce que les autres pensent et disent de moi finit par me persuader. Cela peut être bénéfique, mais on peut aussi patauger dans la pathologie. Qu est-ce qu un carrefour «réussi» ou «raté»? - Est-ce lorsque tout le monde est (plutôt) satisfait? Mais il s agit d un critère d évaluation pour les publicités! - Lorsque chacun est respecté, tout en étant interpellé, stimulé. Chacun peut s exprimer ou se taire, mais accepte d être bousculé par les autres. Il articule la liberté de chacun avec des invitations, ou incitations à s exprimer. - Lorsqu on a pu créer un climat de confiance où l on s écoute et où l on peut s exprimer à l aise. - Lorsque chacun est valorisé, c est-à-dire reconnu comme sujet ayant toute sa valeur en lui et qu il puisse se reconnaître comme tel, avec ses richesses et ses propres banalité. - Lorsqu on a eu du plaisir. C est pas mal de s amuser un peu beaucoup. - Quand tout le monde sort «gagnant» - Chacun dit, et on n est pas jugé Page 14
15 Quelles sont les peurs ou les difficultés? - le sujet n est pas développé comme on le sent - trouver les bonnes questions - être accepté par le groupe, nécessité d accrocher - de ne pas y trouver du plaisir. - Les premières minutes sont décisives. Je regarde sur qui je peux compter - Le souci des règles, et distribuer la parole - Les messages personnels, qui cassent le groupe - Quand il y a trop d animateurs par rapport au nombre de jeunes - Quand on n a pas le même feeling avec l autre animateur, ou avec tous les animateurs - Il est bon de s accorder avant. D où les «feuilles de route» - Peur du vide. D où on anticipe, on prévoit du contenu. - Au moment de la conclusion : pouvoir unifier des propositions diverses, valoriser le plus de bonnes idées possibles, choisir la «bonne», la concrétiser - Le carrefour me renvoie à mes propres incompétences - Attention à la compétition entre animateurs, et à la comparaison - Attention à la production : la surenchère dans le spectaculaire peut nuire au contenu, les «productions» sont boostées artificiellement. - Parfois, on n arrive pas à la «production». Dans ce cas, on rapporte les idées, ou du moins une partie de celles-ci - Il faut admettre le droit au banal, ou au silence - Le poids de l avis des adultes est grand, peut être intimidant. Mais celui des 16 ans prend aussi beaucoup d importance pour les 14 ans. D autre part, les jeunes attendent l avis des adultes. Leur avis est d ailleurs «qualifié» par leur présence proche (partager de nombreux moments de vie, repas, dortoir, récréations, etc.) ; une présence amicale et familière, sans être démagogique.. - Donner son avis avant peut bloquer, mais aussi amorcer. Il convient que l avis soit ouvert et non fermé. Donner son avis après ressemble à une conclusion, avoir le «dernier mot» ; mais cela peut faire aller plus loin. - Le danger de l «enkystement» : un couple qui fait bande à part - Attention au groupe «voyeur» : nécessité de respecter chacun, avoir de la pudeur Les rôles et le déroulement - l animateur est le gardien de la forme et le garant du climat, à savoir un lieu de rencontre vraie entre des personnes. Gardien de l histoire du carrefour et garant du contrat de base. - le rapporteur est le gardien du contenu : il peut témoigner du chemin parcouru, et permet de rebondir. Il est le miroir du groupe en train de se former : il renvoie au groupe ce qui se passe. Il peut dire où on en est, mais aussi signaler les désaccords. - trois étapes : discussion, lecture du rapport, moment pour rebondir - ces carrefours ne se limitent pas aux temps de rencontre : ils se prolongent dans plusieurs activités successives : cela donne une histoire. Page 15
Visita ad limina Apostolorum dei Presuli della Conferenza Episcopale del Benin
N. 0311 Lunedì 27.04.2015 Visita ad limina Apostolorum dei Presuli della Conferenza Episcopale del Benin Il Santo Padre Francesco ha ricevuto questa mattina in Udienza i Vescovi della Conferenza Episcopale
Plus en détailLe Baptême des petits enfants en 25 questions
Le Baptême des petits enfants en 25 questions 1. Les parents doivent-ils être baptisés pour demander le baptême de leur Non, puisque c est la personne qui va recevoir le baptême qui est concernée. Tous
Plus en détailCOMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION
Stephen Wang COMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION Mariage, sacerdoce, vie consacrée, diaconat permanent, célibat «Petits Traités Spirituels» Série III «Bonheur chrétien» éditions des Béatitudes Ava n t-p r o
Plus en détailPROJET D ETABLISSEMENT
PROJET D ETABLISSEMENT «Amener chacun à une autonomie responsable» INTRODUCTION Dans l esprit du Projet Educatif défini par le Pouvoir Organisateur du Collège Notre-Dame et dans la volonté de respecter
Plus en détail22 Nous Reconnaissons la force du pardon
22 Nous Reconnaissons la force du pardon 23 Par le rite pénitentiel, les chrétiens se tournent vers Dieu pour lui demander son pardon. Dieu nous reçoit tels que nous sommes et nous pardonne pour que nous
Plus en détailCharte de la laïcité à l École Charte commentée
Charte de la laïcité à l École Charte commentée Ce document propose un commentaire de la phrase de préambule et de chacun des articles de la Charte de la laïcité à l École. Il explicite le sens des principales
Plus en détail«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23.
«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23. Pour faire suite au récit des disciples sur le chemin d Emmaüs et pour
Plus en détailPROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET
PROJET EDUCATIF 1/ INTRODUCTION AU PROJET EDUCATIF : BUT, PUBLIC VISE ET DUREE DU PROJET 2/LES INTENTIONS EDUCATIVES 3/ LES VALEURS PRINCIPALES 4/ LES ACTEURS EDUCATIFS, LEUR CHAMPS D INTERVENTION ET LES
Plus en détailAttirez-vous les Manipulateurs? 5 Indices
Attirez-vous les Manipulateurs? Claire Parent 1 Attirez-vous les Manipulateurs? Claire Parent Mini livre gratuit Sherpa Consult Bruxelles, Mai 2012 Tous droits de reproduction, d'adaptation et de traduction
Plus en détailQuelques exemples de croyants célibataires
Périodique de matière biblique pour les jeunes - Août 2013 - Numéro 16 Quelques exemples de croyants célibataires La situation du chrétien En 1 Corinthiens 7, Paul aborde le sujet du chrétien célibataire.
Plus en détailECOLE SAINTE ANNE PROJET PEDAGOGIQUE ECOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE HORS CONTRAT
ECOLE SAINTE ANNE PROJET PEDAGOGIQUE ECOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE HORS CONTRAT L école Sainte-Anne a été fondée dans le souci de transmettre à nos enfants un enseignement complet intégrant l intelligence
Plus en détailRESSOURCEMENT SUR MESURE
RESSOURCEMENT SUR MESURE Le Centre Assomption de Lourdes propose d avril à octobre la formule innovante du RESSOURCEMENT SUR MESURE La nouvelle équipe d animation, composée de sœurs et de laïcs, répond
Plus en détailPréparation de la visite. Visite symbolique et spirituelle Groupes: 6 e, 5 e, 4 e et 3 e (collège) Visites éducatives de la Sagrada Família
Visites éducatives de la Sagrada Família Préparation de la visite. Visite et spirituelle Groupes: 6 e, 5 e, 4 e et 3 e () 1 0. À la découverte de l église La Sagrada Família ouvre ses portes au regard
Plus en détailFormation certifiante au métier de coach scolaire
Formation certifiante au métier de coach scolaire 1 Préambule CoachingMaestro est un portail de formations dédié à toute personne intéressée dans l accompagnement des jeunes. Préambule Ses missions sont
Plus en détailAffirmation de soi, confiance en soi, estime de soi
Affirmation de soi, confiance en soi, estime de soi Estime de soi MOI Affirmation de soi AUTRES Confiance en soi ACTION Contexte Règles fondamentales de la communication 1) On ne peut pas décider, par
Plus en détailCréation d un groupe de réflexion, de formation, de prière et de service missionnaire pour les jeunes professionnels
Création d un groupe de réflexion, de formation, de prière et de service missionnaire pour les jeunes professionnels Paroisse Saint-François-Xavier des missions étrangères Ce dossier présente les motivations
Plus en détailParoisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême
Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan Album de baptême L'album de mon baptême Cet album est celui de:... Né(e) le:... à:... 1 Quoi de neuf? Il est tout petit, mais... il a déjà sa personnalité,
Plus en détailprogramme connect Mars 2015 ICF-Léman
programme connect Mars 2015 ICF-Léman Déroulement des soirées 19:00-19:30 Accueil 19:30-20:00 Repas 20:00-20:05 Fin de repas / nettoyages 20:05-20:15 Annonces / infos 20:15-20:45 Programme vidéo ou étude
Plus en détailAssises de l Enseignement Catholique Intervention de Paul MALARTRE Paris Cité des Sciences de La Villette 8 juin 2007
Assises de l Enseignement Catholique Intervention de Paul MALARTRE Paris Cité des Sciences de La Villette 8 juin 2007 Quand je pense à ces nouveaux Chefs d établissement qui me disaient récemment avoir
Plus en détailSAINT JULIEN EN GENEVOIS
SAINT JULIEN EN GENEVOIS PROJET EDUCATIF ENFANCE-JEUNESSE Préambule Le service enfant jeunesse a une mission éducative et de prévention sociale auprès des enfants et des jeunes. (3-18 et jeunes adultes).
Plus en détailLes rapports du chrétien avec les autres
Leçon 13 Les rapports du chrétien avec les autres C était le moment des témoignages, lors de notre rencontre du lundi matin, à la chapelle de l Ecole biblique. Une jeune fille nommée Olga se leva pour
Plus en détailLe conseil d enfants La démocratie représentative à l école
Le conseil d enfants La démocratie représentative à l école Le conseil d école des enfants est un moment privilégié durant lequel les enfants deviennent acteurs au sein de leur école, en faisant des propositions
Plus en détailRecommandez Sunrise. Un partenaire de confiance.
Recommandez Sunrise Un partenaire de confiance. Soins de longue durée et soins pour personnes semi-autonomes Soins pour personnes souffrant de l Alzheimer ou éprouvant des troubles de la mémoire Soins
Plus en détailUn contrat de respect mutuel au collège
Apprentissage du respect - Fiche outil 01 Un contrat de respect mutuel au collège Objectifs : Décrire une action coopérative amenant élèves et adultes à s interroger sur leurs propres comportements en
Plus en détailSacerdoce commun et vie consacrée 1
Vies consacrées, 82 (2010-4), 270-279 Sacerdoce commun et vie consacrée 1 L année sacerdotale qui s est récemment achevée a été l occasion de nombreuses réflexions, tant sur le sacerdoce commun que sur
Plus en détailQUELQUES CONSEILS AU PROFESSEUR STAGIAIRE POUR ASSEOIR SON AUTORITE
QUELQUES CONSEILS AU PROFESSEUR STAGIAIRE POUR ASSEOIR SON AUTORITE Le premier contact avec vos élèves est déterminant, il y a de nombreux éléments à prendre en compte pour le réussir. Un professeur doit
Plus en détailFORMATION PNL CYCLE COMPLET. «Révélez vos talents»
Formation Coaching Préparation Mentale athlètes haut-niveau Enseignement de la PNL Annecy Genève Aix-les-Bains Chambéry Contact : +33677610793 s.thomas-conseil@orange.fr www.sebastien-thomas-conseil.com
Plus en détailConseil Diocésain de Solidarité et de la Diaconie. 27 juin 2015. «Partager l essentiel» Le partage est un élément vital.
27 juin 2015 Le partage est un élément vital. Notre démarche Notre chemin Dans un premier temps, nous sommes partis de mots qui expriment ce qui est essentiel pour nous, indispensable pour bien vivre.
Plus en détailConseil Municipal des Enfants à Thionville. Livret de l électeur et du candidat
Conseil Municipal des Enfants à Thionville Livret de l électeur et du candidat Elections du vendredi 18 novembre 2011 Mot du Maire Le Conseil Municipal des Enfants fait sa rentrée. Il joue un rôle essentiel
Plus en détailObjectif. Développer son efficacité personnelle par une meilleure communication avec soi et les autres
Développement personnel La programmation neurolinguistique (P.N.L.) Objectif. Développer son efficacité personnelle par une meilleure communication avec soi et les autres. Historique et postulats de la
Plus en détailQu est-ce qu une tâche?
Qu est-ce qu une tâche? «Tâches», «Perspective actionnelle», «activités centrées sur le sens» Ce sont des concepts dont on entend beaucoup parler dans notre profession, mais que signifient-ils exactement?
Plus en détailQue fait l Église pour le monde?
Leçon 7 Que fait l Église pour le monde? Dans notre dernière leçon, nous avons vu que les croyants ont des responsabilités vis-à-vis des autres croyants. Tous font partie de la famille de Dieu. Les chrétiens
Plus en détailPROGRAMME DE MENTORAT
CONSEIL SCOLAIRE ACADIEN PROVINCIAL PROGRAMME DE MENTORAT ÉNONCÉ PRATIQUE Le Conseil scolaire acadien provincial désire promouvoir un programme de mentorat qui servira de soutien et d entraide auprès des
Plus en détailFeuille de route 2013-2016
Archidiocèse de sherbrooke Vers un nouveau réseau de collaborations Feuille de route 2013-2016 Malgré les changements apportés, la diminution des ressources humaines et matérielles en milieu ecclésial
Plus en détailNe vas pas en enfer!
Ne vas pas en enfer! Une artiste de Corée du Sud emmenée en enfer www.divinerevelations.info/pit En 2009, une jeune artiste de Corée du Sud qui participait à une nuit de prière a été visitée par JésusChrist.
Plus en détailProjet éducatif vacances enfants et adolescents
Projet éducatif vacances enfants et adolescents SOMMAIRE 1- Présentation du mouvement 2- Valeurs et finalités 3- Nos objectifs 4- Nos orientations éducatives 5- L équipe d encadrement 6- Les activités
Plus en détailNOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE. idees-cate
NOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE idees-cate 16 1 L'EVANGILE DE SAINT LUC: LE FILS PRODIGUE. Luc 15,11-24 TU AS TERMINE LE LIVRET. PEUX-TU DIRE MAINTENANT, QUI EST LE PERE POUR TOI? Un Père partage
Plus en détailMylène a besoin d aide!
ER ER Cahier de l élève Mylène a besoin d aide! Enseignement religieux 5 e année Nom de l élève 5 e année 1 Mylène a besoin d aide Description de tâche Dans cette tâche, tu examineras la situation de Mylène
Plus en détailComprendre les différentes formes de communication
Chapitre 2 Communiquer de façon professionnelle 2. Lisez la mise en situation ci-dessous. Ensuite, nommez les attitudes favorisant la communication qui n ont pas été mises en pratique et expliquez votre
Plus en détailPM Ressources. Atelier 1: Devenez un As de la Communication. Les Ateliers du Coach
de ht nive service de l entreprise du Coach Atelier 1: Devenez un As de la Communication progresser en communication et toute personne en situation de difficultés relationnelles Maîtriser les fondamentx
Plus en détail2) Qu est-ce que la cohésion sociale et l inclusion?
Chantier sur la cohésion sociale et l inclusion dans le cadre des Ateliers des savoirs partagés JUIN 2013 1) Mise en contexte Dans le cadre des Ateliers des savoirs partagés à Saint-Camille, 4 chantiers
Plus en détailA1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un
Plus en détailQUATRIÈME OBJECTIF: VOUS AVEZ ÉTÉ CONÇU POUR SERVIR DIEU
QUATRIÈME OBJECTIF: VOUS AVEZ ÉTÉ CONÇU POUR SERVIR DIEU VERSET CLÉ Nous sommes simplement des serviteurs de Dieu... Chacun de nous accomplit le devoir que le Seigneur lui a confié: j ai mis la plante
Plus en détailDéveloppement personnel
Développement personnel 50 REPÉRAGE DES TALENTS : COMPÉTENCES ET PERFORMANCE DE L'ENTREPRISE Repérer dans l'organisation les "talents" nécessaires à l'atteinte des objectifs de l'entreprise Construire
Plus en détailIntroduction au modèle de la pédagogie culturelle au service de la construction identitaire
Introduction au modèle de la pédagogie culturelle au service de la construction identitaire Présentation conceptualisée par Lise Paiement du projet Pédagogie culturelle et animée par Marc Lauzon Juin 2008
Plus en détailComment la proposer et la réaliser?
RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Comment la proposer et la réaliser? Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à aider les professionnels de santé dans la mise en œuvre d un programme
Plus en détailCohésion d Equipe - Team Building
Public concerné : Cadres et cadres supérieurs. Cohésion d Equipe - Team Building Objectifs : Comprendre les mécanismes de fonctionnement d une équipe. Comprendre les rôles de chacun et le rôle de l encadreur.
Plus en détail5 postures pour mobiliser le don
Confiance Sollicitude Réciprocité d engagement Tirer partie de son Relance expérience relationnelle constructive 5 postures pour mobiliser le don Attention à soi Alliance : Lier sans défier Donner Recevoir
Plus en détailCours de Leadership G.Zara «LEADERSHIP»
«LEADERSHIP» Est-il possible de DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE LEADERSHIP? PROGRAMME DU COURS 1. Introduction 2. Les fondamentaux du Leadership 3. Valeurs, attitudes et comportements 4. Les 10 devoirs du
Plus en détaildes valeurs 2006 PRINCIPES VALEURS FONDEMENTS
L arbre des valeurs 2006 le fondement philosophique de l éthique /// les valeurs clés de notre éthique /// les principes issus des valeurs clés PRINCIPES VALEURS FONDEMENTS L ARBRE des valeurs Au cœur
Plus en détailQU EST-CE QUI VOUS MÈNE: LA TÊTE OU LE COEUR?
QU EST-CE QUI VOUS MÈNE: LA TÊTE OU LE COEUR? Source: DUMONT, Nicole. Femmes d aujourd hui, Vol. 1 No. 8., janvier 1996. On dit de certaines personnes qu elles n ont pas de tête ou qu elles n ont pas de
Plus en détailCOMMENT RECONNAITRE SON STYLE DE MANAGEMENT PREFERENTIEL?
COMMENT RECONNAITRE SON MANAGEMENT PREFERENTIEL? Les différents contextes professionnels et le caractère souvent hétérogène des individualités au sein d une même équipe supposent, pour le dirigeant ou
Plus en détailFAST RETAILING WAY (Philosophie d entreprise du groupe FR)
FAST RETAILING WAY (Philosophie d entreprise du groupe FR) Profession de foi Changer la façon de s habiller, sortir des sentiers battus, et proposer une autre vision du monde. Notre mission Le groupe FAST
Plus en détailCompte-rendu des ateliers
FORUM DE DÉVELOPPEMENT SOCIAL LOCAL 2010 2 E rencontre citoyenneté Compte-rendu des ateliers La 2e rencontre du Forum a abordé le thème de la citoyenneté. Cette rencontre s'est déroulé en suivant en partie
Plus en détailLe Baptême de notre enfant
Le Baptême de notre enfant Baptême de notre enfant : Le à l église de Ce même jour, ils ont également reçu le baptême 1 Chers parents, Déroulement de la célébration (p 3-8) 1. Accueil et entrée dans l
Plus en détailGuide Confiance en soi
Guide Confiance en soi Phase Être en relation avec soi Guide.Confiance-juillet 2014.doc 27-07-14 Ce document, créé par ÉCOUTE TON CORPS, est destiné pour votre usage personnel seulement. Seuls nos diplômés
Plus en détailService Hainchamps de mise en autonomie en logement communautaire
Service Hainchamps de mise en autonomie en logement communautaire Pour adultes handicapés mentaux de la Meuse serésienne rue Hainchamps 77 siège social: a.s.b.l. Cesahm 4100 Seraing rue du Sewage 9 à 4100
Plus en détailI. LE CAS CHOISI PROBLEMATIQUE
I. LE CAS CHOISI Gloria est une élève en EB4. C est une fille brune, mince avec un visage triste. Elle est timide, peureuse et peu autonome mais elle est en même temps, sensible, serviable et attentive
Plus en détailROELAND vzw RECRUTE! LANGUES & CRéATIVITé
ROELAND vzw RECRUTE! LANGUES & CRéATIVITé Roeland vzw Service de jeunesse pour la promotion de la connaissance des langues Krijgslaan 18 9000 Gent T +32 9 221 60 44 www.roeland.be info@roeland.be 1 QUI
Plus en détailUNE ÉVALUATION Une évaluation c est quoi, çà sert à quoi? Evaluer mon projet et son plan d action pour le faire durer
MODULE ÉVALUER SON PROJET COMPRENDRE UNE ÉVALUATION Une évaluation c est quoi, çà sert à quoi? Evaluer mon projet et son plan d action pour le faire durer L ÉVALUATION DE L IMPACT SOCIAL L Impact Social
Plus en détailA vertissement de l auteur
A vertissement de l auteur Attention, ce livre n est pas à mettre entre toutes mains ; il est strictement déconseillé aux parents sensibles. Merci à Madame Jeanne Van den Brouck 1 qui m a donné l idée
Plus en détailL art de la reconnaissance en gestion
L art de la reconnaissance en gestion Sophie Tremblay Coach & Stratège Dans votre parcours professionnel, quelle est la personne qui vous a offert la reconnaissance qui vous a le plus marqué? Quelles sont
Plus en détailFiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)
1 Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) La programmation neurolinguistique (PNL) fournit des outils de développement personnel et d amélioration de l efficacité relationnelle dans
Plus en détailMais revenons à ces deux textes du sermon sur la montagne dans l évangile de Matthieu.
«AIMER SES ENNEMIS» «Qui veut prendre ta tunique, laisse lui aussi ton manteau». Si quelqu un te force à faire mille pas, fais-en deux mille avec lui». «Aimez vos ennemis et priez pour ceux qui vous persécutent»
Plus en détailVive le jour de Pâques
Voici le joyeux temps du Carême, 40 jours où les chrétiens élargissent leurs cœurs, se tournent vers leurs frères et sont invités à vivre à la manière de Jésus-Christ. Chaque semaine ce livret t aidera
Plus en détailGROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH) QUESTIONNAIRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS
Strasbourg, 17 février 2010 [cdcj/cdcj et comités subordonnés/ documents de travail/cj-s-ch (2010) 4F final] CJ-S-CH (2010) 4F FINAL GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH)
Plus en détailOracle, Gestion du Capital Humain. Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin!
Oracle, Gestion du Capital Humain Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin! Présentation des participants et du formateur Qu est-ce qu une équipe performante? Les dimensions de l équipe performante
Plus en détailDu 6 au 14 août Neuvaine de préparation à la fête de l Assomption
Religieuses de l Assomption 17 rue de l Assomption 75016 Paris France Du 6 au 14 août Neuvaine de préparation à la fête de l Assomption U n c h e m i n d E s p é r a n c e a v e c M a r i e www.assumpta.fr
Plus en détailModulo Bank - Groupe E.S.C Chambéry - prérequis à la formation - doc. interne - Ecoute active.doc Page 1
Généralités, l'écoute active : présentation et techniques... 3 Introduction... 3 Plan... 3 La présentation de l'écoute active... 4 Définition... 4 Fondement... 4 Application... 4 de l'écoute active...
Plus en détailLa rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document
La rue Grandir, qu est-ce que cela signifie vraiment? Un jeune qui a vécu isolé dans les rues de Paris témoigne. Cette fiche pédagogique propose de découvrir une réalité peu connue de la France d aujourd
Plus en détailComment atteindre ses objectifs de façon certaine
Ressources & Actualisation Le partenaire de votre bien-être et de votre accomplissement Comment atteindre ses objectifs de façon certaine À l attention du lecteur, Ce présent document est protégé par la
Plus en détailRévélatrice de talents. Développement personnel
Révélatrice de talents Développement personnel Révélatrice de talents Une entreprise à votre écoute pour vous accompagner de manière professionnelle dans tous vos projets Le développement personnel Notre
Plus en détailPROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE
PROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE A/ LA STRUCTURE D ACCUEIL I La localisation II L Accueil de loisirs sans hébergement : LES LOULOUS DU PIC I La localisation L accueil de Loisirs se trouve dans la ville de Saint
Plus en détailJ ai droit, tu as droit, il/elle a droit
J ai droit, tu as droit, il/elle a droit Une introduction aux droits de l enfant Toutes les personnes ont des droits. Fille ou garçon de moins de 18 ans, tu possèdes, en plus, certains droits spécifiques.
Plus en détailConcours citoyen international «Agite Ta Terre!»
Concours citoyen international «Agite Ta Terre!» «Mon climat aujourd hui, mon climat dans 20 ans, et moi?» Qu est-ce que «Agite Ta Terre!»? Lancée en 2012 par l association ENERGIES 2050, l initiative
Plus en détailIntentions de prière du Saint Père confiées à l Apostolat de la Prière. pour l année 2015 JANVIER FEVRIER MARS AVRIL
Intentions de prière du Saint Père confiées à l Apostolat de la Prière pour l année 2015 Universelle La promotion de la paix JANVIER Pour que ceux qui appartiennent aux différentes traditions religieuses
Plus en détailCampagne DENIER 2015. Campagne Denier 2015 Diocèse de Fréjus-Toulon Page 1
Campagne DENIER 2015 Campagne Denier 2015 Diocèse de Fréjus-Toulon Page 1 Edition janvier 2015 Sommaire Page 3 - Denier de l Eglise Bilan 2014/Campagne 2015 Page 4 - Evolutions de la collecte du Denier
Plus en détailMANAGER POUR LA PREMIÈRE FOIS
Frédéric Crépin MANAGER POUR LA PREMIÈRE FOIS, 2004. ISBN : 2-7081-3140-0 5 Chapitre 1 idées reçues sur les managers et le management au quotidien Idée reçue n 1 : managers et salariés doivent avoir les
Plus en détailDonner, léguer... pour la vie et les projets de l Église Réformée à Lyon. Parlons-en!
Donner, léguer... pour la vie et les projets de l Église Réformée à Lyon Parlons-en! 2 Les dons dons classiques dons «ISF» L unique ressource financière de l Église, c est le don. Dans un monde qui a tendance
Plus en détail«Qu est-ce qui fait courir les gens aisés?» Aspirations, valeurs et styles de vie Etude HSBC Premier / CSA
«Qu est-ce qui fait courir les gens aisés?» Aspirations, valeurs et styles de vie Etude HSBC Premier / CSA Une enquête online auprès de 507 Françaises et Français détenant plus de 75000 euros d avoirs
Plus en détailPrésentation du jeu de négociation autour de la problématique de l orpaillage
Présentation du jeu de négociation autour de la problématique de l orpaillage «La façon de nous voyons les choses est la source de la façon dont nous pensons et de la façon dont nous agissons Jamais nous
Plus en détailVingt-cinq questions posées lors d une entrevue
Vingt-cinq questions posées lors d une entrevue Cette section vous propose une synthèse des questions les plus susceptibles d être posées en entrevue de sélection. Cette section peut vous aider lors de
Plus en détailCatalogue de formations. Leadership & développement durable
Catalogue de formations Leadership & développement durable Table des matières La formatrice 3 L Art de prendre de bonnes décisions 4 Mieux communiquer pour mieux collaborer 5 Développer sa capacité d influence
Plus en détailUn atelier philo pour se reconnaitre hommes et femmes
Débat et argumentation Un atelier philo pour se reconnaitre hommes et femmes à travers le partage d expériences «La question se pose de savoir si le lien social ne se constitue que dans la lutte pour la
Plus en détailLe Leadership. Atelier 1. Guide du formateur. Atelier 1 : Le Leadership. Objectifs
Guide du formateur Atelier 1 Objectifs Obtenir un premier contact avec le groupe; présenter la formation Jeune Leader; transmettre des connaissances de base en leadership; définir le modèle de leader du
Plus en détailNuméro de déclaration d organisme formateur: 83430318543
ESPACE GRENOUILLIT FORMATION 47 Bd St Louis 43000 LE PUY EN VELAY Tél. : 04 71 09 33 86 Mail : communication@espace-grenouillit.com Siret: 441 763 646 000 29 Numéro de déclaration d organisme formateur:
Plus en détailL attitude : la nouvelle compétence désormais reconnue dans le sport
Communiqué de presse Rolle, le 13.11.13 L attitude : la nouvelle compétence désormais reconnue dans le sport Education 4 Peace, Fondation Suisse basée à Rolle, en collaboration avec l UEFA, publie le premier
Plus en détailM2S. Formation Management. formation. Animer son équipe Le management de proximité. Manager ses équipes à distance Nouveau manager
Formation Management M2S formation Animer son équipe Le management de proximité Manager ses équipes à distance Nouveau manager Coacher ses équipes pour mieux manager Déléguer et Organiser le temps de travail
Plus en détailExprimer sa reconnaissance
Atelier - le 30 juin 2010 dans le management au quotidien :, consultante RH Une rencontre organisée par Les principaux besoins par rapport au travail 1 TABLEAU RÉCAPITULATIF SUR LES SIGNES DE RECONNAISSANCE
Plus en détailOrganisation de dispositifs pour tous les apprenants : la question de l'évaluation inclusive
Organisation de dispositifs pour tous les apprenants : la question de l'évaluation inclusive Transcription et traduction de la communication de Verity DONNELLY colloque Éducation inclusive, la question
Plus en détailLa Neuvaine de l'assomption
La Neuvaine de l'assomption 6 au 14 août 2012-15 août fête de l'assomption Après chaque journée, terminer par une dizaine de chapelet aux intentions de Marie. Confession et communions recommandés durant
Plus en détailCommunauté de travail des Églises chrétiennes en Suisse CTEC: Signature de la déclaration relative à la reconnaissance mutuelle du baptême
8 Assemblée des délégués du 16 au 18 juin 2013 à Filzbach Communauté de travail des Églises chrétiennes en Suisse CTEC: Signature de la déclaration relative à la reconnaissance mutuelle du baptême Proposition
Plus en détail- Dossier de presse -
- Dossier de presse - Janvier 2014 Sommaire I. Valérie Moissonnier & l Institut du Selfcoaching 1. Valérie Moissonnier : son parcours et son blog RadioCoaching 2. L équipe de l Institut du Selfcoaching
Plus en détailACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES
référence pour les langues ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES Activités de production et stratégies PRODUCTION ORALE GÉNÉRALE MONOLOGUE SUIVI : décrire l'expérience MONOLOGUE SUIVI : argumenter
Plus en détailEcole erber. Dossier de Presse. Le 20 octobre 2011 Inauguration l Ecole Kerber. Une école indépendante, laïque et gratuite
Dossier de Presse,,,, Une école indépendante, laïque et gratuite Le 20 octobre 2011 Inauguration l Ecole K Une nouvelle chance pour des enfants de pouvoir apprendre dans les meilleures conditions. Ecole
Plus en détailLes aspects psychologiques de la paralysie cérébrale : répercussions et enjeux dans le parcours de vie.
Les aspects psychologiques de la paralysie cérébrale : répercussions et enjeux dans le parcours de vie. Sarah CAILLOT, Psychologue Réseau Breizh IMC- Pôle MPR St-Hélier (Rennes)- Journée Inter-régionale
Plus en détailGarth LARCEN, Directeur du Positive Vibe Cafe à Richmond (Etats Unis Virginie)
Garth LARCEN, Directeur du Positive Vibe Cafe à Richmond (Etats Unis Virginie) Commentaire du film d introduction de l intervention de Garth Larcen et son fils Max, entrepreneur aux U.S.A. Garth Larcen
Plus en détail13 Quelle est l église du Nouveau Testament?
DU NOUVEAU TESTAMENT? 169 13 Quelle est l église du Nouveau Testament? Ainsi, nous qui sommes plusieurs, nous formons un seul corps en Christ et nous sommes tous membres les uns des autres (Rm 12.5). Par
Plus en détailUn autre signe est de blâmer «une colère ouverte qui débute par le mot TU».
Le besoin de contrôler Le comportement compulsif de tout vouloir contrôler n est pas mauvais ou honteux, c est souvent un besoin d avoir plus de pouvoir. Il s agit aussi d un signe de détresse; les choses
Plus en détailDECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO
DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO SUR LA DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO SUR LA DIVERSITE CULTURELLE CULTURELLE Adoptée par la 31 e session de la Conférence Générale de l UNESCO PARIS, 2 NOVEMBRE
Plus en détail