Master MEEF Mention1er degré

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1 Université de lorraine ESPÉ de lorraine Master MEEF Mention1er degré Master 2 Parcours enseignement et pratique accompagnée semestre 9 laurent Husson ANEE UNIVERSITAIRE

2 En fonction des EC repassées Fiches UE Master MEEF 1 er degré [ ] ( ) Modalités de contrôle des connaissances (semestre 9) N Titre Horaires MCC 1 re session MCC 2 e session ECTS et coefficients Heures ens Heures CM Heures TD Dt ½ gpe Type modalité durée Nb notes rendues 1 re session Subst. Nb notes épreuves subst Type modalité durée Nb notes rendues 2de session F C O UE facultative d adaptation au concours (1/2) L apprentissage d une langue étrangère à l école Français et mathématiques Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) (0) h ½ gpe EA Travail à rendre 1 EA oral 20 mn EA Ecrit 2 h 1 EA Ecrit 2 h 1 C Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1 sur 2) 2 EC au choix parmi les 4 en fonction de la discipline du concours EA Voir EC 2 pour l UE Voir EC Voir EC Voir EC C C C C EC EC EC EC.4 O O O C EC EC EC EC EC.5 Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1) - Sciences et technologies Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (2) - Histoire, géographie Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (3) - Arts visuels Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (4) - Éducation musicale Initiation à la recherche 3 mémoire de master 1 sur 2 Agir au sein de la communauté éducative (l adaptation de l action éducative, les partenariats et l articulation scolaire/ périscolaire) Expérience professionnelle et développement de compétences (1/2) option (1/2) [1 EC à choisir sur les 5 [Choix valable pour le semestre 10)] EA Ecrit 1h30 1 EA Ecrit 1h EA Travail à rendre 1 EA Ecrit 1 h EA Travail à rendre 1 EA Oral 20 mn EA Travail à rendre 1 EA Oral 20 mn h ½ gpe EA Travail EA Travail h EA Travail à rendre à rendre à rendre CC 2 Langues et interculturalité CC 2 Education artistique et culturelle CC 2 3 Intervention éducative et publics spécifiques CC 2 Éducation scientifique CC 2 Education au et par le numérique CC 2 1 EA Travail à rendre 1 1 EA Oral 20 mn 1 1 EA Oral 25 mn 1 Oral 25 mn Oral 25 mn Oral 25 mn Oral 25 mn Oral 25 mn Oral 25 mn 1 EA Oral 25 mn 1 1 EA Oral 25 mn 1 1 EA Oral 25 mn 1 1 EA Oral 25 mn 1 1 EA Oral 25 mn 1 1 EA Oral 25 mn 1 Remarque : 1. le terme «travail» renvoie, selon les enseignements, à un ou plusieurs travaux, oraux ou écrits, ou épreuves dont les exigences sont déterminées au sein de chaque UE ou EC. 2. La durée de l oral renvoie à la durée de passation de celui-ci 2

3 UE n adaptation au concours Date de révision Numéro de l UE Nom complet de l UE adaptation au concours Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) Volume horaire enseigné : 15 Volume horaire de travail personnel de l étudiant Langue d enseignement de l UE français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 0 Prérequis Objectifs de d UE Permettre aux étudiants de consolider certaines compétences disciplinaires Enseignements composant l UE : Un enseignement à choisir parmi deux 1. Adaptation au concours en Français Crédits ECTS affectés à l UE : 0 (facultatif) Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités :0 Compétences visées Maîtrise des compétences disciplinaires de base exigibles pour le CRPE dans la discipline choisie ECTS Volume horaire par type d'enseignement Adaptation au concours en mathématiques 15 Les contenus proposés dans le cadre de cet enseignement facultatif, que ce soit en français ou en mathématiques, ont pour objectif une maîtrise des compétences disciplinaires de base. Ils proposent également les éléments de réactualisation nécessaires liés à l évolution des textes officiels et du concours Si cette UE peut contenir certains moments d activités, elle ne saurait être le lieu d un entraînement systématique aux épreuves du concours. 3

4 UE n l apprentissage d une langue étrangère à l école Date de révision Numéro de l UE : Nom complet de l UE : Le socle commun : compétence 2 : l apprentissage d une langue étrangère à l école Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Anne Dürr (anne.durr@univ-lorraine.fr ) Volume horaire enseigné : 15 h en demi-groupe Crédits ECTS affectés à l UE : 2 Langue d enseignement de l UE : français et langue étrangère de spécialité au choix (allemand, anglais, espagnol, italien) Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : tés Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habili- : Prérequis : voir contenus de l UE 811 Objectifs de d UE : Connaitre, comprendre et mettre en œuvre les programmes dans sa langue de spécialité Enseignements composant l UE Compétences visées : Conception, construction et présentation de séquences en fonction des cycles. Analyse critique de séances. Volume horaire par type d enseignement ECTS Enseigner une langue étrangère à l école primaire : programme dans sa langue de spécialité, outils (CECRL, portfolios ) Penser l apprentissage des langues dans son rapport avec les autres enseignements 2 15 (en ½ gpe) de l école : Se préparer à conduire une séance de langue étrangère en classe : pratique de la langue étrangère, élaboration et analyse de séances de langue étrangère dans les différents cycles. : groupes de travail organisés en fonction des langues de spécialités des étudiants 4

5 UE n Français et mathématiques -. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Date de révision Numéro de l UE Nom complet de l UE Le socle commun : compétences 1 et 3a (maitrise de la langue et des éléments de mathématiques-. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Mathématiques : Walter Nurdin walter.nurdin@univ-lorraine.fr; Français : Jean-Paul Vaubourg : jean-paul.vaubourg@univ-lorraine.fr Semestre 9 Volume horaire enseigné 30 Volume de travail personnel de l étudiant : 130 h Crédits ECTS affectés à l UE 6 Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités 40% Prérequis Maitriser les contenus des UE 712, 713, 812 et 813 Objectifs de d UE EC.1 Aborder des notions-clés de la didactique du français dans les domaines proposés (langage en maternelle, lecture au cycle 2, littérature de jeunesse), aider les étudiants dans la construction / analyse d une séquence d enseignement / d apprentissage EC.2 Présenter et étudier les notions clés et les ressources de la didactique des mathématiques en vue de développer des compétences nécessaires à l enseignement à l école maternelle et à l école élémentaire. Enseignements composant l UE EC.1 Maitrise de la langue -. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) EC.2 Maitrise des éléments de mathématiques-. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Éducation nationale Compétences visées EC.1 Être capable de définir des objectifs d apprentissage, proposer des activités pour la classe, utiliser des supports (manuels, albums, fichiers, etc.), penser les étapes de la séquence, les modes de travail, les modalités de l évaluation EC.2 Être capable d'utiliser des ressources pédagogiques en mathématiques pour définir des objectifs d apprentissage, pour construire des séquences et pour pouvoir proposer des activités pour la classe. ECTS 6 Volume horaire par type d'enseignement EC.1 Maitrise de la langue -. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Le français à la maternelle (4h)L apprentissage de la lecture et de l écriture au cycle 2 (7h) ; La littérature de jeunesse (4h) EC.2 Maîtrise des éléments de mathématiques-. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Compléments et consolidation de connaissances didactiques. Analyse de ressources pédagogiques en mathématiques Analyse et construction d'une séquence en mathématiques Les rituels en mathématiques Documents déposés sur l'ent à consulter

6 UE n Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève Date de révision fiche générique 2017 Numéro de l UE : Titre complet de l UE : Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève fiche générique Responsable de l UE : voir responsables d EC Semestre : S9 Volume horaire enseigné : 32 h Volume de travail personnel de l étudiant 130 h Crédits ECTS affectés à l UE : 4 h Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : Prérequis : aucun Objectifs de l UE - Dans une optique de complément de polyvalence, l UE propose des éléments nécessaires pour mettre en œuvre des séquences d enseignement dans deux disciplines parmi celles n ayant pas été choisies au CRPE Enseignements composant l UE (4 EC dont deux doivent être choisis) EC.1 Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (1) Sciences et technologies EC.2 Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (2) Histoire et géographie EC.3 Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (3) arts plastiques EC.4 Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (4) éducation musicale Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Compétences visées - construire et mettre en œuvre des séquences d enseignement et des situations d apprentissage ECTS 6 (pour les deux EC choisis) Volume horaire par type d'enseignement CM TD TP Se reporter aux fiches particulières pour chacune des disciplines Ces contenus intègrent l utilisation du numérique pour construire et animer des séances pédagogiques utilisation du numérique pour construire et animer des séances pédagogiques 16 h 16 h 16 h 16 h 6

7 UE EC.1 Sciences et technologies les apprentissages et la prise en compte de l élève Date de révision Numéro de l UE : Nom complet de l'ue : : Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève fiche générique Numéro de l EC : EC.1 Nom complet de l EC : Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (1) Sciences et technologies Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Olivier Martin (olivier.martin@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 16 h Volume horaire travail personnel de l étudiant 65 h Nombre de crédits ECTS : 6 (pour l ensemble de l UE) % intervenants extérieurs : Origine des intervenants : Objectifs : découvrir et s approprier la démarche scientifique d investigation à l école primaire. Apprendre à élaborer une séquence d apprentissage en sciences. Apprendre à construire des séances autour de situations motivantes pour l élève. Compétences : élaborer une séquence d apprentissage en sciences autour de situations motivantes pour l élève. Prérequis : Maîtriser les notions en rapport avec les programmes de sciences et technologie à l école primaire. Enseignements composant l'ue ECTS Volume horaire par type d'enseignement CM TD TP Autre Enseignement des sciences à l école primaire 4 (pour les 8 EA Conception et analyse de séances deux EC) 8 Modalités de formation 7

8 UE n EC.2 Histoire et géographie - lles apprentissages et la prise en compte de l'élève Date de révision Mention dont relève l UE : Master MEEF mention 1 er degré parcours enseignement et alternance Numéro de l UE : UE Nom complet de l UE : Compléments de polyvalence - les apprentissages et la prise en compte de l'élève Numéro de l EC : EC.2 Nom complet de l EC : Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (2) Histoire et géographie Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Muriel Scharff (muriel.scharff@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 16 h Langue d enseignement de l UE : français Volume de travail personnel de l étudiant 25 h Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités :- Prérequis aucun Objectifs de l UE - concevoir et conduire une séquence en cycles 1, 2 et 3. - mettre en lien les savoirs disciplinaires et leur didactique avec la construction de situations d'enseignement prenant en compte la diversité des élèves. Crédits ECTS 6 ECTS (pour l ensemble de l UE) Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : - Compétences visées (en lien avec les compétences définies par l arrêté du ) construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d'enseignement Didactique et enseignement des savoirs scolaires en découverte du monde et en Histoire-Géographie 6 (pour les deux EC) Piliers du socle commun de 2016 domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit / Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen domaine 5 : les représentations du monde et l activité humaine : l espace et le temps, Organisations et représentations du monde spécifiques Contribution à la formation à la laïcité et aux valeurs de la République Eléments liés aux nouveaux programmes (maternelle) et projet de programmes (cycle 2 et 3) Eléments liés aux nouveaux cycles utilisation du numérique pour construire et animer des séances pédagogiques 16 8

9 UE n EC.3 Arts plastiques- les apprentissages et la prise en compte de l'élève Date de révision Numéro de l'ue : Nom complet de l'ue : Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève Numéro de l EC : EC.3 Nom complet de l EC : l Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (3) arts plastiques Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Philippe Morlot (philippe.morlot@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 16 heures Volume travail personne de l étudiant : 65 h (pour l EC) Nombre de crédits ECTS : 6 (pour l ensemble de l UE) Pourcentage d intervenants extérieurs Origine des intervenants Conditions de suivi : ne pas avoir choisi l'ue 818 en arts visuels au semestre 8 Compétences - Maitriser à un niveau exigible Objectifs - Approfondir ses connaissances des enseignements artistiques en en fin de formation initiale les connaissances arts plastiques en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en nécessaires à l enseignement en arts plastiques matière d'enseignement d'histoire des arts. dans le 1 Développer ses connaissances autour de la didactique de la discipline en lien er degré Construire une séquence d enseignement en art avec des pratiques artistiques variées. plastiques en fonction des objectifs et des programmes de la Apprendre à construire une séquence d'enseignement dans la discipline discipline Enseignements composant l'ue Volume horaire par type d'enseignement Arts plastiques 16 9

10 UE EC.4 éducation musicale- les apprentissages et la prise en compte de l'élève Date de révision Numéro de l UE : Nom complet de l UE : Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève Numéro de l EC : EC.4 Nom complet de l EC : Compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (4) éducation musicale Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Catherine Dosso (catherine.dosso@univ-lorraine.fr ) Volume horaire enseigné :16 Langue d enseignement de l UE : Français Volume travail personnel de l étudiant : 65 h % d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : Origine des intervenants (industrie.) : Objectifs : Développer des compétences pour concevoir et organiser des dispositifs pédagogiques (séquences, projets) à destination des enfants Enseignements composant l UE Education musicale Modalités et accompagnement Prérequis Compétences Nombre de crédits ECTS : 6 (pour l ensemble de l UE Volume horaire par type d enseignement 16 h 10

11 UE Initiation à la recherche 3 mémoire de master 1 sur 2 Date de révision N de l UE : UE Nom complet de l'ue : Initiation à la recherche 3 Mémoire de Master - 1 sur 2 Nom du responsable de l UE et adresse électronique David Bertolo (david.bertolo@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 8 (dt 3 h ½ gpe) Volume horaire personnel de l'étudiant : 45 h Nombre de crédits ECTS : 2 Langue d enseignement de l UE : Français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : 0 Origine des intervenants : Pré-requis : savoir se repérer dans le champ de la recherche en éducation, connaître différentes démarches de recherche et de problématisation Objectifs : Permettre à l étudiant de s inscrire dans une démarche méthodique de questionnement plus soutenue et permettre la rédaction d un mémoire en lien avec l éducation et la formation. Amener l étudiant à des formes d écriture distanciées, analytiques, réflexives et précisément référencées. Compétences de l étudiant Caractériser différents types d écrits, développer un positionnement théorique. Comprendre les enjeux du référencement théoriques, savoir citer une source selon les normes scientifiques en vigueur. Articuler une ou plusieurs méthodes de recherche avec un objet et une visée de recherche. Volumes horaire par type d enseignement Enseignements composant l'ue Coeff De l article de recherche au document pédagogique : les différentes sources et références de la recherche et leur fonction dans 3 le mémoire 2 Atelier de reprise du travail de mémoire à partir du projet de 4 3 h (1/2 gpe) pages en fonction du contexte d expérience du M2. Aide à l écriture du premier écrit de recherche 2 Présentation de méthodes de recherche variées, échanges à partir d expériences de méthodes mises en oeuvre par les formateurs et les étudiants. Approfondissement des connaissances, des concepts en lien avec des problématiques éducatives et de formation et en rapport avec un sujet, une thématique. L atelier de problématisation s appuiera, autant que possible, sur le 4 pages réalisé en M1 - Accompagnement individualisé par un tuteur de mémoire déterminé par l équipe pédagogique en fonction du sujet - Le sujet sera déterminé pour une certaine échéance communiquée à l étudiant au début des enseignements 11

12 UE n Agir au sein de la communauté éducative 1 sur 2 l adaptation de l action éducative Date de révision Numéro de l'ue : Nom complet de l'ue : Agir au sein de la communauté éducative 1 sur 2 - L adaptation de l action éducative Nom du responsable de l UE et adresse électronique : veronique.barthelemy@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 35 Volume de travail personnel de l étudiant : 50 Nombre de crédits ECTS : 3 Langue d enseignement de l UE : français % d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités 15% Pré-requis : Objectifs - S approprier les gestes fondamentaux relatifs à l exercice de l autorité et à la gestion des conflits ; - S approprier afin de mettre en œuvre les dispositifs relatifs à l inclusion des élèves handicapés - Acquérir les compétences nécessaires au travail avec les familles Origine des intervenants : éducation nationale ; association Compétences (cf. arrêté du sur les compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation) Compétence n 4.- Prendre en compte la diversité des élèves Compétence n 6 Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques Compétence n 13 - Coopérer avec les partenaires de l'école Enseignements composant l'ue Coef Volume horaire par type d'enseignement Autorité, sanction, gestion de la classe et des conflits 11 Inclusion des élèves handicapés et action auprès les élèves en difficulté : le travail avec les partenaires 6 Relation avec les familles 6 Accompagnement scolaire et périscolaire 12 Le point 4 envisage l accompagnement et les dispositifs scolaires et périscolaires. Seront abordées les questions du travail et des dispositifs mis en place avec les partenaires ainsi que la logique de travail spécifique de l accompagnement Modalités d accompagnement 12

13 UE n expérience professionnelle et développement de compétences 1 sur 2 Date de révision Numéro de l'ue : Nom complet de l'ue : Expérience professionnelle en alternance et développement de compétences (3 sur 4) Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Volume horaire enseigné : 20 (8h ½ gpe) Volume de travail personnel de l étudiant : 140 h Nombre de crédits ECTS : 6 % d intervenants extérieurs aux établissements co-habilités 75% (en co-intervention) Origine des intervenants extérieurs : éducation nationale Pré-requis : premier niveau de maîtrise des disciplines scolaires et de leur didactique Objectifs : Construire des compétences professionnelles d enseignant capable de prendre en responsabilité une classe, de comprendre et de s approprier le fonctionnement institutionnel de l école avec les différents acteurs (parents, professionnels, partenaires ). - Percevoir les effets des pratiques sur les apprentissages (polyvalence, interactions didactiques/pédagogies). -Être capable de réfléchir sur sa pratique en tenant compte des derniers acquis de la recherche et d évoluer. - Elaborer des situations d apprentissage intégrant le numérique Portfolio Enseignements composant l'ue ECTS Compétences les compétences pour lesquelles l étudiant doit atteindre un premier niveau de maîtrise sont les compétences définies par le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation (arrêté du ) en tant qu il définit les compétences à atteindre dans le cadre des Master MEEF Volume horaire par type d'enseignement 2 h Conception de situations d enseignement-apprentissage 6 10 h 8 (4*2h) h en Ateliers d analyse réflexive sur la pratique du stage demi groupe Contenu i. Les conceptions de situation d apprentissage prendront en compte, au moins pour partie, la dimension numérique. ii. La formation, outre la régulation de l expérience professionnelle, abordera un certain nombre de thématiques transversales en lien avec les enseignements des autres UE (autorité, évaluation, travail de groupe, différenciation, prise en compte de la difficulté scolaire.). iii. Les ateliers d analyse de pratiques permettront de développer la réflexivité. Dispositif de formation : i. l étudiant bénéficie de six semaines de stage en pratique accompagnée en binôme sur les deux semestres. Il est confronté à la préparation, la mise en œuvre, l observation et l analyse des activités (celles des élèves et les siennes). ii. Le portfolio numérique pourra être essayé à titre expérimental. Accompagnement. Chaque étudiant bénéficie d un tutorat par un formateur rattaché à l ESPE. Celui-ci aide l étudiant dans l acquisition des compétences professionnelles définies par le référentiel de juillet Il favorise son accès aux informations nécessaires, assure un suivi régulier de son travail (portfolio) et l évalue. 13

14 En raison de la diversité des parcours proposés par les sites de formation dans le cadre des orientations générales indiquées cidessous, la présente fiche propose un cadre global susceptible de subir quelques modifications dans la mise en œuvre au sein des sites. Les modalités de contrôle des connaissances demeurent cependant, pour chacun des parcours proposés, celle indiquée par la fiche UE ci-dessous. UE n option1 sur 2 Date de révision Mention et parcours : Master MEEF mention 1 er degré - parcours enseignement et pratique accompagnée Numéro de l UE Nom complet de l UE : option [texte cadre pour les différentes options présentées sur chaque site] Responsable de l UE voir sur site les différents parcours proposés. Volume horaire enseigné : 32 Volume horaire de travail personnel de l enseignant : 50 h Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Langue d enseignement de l UE français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités 20% si possible Prérequis Objectifs de d UE Enseignements composant l UE Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Compétences visées Volume horaire par type d enseignement ECTS Eléments théoriques liés au champ et aux publics 1/2 16 h Elément liés aux actions et aux structures 3 10 h Aide à la mise en stage [4 semaines sur l année] 6 h i. Spécificité du domaine abordé, notamment hors éducation nationale ainsi que celle du public (par rapport au champ considéré) ii. Connaissance des structures et dispositifs en et hors éducation nationale. Les types d action en lien avec les missions des structures considérées iii. Aide à la mise en stage et préparation de la première semaine Les différents sites proposeront des parcours de formation s inscrivant dans une ou plusieurs des cinq orientations suivantes Langues et interculturalité Education artistique et culturelle Intervention éducative et publics spécifiques Éducation scientifique Education au et par le numérique 14

15 UE n EC.1 Volume horaire par type d enseignement Parcours-type (s il y a lieu) : PEPA Numéro de l UE : EC.1 Nom complet de l UE : option Education aux langues et interculturalité Responsable de l UE : Véronique Lemoine, veronique.lemoine-bresson@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 32 h Volume horaire de travail personnel de l étudiant: 50 h Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Langue d enseignement de l UE : français et langues étrangères Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Prérequis : Motivation pour un travail en projet et en partenariats scolaires et/ou hors école, en Région et à l International Objectifs de d UE Quels sont les concepts à interroger dans les pratiques de médiation dans un contexte hétérogène? - Affiner les définitions des termes «interculturel», «médiation interculturelle» Quels outils et quels modèles de réflexion pour aborder les questions touchant aux Langues et à l interculturel dans leurs dimensions théoriques, didactiques et pratiques en fonction de contextes hétérogènes? - Actualiser ses connaissances sur la notion de projet - Analyser des cadres de réflexions et des ressources plus ou moins formalisés pour opérationnaliser l interculturel : appropriation de cadres, adaptation aux publics Quels outils pour gérer un projet? Compétences visées : Former les étudiants à : - Développer des compétences critiques et réflexives dans la convocation de termes polémiques et polysémiques (culturel/interculturel/multiculturel) - Identifier des partenaires et interagir avec eux - Concevoir et élaborer un projet de médiation culturelle ou interculturelle ; le mettre en œuvre dans le cadre d un événement social - S intégrer dans une équipe de projet : autres étudiants, partenaires éducatifs Promouvoir et diffuser les ressources réalisées par des mises à disposition sur sites Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement Ouverture aux concepts et aux pratiques de médiation dans et/ou hors 8h de l école à partir d un projet Inventaire des structures et des partenaires potentiels 3 Inventaire des événements à dimension interculturelle pour implication en partenariat La pratique du projet : gérer un projet (conception, rédaction, négociation, 16h soutien, diffusion et valorisation) Le travail d équipe et ses conditions : pratique personnelle et professionnelle 8h Aide à la recherche de stage (stage à l étranger) : - La médiation interculturelle : de la définition à sa mise en œuvre - La notion de projet : de sa conception à son évaluation en contexte d éducation et de culture - L articulation de la notion de projet à la notion d autonomie du sujet responsable et projectif - La notion de rencontre entre partenaires : questionner l organisation d activités/interrelations, le conflit dans l apprentissage interculturel - Approche de la dimension plurilingue dans les institutions éducatives et dans sa réalité sociétale - Découverte de projets existants et conception d un projet mené en équipe en lien avec l international : Séminaires, recherches sur sites, visites de structures éducatives 15

16 Master MEEF mention 1 er degré 2 e année parcours enseignement et pratique accompagnée- semestre 10 UE n EC.2 option éducation artistique et culturelle Date de révision Numéro de l UE EC.2 Nom complet de l UE : option éducation artistique et culturelle Responsable de l UE Thierry Morin, thierry.morin@univ-lorraine.fr Alexandra Peisset-Bergé, alexandra.peisset-berge@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 32 Volume horaire de travail personnel de l étudiant: 50 Crédits ECTS affectés à l UE : 3 h Langue d enseignement de l UE français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 30% si possible Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Structures culturelles et/ou éducatives Prérequis Objectifs de d UE Comprendre les enjeux de l'éducation artistique à l'école et hors de l'école. Découvrir des structures et des partenaires (institutionnels ou associatifs, professionnels ou amateurs) et apprendre à construire des actions en partenariat en direction de publics variés. Articuler pratique Compétences visées En lien avec les compétences en construction chez l enseignant, savoir mener des activités mobilisant la conduite de projet, en lien avec les stages «hors classe», mobilisant un partenariat et une adaptation à des publics diversifiés. personnelle et pratique professionnelle. Développer des compétences transversales : conception, conduite et évaluation de projet éducatif, travail en équipe, être à l écoute d un partenaire, gestion de groupe Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement Les enjeux de l'éducation artistique à l'école et hors de l'école 8h Découvrir des partenaires et monter des actions en partenariat 16h 3 Pratique personnelle et professionnelle 8h Aide à la recherche de stage En fonction des ressources locales, les enseignements s articuleront autour d évènements culturels et solliciteront différentes disciplines artistiques. Modalités de fomation et d accompagnement 16

17 UE n EC.3 - option intervention éducative et publics spécifiques 1/2 Date de révision Numéro de l UE EC.3 Nom complet de l UE : option intervention éducative et publics spécifiques Responsable de l UE : Jean-Michel Perez (MCF 70 e section) jean-michel.perez@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 32h Volume horaire de travail personnel de l étudiant 50 h Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Langue d enseignement de l UE français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 20% si possible Prérequis Objectifs de d UE - Faire acquérir un certain nombre de repères fondamentaux dans les champs explorés ; - Définir la diversité des publics - Faire découvrir des formes spécifiques d actions éducatives Origine des intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : Compétences visées Connaître quelques unes des structures et des politiques éducatives dans le champ exploré ; Situer les actions éducatives, leurs finalités, leurs enjeux et leurs démarches. Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement Eléments théoriques liés au champ et aux publics ½ 26 h Elément liés aux actions et aux structures Aide à la mise en stage 6 h i. Le premier élément concerne la spécificité de certains publics par rapport à la norme de la scolarité obligatoire : difficulté scolaire et éducative, handicap, élèves allophones, élèves nouvellement arrivés en France, enfants intellectuellement précoces.. Une ou plusieurs de ces catégories seront prises comme point d appui pour une réflexion sur la prise en compte éducative de ces spécificités. ii. Le second élément prend en compte en fonction de l orientation développée par le site de formation, soit des pratiques éducatives en rapport avec ces publics spécifiques, soit des pratiques éducatives liées à certaines orientations (éducation à la santé, à la citoyenneté), en mettant en avant leur spécificité iii. Aide à la mise en stage et la préparation de la première semaine 17

18 Master Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation (MEEF) Mention 1 er degré UE n EC.4 - option éducation scientifique Date de révision Numéro de l UE EC.3 Nom complet de l UE : Education scientifique Responsable de l UE : Jean-Paul Rossignon, jean-paul.rossignon@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 32 h Volume horaire de travail personnel de l étudiant : 50 h Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 30% env. Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Prérequis : Maîtriser les notions en rapport les écosystèmes et l environnement Enseignements de l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement TD TP Autres Eléments théoriques liés au champ et aux publics 1/2 15 h Elément liés aux actions et aux structures 3 9 h Aide à la mise en stage 8 h Objectifs Compléter les connaissances scientifiques en rapport avec le cadre régional (géologie, paysages, faune, flore ) Apporter des éléments d intelligibilité dans le domaine du développement durable. Découvrir les structures et les réseaux qui agissent, en lorraine, dans les domaines de l environnement et l éducation au développement durable. - Cours et observations sur le terrain 18

19 Master Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation (MEEF) Mention 1 er degré UE n EC.5 option Education au et par le numérique Date de révision Parcours-type (s il y a lieu) : enseignement et pratique accompagnée Numéro de l UE EC.4 Nom complet de l UE : Apprendre avec le numérique Responsable de l UE David Langlois (david.langlois@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 32 Volume horaire de travail personnel de l étudiant : 50 h Langue d enseignement de l UE français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : 20% si possible Prérequis : aucun Objectifs de d UE Connaitre les principes de l intégration du numérique dans les dispositifs d apprentissage Connaitre les différentes techniques et les différents médias de production de ressources Adapter les ressources aux publics Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Rectorat Compétences visées Maîtriser les points d appuis pour concevoir un enseignement intégrant le numérique Produire des ressources en maitrisant les techniques de médiatisation et de communication Adapter l usage du numérique au public visé Enseignements composant l UE ECTS Volume horaire par type d enseignement Numérique, apprentissage et enseignement : principes d intégration, communication et médiatisation, techniques de production de ressources numériques (½) Conception des situations utilisant le numérique s intégrant dans un projet d apprentissage et connaissance du contexte de mise en œuvre Préparation de la mise en œuvre 16 h 6 h Numérique et apprentissage, numérique et enseignement : les fonctions du numérique Techniques de communication et de médiatisation de ressources Typologie des usages : du présentiel au travail en réseau Les contextes d usages : de l école aux formations d adultes Conception d un projet d apprentissage intégrant le numérique en relation avec le lieu de stage où aura lieu la mise en œuvre (école hors enseignement, centre culturel, activités périscolaire, etc.) Cette option s appuiera sur un dispositif hybride avec temps d enseignement présentiel, travail à distance en utilisant les outils de travail en réseau (plateforme collaborative, outils de communication synchrone, forums, etc.) en interaction entre les sites de Metz-Montigny et Maxéville 10 h 19