Gestion des PFMP Sections européennes en LP

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1 Gestion des PFMP Sections européennes en LP La PFMP à l étranger : quelle préparation, qui évalue, qu évalue-t-on et comment? Quel retour sur expérience? - Faire un bilan des pratiques et expériences : - Définir des objectifs : pratiquer une langue étrangère, se former sur un champ professionnel, connaître les pratiques professionnelles et sociales d un pays. Etapes Actions Objectifs Descriptifs et recommandations Analyser le profil de l élève 1- Informer 2- Sélectionner 3- Identifier les besoins, les attentes 4- Evaluer les compétences 1- Information auprès des participants et des familles pour expliquer le dispositif. 2- Sélectionner les futurs candidats via un dispositif transparent et transférable. 3- Identifier les besoins, l environnement et les attentes des candidats: projet professionnel, compétences, situation familiale, motivation Préparation 1- Elaborer une stratégie pour Identifier des partenaires 2- Financements 4- Positionner l élève par rapport à ses compétences professionnelles et langagières. 1- Les pistes de travail : - Séminaires de contact Comenius et Leonardo - Jumelages Mettre en place la PFMP 3- Construire les outils de suivi des élèves 4- Elaborer une feuille de route 5- Connaître la structure d accueil - Plateforme e-twinning - Les Chambres Consulaires et les Organisations Professionnelles - Les entreprises franco-étrangères. - Le Schéma Régional de la Mobilité

2 6- Elaboration des outils de suivi de la PFMP 7- Elaborer éventuellement une démarche qualité - Les Collectivités Locales et Régionales - Recherche Internet - Réseau ARDTA - DAREIC - Agence 2e2f - Relations familiales (élèves, personnelles ) - Les assistants de langue - Toutes les manifestations internationales (ex : Olympiades des Métiers) 2- Les possibilités de financement : - Dispositif Leonardo Mobilité - Collectivités locales et régionales - Fonds Propres - Comités d Entreprises - Participation des familles - Organisations Professionnelles, entreprises - Collectes, animations, actions 3- Construire les outils de suivi de l élève et l accompagner dans son projet de mobilité : types d évaluations, fréquence, dispositif de remédiation 4- Elaborer une feuille de route : informer les participants du calendrier, des personnes ressources, des différentes phases du projet, des engagements, des responsabilités 5- Connaître l entreprise d accueil

3 - Visite préparatoire / visioconférence / mails / téléphone - Evaluer l environnement du partenaire (statut, effectifs, hébergement, transport, attentes, particularités, plateau technique, compétences ) professionnelles) - Vérifier les objectifs pédagogiques - Vérifier la cohérence des objectifs entre le projet Leonardo et le contenu de la PMFP - Définir le contenu du stage avec le tuteur et le contractualiser. Traduire la convention. 6- Mise en place des outils et du suivi de la PMFP - Arrêter un calendrier avec les partenaires - Etablir une feuille de route de l équipe pédagogique avec partage des tâches - Définir les critères et le niveau d évaluation des participants 7- Elaborer éventuellement une démarche qualité. Préparer l élève 1- Préparation langagière 2- Préparation administrative 3- Préparation professionnelle 4- Préparation du séjour 1- Préparation langagière et culturelle : - Préparation lexicale du domaine professionnel - Mise en situation «partir et vivre à l étranger» - Activités d interculturalité - Initiation à la culture du pays d accueil 2- Préparation administrative : - Démarches pour un voyage à l étranger.

4 3- Préparation professionnelle : - Les usages professionnels de l entreprise et du pays d accueil - Désigner le tuteur dans la structure d accueil et dans la structure intermédiaire - Définir les attentes et les objectifs 4- Préparation du séjour : - Hébergement - Transport - Fiche d urgence - Les modalités et la fréquence de communication avec la structure d envoi

5 Aider le stagiaire à s adapter aux lieux nouveaux et à la culture Mettre en confiance les stagiaires, les familles, l équipe de direction de l établissement ; S assurer de l adéquation sur le lieu de stage entre les compétences exigées à l examen et les méthodes d acquisition - Trajet-aller et installation des stagiaires dans les entreprises par un/deux professeur/s de l équipe - Courrier quotidien sur un blog de la part d un élève du groupe par rotation - hebdomadaire au professeur + appel téléphonique du professeur - Gestion du risque Accompagnement Effectuer le suivi - Présence permanente d un professeur Ou tuteur dans l entreprise assurant le suivi 24h/24 Ou Convention avec organisme local assurant le suivi 24h/24 Ou accord de partenariat entre établissements Règlement de l internat en vigueur à la pension - Organisme ou professeur de l établissement partenaire rendant visite aux élèves une fois par semaine - Visite d évaluation et trajet-retour par un/deux professeur/s de l équipe

6 - Valoriser les acquis linguistiques - Valider une formation - Délivrance de certificats Europass et/ou Europro - Délivrance d attestations de présence et d activité - Validation des compétences de Baccalauréat Professionnel = valeur certificative Analyser le contenu et évaluer - Evaluer les lieux de stage, d hébergement, l organisation générale (transport, préparation, coût, proximité géographique) - Evaluer la réactivité aux problèmes rencontrés Exploitation - exploiter - valoriser - diffuser - renforcer les liens avec les partenaires - Rédaction d un rapport de stage (selon les modalités définies en amont au regard du BO relatif à la mention européenne en Baccalauréat Professionnel et aux différents référentiels professionnels - Mise en ligne d un carnet de voyage, d extraits du blog sur l ENT de l établissement, Faire un bilan - Témoignages des stagiaires (journées portes ouvertes, CAP Avenir, ) - Réinvestissement disciplinaire - Reconnaissance des efforts fournis (encouragements du conseil de classe, cérémonie de remise de diplômes au cours du bal de fin d année - poursuite d études : prise de confiance en soi.