Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastiques PROFIL D ENSEIGNEMENT

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1 Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastiques PROFIL D ENSEIGNEMENT INTRODUCTION La HAUTE ECOLE ALBERT JACQUARD considère les étudiants comme partenaires responsables à part entière et vise à faciliter leur future insertion dans la société. Chacune des catégories s'est ambitieusement fixé des objectifs en ce sens, adaptés aux spécificités des formations qu'elle propose, et s'efforce de les atteindre dans les modalités concrètes de ses enseignements. La catégorie pédagogique de la Haute École Albert Jacquard forme des bacheliers instituteurs (trices) primaires, instituteurs (trices) préscolaires, des bacheliers agrégé(e)s AESI en Arts plastiques ainsi que des maîtres spéciaux en psychomotricité. Elle a pour objectif de former des enseignants attachés essentiellement aux valeurs humanistes. Pluralistes, ouverts à la différence, créatifs, ils seront des démocrates actifs rejetant tout dogme, aptes à remettre en question toutes les modes dans un esprit rationnel fondé sur le libre-examen. Esprits ouverts et curieux, ces femmes et ces hommes volontaires seront animés du souci de se remettre en question tout au long de leur carrière dans une dynamique de recherche de construction d eux-mêmes. Insensible à l argument d autorité, leur démarche sera critique, tolérante et fraternelle. La formation dispensée allie approche scientifique et didactique en s articulant sur quatre axes essentiels : polyvalence et capacité d adaptation, organisation de situations fonctionnelles d apprentissage, conduite de la classe dans le respect de chacun, responsabilité éducative et éthique professionnelle. Ainsi préparés, les étudiants deviendront des enseignants aptes à exercer avec passion un métier en constante évolution dans des situations très diverses et souvent nouvelles. 1

2 Description de la formation Le bachelier agrégé(e) AESI en Arts plastiques s inscrit dans les études de 1 er cycle. Le nombre de crédits à valoriser est de (180 crédits). La mise en place du décret paysage a été l occasion pour la catégorie pédagogique de revoir la formation proposée à deux niveaux : - formaliser un projet de formation professionnalisant - répondre aux défis lancés aux hautes-écoles par le rapport transversal de l Agence pour l Evaluation pour la Qualité de l Enseignement Supérieur (AEQES). Concrètement la constitution des blocs 1 et 2 ont été pensés afin de : - développer des unités d enseignement porteuses de sens et visant à développer les compétences du profil d enseignement - favoriser le décloisonnement des pratiques enseignantes - favoriser la complémentarité à l intérieur même du programme de formation - viser la signification des apprentissages, la motivation et la réussite La formation a donc été pensée selon trois axes : - l approche disciplinaire - les outils pour enseigner - l intégration professionnelle Chacun de ces trois axes vise au développement de l unité d enseignement Intégration professionnelle et citoyenne (1), dans l objectif de former des acteurs de l enseignement en FWB responsables et citoyens. 2

3 Référentiel de compétences de l enseignant 1 Pour «préparer les étudiants à être des citoyens actifs dans une société démocratique, préparer les étudiants à leur future carrière et permettre leur épanouissement personnel, créer et maintenir une large base et un haut niveau de connaissances, stimuler la recherche et l innovation» 2, la formation des enseignants développe les compétences explicitées ci-dessous. Ces compétences s inscrivent dans le cadre européen des certifications (CEC) au niveau 7 (niveau à atteindre dans le cadre de la future réforme) 3. Leur explicitation ressort de la confrontation des référentiels francophones disponibles à ce jour. L intégration de ces compétences concourt au devenir d un praticien réflexif (Décret du 12 décembre 2000), but ultime de toute formation initiale d enseignants en Communauté Française et gage du développement personnel et professionnel. Dans ce contexte, l enseignant doit utiliser avec aisance à l oral comme à l écrit, dans les postures d énonciateur et de récepteur, la langue française, langue de l enseignement en Communauté Française, outil privilégié de communication. L enseignant se doit d agir de façon éthique, responsable et citoyenne en adéquation avec les textes fondamentaux qui établissent un contrat clair entre l école et la société : "Décret Missions», «Socles de compétences», «Compétences terminales» Par ailleurs, l enseignant s inscrit dans une dynamique de recherche et de formation continue. La formation mettra en œuvre, de manière intégrée, l ensemble des compétences au service d une pratique professionnelle réfléchie et réflexive. 1 Conseil Supérieur Pédagogique, novembre Missions de l enseignement supérieur telles qu elles ont été précisées lors de la Conférence des ministres européens en avril Comme tous les bacheliers, la formation actuelle s inscrit au niveau 6. 3

4 Référentiel 1. Communiquer de manière adéquate dans la langue d enseignement dans les divers contextes liés à la profession a. Maitriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif b. Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal c. Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations 2. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité a. Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle b. Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence c. S inscrire dans le cadre déontologique de la profession d. Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté e. Collaborer à la réalisation d actions de partenariat engagées entre l établissement et son environnement économique, social et culturel 3. Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société a. Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques b. S impliquer en professionnel capable d analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions c. Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques 4. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover a. Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle b. Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle c. Mettre en question ses connaissances et ses pratiques d. Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques e. Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d enseignement...) 5. Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement a. Entretenir une culture générale importante afin d éveiller les élèves au monde b. S approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques c. Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées 4

5 d. Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie 6. Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions a. Planifier l action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques b. Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation c. Créer des conditions d apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants d. Mobiliser l ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d enseignement-apprentissage e. Repérer les forces et les difficultés de l élève pour adapter l enseignement et favoriser la progression des apprentissages f. Concevoir des dispositifs d évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l apprentissage 7. Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté a. Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante. b. Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages. c. Faire participer les élèves comme groupe et comme individus à l'établissement des normes de fonctionnement de la classe. d. Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves. 5

6 Devenir un enseignant en Arts plastiques à la HEAJ de Namur, c est allier l art et l enseignement. Un enseignant en arts plastiques contribue à l'éveil de la sensibilité et de la curiosité des plus jeunes pour l'art et la culture par des travaux divers (dessin, peinture, sculpture, découverte de matériaux...). Il utilise et fait acquérir un vocabulaire spécifique. Il fait également découvrir des œuvres, des artistes, des mouvements artistiques. Il organise des visites et accompagne ses classes dans les musées. L'enseignant s'adapte et gère différents publics (enfants, adolescents). Il planifie, gère et évalue des situations d'apprentissages en arts plastiques pour amener les élèves à apprendre en donnant le goût d explorer. Il construit des outils pour faciliter les apprentissages, repère les productions utiles à la verbalisation. Il exploite didactiquement les nouvelles technologies et les nouveaux médias. L enseignant intègre la créativité à la pratique enseignante, il sollicite l'imaginaire et cultive la divergence. Il amène (à) la réflexion de manière à viser l autonomie de chacun. Il construit ses connaissances de façon rigoureuse en maitrisant les outils de recherche. Les méthodes de travail sont multiples et variées Elles sont partagées entre, des projets, des résolutions problèmes, des ateliers, des cours magistraux, des exposés par l étudiant, des études de cas, des jeux de rôle, des exercices, des applications, des travaux pratiques, des travaux dirigés, des travaux de groupes, des apprentissages en autonomie, des Workshops, des séminaires, des excursions, des visites, des préparations de stage, des analyses réflexives... Buts à atteindre susciter l esprit de recherche, l apprentissage coopératif inciter l étudiant-e à adopter une méthode de travail qui le-la rendra plus efficace donner le goût à la réussite Avec la contribution d acteurs externes personnes-ressources qui complètent l équipe des enseignants afin que les projets soient réalistes et concrets; s ouvrir sur le monde extérieur; favoriser des engagements potentiels ; préparer les étudiant-e-s à faire face aux défis qu ils devront relever dans la société et sur le marché du travail, à la fin de leurs études. 6

7 Un enseignant Agrégé de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastiques peut travailler dans toutes les filières de l enseignement secondaire. La formation donne accès à/au : l enseignement général, de transition et de qualification de la 1ère à la 4 ème secondaire l enseignement professionnel de la 1 ère jusqu à la 7 ème année l enseignement spécialisé service éducatif des musées centre d expression et de créativité La formation donne accès à d autres formations Le diplôme permet des passerelles vers d autres Hautes Ecoles, ou des Ecoles Supérieures des Arts ou encore des Universités pour tous ceux et celles qui envisagent une spécialisation (en orthopédagogie, en art thérapie ) ou un approfondissement (master arts plastiques visuels et de l'espace, master en sciences de l éducation). Devenir un enseignant en Arts plastiques avec option «médiation culturelle et artistique» c est faire le lien entre les institutions culturelles et l enseignement par l art. La formation s ouvre en proposant au futur Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastiques une option en médiation culturelle et artistique. Les trente crédits permettront à l étudiant-e d /de : Créer des relations de partenariat entre l école et les institutions culturelles et artistiques Agir comme acteur social et culturel au sein de la société Mettre en œuvre des méthodologies spécifiques aux différents milieux et publics Développer une expertise dans des contenus culturels et artistiques Concevoir des outils spécifiques et oser innover Conduire des actions pédagogiques à caractère culturelle et artistique au sein d institutions (musées, centres culturels et créatifs ) Le programme du module optionnel est constitué : 1. d une UE partagée entre des cours et une mise en projet ; 2. d une UE stage ; 3. d une UE TFE avec une orientation «milieu professionnel autre». 7

8 UE optionnelle en techniques artistiques La formation s ouvre en proposant au futur Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastiques une UE optionnelle en techniques artistiques. Les cinq crédits permettront à l étudiant-e d /de : découvrir, inventer et maitriser des techniques artistiques diverses, classiques ou inhabituelles dans un champ illimité. les techniques de découpage, de collage les techniques de frottage les techniques d assemblage de volumes de tout genre des techniques d impression (monotypes, linogravure, eau forte...) des techniques infographiques des techniques de vidéo des techniques de photo des techniques de reliure UE optionnelle en créativité Capacité dans tous les domaines à proposer de nouvelles solutions pertinentes, le module en créativité se glissera progressivement dans le curriculum et s ouvrira à tous les étudiants de la Haute Ecole Albert Jacquard de Namur. Il permettra d affaiblir les préjugés dans ce domaine, ouvrira un espace de liberté pour créer, favorisera auprès des étudiants et des équipes pédagogiques en place, l investissement, l exigence, les échanges, l expression des points de vue. Par expérience, la tendance à reproduire les pratiques positives vécues est réelle. Les équipes éducatives veilleront donc à faire vivre, analyser et transférer aux étudiants de réelles expériences de créativité qui décloisonnent à d autres domaines et ce, tout au long de leurs vies. 8

9 PROGRAMME D'ÉTUDES DU BACHELIER AGRÉGÉ AESI en ARTS PLASTIQUES - BLOC 1 GRILLE HORAIRE ET COEFICIENTS DE PONDÉRATION (C.P.) N UNITÉS D'ENSEIGNEMENT Hres/an. C.P. ECTS UE1 - AP1 Formation psychopédagogique 1 - PP1 - PS1 - AP1 4 Pédagogie générale - 1AP 30 2 Psychologie des apprentissages - 1PP - 1PS - 1AP 30 2 UE2 - AP1 Maîtrise écrite et orale de la langue française 1 - AP1 22,5 2 2 UE3 - AP1 Maîtrise écrite et orale de la langue française 2 - AP1 22,5 2 2 UE4 - AP1 Formation disciplinaire 1 - AP1 2 Histoire de l'art et esthétique 1 - AP UE5 - AP1 Formation disciplinaire 2 - AP1 2 Histoire de l'art et esthétique 2 - AP UE6 - AP1 Formation disciplinaire 3 - AP1 9 Dessin d'observation et de création 1 - AP Volume - espace 1 - AP Forme - couleur - matière 1 - AP UE7 - AP1 Formation disciplinaire 4 - AP1 6 Dessin d'observation et de création 2 - AP Volume - espace 2 - AP Forme - couleur - matière 2 - AP UE8 - AP1 Formation disciplinaire 5 - AP1 5 Dessin d'observation et de création 3-1AP 30 2 Représentation codifiée - AP UE9 - AP1 Formation disciplinaire 6 - AP1 6 Forme - couleur - matière 3 - AP Volume - espace 3 - AP Infographie - 1AP 30 2 Formation en Connaissances socio-affectives et culturelles- UE10 - AP1 PP1 - PS1 - AP1 6 Philosophie et histoire des religions - PP1 - PS1 - AP Psychologie du développement 30 2 Psychologie de la relation et de la communication 30 2 UE11- AP1 Activités d'intégration professionnelle 1 - AP1 8 Stages 1 - AP Identité enseignante 1 - AP1 7,5 1 Ateliers de formation professionnelle 1 - AP Initiation à la recherche, notions d'épistémologie UE12 - AP1 Activités d'intégration professionnelle 2 - AP1 8 Stages 2 - AP Identité enseignante 2 - AP1 7,5 1 Ateliers de formation professionnelle 1 - AP TOTAL : Remédiation 5 En grisé, les UE déterminées comme pré-requises d'une ou plusieurs UE de la suite du programme d'études. 9

10 PROGRAMME D'ÉTUDES DU BACHELIER AGRÉGÉ AESI en ARTS PLASTIQUES - BLOC 2 GRILLE HORAIRE ET COEFICIENTS DE PONDÉRATION (C.P.) COMPÉTENCES N UNITÉS D'ENSEIGNEMENT COREQUIS PRÉREQUIS HRES C.P. ECTS C.1,4,5 UE13 AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE THÉORIQUE SOCIOCULTURELLE ET PHILOSOPHIQUE AP Histoire de l'art et esthétique 3-AP Philosophie de l'art et esthétique 1-AP Maîtrise écrite et orale de la langue française 3-AP C.4,5 UE14 AP 2 FORMATION OPTIONNELLE - DISCIPLINAIRE- ATELIERS OPTIONNELLE ARTISTIQUES 1 AP Dessin d'observation et de création 4- AP Volume - espace 4 AP Forme - couleur - matière 4 AP C.4,5 UE14 BIS FORMATION OPTIONNELLE - DISCIPLINAIRE- ATELIERS OPTIONNELLE TECHNIQUES ARTISTIQUES 1 AP Dessin d'observation et de création 40 2 Volume - espace Forme - couleur - matière 20 2 UE15 AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE- ATELIER 2 AP Représentation codifiée 2 AP Didactique des arts plastiques 1 - AP UE16 AP 2 UE ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE 3- COMMUNE DIDACTIQUE 1 - AP 2 1 UOM TICE Histoire de l'art et esthétique 4-AP Dessin d'observation et de création 5- AP Volume - espace 6 AP Forme - couleur - matière 7 AP Infographie 2 AP Didactique des arts plastiques 2 - AP Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés 20 1 d apprentissage et leur remédiation - AP 2 Évaluation des apprentissages - AP C.1 à 7 UE17 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 4 PROJET ou -MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE AP Ateliers de formation professionnelle AP Ouverture de l école vers l extérieur AP Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre AP Initiation aux Arts et à la culture AP Psychologie des apprentissages AP C.1,2,3, 7 UE18 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 5 AP 2 PROJET IMPROVISATION THÉÂTRALE 85 5 Ateliers de formation professionnelle AP Psychologie du développement AP Technique de gestion de groupe et expression orale AP UE19 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 6 AP 2 - STAGES Stages pédagogiques (2 x 2 semaines) 90 8 Ateliers de formation professionnelle 25 2 Didactique des arts plastiques 3 - AP Maîtrise écrite et orale de la langue française 3-AP UE COMMUNE 1 TICE ET MEDIA UE COMMUNE 1 TICE ET MEDIA UE PP2 PS2- AP2 Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 60 5 Pédagogique Economique UE20 AP 2 OPTIONNELLE UE20 BIS PP2 PS2- AP2 FORMATION OPTIONNELLE DISCIPLINAIRE - WORKSHOP ARTISTIQUE Volume - espace 7- AP Forme - couleur - matière 8 AP FORMATION OPTIONNELLE HE- CREATIVITE

11 Technique OPTIONNELLE HE Vivre 10 1 Analyser 15 2 Transférer 15 2 C.4,5 UE21- AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE- ATELIER 3 AP 2 UE Atelier pluridisciplinaire AP UE22- AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 7 AP 2 - STAGES ( 3sem ) UE Stages pédagogiques (3 semaines) AP Ateliers de formation professionnelle AP Didactique des arts plastiques 3 - AP UE COMMUNE 2 - diversité des publics AP2 UE COMMUNE 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE 8 DIVERSITE DES PUBLICS AP 2 - STAGES UE 20 ET Stage pédagogique (1 semaine) AP 2 à projet -MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE 30 1 Ateliers de formation professionnelle AP Didactique des arts plastiques 4 - AP Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés 10 1 d apprentissage et leur remédiation - AP 2 Étude critique des grands courants pédagogiques AP UE23 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 9 AP 2 STAGES ( 5sem) UE 20 ET Stages pédagogiques (5 semaines) AP Ateliers de formation professionnelle -AP Didactique des arts plastiques 5 - AP Évaluation des apprentissages -AP Psychologie des apprentissages- AP C.4,5 UE 24 AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE - WORKSHOP ARTISTIQUE 3 Prérequis = UE Atelier pluridisciplinaire 2 AP Histoire de l'art et esthétique 5-AP Infographie 3 AP C.2,4 UE COMMUNE 3 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROFESSIONNELLE ET CITOYENNE UE COMMUNE 3 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROFESSIONNELLE ET CITOYENNE Élaboration du projet professionnel 15 2 Formation à la neutralité 20 1 Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant 15 1 Atelier pluridisciplinaire 3 AP Maîtrise écrite et orale de la langue française 4-AP Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines préparation au TFE 30 2 Sociologie et politique de l éducation 30 1 Différentes options Education relative à l environnement et développement durable Morale Promotion de la santé physique et psychique Démarche participative (CEAJ, tutorat, école? des devoirs, ) Projet inter-catégories Préparation au master Méthodologie de la recherche Milieu professionnel : autre TFE et stage pédagogique (1 semaine) AP 2 à projet -MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE TOTAL :

12 PROGRAMME D'ÉTUDES DU BACHELIER AGRÉGÉ AESI en ARTS PLASTIQUES - BLOC 2 AVEC OPTION -MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE GRILLE HORAIRE ET COEFICIENTS DE PONDÉRATION (C.P.) COMPÉTENCES N UNITÉS D'ENSEIGNEMENT COREQUIS PRÉREQUIS HRES C.P. ECTS C.1,4,5 UE13 AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE THÉORIQUE SOCIOCULTURELLE ET PHILOSOPHIQUE AP Histoire de l'art et esthétique 3-AP Philosophie de l'art et esthétique 1-AP Maîtrise écrite et orale de la langue française 3-AP C.4,5 UE14 AP 2 FORMATION OPTIONNELLE - DISCIPLINAIRE- ATELIERS OPTIONNELLE ARTISTIQUES 1 AP Dessin d'observation et de création 4- AP Volume - espace 4 AP Forme - couleur - matière 4 AP C.4,5 UE14 BIS FORMATION OPTIONNELLE - DISCIPLINAIRE- ATELIERS OPTIONNELLE TECHNIQUES ARTISTIQUES 1 AP Dessin d'observation et de création 40 2 Volume - espace Forme - couleur - matière 20 2 UE15 AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE- ATELIER 2 AP Représentation codifiée 2 AP Didactique des arts plastiques 1 - AP UE16 AP 2 UE ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE 3- COMMUNE DIDACTIQUE 1 - AP 2 1 UOM TICE Histoire de l'art et esthétique 4-AP Dessin d'observation et de création 5- AP Volume - espace 6 AP Forme - couleur - matière 7 AP Infographie 2 AP Didactique des arts plastiques 2 - AP Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés 20 1 d apprentissage et leur remédiation - AP 2 Évaluation des apprentissages - AP C.1 à 7 UE17 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 4 PROJET ou -MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE AP Ateliers de formation professionnelle AP Ouverture de l école vers l extérieur AP Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre AP Initiation aux Arts et à la culture AP Psychologie des apprentissages AP C.1,2,3, 7 UE18 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 5 AP 2 PROJET IMPROVISATION THÉÂTRALE 85 5 Ateliers de formation professionnelle AP Psychologie du développement AP Technique de gestion de groupe et expression orale AP UE19 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 6 AP 2 - STAGES Stages pédagogiques (2 x 2 semaines) 90 8 Ateliers de formation professionnelle 25 2 Didactique des arts plastiques 3 - AP Maîtrise écrite et orale de la langue française 3-AP UE COMMUNE 1 TICE ET MEDIA UE COMMUNE 1 TICE ET MEDIA UE PP2 PS2- AP2 Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 60 5 UE20 AP 2 OPTIONNELLE FORMATION OPTIONNELLE DISCIPLINAIRE - WORKSHOP ARTISTIQUE Volume - espace 7- AP Forme - couleur - matière 8 AP

13 Pédagogique Economique Technique UE20 BIS PP2 PS2- AP2 OPTIONNELLE HE FORMATION OPTIONNELLE HE- CREATIVITE Vivre 10 1 Analyser 15 2 Transférer 15 2 C.4,5 UE21- AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE- ATELIER 3 AP 2 UE Atelier pluridisciplinaire AP UE22- AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 7 AP 2 - STAGES ( 3sem ) UE Stages pédagogiques (3 semaines) AP Ateliers de formation professionnelle AP Didactique des arts plastiques 3 - AP UE COMMUNE 2 - diversité des publics PP2 PS2- AP2 UE COMMUNE 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE 8 DIVERSITE DES PUBLICS AP 2 - STAGES UE 20 ET Stages pédagogiques (2 semaines) AP 2 spécialisé + module optionnel préparatoire à l enseignement spécialisé promotion sociale encadrement différencié 60 4 CEFA à projet à projet -MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE à l étranger Module optionnel d information sur l enseignement spécial 15 1 Ateliers de formation professionnelle AP Didactique des arts plastiques 4 - AP Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés d apprentissage et leur remédiation - AP 2 Étude critique des grands courants pédagogiques AP UE23 AP 2 ACTIVITES D'INTEGRATION PROFESSIONNELLE - 9 AP 2 STAGES ( 5sem) UE 20 ET Stages pédagogiques (5 semaines) AP Ateliers de formation professionnelle -AP Didactique des arts plastiques 5 - AP Évaluation des apprentissages -AP Psychologie des apprentissages- AP C.4,5 UE 24 AP 2 FORMATION DISCIPLINAIRE - WORKSHOP ARTISTIQUE 3 Prérequis = UE Atelier pluridisciplinaire 2 AP Histoire de l'art et esthétique 5-AP Infographie 3 AP C.2,4 UE COMMUNE 3 ACTIVITÉS UE COMMUNE 3 ACTIVITÉS D INTÉGRATION D INTÉGRATION PROFESSIONNELLE ET CITOYENNE PROFESSIONNELLE ET CITOYENNE Élaboration du projet professionnel 15 2 Formation à la neutralité 20 1 Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant 15 1 Atelier pluridisciplinaire 3 AP Maîtrise écrite et orale de la langue française 4-AP Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines préparation au TFE 30 2 Sociologie et politique de l éducation 30 1 Différentes options Education relative à l environnement et?

14 développement durable Morale Promotion de la santé physique et psychique Démarche participative (CEAJ, tutorat, école des devoirs, ) Projet inter-catégories Préparation au master Méthodologie de la recherche Milieu professionnel : autre TFE TOTAL :

15 BACHELIER - AGRÉGÉ(E) DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE INFÉRIEUR EN ARTS PLASTIQUES Intitulés des activités d enseignement 1re année 2e année 3e année Bloc 2 Axes de formation Type H/a. ECTS H/a. ECTS H/a. ECTS FORMATION COMMUNE Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 1. Connaissances socioculturelles B 30 2 UE17 Initiation aux Arts et à la culture A 30 1 UE 17 Philosophie et histoire des religions A 30 2 Sociologie et politique de l éducation A Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication A 30 2 Psychologie du développement A 30 2 UE COMMUNE 3 INTEGRATION PROFESSIONNELLE ET CITYOENNE Psychologie du développement B 30 2 UE18 Technique de gestion de groupe et expression orale B 30 2 UE18 a) Connaissances transversales 3. Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Maîtrise écrite et orale de la langue française B UE 13 15H-1ECTS Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement b) Savoirs disciplinaires et la didactique des disciplines Formation théorique B UE COMMUNE 1 TICE ET MEDIA 60H 5ECTS +1 Histoire de l art et esthétique B UE 13 45H 2ECTS Philosophie de l art B 30 2 Formation technique et artistique Dessin d observation et de création B UE 13 30H 2ECTS UE 14 40H 2ECTS Didactique des Arts plastiques B UE 15 25H 1.5ECTS Formes, couleurs, matières B UE 14 20H 1ECTS Infographie B ,5 UE 16 20H 2ECTS Représentation codifiée B ,5 UE 15 50H 3.5ECTS Volume, espace B UE 14 20H 1ECTS Atelier de recherche plastique pluridisciplinaire 90 7 UE 21 50H 4ECTS Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés d apprentissage et leur remédiation 4. Connaissances pédagogiques B 30 2 UE 16 20H 1ECTS Étude critique des grands courants pédagogiques A 30 2 Évaluation des apprentissages B 30 2 Pédagogie générale B 30 2 Psychologie des apprentissages A 30 2 UE COM2 DIVERS PUBLICS 30H 2ECTS UE 16 20H 1ECTS UE COMMUNE 3 INTEGRATIO UE19 N 15H 1ECTS PROFESSION NELLE ET CITYOENNE 15H -1ECTS UE 16 10H 1ECTS UE 16 5H 1ECTS UE 24 5H 1ECTS UE16 UE 19 30H 2. 45H 3ECTS UE 16 5H 1ECTS UE 24 20H 2ECTS+0.5 UE 16 5H 1ECTS UE24 30H 2ECTS UE COM2 DIVERS PUBLICS 10H 2ECTS UE 23 10H 1ECTS UE20 20H 1ECTS +1 UE20 20H 1ECTS UE COMMUNE 3 INTEGRATIO N PROFESSION NELLE ET CITYOENNE 15H -1ECTS UE22 25H 2ECTS UE COM2 DIVERS PUBLICS 20H 2ECTS UE23 20H 2ECTS 15

16 Psychologie des apprentissages B 30 2 Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE 5. Démarche scientifique B Travail de fin d études 7 6. Le savoir-faire UE 17 20H -1ECTS UE COMMUNE 3 INTEGRATION PROFESSIONNELLE ET CITYOENNE 30H -2ECTS UE COMMUNE 3 INTEGRATION PROFESSIONNELLE ET CITYOENNE 15ECTS Ateliers de formation professionnelle C UE17 45H 4ECTS Stages pédagogiques (2,4,10 semaines) en ce compris l enseignement spécialisé et/ou de promotion sociale et/ou les CEFA UE19 90H 8ECTS 7. Activités interdisciplinaires de construction de l identité professionnelle Élaboration du projet professionnel B 15 2 Formation à la neutralité B 20 1 Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant B Ouverture de l école vers l extérieur B 15 2 LIBERTE PO au-delà des 2465 heures Module optionnel d information sur l enseignement spécial B 15 1 TOTAL UE COMMUNE 3 INTEGRATION PROFESSIONNELLE ET CITYOENNE 15H 2ECTS UE COMMUNE 3 INTEGRATION PROFESSIONNELLE ET CITYOENNE 20H 1ECTS UE COMMUNE 3 INTEGRATION PROFESSIONNELLE ET CITYOENNE 15H 1ECTS UE 18 15H 2ECTS UE COM2 DIVERS PUBLICS 15H 1ECTS UE23 10H -1ECTS UE 18 25H 1ECTS UE H 6ECTS UE 19 25H 2ECTS UE COM2 DIVERS PUBLICS 60H 4ECTS UE 22 30H 2ECTS UE H 10ECTS UE COM2 DIVERS PUBLICS 20H 1ECTS UE23 20H 2ECTS 16

17 Organigramme Bloc 1 (60 crédits) Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastique Q1 Q2 UE1 - AP1 FORMATION PSYCHOPÉDAGOGIQUE 1 - PP1 - PS1 - AP1-4ECTS Pédagogie générale - 1AP -2 ECTS Psychologie des apprentissages - 1PP - 1PS - 1AP-2 ECTS UE4 DISCIPLINAIRE THÉORIQUE 1 - AP1-2ECTS Histoire de l'art et esthétique 1 - AP1-30H -2 ECTS Français PS 1 (cours) 2 ECTS UE6 - DISCIPLINAIRE 3 AP1-9ECTS Dessin d'observation et de création 1 - Evaluation AP1 30H-3ECTS : Examen écrit Volume - espace 1 - AP1 30H -3 MLF Forme PS - 1 couleur (cours) - 2 matière ECTS 1 - AP1 30H- 3ECTS Evaluation : Examen écrit UE11 -ACTIVITÉS D'INTÉGRATION PROFESSIONNELLE 1 AP1 8ECTS Stages 1 - AP1 15H 1ECTS Identité enseignante 1 - AP1-7,5H- 1ECTS Ateliers de formation professionnelle 1 - AP1 75H - 5ECTS 1. Conception et mise en situation d une activité d enseignement en dessin d observation et de création AP - 1 ECTS 2. Conception et mise en situation d une activité d enseignement en volume espace - AP - 1 ECTS 3. Conception et mise en situation d une activité d enseignement FCM- AP - 1 ECTS Initiation à la recherche, notions d'épistémologie... 15H -1ECTS UE5 - DISCIPLINAIRE THÉORIQUE 2- AP1-2ECTS Histoire de l'art et esthétique 1 - AP1-30H -2 ECTS Evaluation : UE7 - DISCIPLINAIRE 4 AP1 - Français 6ECTS PS 1 (cours) 2 ECTS Dessin d'observation et de création Evaluation 2 - AP1 30H- : Examen 2ECTS écrit Volume - espace 2 - AP1 30H MLF 2ECTS PS 1 (cours) 2 ECTS Forme - couleur - matière 2 - AP1 Evaluation 30 H -2ECTS : Examen écrit UE8 - DISCIPLINAIRE 5 - AP1-5ECTSDessin d'observation et de création 3-1AP -30H -2ECTS Représentation codifiée - AP1-60H 3ECTS UE12 -ACTIVITÉS D'INTÉGRATION PROFESSIONNELLE 2 - AP1-8ECTS Stages 2 - AP1-45H 3ECTS Identité enseignante 2 - AP1-7,5H -1ECTS Ateliers de formation professionnelle 1 - AP1-60H 4ECTS 1. Conception et mise en situation d une activité d enseignement en représentation codifiée- AP - 1 ECTS 2. Conception et mise en situation d une activité d enseignement en histoire de l art - AP - 1 ECTS UE10 -PSYCHOPÉDAGOGIQUE SOCIOCULTURELLE ET PHILOSOPHIQUE 2 - PP1 - PS1 - AP1-6ECTS Philosophie et histoire des religions 30H -2ECTS Psychologie du développement - 30H 2ECTS Psychologie de la relation et de la communication 30H - 2ECTS UE9 -DISCIPLINAIRE 6 WORKSHOP 1- AP1 6ECTS Forme - couleur - matière 3 - AP1 30H 2 ECTS Volume - espace 3 - AP1-30H 2ECTS Infographie - 1AP 30H -2ECTS UE2 - AP1 Maîtrise écrite et orale de la langue française 1 - AP1 2ECTS UE TRANSDSICIPLINAIRE 1 AP 2 ECTS Maitrise de La Langue Française 1-22,5H-2ECTS UE3 - AP1 Maîtrise écrite et orale de la langue française 2 - AP1 2ECTS UE TRANSDSICIPLINAIRE 1 AP 2 ECTS Maitrise de La Langue Française 2-22,5H- 2ECTS UE Remédiation 5ECTS 17 Dépendances entre unités Prérequis : octroyé (délibération) ou valorisé (admission) avant de pouvoir suivre Corequis : ne peut être pris sans l autre INTEGRATION PROF ET CITOYENNE UE qui comporte une ou des AA stage(s) UE commune aux trois sections AP-PP-PS

18 Organigramme Bloc 2 (120 crédits) Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastiques UE 13 DISCIPLINAIRE 90h théorique Histoire de l art 45h -3ects+Philo de l art 30h -2ects + MLF 15h -1ects C.1,4,5 UE 14 DISCIPLINAIRE OPTIONNELLE - atelier 1 80h Dessin d observation et de création 40h- 2 ects +Volume- espace 20h -1 ects+ Forme couleur matière: 20h - 2ects Prérequis = UE UE 15 DISCIPLINAIRE - atelier2 75h 5CTS Représentation codifiée 50h-3,5ects+ Didactique des AP 25h -1,5 ects Prérequis = UE 8 UE16 ACTIVITES D'INTE PROF DIDACTIQUE 1 10 ECTS 115h Histoire de l art 10h -1ects+ Forme couleur matière 5h - 1ects + Vol- espace 5h - 1ects+Info graphie 20h - 1ects + Dessin d observation et de création: 5h - 1 ects + Didactique 30h -2,5 ects + Différenciation des apprentissages 20h-1 ects + Évaluation des apprentissages 20h- 1 ects Corequis UE COMMUNE 1 UOM TICE UE17 ACTIVITÉS D INTÉ PROF 120h OPTIONNELLE 10 ECTS PROJET AFP 45h-4 ects +Ouverture 15h,-2 ects +Div culturelle 30h-2 ects + Initiation aux arts 30h- 1ects+Psychologie des apprentissages 20h -1ects C.1 à 7 Corequis UE 19 UE18 ACTIVITÉS D INTÉ PROF CONN. SOCIO- AFFECT ET CULT. 85h Projet improvisation théâtrale, AFP 25h -1ects+ Psycho du dév 30h, 2 ects +Technique de gestion de groupe et expres orale 30h, 2 ects C.1,2,3, 7 UE COMMUNE 1 UOM TICE UOM TICE 60h -5 ects Corequis UE16 60h TIC ET MEDIA UE19 ACTIVITÉS D INTÉ PROF - stage 135h 10 ECTS Stage 2 X 2 semaines 90h - 4 ects + AFP 25h 2 ects+ Didactique des AP 45h - 3 ects + MLF 15h -1 ects C.1 à 7 5,6 Corequis UE 17 Prérequis UE 11 et UE 12 UE20 DISCIPLINAIRE OPTIONNELLE Workshop artistique 2 40h Fo co ma 20h- 2 ects + Volume espace 20h - 3 ects Prérequis = UE UE21 DISCIPLINAIRE 50h pratique 4 Atelier pluridisciplinaire 50h- 5ects C.4,5 Prérequis = UE UE22 ACTIVITÉS D INTÉ PROF 175h 10 ECTS - stage Stage 3 semaines 120h -6 ects+afp 30h 2ects + Did des AP 25h -2 ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 UE COMMUNE 2 ACTIVITÉS D INTÉ PROF - stage 160h 10 ECTS Stage 2 semaines+module- 75h spécialisé ou de prom soc 3ects +Diff des app 10h-1 ects+afp 20h - 1ects +Did actique des AP 20h -2 ects + Étude gds courants péda 30h - 2 ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 ET 22 DIVERSIT E DES PUBLICS UE 24 DISCIPLINAIRE 4 Workshop artistique 3 55h Atelier pluri 30h- 2ects + Hist oire de l art 5h - 1 ects + Info 20h- 2 ects C.4,5 Prérequis = UE UE23 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROF - stage 1 235h Stage 5 semaines 150h -10ects+Éval des app 10 h -1 ects +Psycho des app 10h 1 -ects +AFP 20h - 1ects+Did 20h-2ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 ET UE COMMUNE 3 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROFESSIONNELLE ET CITOYENNE 1 Élab du projet prof 15h -2 ects + neutralité 20h -1 ects + Identité déontologie et dossier 15h -1 ects + Atelier pluri 10h-1 ects + MLF + 15h- 1 ects Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines préparation au TFE 30h 1 ects+socio 30h-1ects+2 AA au choix TFE C.2,4 - Prérequis = UE 130h INTEGRATION PROF ET CITOYENNE

19 Bloc 2 avec UE OPTIONNELLES Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastiques UE 13 DISCIPLINAIRE 90h théorique Histoire de l art 45h -3ects+Philo de l art 30h -2ects + MLF 15h -1ects C.1,4,5 UE UE bis DISCIPLINAIRE- atelier OPTIONNELLE 1 80h atelier techniques artistiques 80h 5 Dessin ECTS d observation et de création Dessin 40h- 2 d observation ects +Volume- et espace de création 20h -140h- 2 ects+ +Volume- Forme couleur espace 20h matière: -1 ects+ 20h - Forme 2ects couleur matière: 20h - 2ects C.4 C.4,5 Prérequis = UE UE 15 DISCIPLINAIRE - atelier2 75h 5CTS Représentation codifiée 50h-3,5ects+ Didactique des AP 25h -1,5 ects Prérequis = UE 8 UE16 ACTIVITES D'INTE PROF DIDACTIQUE 1 10 ECTS 115h Histoire de l art 10h -1ects+ Forme couleur matière 5h - 1ects + Vol- espace 5h - 1ects+Info graphie 20h - 1ects + Dessin d observation et de création: 5h - 1 ects + Didactique 30h -2,5 ects + Différenciation des apprentissages 20h-1 ects + Évaluation des apprentissages 20h- 1 ects Corequis UE COMMUNE 1 UOM TICE UE17 ACTIVITÉS D INTÉ PROF 120h OPTIONNELLE 10 ECTS -PROJET AFP 45h-4 ects +Ouverture 15h,-2 ects +Div culturelle 30h-2 ects + Initiation aux arts 30h- 1ects+Psychologie des apprentissages 20h -1ects C.1 à 7 Corequis UE 19 UE18 ACTIVITÉS D INTÉ PROF CONN. SOCIO- AFFECT ET CULT. 85h Projet improvisation théâtrale, AFP 25h -1ects+ Psycho du dév 30h, 2 ects +Technique de gestion de groupe et expres orale 30h, 2 ects C.1,2,3, 7 UE COMMUNE 1 UOM TICE UOM TICE 60h -5 ects Corequis UE16 60h TIC ET MEDIA UE19 ACTIVITÉS D INTÉ PROF - stage 135h 10 ECTS Stage 2 X 2 semaines 90h - 4 ects + AFP 25h 2 ects+ Didactique des AP 45h - 3 ects + MLF 15h -1 ects C.1 à 7 5,6 Corequis UE 17 Prérequis UE 11 et UE 12 UE20 DISCIPLINAIRE Workshop artistique 2 40h UE20 bis OPTIONNELLE CREATIVITE 40h Fo co ma 20h- 2 ects + Volume espace 20h - 3 ects C.3,7 Prérequis = UE UE21 DISCIPLINAIRE 50h pratique 4 Atelier pluridisciplinaire 50h- 5ects C.4,5 Prérequis = UE UE22 ACTIVITÉS D INTÉ PROF 175h 10 ECTS - stage Stage 3 semaines 120h -6 ects+afp 30h 2ects + Did des AP 25h -2 ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 UE COMMUNE 2 ACTIVITÉS D INTÉ PROF - stage 160h 10 ECTS Stage 2 semaines+module- 75h spécialisé ou de prom soc 3ects +Diff des app 10h-1 ects+afp 20h - 1ects +Did actique des AP 20h -2 ects + Étude gds courants péda 30h - 2 ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 ET 22 DIVERSIT E DES PUBLICS UE 24 DISCIPLINAIRE 4 Workshop artistique 3 55h Atelier pluri 30h- 2ects + Hist oire de l art 5h - 1 ects + Info 20h- 2 ects C.4,5 Prérequis = UE UE23 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROF - stage 1 235h Stage 5 semaines 150h -10ects+Éval des app 15h 10 h -1 ects +Psycho des app 10h 1 -ects +AFP 20h -1ects+Did 20h-2ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 ET UE COMMUNE 3 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROFESSIONNELLE ET CITOYENNE 1 Élab du projet prof 15h -2 ects + neutralité 20h -1 ects + Identité déontologie et dossier 15h -1 ects + Atelier pluri 10h-1 ects + MLF + 15h- 1 ects Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines préparation au TFE 30h 1 ects+socio 30h-1ects+2 AA au choix +TFE C.2,4 Prérequis = UE 130h INTEGRATION PROF ET CITOYENNE

20 Bloc 2 avec UE OPTIONNELLES Bachelier - Agrégé(e) de l Enseignement Secondaire Inférieur en arts plastique avec option en médiation culturelle et artistique UE 13 DISCIPLINAIRE 90h théorique Histoire de l art 45h -3ects+Philo de l art 30h -2ects + MLF 15h -1ects C.1,4,5 UE 14 DISCIPLINAIRE- atelier 1 80h Dessin d observation et de création 40h- 2 ects +Volume- espace 20h -1 ects+ Forme couleur matière: 20h - 2ects C.4,5 Prérequis = UE UE 15 DISCIPLINAIRE - atelier2 75h 5CTS Représentation codifiée 50h-3,5ects+ Didactique des AP 25h -1,5 ects Prérequis = UE 8 UE16 ACTIVITES D'INTE PROF DIDACTIQUE 1 10 ECTS 115h Histoire de l art 10h -1ects+ Forme couleur matière 5h - 1ects + Vol- espace 5h - 1ects+Info graphie 20h - 1ects + Dessin d observation et de création: 5h - 1 ects + Didactique 30h -2,5 ects + Différenciation des apprentissages 20h-1 ects + Évaluation des apprentissages 20h- 1 ects Corequis UE COMMUNE 1 UOM TICE UE17 ACTIVITÉS D INTÉ PROF 120h 10 ECTS PROJET MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE AFP 45h-4 ects +Ouverture 15h,-2 ects +Div culturelle AFP 45h-430h-2 ects +Ouverture ects + Initiation 15h,-2 aux ects arts +Div 30h- culturelle 1ects+Psychologie 30h-2 + Initiation des aux arts apprentissages 30h- 1ects+Psychologie 20h -1ects des apprentissages C.1 20h -1ects à 7 Corequis C.1 à 7 UE 20 Corequis UE 19 UE18 ACTIVITÉS D INTÉ PROF CONN. SOCIO- AFFECT ET CULT. 85h Projet improvisation théâtrale, AFP 25h -1ects+ Psycho du dév 30h, 2 ects +Technique de gestion de groupe et expres orale 30h, 2 ects C.1,2,3, 7 UE COMMUNE 1 UOM TICE UOM TICE 60h -5 ects Corequis UE16 60h TIC ET MEDIA UE19 ACTIVITÉS D INTÉ PROF - stage 135h 10 ECTS Stage 2 X 2 semaines 90h - 4 ects + AFP 25h 2 ects+ Didactique des AP 45h - 3 ects + MLF 15h -1 ects C.1 à 7 5,6 Corequis UE 17 Prérequis UE 11 et UE 12 UE20 DISCIPLINAIRE Workshop artistique 2 Fo co ma 20h- 2 ects + Volume espace 20h - 3 ects Prérequis = UE h UE21 DISCIPLINAIRE 50h pratique 4 Atelier pluridisciplinaire 50h- 5ects C.4,5 Prérequis = UE UE22 ACTIVITÉS D INTÉ PROF 175h 10 ECTS - stage Stage 3 semaines 120h -6 ects+afp 30h 2ects + Did des AP 25h -2 ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 UE COMMUNE 2 ACTIVITÉS D INTÉ PROF PROf-STAGE - stage MÉDIATION CULTURELLE ET 160h 10 ARTISTIQUE ECTS 5ECTS - 130h Stage 21 semaines+module- +Diff des app 75h 10h-1 spécialisé ects+afp ou de prom 20h - soc 1ects 3ects +Did +Diff actique des app des AP 10h-2 20h 1-1 ects+afp + 20h Étude - 1ects gds courants +Did actique péda des 30h AP - 120h ects -2 ects + Étude C.1 à gds 7 5,6,7 courants péda 30h - 2 ects DIVERSIT C.1 Prérequis à 7 5,6,7 = UE 19 ET 22 DIVERSITE E DES PUBLICS DES Prérequis = UE 20 ET 23 PUBLICS UE 24 DISCIPLINAIRE 4 Workshop artistique 3 55h Atelier pluri 30h- 2ects + Hist oire de l art 5h - 1 ects + Info 20h- 2 ects C.4,5 Prérequis = UE UE23 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROF - stage 1 235h Stage 5 semaines 150h -10ects+Éval des app 15h 10 h -1 ects +Psycho des app 10h 1 -ects +AFP 20h -1ects+Did 20h-2ects C.1 à 7 5,6,7 Prérequis = UE 19 ET UE COMMUNE 3 ACTIVITÉS D INTÉGRATION PROFESSIONNELLE ET CITOYENNE 1 130h Élab du projet prof 15h -2 ects + neutralité 20h -1 ects + Identité déontologie et dossier 15h -1 ects + Atelier pluri 10h-1 ects + MLF + 15h- 1 ects Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines préparation au TFE 30h 1 ects+socio 30h-1ects+ 1/2AA milieu professionnel autre+tfe MÉDIATION CULTURELLE ET ARTISTIQUE C.2,4 Prérequis = UE INTEGRATION PROF ET CITOYENNE