CONSEIL D ÉTABLISSEMENT

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1 CONSEIL D ÉTABLISSEMENT CAHIER DES MEMBRES RÉUNION du C.E le 30 octobre 2014 CONFIDENTIEL

2 Conseil d établissement Avis de convocation Deuxième séance régulière Le 30 octobre 2014 à 18 h00 à la salle de conférence Centre de formation Compétence-de-la-Rive-Sud 399, rue Conrad-Pelletier, La Prairie (Québec), J5R 4V1 Ordre du jour # Horaire Sujet Type Annexe 1 18 h 00 Ouverture de la séance et mot de bienvenue Information Non 2 18 h 03 Adoption de l ordre du jour Adoption Oui 3 18 h 05 Adoption du procès-verbal du 2 octobre 2014 Adoption Oui 4 18 h 10 Suivi au procès-verbal du 2 octobre 2014 Information Non 5 18 h 20 Bilan Plan de réussite Approbation Oui 6 18 h 40 Plan de réussite Approbation Oui 7 19 h 00 Convention de gestion et de réussite éducative Approbation Oui 8 19 h 20 Correspondance et informations du président Information Non 9 19 h 25 Informations des représentants des élèves Information Non h 35 Informations des membres du personnel du Centre Information Non h 45 Informations de la direction du Centre Information Non h 55 Divers Information Non h 00 Faits saillants de la rencontre Information Non h 05 Date de la prochaine rencontre : Le 4 décembre 2014 à 18h00 Information Non h 10 Levée de l assemblée Adoption Non

3 Conseil d'établissement Procès-verbal de la première séance régulière, tenue le 2 octobre 2014 de 18 h 00 à 20 h 15 à la salle de conférence. Centre de formation Compétence-de-la-Rive-Sud 399, rue Conrad-Pelletier, La Prairie (Québec), J5R 4V1 Sont présent(es) : Est absent : Monsieur Stéphan Bégin Monsieur Louis Gagnon Madame Josianne Bélanger Monsieur Denis Harvey (arrivé à 18 h 30) Madame Chantal Bourdeau Monsieur Simon Hubert Monsieur Bertrand Bourgeois Monsieur Michel Verreault Madame Karine Dumont Monsieur Daniel Lussier CE Ouverture de la séance et mot de bienvenue par la direction du Centre Considérant qu il y a quorum, considérant que chaque membre a reçu son avis de convocation et considérant qu il est 18 h 00 la séance est déclarée ouverte. M. Sylvain Petit, directeur du Centre, souhaite la bienvenue aux membres présents et fait la lecture de l ordre du jour. 2. Correspondance de M me Sylvie Laflamme M. Sylvain Petit projette la correspondance de M me Sylvie Laflamme et en fait la lecture. M me Laflamme démissionne de son poste de membre et de présidente du conseil d établissement. 3. Présentation des nouveaux membres du conseil d établissement Tous les membres font un tour de table afin de se présenter. Un membre du Groupe Park Avenue confirmera sa présence ou non dans un proche avenir. 4. Procédure d élection du président M. Sylvain Petit, qui préside l élection, présente la procédure d élection et procède à l appel des candidatures. 5. Élection au poste de président M. Louis Gagnon propose la candidature de M. Stéphan Bégin qui accepte sa candidature. Aucune autre candidature n est proposée. M. Stéphan Bégin est déclaré élu président, sans opposition, du conseil d établissement pour l année scolaire Il présidera maintenant la séance. 6. Adoption de l ordre du jour Considérant que l ordre du jour a été remis à tous les membres; Considérant que l avis public annonçant l heure de la réunion a été affiché;

4 CE CE CE IL EST PROPOSÉ par M. Bertrand Bourgeois, membre du conseil d établissement, que l ordre du jour soit adopté. Adopté à l unanimité 7. Règles de régie interne du conseil d établissement M. Sylvain Petit fait la lecture du document Règles de régie interne. IL EST PROPOSÉ par M me Karine Dumont, membre du conseil d établissement, d approuver les Règles de régie interne du conseil d établissement pour l année scolaire Approuvé à l unanimité 8. Formule de dénonciation d intérêts Les membres sont invités à remplir et signer le formulaire de dénonciation d intérêts à la fin de la séance. 9. Questions du public Aucune question. 10. Adoption du procès-verbal du 22 mai 2014 Considérant que le procès-verbal du 22 mai 2014 a été remis à tous les membres avec l ordre du jour; IL EST PROPOSÉ par M. Louis Gagnon, membre du conseil d établissement, que le procèsverbal du 22 mai 2014 soit adopté, tel que rédigé. Adopté à l unanimité 11. Suivi au procès-verbal du 22 mai 2014 M. Sylvain Petit distribue le formulaire Calcul du financement MELS. Il fait un suivi sur les points 6, 7, 9 et informe les membres sur la performance des deux élèves qui ont participé aux Olympiades canadiennes. 12. Calendrier des rencontres Considérant que le calendrier des rencontres a été remis à tous les membres; IL EST PROPOSÉ par M. Bertrand Bourgeois, membre du conseil d établissement, d adopter le calendrier des rencontres Adopté à l unanimité 13. Programmation des activités M. Michel Verreault distribue une liste des activités prévues pour le secteur en mécanique : Souper et dîner de Noël Volta Visite Industrielle Suspension Monroe Défi CFCRS Karting Salon de l auto Salon NAPA/Annulé Derby démolition

5 M. Bertrand Bourgeois informe que les élèves en IESS assisteront au Congrès de la Canasa. La date est à confirmer. Les activités des autres secteurs seront présentées au conseil d établissement lors des rencontres subséquentes. 14. Présentation du Rapport annuel M. Sylvain Petit présente le Rapport annuel IL EST PROPOSÉ par M. Denis Harvey, membre du conseil d établissement, d adopter le Rapport annuel , tel que déposé. Adopté à l unanimité 15. Correspondance et informations du président Aucune correspondance. 16. Informations des membres du personnel du Centre M. Louis Gagnon informe les membres de la journée Portes ouvertes qui aura lieu le 23 octobre prochain. Suite à une tournée des classes effectuée par le comité des élèves, M me représentante des élèves, discute de problématiques soulevées par ceux-ci : Karine Dumont, Ajout de poubelles à l extérieur Ajout de cendriers Lignes de stationnement Réparation des bancs extérieurs Ajout de micro-ondes Ajout d un réfrigérateur Trous dans le stationnement Ajout de bancs à l entrée principale Machine à monnaie Fumeurs dans les toilettes Réparation du séchoir ou ajout d un Mécontentement des élèves en lien avec la distributeur à papier dans les toilettes des corvée de nettoyage hommes 17. Informations de la direction du Centre M. Sylvain Petit mentionne que le prochain conseil d établissement sera chargé. Il discute des sujets suivants : Administration Bon roulement au niveau des élèves. Améliorer les suivis des dossiers des élèves. Soutien aux élèves Achat de formation en ligne SOFAD pour permettre à des élèves d améliorer leurs connaissances du français écrit. IESS/Serrurerie La commission scolaire Marguerite-Bourgeoys ne serait plus autorisée à offrir ses deux programmes. Leur autorisation provisoire est terminée. En attente d une confirmation officielle de la part du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport. Deux postes de technicienne en éducation spécialisée

6 CE Le poste de Chantal Rivest, psychoéducatrice, a été aboli. Deux nouveaux postes de technicienne en éducation spécialisée ont été créés dont un de jour (30 h) et un de soir (20 h). Symposium de la Corporation des carrossiers professionnels du Québec Le Centre et le Service aux entreprises seront présents à cet événement qui aura lieu le 17 et le 18 octobre prochain. Programmes de Secrétariat et de Comptabilité Cours de soir à venir pour la période de l hiver. ASP Secrétariat médical La direction est à planifier et à organiser la mise en place du programme. Directions Présence d une direction en soirée durant toute l année scolaire Exercice de confinement Le 19 septembre dernier, lors de l exercice de confinement, 200 personnes étaient présentes. Les enseignants et les élèves en Installation et entretien de système de sécurité ont collaboré à l organisation en installant les caméras. 18. Faits saillants de la rencontre Les membres du conseil d établissement ont apprécié les commentaires provenant du comité des élèves ainsi que du travail de M me Karine Dumont. 19. Divers 19.1 Salon NAPA/Annulé au Stade olympique Pour remplacer le Salon NAPA, une activité en partenariat avec NAPA sera organisée au Centre. Plusieurs fabricants en équipements motorisés seront présents pour présenter leurs produits. 20. Date de la prochaine rencontre La prochaine séance se tiendra le 30 octobre 2014 à 18 h Levée de l assemblée IL EST PROPOSÉ par M. Denis Harvey, membre du conseil d établissement, que la séance soit levée à 20 h 15. Adopté à l unanimité Stéphan Bégin, Président du conseil d établissement Sylvain Petit, Directeur du CFCRS

7 Plan de réussite Présenté au Conseil d établissement le 30 octobre 2013

8 PRÉAMBULE Ce Plan de réussite fait suite au Bilan du plan de réussite dans lequel nous retrouvons l ensemble des statistiques dont nous nous sommes servis afin d analyser l efficacité des moyens que nous avons privilégiés. Maintenant, en sachant que les changements souhaités nous demandent d être proactifs, créatifs et rigoureux, nous savons également qu il faut aussi oser prendre des risques tout en évaluant, préalablement, chacun d eux. Au départ, voici le portrait, par l entremise de ce pictogramme, de l ensemble de nos orientations et axes d intervention.

9 Plan de réussite (Version du 30 octobre 2013) Axe 1 : Cible #1 (objectif) : Orientation #1 Promotion du Centre et valorisation de la formation professionnelle. Promotion du CFCRS et valorisation de la formation professionnelle. Maintenir ou augmenter le nombre d élèves dans chacun des programmes de formation Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Réaliser des activités de promotion à l externe. Réaliser des activités de promotion à l interne. Participer aux Olympiades de la formation professionnelle. Tenir à jour le site internet du CFCRS. Organiser le Défi CFCRS. Élève d un jour. Augmenter nos offres de services de formation; Organiser des ateliers d exploration de la formation professionnelle. Nombre d activités offertes à l extérieur du CFCRS Nombre de visiteurs aux activités du CFCRS Nombre de secteurs inscrits aux Olympiades Tenue de l activité Nombre d élèves d un jour Nombre de programmes présentés lors du plan d aménagement Nombre d ateliers d exploration Statistiques par année scolaire afin de suivre, par programme, l évolution de notre clientèle. Compilation des activités tenues et du nombre de personnes qui se présentent à la journée Portes ouvertes (jour et soir). Inventaire des élèves inscrits aux Olympiades Tenue de l activité Compilation du nombre de personnes qui se présentent, par programme, à «élève d un jour». Compilation des programmes qui ont été présentés à la table des DG et à la TÉIOM Compilation des ateliers d exploration tenus durant l année Pierre Bourassa responsable de la promotion et de la valorisation Johanne Bélanger et Louis Gagnon C.P Annick Marcil de à la FGJ Comité de la promotion et de la valorisation Personnel et élèves impliqués dans différentes activités Personnel enseignant et une partie du budget au secteur jeune associé à l exploration de la formation professionnelle. 30 activités pour clientèle externe CSDGS 27 activités pour clientèle interne CSDGS 9 élèves ont participé aux olympiades Mise à jour hebdomadaire (PRAPO) Tenue de la 11 e édition du DÉFI (pluie) 97 élèves d un jour (272 inscriptions) Aucune demande en élèves (IESS, Carros. et Mécanique) Élaborer une activité avec les collègues des secteurs jeune et adulte afin de faire connaître les réalités et les opportunités de la FP. Tenue d une activité durant l année Mise en place d un comité de travail pour l organisation de l activité Activité avec 25 enseignants d écoles secondaires ( ) Recueillir pour chaque programme d études les taux de placement des finissants. Taux de placement des finissants Comparer les taux de placement des finissants par programme à chaque année scolaire Sondage (annexe)

10 Axe 1 : Cible #2 (objectif) : Promotion du CFCRS et valorisation de la formation professionnelle. Maintenir ou augmenter le nombre d élèves de moins de 20 ans. Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Maintenir le programme de concomitance en carrosserie Réaliser des activités de promotion à l externe. Réaliser des activités de promotion à l interne. Participer aux Olympiades de la formation professionnelle. Tenir à jour le site internet du CFCRS. Organiser le Défi CFCRS. Élève d un jour. Augmenter nos offres de services de formation; Organiser des ateliers d exploration de la formation professionnelle. Nombre d élèves inscrits en concomitance Nombre d activités offertes à l extérieur du CFCRS Nombre de visiteurs aux activités du CFCRS Nombre de secteurs inscrits aux Olympiades Tenue de l activité Nombre d élèves d un jour Nombre de programmes présentés lors du plan d aménagement Nombre d ateliers d exploration Statistiques par année scolaire des élèves inscrits en concomitance. Statistiques par année scolaire afin de suivre, par programme, l évolution de notre clientèle. Compilation des activités tenues et du nombre de personnes qui se présentent à la journée Portes ouvertes (jour et soir). Inventaire des élèves inscrits aux Olympiades Tenue de l activité Compilation du nombre de personnes qui se présentent, par programme, à «élève d un jour». Compilation des programmes qui ont été présentés à la table des DG et à la TÉIOM Compilation des ateliers d exploration tenus durant l année Comité concomitance du CFCRS + le personnel enseignant de la FP et de la FGA + professionnels concernés. Partenaires du CEAG. Pierre Bourassa responsable de la promotion et de la valorisation Johanne Bélanger et Louis Gagnon C.P Annick Marcil de à la FGJ Comité de la promotion et de la valorisation Personnel et élèves impliqués dans différentes activités Personnel enseignant et une partie du budget au secteur jeune associé à l exploration de la formation professionnelle. 10 élèves en concomitance 30 activités pour clientèle externe CSDGS 27 activités pour clientèle interne CSDGS 9 élèves ont participé aux olympiades (Carrosserie) Mise à jour hebdomadaire par la PRAPO Tenue de la 11 e édition du DÉFI (pluie) 97 élèves d un jour (272 inscriptions) Aucune demande en élèves (IESS, Carros. Et Mécanique) Élaborer une activité avec les collègues des secteurs jeune et adulte afin de faire connaître les réalités et les opportunités de la FP. Tenue d une activité durant l année Mise en place d un comité de travail pour l organisation de l activité Activité avec 25 enseignants d écoles secondaires ( ) Recueillir pour chaque programme d études les taux de placement des finissants. Taux de placement des finissants Comparer les taux de placement des finissants par programme à chaque année scolaire Sondage (annexe)

11 Axe 1 : Cible #1 (objectif) : Orientation #2 Réussite professionnelle des élèves. Persévérance scolaire. Augmenter l engagement des élèves dans leur formation. Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Développer, chez l élève, des attitudes personnelles et professionnelles en lien avec le marché du travail. Taux d abandon des élèves. Distribution mensuelle de la liste des absences de 10% et plus Élèves ayant reçus un méritas lors des deux remises annuelles Personnel du centre Comité gala et méritas 126 élèves ont abandonné (Lumix) Accompagner l élève par un tuteur à raison d une rencontre individuelle par mois. Taux d abandon des élèves Notes des rencontres des tuteurs Tosca.net Tuteurs 126 élèves ont abandonné (Lumix) Compiler le carnet des attitudes professionnelles aux deux mois. Nombre de DEPplus remis. Nombre des élèves ayant 1% d absence et moins Élèves ayant obtenus un DEPplus Carnet DEPplus 131 DEP+ remis 36 élèves Cible #2 (objectif) : Maintenir le taux d assiduité des élèves. Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Développer, chez l élève, des attitudes personnelles et professionnelles en lien avec le marché du travail. Taux d abandon des élèves. Distribution mensuelle de la liste des absences de 10% et plus Élèves ayant reçus un méritas lors des deux remises annuelles Personnel du centre Comité gala et méritas 126 élèves ont abandonné (Lumix) Accompagner l élève par un tuteur à raison d une rencontre individuelle par mois. Taux d abandon des élèves Notes des rencontres des tuteurs Tosca.net Tuteurs 126 élèves ont abandonné (Lumix) Compiler le carnet des attitudes professionnelles aux deux mois. Nombre de DEPplus remis. Nombre des élèves ayant 1% d absence et moins Élèves ayant obtenus un DEPplus Carnet DEPplus 131 DEP+ remis 36 élèves

12 Axe 2 : Cible #1 (objectif) : Diplomation ou qualification. Augmenter le nombre d élèves diplômés ou qualifiés (ensemble des élèves et moins de 20 ans). Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Analyser le taux de diplomation des élèves (ensemble des élèves et moins de 20 ans). Taux de diplômés Statistiques par année scolaire du nombre de diplômés ou qualifiés (ensemble des élèves et moins de 20 ans). Direction, psychoéducatrice, conseillère en orientation et conseillers pédagogiques. 55% Maintenir le programme de concomitance de carrosserie. Nombre de diplômés Statistiques par année scolaire du nombre de diplômés. Enseignants, direction, psychoéducatrice et conseillers pédagogiques. 6 élèves Valider le choix vocationnel des futurs élèves lors des activités d information et d exploration. Augmentation des personnes assistant aux activités d information ou d exploration. Compilation des élèves présents aux soirées de validation, aux activités «Élève d un jour» et aux ateliers d exploration. Direction, conseiller en orientation, enseignants et psychoéducatrice. 187 participants dont 141 en Mécanique automobile Offrir un service d entrée en formation (SEF). Nombre d élèves inscrits au SEF Liste des élèves ayant obtenue un SEF Enseignants, conseillers pédagogiques, personnel de l admission et direction. Huit élèves en français (secrétariat) Réintégrer les élèves en voie de diplomation. Nombre d élèves réintégrés qui obtiennent le DEP. Statistiques annuelles compilées par la psychoéducatrice. Conseillers en orientations, psychoéducatrice et enseignants 99 réintégrés et 26 diplômés Analyser les résultats à la réussite du 1 er examen. Taux de réussite au premier examen. Statistiques compilées par la direction adjointe et la psychoéducatrice. Direction adjointe et psychoéducatrice Cette donnée apparaîtra dans Lumix

13 Analyser les résultats à la reprise de l examen. Augmentation du taux de réussite par modules. Statistiques annuelles compilées par la direction adjointe et la psychoéducatrice. Direction adjointe et psychoéducatrice. Informations à venir Soutenir le personnel enseignant en ce qui concerne les stratégies d apprentissage à adopter auprès d élèves ayant des difficultés (adaptation, apprentissage ou handicap). Nombre de formations offertes durant l année. Statistiques annuelles compilées par le comité de perfectionnement et la direction. Équipe multidisciplinaire. Formation en Différenciation pédagogique

14 Axe 1 : Cible #1 (objectif) : Orientation #3 Environnement sain et sécuritaire. Maintien et amélioration des installations physiques et matérielles. Assurer la sécurité des élèves et du personnel. Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Maintenir le comité SST. Mettre à jour le plan de SST du CFCRS. Assurer le suivi du plan de SST auprès du personnel CFCRS. Nombre de rencontres annuelles. Inventaire annuel des correctifs. Nombre de rencontres de suivi annuellement Compilation, par année scolaire, des rencontres du comité Dates des mises à jour Compilation des assemblées générales où le sujet a été mis à l ordre du jour Direction et comité SST. Direction et comité SST. Direction et personnel du CFCRS. 3 rencontres Rencontre avec la responsable de la CSST Une rencontre (début année 13-14) Assurer le suivi des actions entre le comité SST et les chefs d ateliers lors des rencontres de secteur. Nombre de rencontres de secteur traitant des sujets SST Compilation des rencontres secteurs où le sujet a été mis à l ordre du jour Direction, comité SST et chefs d atelier. Aucun mécanisme formel Mettre à jour le PLMU. Assurer le suivi mensuel de l entretien des équipements et des installations (fiche d inspection mensuelle des machines-outils) par le personnel enseignant. Nombre de mises à jour. Nombre de vérifications mensuelles des routines d inspection par les chefs d atelier Dates des mises à jour Vérification des fiches d inspection mensuelle des machines-outils Direction. Direction, comité SST et chefs d atelier.. Une mise à jour pour la codification des couleurs et l identification des acteurs Aucune inspection à ce jour

15 Axe 2 : Cible #1 (objectif) : Orientation #3 Environnement sain et sécuritaire. Intégration de comportements sécuritaires. Responsabiliser l élève et le personnel à agir de façon sécuritaire. Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Poursuivre la mise à niveau du personnel qualifié comme secouriste et cariste. Décerner les Méritas SST. Nombre d employés qualifiés par secteur. Nombre de Méritas remis. Cartes de secouriste valides Mettre à jour les listes (secouristes et caristes) Remise des Méritas bi-annuellement Direction et personnel. Direction, personnel et comité Méritas. Sept renouvèlements de cartes de cariste; aucune pour les secouristes Informations disparues avec la perte du partage Appliquer le protocole d intervention en cas de blessure. Diligence des rapports d incidents et d accidents. Compilation, par année scolaire, du type et du nombre (taux) d incidents et d accidents. Direction et personnel qualifié. 18 rapports d incident

16 Plan de réussite Présenté au conseil d établissement le 30 octobre 2014

17 PRÉAMBULE Ce Plan de réussite fait suite au Bilan du plan de réussite dans lequel nous retrouvons l ensemble des statistiques dont nous nous sommes servis afin d analyser l efficacité des moyens que nous avons privilégiés. Maintenant, en sachant que les changements souhaités nous demandent d être proactifs, créatifs et rigoureux, nous savons également qu il faut aussi oser prendre des risques tout en évaluant, préalablement, chacun d eux. Au départ, voici le portrait, par l entremise de ce pictogramme, de l ensemble de nos orientations et axes d intervention. 2

18 Plan de réussite (Version du 30 octobre 2014) Orientation #1 Promotion du Centre et valorisation de la formation professionnelle Objectif #1 : Maintenir ou augmenter le nombre d élèves dans chacun des programmes de formation Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Augmenter nos offres de services de formation Nombre de programmes présentés lors du plan d aménagement Compilation des programmes qui ont été présentés à la table des DG et à la TÉIOM Direction, Direction générale et conseiller pédagogique Organiser des ateliers d exploration de la formation professionnelle Nombre d ateliers d exploration Compilation des ateliers d exploration tenus durant l année Enseignants, direction, écoles secondaires et FGA Élaborer une activité avec les collègues des secteurs jeune et adulte afin de faire connaître les réalités et les opportunités de la FP Tenue d une activité durant l année Mise en place d un comité de travail pour l organisation de l activité Enseignants, direction et écoles secondaires Recueillir pour chaque programme d études les taux de placement des finissants Taux de placement des finissants Comparer les taux de placement des finissants par programme chaque année scolaire Direction et conseiller pédagogique Poursuivre la concomitance Nombre d élèves inscrits en concomitance Statistiques par année scolaire des élèves inscrits en concomitance Comité concomitance du CFCRS + le personnel enseignant de la FP et de la FGA + professionnels concernés 3

19 Orientation #2 Réussite professionnelle des élèves Objectif #1 : Augmenter le taux de diplomation Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Analyser les résultats à la réussite du 1 er examen Taux de réussite aux premiers examens Recueillir les données dans Lumix Base de données Lumix Valoriser le perfectionnement à tout le personnel Nombre d activités de formation et de perfectionnement Faire l inventaire des activités autorisées par le comité paritaire et la direction pour le personnel de soutien, les professionnels et d encadrement Comité paritaire et la direction Développer le soutien aux élèves en difficulté Nombre d élèves qui utilisent l accès SOFAD Consigner les accès en ligne pour les élèves bénéficiant du service Enseignants, conseiller pédagogique et direction Groupe de travail pour la mise en place de la récupération préventive Évaluer les résultats des travaux du groupe de travail Direction, technicienne à l organisation scolaire et enseignants 4

20 Objectif #2 : Développer des attitudes personnelles et professionnelles Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Accompagner l élève par un tuteur Promouvoir les services complémentaires Monitorer le système d encadrement Nombre de DEP+ remis annuellement Développer un guide de référence des services complémentaires Nombre de derniers avis Consignation des DEP+ remis à la fin de l année Résultats du groupe de travail qui sera mis en place Calcul des derniers avis remis par la direction Tuteurs, enseignants, direction et TES Direction, TES et CO Direction et TES Valoriser l assiduité des élèves Nombre d élèves ayant moins de 1% d absence Requête dans l application Jade-Tosca TOS, TES et tuteurs Objectif #3: Développer le sentiment d appartenance Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Organiser des activités parascolaires Nombre d activités parascolaires Compilation de toutes les activités tenues durant l année Comité élèves, direction et enseignants 5

21 Orientation #3 Environnement sain et sécuritaire Objectif #1 Assurer la sécurité des élèves et du personnel Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats assurer le suivi mensuel de l entretien des équipements et des installations (fiche d inspection mensuelle des machines-outils) à la suite d un inventaire dans chacun des secteurs Nombre de vérifications mensuelles des routines d inspection Nombre d interventions suite aux inspections Vérification des fiches d inspection mensuelle des machines-outils Compilation du nombre d interventions dans chacun des secteurs Direction, comité SST, enseignants identifiés dans chacun des secteurs Objectif #2 Responsabiliser l élève et le personnel à agir de façon sécuritaire Moyens Indicateurs Modes d évaluation Ressources Résultats Élaborer une politique et un plan d action SST pour le Centre Actions proposées dans le plan d action (plus de précisions à venir d ici le mois de décembre ) Établir des indicateurs en lien avec les actions proposées Direction et personnel Mettre en place deux activités de sensibilisation en lien avec la SST pour tous les élèves du Centre Nombre d activités pour chacun des secteurs Au comité SST, avoir un registre de toutes les activités proposées Direction, comité SST personnel, 6

22 Commission scolaire des Grandes-Seigneuries CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE (Centre de formation Compétence Rive-Sud) (Version du 30 octobre 2014) BUT DE LA MINISTRE BUT 1 : Augmentation de la diplomation et de la qualification avant l âge de 20 ans. Objectif CSDGS : Augmenter le taux de diplomation et de qualification avant l âge de 20 ans Indicateur CSDGS : Taux de diplomation et de qualification avant l âge de 20 ans Cible CSDGS : Augmenter le taux de diplomation et de qualification de 1,3% ( ) à 1,46% en 2013 pour l ensemble des centres de FP (résultats ) Indicateur CFCRS: Le nombre d élèves diplômés ou qualifiés avant l âge de 20 ans. ORIENTATION DU CENTRE : Portrait de départ : 53/110 (48%) Améliorer la réussite professionnelle des élèves Le nombre d élèves diplômés ou qualifiés avant l âge de 20 ans et le taux correspondant Au 30 juin 2012 Au 30 juin 2013 Au 30 juin 2014 Nombre d élèves Taux Nombre d élèves Taux Nombre d élèves Taux 70/166 42% 73/142 51% 73/138 53% Analyse du contexte Zones de force 1- Les plans de réussite antérieurs sont déjà en lien avec l arrivée des conventions de gestion et, ce, depuis plus de 10 ans. 2- Nous observons des résultats positifs des efforts du personnel, telles que leurs implications au niveau du choix et de l application des moyens d action. Par exemple : les enseignants s impliquent activement aux activités de promotion et de valorisation de la formation professionnelle. 3- Par le tutorat, un suivi et un accompagnement individualisé sont offerts à l élève. À partir d une démarche d encadrement et d accompagnement, le développement des attitudes professionnelles est favorisé. L élève peut ainsi obtenir un DEP+ : 131 DEP+ ont été remis en Depuis l implantation d un cadre de référence pour les élèves HDAA, une formation sur la Différenciation pédagogique a été offerte à l ensemble des enseignants. La poursuite de cette démarche est inscrite au plan de formation du Centre en

23 Zones de vulnérabilité 1- Parmi les élèves de moins de 20 ans, plusieurs débutent leur formation à un âge où la durée du programme ne leur permettra pas de diplômer une fois les 20 ans révolus. 2- Avec des élèves de plus en plus jeunes, et compte tenu qu une partie de cette clientèle éprouvent des difficultés et problématiques variées (par exemple, conciliation études-travail, difficultés financières, problématiques de consommation, choix vocationnels improvisés, etc.), la préoccupation est d offrir un service d accompagnement adapté à leur situation. Afin de maximiser leur réussite, des services complémentaires sont disponibles pour les élèves concernés : par exemple, techniciennes en éducation spécialisée, conseillère d orientation et tuteurs). À cet égard, il faut s assurer que la situation financière du Centre permette le maintien de ces activités. 3- Plusieurs élèves abandonnent leurs études durant une année scolaire, soit 126 élèves selon les données consignées dans Lumix.

24 Cible Moyens Ressources Évaluation Augmenter le taux de diplomation et de qualification de 1,3% ( ) à 1,46% en 2013 pour l ensemble des centres de FP (résultats ) Moyens pour lesquels une reddition de compte est exigée : 1- Organiser des activités parascolaires afin de susciter un sentiment d appartenance au Centre et, conséquemment, favoriser la persévérance scolaire. 2- Favoriser la réintégration (la relance) des élèves de moins de 20 ans qui sont en fin de parcours. 3- Utiliser le cadre de référence pour les élèves ayant des besoins particuliers. HUMAINES - Enseignants - Conseillers pédagogiques - Techniciennes en éducation spécialisée - Conseillères en Orientation et en formation - Direction adjointe - Directeur du Centre INSTRUMENTS DE MESURE - Programme Lumix 4- Élargir l offre de service pour les services complémentaires aux élèves : maintenir des services à la hauteur de 50 heures par semaine. Moyens à l étude et qui pourraient éventuellement être mis en place : MATÉRIELLES - Équipements en lien avec le marché du travail et entretien périodique de ceux-ci RESPONSABLES - Enseignants - Direction adjointe - Directeur du Centre 5- Monitorer le système d encadrement afin d évaluer la persévérance des élèves : par exemple, inventorier le nombre de derniers avis remis à des élèves soumis au système d encadrement. FINANCIÈRES - Répartition des ressources financières en lien avec les paramètres du MELS et le suivi des ETP (tableau de bord) FRÉQUENCE - Compilation annuelle et suivi des indicateurs en novembre, mars et juin Signature de la direction de l établissement Signature de la direction générale Date : Date :

25 Commission scolaire des Grandes-Seigneuries CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE (Centre de formation Compétence-de-la-Rive-Sud) (Version du 30 octobre 2014) BUT DE LA MINISTRE BUT 4 : Amélioration de l environnement sain et sécuritaire Objectif CSDGS : Amélioration de l environnement sain et sécuritaire Indicateur CSDGS Améliorer la sécurité de tous les élèves et des membres du personnel Cible CSDGS : Offrir un environnement sain par des pratiques sécuritaires Indicateur CFCRS: Diminution des rapports d incidents et d accidents : 28 ( ) ; 19 ( ) ; 17 ( ). ORIENTATION DU CENTRE : Maintenir et améliorer un environnement sain et sécuritaire. Analyse du contexte Zones de force 1- Le personnel du CFCRS a initié une démarche menant à l actualisation de son Plan d action SST et, ce, en collaboration avec la CSST. 2- Les pratiques de santé et sécurité du CFCRS sont encadrées par une structure organisationnelle formelle : comité santé et sécurité, règlements de secteurs en SST, mise en place de moyens pour la sécurité des élèves, etc. 3- Dans chacun des DEP, une compétence correspondant à la santé et à la sécurité est inscrite au programme. 4- Des services complémentaires sont offerts à l élève pour l aider à résoudre des situations problématiques et, ainsi, l amener à évoluer dans un environnement sain facilitant sa réussite. 5- La procédure d encadrement implique une intervention systématique lors de situations révélant des attitudes d intimidation, d harcèlement et de violences sous toutes ses formes. 6- La mise à jour du PLMU favorise des actions structurées lorsque des situations d urgence ou de crise surviennent.

26 Zones de vulnérabilité 1- L utilisation d outillage, d équipements et de produits dangereux demande une vigilance de la part de l élève lorsqu il est en situation d apprentissage pratique d une compétence. 2- Certains élèves doivent travailler à temps plein tout en étudiant, ce qui peut avoir pour conséquence de diminuer leur concentration et, ainsi, réduire leur niveau de vigilance au moment de l utilisation d outillage, d équipements et de produits dangereux. 3- Le manque d expérience de certains élèves représente un certain danger face à l utilisation de l outillage, de l équipement et de produits dangereux. 4- La répétition des pratiques (opérations et tâches) peut entraîner un manque de vigilance de la part des élèves. Cible Moyens Ressources Évaluation Moyens qui demandent une reddition de compte : 1. Maintenir le comité SST. 2. Travailler avec le personnel de la CSST pour acheminer, auprès du personnel compétent, les correctifs et les améliorations nécessaires concernant la conformité de l outillage et des machines fixes dans le centre. HUMAINES - Enseignants - Conseillers pédagogiques - TES - Direction INSTRUMENTS DE MESURE - Compilation, par année scolaire, du type et du nombre (taux) d incidents et d accidents. - Vérification des fiches d inspection des machinesoutils. Assurer la sécurité des élèves et du personnel en maintenant un environnement sain et sécuritaire 3. Maintenir les responsables des achats dans les secteurs. 4. Mettre à jour le PLMU. 5. Réactiver le suivi mensuel de l entretien des équipements et des installations (fiche d inspection mensuelle des machines-outils). MATÉRIELLES - Quantité suffisante et en bonne condition du matériel et des équipements RESPONSABLE - Enseignants - Direction 6. Poursuivre la mise à niveau du personnel qualifié comme secouriste et cariste pour en augmenter le nombre, si possible. FINANCIÈRES - Budget du CFCRS en lien avec les paramètres du MELS FRÉQUENCE - Durant toute l année 7. Reconnaître les comportements sécuritaires (Méritas SST). 8. Mettre en place deux activités de sensibilisation en lien avec la SST dans les ateliers. 9. Appliquer le protocole d intervention (secourisme) en cas de blessure. Signature de la direction de l établissement Signature de la direction générale Date : Date :

27 Commission scolaire des Grandes-Seigneuries CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE (Centre de formation Compétence Rive-Sud) (Version du 30 octobre 2014) Objectif CSDGS : Augmenter le nombre d inscriptions de jeunes de moins de 20 ans en FP BUT DE LA MINISTRE BUT 5 : Augmentation du nombre d élèves de moins de 20 ans en formation professionnelle. Indicateur CSDGS: Nombre de nouveaux inscrits de moins de 20 ans en FP Cible CSDGS: Augmenter le nombre d élèves inscrits de 5% de à Indicateur CFCRS: Nombre de nouveaux élèves inscrits de moins de 20 ans. ORIENTATION DU CENTRE: Portrait de départ / 385 (43%) Perspective Promotion du Centre et valorisation de la formation professionnelle Nouveaux élèves inscrits moins de 20 ans / Total des nouveaux élèves inscrits / 366 (46%) 174/469 (36%) 177 / 464 (38%) 177 / 399 (44%) 185/445 (41,6%) Perspective / AduJade AduJade AduJade Lumix Lumix Analyse du contexte Zones de force 1- La 3 ième édition du Salon les métiers en vedette a permis de sensibiliser et de mettre en action des élèves de 6 ième année aux différents DEP de 4 commissions scolaires de la Montérégie. 2- Depuis 5 ans, dans un souci de valorisation et de promotion, un travail est fait en partenariat avec les collègues de l EFPC afin de rejoindre le plus de jeunes possibles. Conséquemment, les opportunités de visibilité ont augmenté. Les activités se réalisent sur un plus grand territoire. 3- Dans chacun des programmes, les enseignants ont bâti des ateliers d exploration dans le but de familiariser la clientèle de 15 à 18 ans aux métiers offerts au Centre. 4- Des partenariats avec des organismes (par exemple, CCPQ, CSMO services automobiles, Club de recherche d emploi, Carrefour jeunesse emploi, etc.) favorisent le recrutement d une clientèle plus jeune.

28 Zones de vulnérabilité 1- Les difficultés d accessibilité au transport collectif et, dans certains cas, au transport scolaire, demeurent une limite pour les plus jeunes élèves. 2- Les programmes d études issus des DEP sont peu connus de la population en général. À cet égard, les conditions d emploi et de travail sont trop souvent sousestimées. Pour pallier à ces idées préconçues, les comités sectoriels de main-d œuvre (CSMO) ont souvent dans leur plan d action des objectifs qui visent à mieux faire connaître ces métiers (par exemple, CSMO des services automobiles). 3- La formation professionnelle est méconnue du personnel du secteur jeune. Par contre, des efforts importants sont réalisés par les Services éducatifs pour pallier à cette situation. Cibles Moyens Ressources Évaluation Moyens pour lesquels une reddition de compte sera exigée: 1- Augmenter les offres de services de formation du Centre (par exemple, la concomitance, les formations en soirée et la formation à distance). 2- Organiser des ateliers d exploration de la FP. Moyens à mettre en place : HUMAINES - L équipe de direction - L équipe du SARCA / Admission - Le responsable et les intervenants dans le dossier valorisation et promotion - Les collègues de l EFPC - Les entreprises de la région - Les TES INSTRUMENTS DE MESURE : - Lumix - Compilation manuelle de l ensemble des activités réalisées de promotion et de valorisation - Taux de placement des finissants Augmenter le nombre d élèves inscrits de 5% de à Élaborer un autre projet d invitation des collègues du secteur jeune et adulte afin de faire connaître les réalités et les opportunités de la formation professionnelle. 2- Recueillir pour chaque programme d études les taux de placement des finissants. MATÉRIELLES - Le matériel promotionnel développé pour la valorisation de la F.P. - Camaro Défi CFCRS - Camionnette du CFCRS identifiée pour les visites et les déplacements RESPONSABLES : - L équipe de direction - Responsable de la valorisation de la F.P. - Comité marketing - Enseignants FINANCIÈRES - 40 % de tâche pour le responsable de la valorisation et de la promotion de la F.P. FRÉQUENCE - Suivi continue de la clientèle (ETP) - Suivi de la clientèle aux entrées mensuelles. Signature de la direction de l établissement Signature de la direction générale Date : Date :