Un premier parcours de continuité de formation en agriculture, consortium : école professionnelle de St-Hyacinthe et ITA

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Édouard Lefèvre
il y a 8 ans
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1 Un pmier parcours de continuité de formation en agricultu, consortium : école professionnelle de St-Hyacinthe et ITA Mme Danielle Roy, conseillè pédagogique, CS St-Hyacinthe Toujours prête à lever les nombux défis liés à l éducation, M me Danielle Roy travaille actuellement à l École professionnelle de Saint-Hyacinthe, à tit de conseillè pédagogique. De plus, elle agit comme agente de liaison ent le ministè de l Éducation, du Loisir et du Sport et les commissions scolais du Québec offrant les programmes du secteur agricole. Par ailleurs, elle siège au Conseil d administration de l Association québécoise d alternance études travail (AQAET), depuis En ce moment, M me Roy est en compléter une maîtrise en administration scolai à l Université de Sherbrooke. Elle est détentrice d un baccalauréat, groupant des études en administration, en psychologie et en pédagogie. En terminant, mentionnons que la formation a toujours été au cœur de ses principales préoccupations. M. Jean Mathieu, conseiller pédagogique, ITA M. Jean Mathieu est actuellement conseiller pédagogique pour l Institut de technologie agroalimentai (ITA) au campus de Saint-Hyacinthe. Il s occupe, en particulier, du développement de la connaissance des acquis, des parcours de continuité et de la pédagogie par le projet. Il a occupé à l ITA, campus de La Pocatiè, la même fonction, mais également celles de conseiller à l éducation des adultes et de dicteur des services pédagogiques. Il a été sponsable de plusieurs dossiers dont le projet éducatif, l analyse institutionnelle, la planification stratégique, la co-gestion, le programme PAIFA (programme d aide aux initiatives de formation en agricultu) et le programme PIJA (programme d intégration des jeunes en agricultu). M. Mathieu fut également conseiller pour le groupe cherche-action dans le programme Performa. À la Faculté d éducation permanente de l Université de Montréal, il a été sponsable de programmes et adjoint à la diction des grades et certificats pour les programmes d animation, de lations interpersonnelles et de vie étudiante. Mme Roy et M. Mathieu a appuyé sa confénce d une présentation multimédia. Nous produisons ici le contenu intégral de cette présentation. Diapositive 1

2 DEP laitiè OU DEP de boucherie DEC Gestion et exploitation d une entprise agricole () Danielle Roy, conseillè pédagogique COMMISSION SCOLAIRE DE SAINT-HYACINTHE Jean Mathieu, conseiller pédagogique INSTITUT DE TECHNOLOGIE AGROALIMENTAIRE Campus de Saint-Hyacinthe Diapositive 2 PRÉSENTATION Définition Pour qui? Pourquoi? Comment? Économie de parcours Collaborateurs Étapes de réalisationr Diapositive 3 2

Définition d un parcours de continuité de formation : Passage dict du diplôme professionnel (DEP) aux études collégiales, dans deux programmes appantés.

3 Définition d un parcours de continuité de formation : Passage dict du diplôme professionnel (DEP) aux études collégiales, dans deux programmes appantés. Diapositive 4 3 Pour qui? Pour les détenteurs d un DEP en laitiè ou en de boucherie possédant les préalables de secondai IV de formation générale. 4 Diapositive 5

4 Pourquoi? Pour poursuiv sa formation comme gestionnai et exploitant agricole Pour accéder à une prime additionnelle de $, versée à l établissement 5 Diapositive 6 Comment? À partir : On off : On connaît : des préalables de secondai IV général du diplôme d études professionnelles (DEP) en laitiè ou de boucherie une formation d appoint (mise à niveau) pour favoriser la réussite de l élève les compétences acquises au DEP PL / DEP PBB dans le DEC - 6 Diapositive 7

5 Économie de parcours Formation générale Formation Économie de parcours secondai 5 collégial (3 ans EQ DEP = 2 ans) 1 an 1 an 2 ans 7 Diapositive 8 Collaborateurs ITA Dir. ITA (Campus Saint-Hyacinthe La Pocatiè) MELS (Plan de rapprochement chantier 2) CSSH Dir. CSSH (Epsh) FG Chargé de projet FT Chargée e de projet FG FP 8 Diapositive 9

6 Étapes de réalisationr Détermination des compétences communes ent la FP et la FT pour identifier l économie de parcours Détermination de la FG du secondai quise pour réussir le programme d études techniques Identification de la FG du secondai acquise dans le DEP Détermination des formations d appoint pour suppléer à la formation manquante Détermination des activités d appntissage et de soutien 9 Diapositive 10 Étapes de réalisationr Mise en œuv du programme par : les services des communications de l EPSH les services des communications de l ITA la diction du développement de la maind œuv et de l information (CCMOI MAPAQ) Début de la 1 cohorte Institut de technologie agroalimentai (ITA), Campus de Saint-Hyacinthe, le 15 août

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