Echange KERPEN / MENTON Année scolaire

Transcription

1 Echange KERPEN / MENTON Année scolaire Europa Schule der Stadt Kerpen LGT Curie, Menton 1

2 Du 19 au 24 avril à Kerpen Du 31 mai au 5 juin à Menton Lycée public Pierre & Marie Curie 353, av. Lépine, Menton Téléphonie : Télécopie: Ce w@ac-nice.fr Responsable du projet : Caroline Erhart et Marie-Aline Tresson 2

3 1. Une rencontre qui s inscrit dans la durée La rencontre concerne des élèves : du lycée général et technologique Pierre-et-Marie Curie, 353, av. Lépine, Menton, France du Gymnasium de Kerpen, Philipp-Schneider-Straße, Kerpen, Allemagne Cet échange entre les deux établissements n est pas nouveau. Déjà deux échanges ont eu lieu : en , échange organisé à Kerpen par Andrea Kärmer (professeur de français et de sport), Tanja Müller-Verse (professeur de français, d allemand et de pédagogie) et à Menton par Christine Camera (professeur d allemand), Marie-Aline Tresson (professeur d histoiregéographie). Cet échange concernait des élèves français ) en seconde en LV2 et LV3. Le thème retenu avait été : la musique, un lien entre les populations. En , échange organisé à Kerpen par Andrea Kärmer et Tanja Müller-Verse et à Menton par Caroline Erhart (professeur d allemand), Laureen Mercredi (professeur d arts plastiques) et Marie-Aline Tresson (professeur d histoire-géographie). Il concernait à nouveau des élèves LV2 et LV3 de seconde et de première. Le thème était : la publicité, reflet de la culture d un pays? Cette année, en , cet échange est réalisé par : A Menton par Caroline Erhart et Marie-Aline Tresson, respectivement professeur d allemand et d histoire-géographie. caroline.erhart@ac-nice.fr et marie-aline.tresson@ac-nice.fr A Kerpen, les partenaires en sont : Stephanie Noirhomme et Bettina Macherey, toutes deux professeur de français. Le Gymnasium de Kerpen est situé dans le Land de Rhénanie-Du-Nord-Westphalie. 3

4 L objectif principal est de donner sens aux cours d allemand. En effet, l apprentissage d une langue ne doit être seulement les cours au lycée en vue du baccalauréat. Cet apprentissage doit aussi prendre vie, être concret à l occasion des échanges. Cet échange permettra ainsi aux élèves de mieux se préparer pour leur certification KMK. Nous souhaitons également encourager les élèves à poursuivre cette découverte de l autre lors d éventuels projets personnels. 2. Les élèves participant à l échange L échange a été proposé à la rentrée 2014 aux élèves de seconde de Menton. Tous les élèves sont volontaires pour l échange. Les élèves germanistes des classes de première et terminale peuvent participer à un autre projet. Il s agit d un séjour linguistique et culturel à Berlin organisé également par Mmes Erhart et Tresson. Lors de ce séjour, les élèves sont hébergés dans une auberge de jeunesse afin de développer leur autonomie. Ce voyage s inscrit pleinement dans les programmes d allemand (lieux et formes de pouvoirs, mythes et héros), d histoire (la seconde guerre mondiale, Berlin au cœur de la guerre froide) et de géographie (les transports durables, les villes au cœur de la mondialisation). Il nous paraissait plus judicieux, en fonction de l âge des élèves, de proposer plutôt l échange aux élèves de seconde que le séjour à Berlin. Par ailleurs, ils peuvent recevoir des correspondants chez eux à la fin de l année, car ils n ont pas d épreuves du baccalauréat à passer. Nous avons au final 14 élèves qui participent à l échange avec Kerpen (des garçons et des filles). Les élèves français étudient l allemand en LV2 ou LV3. Les LV2 sont déjà partis en année de 3è en échange à Baden-Baden. En effet, la ville de Menton est jumelée avec Baden-Baden. Mme Caserio, du collège Vento, avait organisé cet échange. Nous avons souhaité proposer cet échange à d autres élèves, les élèves de LV3. Certains on accepté et relevé le défi : partir en Allemagne alors qu ils n ont commencé à apprendre cette langue qu en septembre Leur motivation et leur investissement sont remarquables. Beaucoup d élèves français étaient intéressés par un échange en Allemagne pour progresser en langue vivante étrangère et pour découvrir un autre système scolaire. Cependant, les familles 4

5 françaises ne disposent pas d un logement suffisamment grand pour accueillir des correspondants, ce qui explique le faible nombre de participants. D autre part, le coût d un tel projet a pu freiner certains élèves. C est pourquoi nous sollicitons l OFAJ afin de nous aider dans la prise en charge du transport. 3. Le thème de la rencontre : L Europe et les jeunes Was Jugendliche über Europa denken Thème : l Europe et les jeunes : qu est-ce que l Europe pour eux? Europa und Jugendliche : was bedeutet Europa? Le lycée Pierre-et-Marie de Menton est ouvert sur l Europe et l international. Plusieurs projets européens existent dans cet établissement : des échanges avec l Italie, des séjours linguistiques avec la Grande Bretagne. L ESABAC, ainsi qu une section européenne italien, sont proposés aux élèves. Ils peuvent également suivre une heure hebdomadaire en plus des heures règlementaires en anglais en seconde. Quant à l allemand à Curie, il est proposé en LV2 et en LV3 en seconde. Des élèves de séries littéraire, économique et social et même scientifique, poursuivent ainsi l allemand LV3 pour le présenter au baccalauréat. L allemand LV1 est également proposé pour le baccalauréat. Par ailleurs, depuis la rentrée 2014, une expérimentation est menée en seconde avec une heure d histoire-géographie en allemand pour les volontaires. Il nous apparaît évident que notre lycée est bien plus qu un lycée français, c est un lycée européen, situé à la frontière avec un autre pays européen. C est pourquoi, nous avons décidé de travailler sur le thème de l Europe, thème transversal et propice à des travaux dans plusieurs disciplines. Le but est de faire travailler les élèves en interdisciplinarité, en histoire-géographie, allemand, en ECJS. Cela participe pleinement à l'éducation du jeune citoyen européen. Voici comment nous envisageons notre partenariat : 5

6 En cours d allemand, les élèves découvrent les différences entre les écoles au sein de l Europe. Ils vont également découvrir ce que l Europe permet aux jeunes à travers tous les programmes d échange et de mobilité qui existent. A ce propos, l année dernière et cette année encore, le lycée Curie accueille l association Eurocircle 1 qui vient présenter aux élèves les programmes de mobilité (Service Volontaire Européen, séjour court, stage professionnel Leonardo, Erasmus + ). L idée est également de faire découvrir aux lycéens les formes d engagement possibles au sein de l UE. En cours d histoire-géographie (en allemand), les élèves de seconde travaillent surtout sur des cartes montrant la construction de l Europe, ils iront également à la découverte de certains pères fondateurs. En cours d ECJS, les élèves travaillent sur des dessins de presse de dessinateurs européens ayant à chaque fois le même thème afin de favoriser les comparaisons. Les élèves de seconde pourront également découvrir l exposition-bilan réalisée par les élèves de première et terminale. Ces derniers doivent réaliser un panneau portant sur une des visites lors de leur séjour à Berlin. Puisque les «grands» seront partis à Berlin début février, les secondes pourront trouver des exemples en s informant sur les panneaux réalisés par les élèves partis à Berlin. En avril, nos élèves français devront présenter à leurs correspondants ce qu est l Europe pour eux. L idée est de les aider à préparer un texte oral, à l image de leur personnalité. Le but étant de les aider à parler le plus possible. Les élèves allemands, auront fait de même de leur côté. Nous souhaitons arriver à confronter leurs visions sur l Europe. Puis, lors de la venue en France des correspondants allemands, à ce stade de la rencontre, nous espérons pouvoir faire réfléchir nos jeunes et leur demander ce qu ils pensent de l Europe : est-ce positif pour les jeunes Européens? que leur est-il apporté? que faudrait-il améliorer? Nous aimerions organiser un jeu de rôle dans lequel nos élèves seraient par 1 Créée en 1993 à Berlin, EUROCIRCLE est depuis 2006 une ONG européenne, qui développe et réalise des projets transnationaux, notamment dans le domaine de la mobilité internationale des jeunes. Ces projets ont pour but de favoriser l émergence d une citoyenneté européenne interculturelle, basée sur les valeurs de la tolérance, de l égalité, de la paix, de l écologie, et de la solidarité. La région PACA prend en charge la venue cette ONG au lycée Curie. 6

7 binôme. Ils seraient des députés imaginaires dans un parlement européen et devraient présenter une mesure qui viserait à renforcer encore plus les liens entre les pays européens. Nous souhaitons forcer la discussion et l imagination des nos élèves français et allemands à travers ce travail. Nous avons prévu 5 heures de cours communs sur le projet Europe : 2 heures à Kerpen puis 3 heures à Menton. Le reste du temps est consacré aux cours habituels des élèves et à des visites pour découvrir le pays. Pour réaliser cet échange, nous avons un budget très serré car nous ne pouvons pas nous permettre de demander une somme trop élevée aux parents. Cet échange facultatif a néanmoins un coût très élevé du fait du prix des billets d avion (Nice-Cologne/Bonn). En effet, au départ de Nice, notre facture s élève à 250 euro par personne. Avec l aide précieux de l OFAJ, nous pourrions organiser davantage de visites afin de découvrir les pays (découverte de Koln, Aachen pour les Français, découverte de Monaco, Nice pour les Allemands) et, dans le même temps, réduire la participation des familles. Nous vous remercions de l attention apportée à notre projet. 2 2 Dessin de presse de Plantu, source : 7

8 Le LGT Pierre-et-Marie Curie et l Allemagne Cet échange permet de réaffirmer la volonté du lycée Curie de promouvoir l allemand au sein du bassin Menton-Roya, comme l attestent ces coupures de Nice-Matin (ci-après) 8

9 9