Projet de formation AEM avec les outils

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1 Projet de formation AEM avec les outils Zone AMSUD Brésil, Colombie, Costa-Rica, Équateur, Paraguay, Venezuela en collaboration avec la zone Océan Indien Version du 20 septembre 2015 Objectifs : ce projet vise la création d un ensemble de modules de formation hybride de type AEM (Accompagnement à l'entrée dans le Métier) sur une plateforme M@gistère, pour améliorer la formation des maîtres débutants des premier et second degrés, dans la zone AEFE Amérique du Sud et d autres zones. Diagnostic à l origine de ce projet : La formation AEM est généralement prise en charge par les directeurs au sein de chaque école de notre zone. Cependant, tous les directeurs ne sont pas des formateurs et ils manquent parfois d outils pour assurer cette formation. De plus, le manque d enseignants dans plusieurs pays de la zone oblige les directeurs à assurer également des stages de préprofessionnalisation pour constituer un vivier de remplaçants et de futurs enseignants. Par ailleurs, les nombreuses tâches qui reviennent aux directeurs réduisent le temps d accompagnement dévolu à ces jeunes enseignants. Il apparaît donc nécessaire de développer d autres moyens de formation pour compléter le travail des directeurs. De la même manière, il semble très difficile d accompagner l entrée dans le métier des enseignants dans le second degré. L étendue de la zone et la spécificité disciplinaire des EEMCP2 limitent les possibilités de rencontre ainsi que les occasions de former de façon suivie les enseignants débutants. Nous envisageons donc de créer un dispositif de formation hybride (à distance mais aussi en présence des directeurs des établissements ou des EEMCP2 ) qui devrait permettre de former les enseignants débutants et les recrutés locaux, leur permettre de construire des gestes professionnels efficients et développer de bonnes pratiques de classe dès le début de leur carrière. Calendrier prévisionnel des actions à réaliser : Mai, juin et juillet 2015 Constitution d une équipe de formateurs : Constituer une liste de formateurs, volontaires et motivés par la formation AEM. Cette équipe (équipe de l inspection AmSud, directeurs d école, EMFE, EEMCP2 et autres formateurs associés) devra être capable, à court terme, de monter un dispositif hybride de formation AEM destiné aux enseignants débutants de la zone sur une plateforme M@gistère. Au 24 juin 2015, une équipe de 18 formateurs était constituée, elle évolue régulièrement (voir liste plus loin). Préparer la formation de ces formateurs aux outils M@gistère : Il s agit d abord d obtenir l'accès aux plateformes M@gistère de l AEFE si elles sont opérationnelles (AEFE : nous avons demandé de l'aide à Monsieur Colonna-Romano), ou à celles de l académie partenaire (Bordeaux), voire à celles de la DEGSCO Michel BOURBAO [email protected] Projet de formation AEM premier degré M@gistère AEFE zone AmSud Page 1

2 Il faut repérer et choisir des modules de formation de formateur adaptés à nos besoins pour demander l installation de ces modules sur une plateforme et obtenir le droit d'accès à ces formations. Faciliter la communication dans le groupe : Un groupe de discussion a été créé sur Google pour l'équipe de formateur : Formateurs actuellement inscrits dans ce projet : au 3 août 2015 (1 er degré et 2 nd degré) Prénom NOM fonction et localisation Michel BOURBAO Conseiller pédagogique - Zone AmSud (coordination de ce projet) inscrit Claudie RICCI IEN - Zone AmSud inscrit Liliane ARAUJO Secrétaire inspection - Zone AmSud inscrit Marc BOURTHOUMIEU Directeur à Brasilia - Brésil inscrit Thérèse DJÉ Directrice à São Paulo - Brésil inscrit Mireille MEIRELES Directrice à Natal - Brésil inscrit Laurent CASAÑAS Directeur à Bogota - Colombie inscrit Sylvain COCAGNE Directeur à Asuncion - Paraguay inscrit Patrick CASTERA Directeur à Caracas - Venezuela inscrit Anne PIAZZA Directrice à Pereira - Colombie inscrit Yves DENMAT EMFE à Caracas - Venezuela inscrit Gilles GABILLET EMFE à São Paulo - Brésil inscrit Fatiha INZA EMFE à Quito - Équateur inscrit Isabelle PICAULT IEN AEFE Paris - France inscrit Cécile GERMAIN Conseillère pédagogique Master e-learning - France inscrit Claudy WIDCZINSKI Maître formateur Aix - France inscrit Muriel GUERIN Conseillère pédagogique Avignon - France inscrit Philippe DEMARIA EEMCP2 mathématiques à Bogota - Colombie inscrit Amaël KERVARREC EEMCP2 SVT Cali - Colombie inscrit Yvan CROSSOUARD Conseiller pédagogique - Zone Océan Indien inscrit Arnaud LEONARD EEMCP2 Histoire Géographie - Tananarive - Madagascar inscrit Florence GALLECIER EEMCP2 espagnol - Tananarive - Madagascar inscrit Delphine HELLER EEMCP2 anglais - Tananarive - Madagascar inscrit inscription M@gistère EFE Préparation institutionnelle : Informer le service pédagogique de l AEFE à Paris et demander l'autorisation de lancer ce projet. Inscrire la formation des formateurs au PRF (Plan Régional de Formation) de la zone AmSud. Concevoir une fiche PRF pour organiser la formation de formateurs aux outils M@gistère. Informer l'académie partenaire de Bordeaux de notre projet en cours et demander à obtenir un formateur de formateur qui nous guidera lors de notre formation en ligne sur la plateforme M@gistère. Michel BOURBAO [email protected] Projet de formation AEM premier degré M@gistère AEFE zone AmSud Page 2

3 Prendre contact avec la zone AEFE de l Océan Indien, à Madagascar, pour connaître l'état d'avancement de leurs projets de formation à distance et leur proposer une collaboration. Obtenir de l AEFE l'ouverture d'une plateforme de travail M@gistère pour notre zone et l'ouverture des modules qui correspondent à nos besoins : «Former à distance» et «Parcours de formation hybride, de la conception à la mise en œuvre». Création des comptes sur la plateforme M@gistère EFE : Août, septembre et octobre 2015 Former l'équipe de formateurs à l utilisation des outils M@gistère : suivre à distance la formation «Former à distance» et «Parcours de formation hybride, de la conception à la mise en œuvre» sur la plateforme : Avec le concours et la supervision de Monsieur Jacques LAJUS (DAN adjoint de l académie de Bordeaux). Des contacts sont pris avec Monsieur LAJUS. Nous attendons que les comptes soient créés sur la plateforme M@gistère EFE pour lancer la formation des formateurs. Des contacts ont été pris en ce sens avec l AEFE. Impulser et faire vivre des échanges au sein de l'équipe de formateur, à travers une liste de diffusion, pour commencer à définir les contenus des futurs modules de la formation AEM. Il est désormais possible aux membres de l'équipe de formateurs d utiliser le forum créé à cet effet : Les courriels collectifs peuvent être adressés à l adresse suivante : [email protected] Mettre en place un ENT (espace numérique de travail) pour faciliter le partage des documents et différents outils dans le groupe. La zone AmSud vient de se doter d un ENT chez Open Digital Éducation. Un espace numérique réservé à notre groupe va s ouvrir et devrait être opérationnel très bientôt. Constituer une banque d'outils et de données qui serviront à alimenter le projet de formation AEM à distance : Contenus pour la formation, textes de référence, textes de chercheurs, sitographie, vidéos, outils créés par des enseignants, etc. En attendant l ouverture de l ENT, il est possible de partager ces documents au moyen de notre forum qui est déjà actif et opérationnel. Constituer deux sous-groupes de formateurs (1 er et 2 nd degré) car après avoir pris contact avec les formateurs de la zone Océan Indien, la collaboration avec eux se précise et il semble possible de constituer deux équipes : une pour le premier degré (surtout AmSud) et une pour le second degré (surtout Océan Indien où la plateforme M@gistère est déjà bien avancée). Michel BOURBAO [email protected] Projet de formation AEM premier degré M@gistère AEFE zone AmSud Page 3

4 Octobre, novembre et décembre 2015 Conception et réalisation des modules : Construire les différents éléments des modules AEM sur M@gistère (contenus, outils, tâches pour les apprenants, évaluations, etc.) Définir les tâches et les sous tâches qui permettront de réaliser les modules, puis les répartir en fonction des compétences, des intérêts et des motivations des différents formateurs de l'équipe. Échanges et suivi des différents travaux dans l équipe et ses sous-groupes. Des premiers tests concernant les contenus seront éventuellement possibles avec des personnes volontaires qui souhaitent déjà se préparer à la découverte du métier d enseignant. Janvier, février et mars 2016 Préparer un test des formations réalisées : Pour cela, organiser dans l'équipe les différents rôles à tenir pour assurer cette formation à distance (qui fait quoi, qui travaille à distance, définir le rôle du directeur d'école et/ou des EMFE dans le cas des travaux en présentiel, etc.) Tester les premiers modules de formation avec les directeurs qui sont déjà impliqués dans ce projet. Pour cela, ils mobiliseront les enseignants de leur école qui ont besoin d'une formation AEM. Tester ensuite (ou simultanément) ces modules dans les établissements de la zone où les directeurs n'ont pas participé à l élaboration des modules. Continuer la construction des modules. Commencer l ajustement des modules en fonction des premiers retours obtenus. Avril, mai et juin 2016 Évaluation des outils réalisés : Définir des critères de réussite. Demander et recueillir toutes les données qui nous permettront d'effectuer un bilan des diverses expériences réalisées. Possibilité de continuer à effectuer des tests dans les établissements. Corriger et modifier les modules, en fonction de l'analyse qui sera faite des informations qui nous auront été retournées. Finalisation des modules de formation afin de permettre leur diffusion vers l AEFE et leur mutualisation avec d autres zones. Michel BOURBAO [email protected] Projet de formation AEM premier degré M@gistère AEFE zone AmSud Page 4

5 Voici une vue de notre gabarit vierge sur le site Il faut maintenant se l approprier, concevoir un dispositif AEM, construire et organiser les contenus Michel BOURBAO [email protected] Projet de formation AEM premier degré M@gistère AEFE zone AmSud Page 5