Rapport pour la commission permanente du conseil régional

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1 Rapport pour la commission permanente du conseil régional <%moiscx%> AVRIL 2014 Présenté par Jean-Paul Huchon Président du conseil régional d'ile-de-france PROJETS D INFORMATION ET D ORIENTATION DES JEUNES - AIDES REGIONALES A : - LA DRONISEP - MOSAÏQUE DE TALENTS - LA CAPEB 2 EME RAPPORT 2014 <%numcx%> CP

2 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 3 RAPPORT N <%numcx%> CP Chapitre 932 «enseignement», Code fonctionnel 28 «autres services périscolaires et annexes», Programme HP «Schéma des formations» (128005), Action «Réussite des élèves» ( ) Sommaire EXPOSE DES MOTIFS AU TITRE DES ORGANISMES, L ONISEP (Office national d information sur les enseignements et les professions) : AU TITRE DES ASSOCIATIONS :...4 ANNEXE AU RAPPORT : BILAN DES ACTIONS DE LA DRONISEP, PLAINE COMMUNE PROMOTION, ET DE LA CAPEB POUR L ANNEE BILAN DE L ACTION REALISEE PAR LA DRONISEP POUR L ANNEE BILAN DE L ACTION REALISEE PAR PLAINE COMMUNE PROMOTION (MOSAÏQUE DE TALENTS) POUR L ANNEE BILAN DE L ACTION REALISEE PAR LA CAPEB (CONFEDERATION DE L ARTISANAT DES PETITES ENTREPRISES ET DU BATIMENT) POUR L ANNEE PROJET DE DELIBERATION...29 ANNEXES A LA DELIBERATION ANNEXE I...32 ETAT RECAPITULATIF DES SUBVENTIONS ANNEXE II ANNEXE III ANNEXE 03/03/14 14:03:00

3 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 4 RAPPORT N <%numcx%> CP EXPOSE DES MOTIFS Le présent rapport a pour objet d attribuer 3 subventions et de proposer l affectation d un montant de d autorisation d engagement prélevés sur le Chapitre 931 «Formation professionnelle et apprentissage», Code fonctionnel 10 «Services communs», Programme «Mesures transversales d accompagnement de la formation professionnelle et de l apprentissage», «Promotion des métiers, de la formation et de l emploi» ( ) et d un montant de d autorisation d engagement prélevés sur le le Chapitre 932 «Enseignement», Code fonctionnel 28 «Autres services périscolaires et annexes», Programme HP «Schéma des formations» (128005), «Action Réussite des élèves» ( ). Ces opérations relèvent de la politique régionale du «Schéma régional de la formation, initiale et continue, tout au long de la vie ; rapport cadre relatif aux politiques éducatives en collèges et en lycées» voté par délibération n CR du 27 juin 2007 et prorogé par délibération n CR du 26 septembre 2013, et plus particulièrement du dispositif «soutien aux initiatives locales des organismes ou associations concourant à l information pour l orientation des jeunes» adopté par délibération n CR du 27 juin Ce rapport vous propose de participer à 3 opérations. Ces opérations vous sont présentées dans les fiches projet annexées à la délibération. 1. AU TITRE DES ORGANISMES, L ONISEP (Office national d information sur les enseignements et les professions) : 1.1 Convention avec l ONISEP (Office national d information sur les enseignements et les professions) : Pour l année scolaire 2013 / 2014, le montant total de la subvention proposée est de , soit 33,51% du budget global estimé à ,47, est affectée sur le chapitre 932 Enseignement», code fonctionnel 28 «Autres services périscolaires et annexes», Programme HP «Schéma des Formations» (128005), action «Réussite des élèves» ( ), du budget régional AU TITRE DES ASSOCIATIONS : 2.1 Convention avec la CAPEB (Confédération de l Artisanat des Petites Entreprises et du Bâtiment) : Pour l année scolaire 2013 / 2014, le montant total de la subvention proposée est de , soit 25,96% du budget global estimé à , soit une dépense de affectée sur le chapitre 932 «Enseignement» code fonctionnel 28 «Autres services périscolaires et annexes» sur le Programme HP «Schéma des formations» (128005), action «Réussite des élèves» ( ), du budget régional 2014 et une dépense de affectée sur le chapitre 931 «formation professionnelle et apprentissage», Code fonctionnel 10 «Services communs», programme «Mesures transversales d accompagnement de la formation professionnelle et de l apprentissage», Action «Promotion des métiers, de la formation et de l emploi» nature 657 «Subvention» du budget régional Convention avec Plaine Commune Promotion, action Mosaïque de talents 03/03/14 14:03:00

4 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 5 RAPPORT N <%numcx%> CP Pour l année scolaire 2013 / 2014, la le montant total de la subvention proposée est de 9 500, soit 25,00 % du budget global estimé à , est affectée sur le chapitre 932 Enseignement», code fonctionnel 28 «Autres services périscolaires et annexes», Programme HP «Schéma des Formations» (128005), action «Réussite des élèves» ( ), du budget régional Les bilans des actions menées au cours de l année scolaire 2013 / 2014 par ces deux structures vous sont présentés en annexe 1 à l'exposé des motifs. Je vous prie de bien vouloir en délibérer. Le président du conseil régional d Ile-de-France JEAN-PAUL 03/03/14 14:03:00

5 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 6 RAPPORT N <%numcx%> CP ANNEXE AU RAPPORT : BILAN DES ACTIONS DE LA DRONISEP, PLAINE COMMUNE PROMOTION, ET DE LA CAPEB POUR L ANNEE 03/03/14 14:03:00

6 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 7 RAPPORT N <%numcx%> CP BILAN DE L ACTION REALISEE PAR LA DRONISEP POUR L ANNEE 2013 Pour l année scolaire 2012 / 2013, le budget exécuté s élevait à ,14 ( ,82 en 2012) pour un budget prévisionnel de ( en 2012). Par délibération de la commission permanente du 4 avril 2013, la Région Ile-de-France a attribué une subvention de ( en 2011). Cette subvention a permis de mener les actions suivantes : I Déploiement des outils numériques pour favoriser l accès à l information et aux ressources sur l orientation. La délégation régionale Île-de-France a collaboré aux travaux en vue de la mise à disposition et de l adaptation du Webclasseur Orientation en logiciel libre. L intégration du Webclasseur Passeport Orientation Formation est en voie d achèvement. La synchronisation des ressources nationales entre le Webclasseur et Lilie a été développée et testée. Les données recueillies seront intégrées dans Lilie dès la mise en production. La DRONISEP s est attachée à promouvoir et à accompagner les usages des différents outils dédiés à l information et d aide à l orientation comme Lillie, Webclasseur, «lesmetiers.net», «mon orientation en ligne», «ma seconde chance». Une équipe qualifiée a assuré sous différentes modalités et formats (en petits groupes ou en amphithéâtre) des interventions dans un grand nombre d EPLE d Île-de-France ; environ 800 personnes (équipes éducatives, personnels d orientation, néo-titulaires, fédérations de parents d élèves, équipes de la MLDS) ont bénéficié de conseils et ont pu exploiter les ressources pédagogiques régulièrement mise à jour et intégrées à ces ENT. La délégation régionale Île-de-France s est parallèlement investie à fournir une information fiable, ciblée et actualisée via les pages régionales du site internet. L ensemble de la production éditoriale est mise en ligne et téléchargeable gratuitement. On peut estimer à visiteurs 2013 soit une progression de 23% par rapport à l année 2012 (source : Google analytics du 1/01/2013 au 21/12/2013). La collaboration DRONISEP et «lesmetiers.net» est effective grâce aux visuels existants sur les pages d accueil des deux sites et grâce à des échanges réguliers d informations (communiqués de presse, études diverses, articles). Enfin, un groupe de travail utilisateurs a été installé et s est réuni 3 fois. Les observation qu il a émises ont permis à la société CGI, en charge de l adaptation de l outil, d intégrer les attentes des utilisateurs aux contraintes techniques. II Soutien de la Région à la réalisation de guides à l attention des collégiens, lycéens et étudiants valorisant les formations professionnelles. Dans le cadre de sa politique éditoriale, la DRONISEP Île-de-France contribue à l information et à la valorisation de l enseignement technologique et professionnel auprès des collégiens, lycéens et étudiants par l élaboration et la diffusion gratuite des guides recensant les formations technologiques et professionnelles, sous statut scolaire et sous contrat de travail ainsi que les carnets d adresses des établissements scolaires, universités, instituts universitaires, écoles, CFA. En raison de l importance de l activité éditoriale (collecte et mise à jour régulière des données de établissements représentant formations), celle-ci a dû être repensée dans un double objectif d améliorer la productivité et de mieux répondre aux attentes des usagers 03/03/14 14:03:00

7 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 8 RAPPORT N <%numcx%> CP Automatisation de certaines étapes du processus de fabrication : automatisation des enquêtes, automatisation des extractions des guides régionaux (Bac, 3ème, 1ère, objectif CAP, collège) ; Réflexion afin de faire évoluer les contenus des guides ainsi que leur support de production et de diffusion pour s adapter aux pratiques informationnelles des usagers et réduire les délais de mise à disposition des informations. La production éditoriale est supérieure à l année 2012 avec 13 supports imprimés, diffusés et routés soit exemplaires. L ensemble de ces publications est téléchargeable gratuitement sur le site. Certains guides comme le guide 3 ème ont fait l objet d un début de dématérialisation, avec la mise à disposition en version «PRINT» de l ensemble du carnet d adresse et la mise en ligne en téléchargement gratuit d annexes spécifiques (sections sportives, formations inter-académiques). Conformément à l article 2-3 de la convention N CP du 4 avril 2013, le logo de la Région Ile-de-France est apposé sur tous les guides en 1 ère de couverture et «lesmetiers.net» figurent en 4 ème de couverture. III - Campagne de valorisation des voies d excellence de l enseignement supérieur auprès des élèves et des familles. Pour répondre à cet engagement fort des trois académies de favoriser la poursuite d études et dans la logique du BAC-3/BAC +3, la DRONISEP a réalisé un ensemble de vidéos de 3 minutes : «mallette post-bac» à visée pédagogique : France/Espace-pedagogique/La-mallette-des-parents/Mallette-postbac 1er volet : Mallette post-bac vers les CPGE pour encourager et accompagner les élèves, principalement les élèves de familles modestes et les filles à s engager dans une poursuite d étude en CPGE ; 2cnd volet : Mallette post-bac vers les universités pour présenter l université d aujourd hui et combattre les représentations ; 3ème volet : Mallette post-bac destiné à accompagner l arrivée des bacheliers professionnels en BTS dans le cadre de l'orientation active au lycée. Ce volet se compose de vidéos et d'un guide d'accompagnement pédagogique destiné aux équipes de lycée professionnel (LP) et de section de technicien supérieur (STS). Un guide d animation complète cet ensemble et des présentations en établissements ont été organisées. IV Actions d information et de sensibilisation des familles A l initiative et aux côtés des services académiques d information et d orientation, la DRONISEP a participé à des actions de sensibilisation aux nouveaux outils d aide à l orientation et à leur utilisation pédagogique, en direction des représentants des fédérations de parents d élèves. Les publications «PRINT» des guides sont systématiquement diffusées à l ensemble des 03/03/14 14:03:00

8 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 9 RAPPORT N <%numcx%> CP Une réunion consacrée à la présentation de l activité éditoriale «PRINT» et «NUM» de la DRONISEP Ile-de-France prévue fin 2013 est reportée à mars Elle permettra de recueillir les besoins spécifiques émanant des parents et d envisager la dématérialisation des guides. La DRONISEP a été également présente et mobilisée sur 13 salons régionaux ; aux côtés et en complément des conseillers d orientation psychologues, des conseils documentaires sont prodigués, des publications spécialisées sont proposés à la vente et à la consultation gratuite sur postes informatiques. Au cours de ces rencontres, le soutien de la Région à l action de la DRONISEP en faveur de l information et de l orientation est systématique 03/03/14 14:03:00

9 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 10 RAPPORT N <%numcx%> CP BILAN DE L ACTION REALISEE PAR PLAINE COMMUNE PROMOTION (MOSAÏQUE DE TALENTS) POUR L ANNEE 2013 Pour la 11 ème année consécutive, Plaine Commune Promotion, a organisé «Mosaïque de Talents» avec le soutien de Plaine commune, de la Région Île-de-France et du Conseil Général de Seine- Saint-Denis. Il s agit d un programme territorial majeur de valorisation des formations professionnalisantes et de découverte des filières, en partenariat avec les plus grandes entreprises du territoire. Ce projet propose de faire découvrir à des jeunes qui peuvent envisager leur avenir sombrement l extraordinaire qualité et la diversité de leurs compétences. L événement a rassemblé autour des jeunes élèves ou étudiants les représentants des entreprises parmi les plus importantes du territoire, les personnalités organisatrices ou co-organisatrices du projet et le recteur de l Académie de Créteil. Revenant sur ses dix années d existence au travers de témoignages filmés, la rencontre a confirmé l énergie et la qualité de ces partenariats innovants. 1 Public concerné : En 2013, 200 élèves se sont impliqués dans les projets. 12 projets ont été déposés et présentés par 9 établissements franciliens : - Lycée polyvalent Marcel Cachin, Saint-Ouen ; - Lycée Suger, Saint-Denis ; - Lycée polyvalent E.N.N.A, Saint-Denis ; - Lycée Jean Baptiste de La Salle, Saint-Denis ; - Ecole de la 2 ème Chance, Saint-Denis ; - Lycée professionnel Denis Papin, La Courneuve ; - Lycée Arthur Rimbaud, La Courneuve ; - Lycée Jacques Brel, La Courneuve ; - Lycée Denis Papin, La Courneuve ; - Lycée polyvalent d Alembert, Aubervilliers. Les projets ont été parrainés par plusieurs entreprises : ORANGE, VENTE PRIVEE.COM, D C F, DUBRAC, AEDEFIBAT, GRDF, SAINT-GOBAIN DEVELOPPEMENT, AFNOR, ALSTOM Power, GENERALI. Trace Média a réalisé des mini-clips de chacun de ces projets. Enfin, la participation de SEGPA (sections d enseignement général professionnel 2 Quelques projets soutenus et récompensés : GRAND PRIX DU JURY : Lycée polyvalent E.N.N.A, Saint-Denis (talent des regards sur la ville) ; création d un livre «Rêves urbains» TERRE DE COMMUNICATION : Lycée polyvalent Marcel Cachin, Saint-Ouen (talent de l initiative et de la créativité) création d une campagne de communication Lycée Jacques Brel, La Courneuve création d outils de lutte contre l 03/03/14 14:03:00

10 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 11 RAPPORT N <%numcx%> CP TERRE ARTISTIQUE : Lycée Arthur Rimbaud, La Courneuve (talent de l inventivité et de la musicalité) ré-interprétation de la comédie musicale Starmania TERRE DE CREATION : Lycée Jean Baptiste de La Salle, Saint-Denis (talent de l urbanisme citoyen) création d une maquette de «quartier idéal» Chaque projet a été examiné par un jury composé des organisateurs, de représentants des collectivités territoriales, de responsables du développement économique de Plaine Commune, de représentants de la Maison de l emploi et d enseignants. Les jurés se sont déplacés dans les établissements pour chaque projet présenté, puis en formation pleinière à Plaine Commune pour attribuer les différents prix. 3 - La cérémonie de remise des prix : La remise des prix a eu lieu le 22 avril au studio 2010 de l AMPTV, pour la deuxième année consécutive. Une visite de l exposition des réalisations et de la rétrospective (stand et certaines réalisations antérieures) a été organisée pour les élèves. Plusieurs élus du territoire responsables des organismes économiques et patronaux de Seine- Saint-Denis ainsi que le Recteur de l académie de Créteil étaient 03/03/14 14:03:00

11 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 12 RAPPORT N <%numcx%> CP BILAN DE L ACTION REALISEE PAR LA CAPEB (CONFEDERATION DE L ARTISANAT DES PETITES ENTREPRISES ET DU BATIMENT) POUR L ANNEE 2013 La CAPEB travaille depuis plusieurs années à la promotion des métiers de l Artisanat afin de pallier le manque de connaissance et de reconnaissance du secteur. Une confusion persiste entre les métiers dits «des travaux publics et du gros œuvre» et ceux de l Artisanat du Bâtiment. L artisanat du bâtiment cultive la double exigence de tradition et de modernité. Le secteur se caractérise par la préservation et la transmission des savoir-faire, mais aussi par une connaissance et une maîtrise des techniques et des technologies nouvelles. Acteurs de proximité, les artisans doivent pouvoir répondre aux besoins du marché et aux demande de la clientèle privée ou publique, ce qui implique pour l artisanat du bâtiment de pouvoir recruter et former des jeunes qualifiés capables d assurer, dans un contexte de polyvalence, des conseils et apporter des solutions techniques pertinentes. La CAPEB contribue à renforcer l attractivité des métiers du bâtiment. LES ACTIONS 1) LES «ARTISANS MESSAGERS» L'action "Artisans Messagers" a permis de découvrir le secteur de l'artisanat du bâtiment par le biais de témoignages d'artisans et à travers le montage d une maquette. Pendant plusieurs journées, des jeunes ont découvert la diversité des métiers du secteur à travers des exercices, des mises en situation en montant la maquette d un porche qui reprend l intervention d un ensemble de corps de métiers. L animation s est articulée autour de 2 modules de 3 heures chacun : Module 1 : découverte des métiers du bâtiment à travers un diaporama et des exemples sur l habitat et jeu pédagogique axé sur le lien avec la qualité environnementale ; Module 2 : découverte des métiers du bâtiment à travers la construction d une maquette de maison rénovée pour être en lien avec les techniques environnementales actuelles. 36 actions ont été réalisées en Ile-de-France. 2) LES JOURNÉES DES MÉTIERS DU PATRIMOINE ET DU BÂTIMENT L événement a été organisé autour de la thématique. Il s agissait de concrétiser l idée que les évolutions techniques, l adaptation des dispositifs de manutention, les besoins d une main d œuvre qualifiée, sont autant d éléments de l Artisanat du Bâtiment donnant aujourd hui aux jeunes filles et aux femmes de vraies opportunités professionnelles. Déroulement : LIEU : La manifestation a eu lieu les 21 et 22 novembre 2013 et s est déroulée sur le domaine régional de Villarceaux dans le parc du Vexin (95). INTERVENANTS : Pendant les deux jours du déroulement de l évènement, 50 professionnels et apprentis sont intervenus : - apprentis et formateurs des CFA de l AFOBAT RP de Rueil-Malmaison, d Ermont et de Brétigny 03/03/14 14:03:00

12 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 13 RAPPORT N <%numcx%> CP artisans de tous les corps de métiers ; - partenaires sociaux : APAS et PRO-BTP qui se sont chargées de communiquer auprès du public sur les avantages sociaux du secteur ; - parrains Pro-BTP qui tous les ans se mobilisent et donnent de leur temps contribuer à la logistique de la manifestation et pour accompagner au mieux les groupes pendant leur visite. Les stands et ateliers, présentant des thématiques et métiers différents ont jalonné le parcours de découverte et de témoignages (artisans plombiers, électriciens, maçons ou encore peintres, etc.). L apprentissage était expliqué de façon détaillée, les jeunes visiteurs pouvaient poser toutes leurs questions aux apprentis et artisans présents. Visiteurs : 430 jeunes et leurs accompagnateurs, enseignants, conseillers d orientation pour la plupart, ont participé à ces journées. Partenaires en 2013 : - Région Ile-de-France ; - Préfecture de la Région d Ile-de-France, Préfecture de Paris, Délégation régionale aux droits des femmes et à l égalité ; - DGCIS qui a également subventionné cette action dans le cadre du dispositif «aide aux groupements» ; - CFA de l AFOBAT qui apportent leur soutien dans la logistique de ces deux jours et se sont occupés de la fluidité du parcours de démonstration ; - APAS et à la PRO-BTP participant à l information sur le secteur de l artisanat du bâtiment ; - Rectorats de Paris, Créteil 03/03/14 14:03:00

13 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 14 RAPPORT N <%numcx%> CP BILAN ET COMPTES DE RESUTATS DE PLAINE COMMUNE PROMOTION 03/03/14 14:03:00

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17 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 18 RAPPORT N <%numcx%> CP BILAN ET COMPTES DE RESUTATS DE LA CAPEB 03/03/14 14:03:00

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19 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 20 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî Þ ² ß ±½ ±² Ò» «íïñïîñïî Ò» «íïñïîñïï ÐßÍÍ Ú Ú±²¼ ±½ º ² ¼ ± ¼»»» ìè èïè ìè èïè Û½ ¼» 77ª «±² Î7» ª» ²¼ ±² ¾» Î7» ª» ±«½±² ½ » Î7» ª» 7¹»³»² 7» ß 7» ª» λ ²±«ª» «óïë ðëí ìí ìéí ÎÛÍËÔÌßÌ ÜÛ ÔùÛÈÛÎÝ ÝÛ ïî íîð óëè ëîë Í«¾ª»² ±² ¼ù ²ª»»³»² Ð ±ª ±² 7¹»³»² 7» ÚÑÒÜÍ ÐÎÑÐÎÛÍ ìê ðèë íí éêë ß ± Ô»¹» ¼±² ±² Í«¾ª»² ±² ºº»½ 7» Ú±²¼ ±½ º ª»½ ¼ ± ¼»»» Î7 «±«½±²,» Ü ± ¼» ± 7» ßËÌÎÛÍ ÚÑÒÜÍ ßÍÍÑÝ ßÌ ÚÍ Ð ±ª ±² ±« î ððð î ððð Ð ±ª ±² ±«½ ¹» ÐÎÑÊ Í ÑÒÍ ÐÑËÎ Î ÍÏËÛÍ ÛÌ ÝØßÎÙÛÍ î ððð î ððð Ú±²¼ ¼7¼ 7 ««¾ª»² ±² Ú±²¼ ¼7¼ 7 «» ±«½» ÚÑÒÜÍ ÜÛÜ ÛÍ Û³ «² ±¾ ¹» ½±²ª» ¾» Û³ «² Ü7½±«ª»» ½±²½±«¾ ²½» î èíè Û³ «²» ¼»» «8 ¼» 7 ¾»³»² ¼» ½ 7¼ î èíè Û³ «²» ¼»» º ² ²½ 8» ¼ ª»» ïë íïî î éêí ߪ ²½»» ½±³»»9««½±³³ ²¼»»² ½±«Ü»» º±«²» ½±³» ½ 7 îî íïì îï ðïì Ü»» º ½»» ±½» îì ëïî ìï ðçí Ü»» «³³±¾ ±²» ½±³» ½ 7 ß ¼»» ² «³»² ¼» 7 ±»» Ð ±¼«½±² 7 ¼ù ª ²½» ÜÛÌÌÛÍ êì çéê êì èéð Û½ ¼» ½±²ª» ±² ó Ð º ÛÝßÎÌÍ ÜÛ ÝÑÒÊÛÎÍ ÑÒ ÌÑÌßÔ ÜË ÐßÍÍ Ú ïïí ðêï ïðð êíë ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» î

20 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 21 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî Þ ² ß ±½ ±² ¼7 7 Þ «ß³±»³»² Ü7 7½ ±² Ò» «íïñïîñïî Ò» «íïñïîñïï ßÝÌ Ú ³³±¾ ±² ²½± ±»» Ú ¼ù7 ¾»³»² Ú ¼»»½» ½»» ¼» ¼7ª» ±»³»² ݱ²½» ±² ô ¾»ª»» ¼ ± ³ 7 Ü ± «¾ ß ³³±¾ò ²½± ±»» ñ ߪ ²½»» ½±³ ß ³³±¾ ò ²½± ±»» ï ëçêôìë ï ëçêôìë ï ëçêôìë ß³± ò ³³±¾ ò ²½± ± ò ï ëçêôìë óï ëçêôìë óï ëçêôìë ï ëçêôìë ï ëçêôìë ³³±¾ ±² ½± ±»» Ì» ² ݱ² «½ ±² ² ±²»½ ² ô ³ 7»» ±«¹» ß ³³±¾ ±² ½± ±»» ² ±² ¹7²7» éïéôêð éïéôêð éïéôêð Ó 7» ¼» ¾ «ïï ðçëôîî ïï ðçëôîî ïï ðçëôîî Ó±¾» é îîéôîí é îîéôîí é îîéôîí ß³± ò ² ò ¹» ô ¹»²½ ò ¼ ª îìðôéç óîìðôéç óçéôîé ß³± ò ³ 7 ò¾ ²º± ³ ò ïð ëîèôïð óïð ëîèôïð óç èèéôèì ß³± ò ³±¾» é ðîïôìï óé ðîïôìï óê éïîôíê ïç ðìðôðë ïé éçðôíð ï îìçôéë î íìîôëè ³³±¾ò»² ½±«ñ ߪ ²½»» ½±³» ³³±¾ ±² º ² ²½ 8» Ð ½ ±²» ½ 7 ²½» ½ 7» Ì» ¼» ½ ±² é êîîôìë é êîîôìë é êîîôìë Ð ±ª ò ¼7 7½ò» ½ ò é êîîôðð óé êîîôðð óé êîîôðð é êîîôìë é êîîôðð ðôìë ðôìë Ì ßÐ ú » ³³±¾ 7 Ð 6 ß ³³±¾ ±² º ² ²½ 8» ßÝÌ Ú ÓÓÑÞ Ô ÍÛ îè îëèôçë îé ððèôéë ï îëðôîð î íìíôðí Í ±½µ Ó 8»»³ 8»» ±ªò Û² ½±«¼» ±¼«½ ±² ¼» ¾»² Û² ½±«¼» ±¼«½ ±² ¼»» ª ½» Ð ±¼«²» ³7¼»» º ² Ó ½ ²¼» ߪ ²½»» ½±³» ª» 7 «½±³³ ²¼» Ý 7 ²½» Ë ¹»» ½±³» ½ 7 Ý»² íí êïèôìç íí êïèôìç íë îèîôëê Ð ±ª ò ¼7 7½ò «¹»» ½ ò íî ðððôðð óíî ðððôðð óíî ðððôðð íí êïèôìç íî ðððôðð ï êïèôìç í îèîôëê ß ½ 7 ²½» Ú±«²»«ï ïçðôíî ï ïçðôíî Ú±«²»«ó ª± éèçôíè ݱ²º7¼7 ±²ô º7¼7 ±² îí ìîîôíî îí ìîîôíî ìð ëìçôèë Þ» ²¹» ¼»ª» ±»³»² ï îîéôíð ï îîéôíð ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» í

21 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 22 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî Þ ² ß ±½ ±² ¼7 7 Þ «ß³±»³»² Ü7 7½ ±² Ò» «íïñïîñïî Ò» «íïñïîñïï Ý»¾ éë ½ ïí èïëôðð ïí èïëôðð í éïêôèç Ý»¾ éé í íìïôèç Í«¾ª»² ±² ó ±¼«@»½»ª± ëè èêéôèç ëè èêéôèç íì ïëìôëè çè ëîîôèí çè ëîîôèí èî ëëîôëç Ü ª» Ê»«³±¾ 8» ¼» ½»³»² ² «³»² ¼» 7 ±»» Ü ±² ¾ 7 Þ ¼ ï íèéôìì Ý»¼ ³« ïð êçïôëï ïð êçïôëï ç êëèôîð Ô ª» ¾»«½»¼ ³« ïçèôíê ïçèôíê ëïéôëè ïð èèçôèé ïð èèçôèé ïï ëêíôîî Ý ¹» ½±² 7» ¼ù ª ²½» Ý ¹» ½±² 7» ¼ù ª ²½» èçíôìç ݽ ³ ²»² ²½» éðôêï éðôêï ݽ ¼±³ ½ ±² ïðéôêì ïðéôêì ݽ «²½» ííîôíï ííîôíï ݽ ²»± ± îêèôéç îêèôéç ééçôíë ééçôíë èçíôìç ßÝÌ Ú Ý ÎÝËÔßÒÌ ïìí èïðôëì íî ðððôðð ïïï èïðôëì çè îçïôèê Ý 7 «» ½ ½» Ð ³» ¼»»³¾±³»² ¼» ±¾ ¹ ±² Û½ ¼» ½±²ª» ±² ó ß½ º ÝÑÓÐÌÛÍ ÜÛ ÎÛÙËÔßÎ ÍßÌ ÑÒ ÌÑÌßÔ ÜÛ ÔùßÝÌ Ú ïéî ðêçôìç ëç ððèôéë ïïí ðêðôéì ïðð êíìôèç ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» ì

22 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 23 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî Þ ² ß ±½ ±² ¼7 7 Ò» «íïñïîñïî Ò» «íïñïîñïï ÐßÍÍ Ú Ú±²¼ ±½ º ² ¼ ± ¼»»» Ú±²¼ ±½ º ø ¼ ìè èïèôðì ìè èïèôðì ìè èïèôðì ìè èïèôðì Û½ ¼» 77ª «±² Î7» ª» ²¼ ±² ¾» Î7» ª» ±«½±² ½ » Î7» ª» 7¹»³»² 7» ß 7» ª» λ ²±«ª» «Î» ²±«ª» «ø ± ¼» ½ 7¼»«óïë ðëîôêé ìí ìéîôéð óïë ðëîôêé ìí ìéîôéð ÎÛÍËÔÌßÌ ÜÛ ÔùÛÈÛÎÝ ÝÛ ïî íïçôêï óëè ëîëôíé Í«¾ª»² ±² ¼ù ²ª»»³»² Ð ±ª ±² 7¹»³»² 7» ÚÑÒÜÍ ÐÎÑÐÎÛÍ ìê ðèìôçè íí éêëôíé ß ± Ô»¹» ¼±² ±² Í«¾ª»² ±² ºº»½ 7» Ú±²¼ ±½ º ª»½ ¼ ± ¼»»» Î7 «±«½±²,» Ü ± ¼» ± 7» ßËÌÎÛÍ ÚÑÒÜÍ ßÍÍÑÝ ßÌ ÚÍ Ð ±ª ±² ±« ß ±ª ±² ±« î ðððôðð î ðððôðð î ðððôðð î ðððôðð Ð ±ª ±² ±«½ ¹» ÐÎÑÊ Í ÑÒÍ ÐÑËÎ Î ÍÏËÛÍ ÛÌ ÝØßÎÙÛÍ î ðððôðð î ðððôðð Ú±²¼ ¼7¼ 7 ««¾ª»² ±² Ú±²¼ ¼7¼ 7 «» ±«½» ÚÑÒÜÍ ÜÛÜ ÛÍ Û³ «² ±¾ ¹» ½±²ª» ¾» Û³ «² Ü7½±«ª»» ½±²½±«¾ ²½» Þ ¼ î èíéôëï î èíéôëï Û³ «²» ¼»» «8 ¼» 7 ¾»³»² ¼» ½ 7¼ î èíéôëï Û³ «²» ¼»» º ² ²½ 8» ¼ ª»» Ý»¾ ¹½ ïí íïìôîï î éêîôéë Ý»¾ éé ï ççéôëï ïë íïïôéî î éêîôéë ߪ ²½»» ½±³»»9««½±³³ ²¼»»² ½±«Ü»» º±«²» ½±³» ½ 7 Ú±«²»«î êðíôïì í êïçôðë Ú±«²»«ó º ½ ò ²±² ª»² ïé íçìôéì Ú º² ±» ìèôêç Ú º² ±²±» ë êèíôðð Ú º² ² ³» ¹» îìéôïé Ú º² ½±² «½ é ðíèôðî ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» ë

23 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 24 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî Þ ² ß ±½ ±² ¼7 7 Ò» «íïñïîñïî Ò» «íïñïîñïï Ú º² ±» ±² º ê êçìôðë îî íïìôðé îï ðïíôéç Ü»» º ½»» ±½» Ü»» ±ª ò è ííçôðð ç ðîèôðð Ë º ï ëïìôðð ïé ççíôðð ß¹ ï ìéðôìí ï êíïôîï Ð ± ¾ ë èíëôîë ë íçëôìé Ý ¹» ±½» í êêçôðð ì ííèôðð Ì» » î çééôðð ï çêéôðð Û ó ½ éðéôéè éìðôíð îì ëïîôìê ìï ðçîôçè Ü»» «³³±¾ ±²» ½±³» ½ 7 ß ¼»» ² «³»² ¼» 7 ±»» Ð ±¼«½±² 7 ¼ù ª ²½» ÜÛÌÌÛÍ êì çéëôéê êì èêçôëî Û½ ¼» ½±²ª» ±² ó Ð º ÛÝßÎÌÍ ÜÛ ÝÑÒÊÛÎÍ ÑÒ ÌÑÌßÔ ÜË ÐßÍÍ Ú ïïí ðêðôéì ïðð êíìôèç ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» ê

24 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 25 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî ݱ³» ¼» 7 «ß ±½ ±² ¼«ðïñðïñïî «íïñïîñïî ïî ³± ¼«ðïñðïñïï «íïñïîñïï ïî ³± Ê ±² ¾ ± ø³±² ² Ê ò ¾ ò øû Ê»²» ¼» ³ ½ ²¼» Ð ±¼«½ ±² ª»²¼ Ð ±¼«½ ±² ±½µ7» Ð ±¼«½ ±² ³³±¾ 7» Í«¾ª»² ±² ¼ù» ± ±² ïìê èíð ïíê êëç ïð ïéï éôìì λ»» Ì ² º» ¼» ½ ¹» îðê íí çéé óíí ééï óççôíç ݱ ±² ïðð ðèð èð èíë ïç îìë îíôèï ß ±¼«ìï ééè ìì èìê óí ðêç óêôèì Ð ±¼«¼ù» ± ±² îèè èçí îçê íïé óé ìîí óîôëï ß½ ¼» ³ ½ ²¼» Ê ±² ¼» ±½µ ¼» ³ ½ ²¼» ß½ ¼» ³ 8»»³ 8» Ê ±² ¼» ±½µ ¼» ³ 8»»³ 8» ß ½ ²±² ±½µ7» ½ ¹»»» ²» êë ïðî çï èîí óîê éîð óîçôïð ³,»» è êëè ç íïî óêëë óéôðí Í»» Ì»³»² ïìì èêè ïìè ììì óí ëéê óîôìï Ý ¹» ±½» ëë èìî êì ëïì óè êéï óïíôìì ß³±»³»²» ±ª ±² ï ðçí íê íðî óíë îðç óçêôçç ß ½ ¹» ìè óìè óïððôðð Ý ¹» ¼ù» ± ±² îéë ëêì íëð ììî óéì èéç óîïôíé ÎÛÍËÔÌßÌ ÜùÛÈÐÔÑ ÌßÌ ÑÒ ïí ííð óëì ïîë êé ìëë óïîìôêí Ñ 7 ±² º»»² ½±³³«² Ð ±¼«º ² ²½» èï ëï íð ëçôðî Ý ¹» º ² ²½ 8» Î7 «º ² ²½» èï ëï íð ëçôðî ÎÛÍËÔÌßÌ ÝÑËÎßÒÌ ïí ìïï óëì ðéì êé ìèë óïîìôèð Ð ±¼ ½» ±²²» Ý ¹»» ½» ±²²»» ï ðçï ì ìëï óí íêð óéëôìç Î7 ½» ±²²» óï ðçï óì ìëï í íêð óéëôìç ³, ¾7²7º ½» λ ± ¼»» ±«½» ²±² «7» Û²¹ 7» ÛÈÝÛÜÛÒÌ ÑË ÜÛÚ Ý Ì ïî íîð óëè ëîë éð èìë óïîïôðë ݱ² ¾«±² ª± ±²»»² ² Þ7²7ª± л ±²»² ² ܱ²»² ² ̱ ¼» ±¼«Í»½±² ² ¼ ± ±² ¹ л ±²²» ¾7²7ª±» ̱ ¼» ½ ¹» ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» é

25 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 26 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî ݱ³» ¼» 7 «ß ±½ ±² ¼7 7 ¼«ðïñðïñïî «íïñïîñïî ïî ³± û ¼«ðïñðïñïï «íïñïîñïï ïî ³± û Ê ±² ¾ ± ø³±² ² Í«¾ª»² ±² ¼ù» ± ±² ݱ² ¾«p ¼» ¹ ±³»² ¼¹½ í ëëìôðð ïôìì ì ëìïôðð îôðç óçèéôðð Í«¾ª»² ±² «¾ ì ðððôðð ïôêî óíçêôçð óðôïè ì íçêôçð Í«¾ª»² ±² ½±²» 7¹ ±² ¼º îë ðððôðð ïðôïí íç êïíôëè ïèôîï óïì êïíôëè ݱ²ª»² ±² ½»¾ ² «¼» íì ðððôðð ïíôéé íì ðððôðð ïëôêí ݱ² ¾«p ¼»ª ± ½±² ½ ò ìî éððôðð ïéôîç ìî éððôðð ïçôêí ݼ ½ óø½ ó «¼º îð ïèëôðð èôïè ïð ðððôðð ìôêð ïð ïèëôðð Í«¾ª»² ±² ³» º º ¾ ïé íçðôçð éôðì ê îðïôðë îôèë ïï ïèçôèë ïìê èîçôçð ëçôìé ïíê êëèôéí êîôèí ïð ïéïôïé λ»» Ì ² º» ¼» ½ ¹» λ ò ñ ±ª ò ú ½ ¹» íï ðððôðð ïìôîë óíï ðððôðð λ³¾±³»² ¼ù «²½» îðêôðð ðôðè î çééôðê ïôíé óî ééïôðê îðêôðð ðôðè íí çééôðê ïëôêî óíí ééïôðê ݱ ±² ݱ ±² ¼» ¼ 7»² ïðð ðèðôðð ìðôëí èð èíëôðð íéôïé ïç îìëôðð ïðð ðèðôðð ìðôëí èð èíëôðð íéôïé ïç îìëôðð ß ±¼«Ð ±¼«¼ ª» ¹» ±² ½±«²» ïèôîî ðôðï ï ìççôïï ðôêç óï ìèðôèç λº ½ «±² ½»¾ ¼»»³»²» î íçîôðð ïôïð óî íçîôðð ß ¾» ¼» ²±» ïì çððôðð êôðí ïí íéðôèè êôïë ï ëîçôïî Ë øº±²¹»½ º îë ðððôðð ïðôïí îé ëèìôðé ïîôêè óî ëèìôðé Ñ 7 ±² þ º þ ï èëçôíð ðôéë ï èëçôíð ìï éééôëî ïêôçî ìì èìêôðê îðôêî óí ðêèôëì Ð ±¼«¼ù» ± ±² îèè èçíôìî ïïéôðð îçê íïêôèë ïíêôîì óé ìîíôìí ß ½ ²±² ±½µ7» ½ ¹»»» ²» Ú±«² » «ëèðôçï ðôîé óëèðôçï ß½ ¼»» 7 ³»² çìôîð ðôðì óçìôîð ß½ º±«² ¼³ ² ª» èèïôíé ðôíê ï ðçïôêê ðôëð óîïðôîç Ô±½ ±² ³³±¾ 8» ïë îïçôèé éôðð óïë îïçôèé ܱ³ ½ ±² íîèôçð ðôïí îîéôîì ðôïð ïðïôêê Û²»»² ³³±¾» î ïéìôçè ïôðð óî ïéìôçè Ó ²»² ²½» ëéïôïî ðôîí ëêíôðî ðôîê èôïð Ð ³» ¼ù «²½» ííîôíê ðôïí ìðîôîð ðôïè óêçôèì ر²±» ë êèíôðð îôíð ë ðîíôîð îôíï êëçôèð ß²²±²½»» ²» ±² ëíôèî ðôðî óëíôèî Ý ±¹» ³ ³7 ï êçëôîç ðôêç î çëéôçð ïôíê óï îêîôêï Ü ª» ø ±«¾±» ô ¼±² ½±«² ïððôðð ðôðì ïëðôðð ðôðé óëðôðð ߺ ø¹¼º » ± ï ïìîôðë ðôìê ï ïìîôðë ß½ ±² «æ 7³ ²» ï ðççôîð ðôìë ï ðççôîð ß½ «½ º ±³± ±² ¼» ³»» ì îðìôìç ïôéð è ïìçôðé íôéë óí çììôëè ß½ «± ³ ¼» ¼» ³»» î êìíôèð ïôîî óî êìíôèð ß½ ±² ½±² «½ é ðíèôðî îôèë é ðíèôðî Ü7³7² ¹»³»² î éèêôêè ïôîè óî éèêôêè Ú ¼» ½»«² ±² ¼ ±²²» í èêïôêï ïôëê í ðìðôíð ïôìð èîïôíï Ú ¼» ½»«² ±² ¼»» «ï èêêôêî ðôéê í êìðôêï ïôêé óï ééíôçç Ó ±² ïëôðð ðôðï îéôëð ðôðï óïîôëð Î7½» ±² îíðôëð ðôðç ï ëìéôíï ðôéï óï íïêôèï Ú»½» ±² ³ ² º» ±² ½¼ ½ îèôðð ðôðï óîèôðð ß ¾» ¼» ²±» ïì ðêðôðð ëôêç ïí ìîðôèè êôïé êíçôïî ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» è

26 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 27 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî ݱ³» ¼» 7 «ß ±½ ±² ¼7 7 ¼«ðïñðïñïî «íïñïîñïî ïî ³± û ¼«ðïñðïñïï «íïñïîñïï ïî ³± û Ê ±² ¾ ± ø³±² ² ß¾» ¼» ²±» ¼»»²» ½ º ììôðð ðôðî óììôðð ß ² ³» ¹» ì ëëìôïî ïôèì ç ëîïôðð ìôíè óì çêêôèè ߺº ²½»³»² î ðëîôðç ðôèí î ééïôðè ïôîé óéïèôçç Ñ ²¹» ²» ²» êíïôìì ðôîê íîïôëì ðôïë íðçôçð Ì7 7 ±²» î èéíôéì ïôïê ì èçèôìí îôîë óî ðîìôêç л ±² ¼»» ª ½» ¾ ²½» ïçèôðð ðôðè îïðôîî ðôïð óïîôîî Û¼»½ ó ª» ï ìììôëé ðôëç ï ìììôëé ݱ ±²»ª» «¼º ïð ðððôðð ìôðë ïð ðððôðð ìôêð ݱ ±²»¼»² ¼ îíèôçç ðôïð îííôëì ðôïï ëôìë êë ïðîôìè îêôíé çï èîîôçê ìîôîî óîê éîðôìè ³,»» Ì» » é çëðôðï íôîî è ëéîôðð íôçì óêîïôçç Ú± ³ ±² ½±² ² éðéôéè ðôîç éìðôíð ðôíì óíîôëî è êëéôéç íôëï ç íïîôíð ìôîè óêëìôëï Í»» Ì»³»² Í» ± ²»³»² ½±³³ ±² ïîè êèèôîð ëîôïî ïíì ëççôïì êïôèç óë çïðôçì ²¼»³²» ¼³ ïê èêèôèè êôèí ïë éëéôêð éôîë ï ïïïôîè Ð ±ª ½±²¹7 7 óêèçôðð óðôîè óí ëêéôëë óïôêì î èéèôëë ²¼»³² 7» ª ² ¹» ¼ ª» ï êëìôëê ðôéê óï êëìôëê ïìì èêèôðè ëèôêé ïìè ììíôéë êèôîë óí ëéëôêé Ý ¹» ±½» Ý ¹» ±½» óîç ïìîôíî óïïôèð óíð îëîôçè óïíôçï ï ïïðôêê Ë º êð ìíêôïë îìôìè êî ëîçôîì îèôéë óî ðçíôðç Ð ± ¾ ïç ïïéôìï éôéì îð ëèìôçè çôìê óï ìêéôëé ß¹ ì ïçìôîí ïôéð ì ííðôéì ïôçç óïíêôëï б»»³ ± ê îêìôïë îôèè óê îêìôïë Ð ±ª ½ ¹» ±½» «½ óêêçôðð óðôîé óï îðèôèç óðôëê ëíçôèç ß ½ ¹» ±½» íéðôéí ðôïé óíéðôéí Ó7¼»½ ²» ¼«ª» ³ ½» ìîìôïç ðôïé ìëíôéð ðôîï óîçôëï Ì ½µ»» «² ï ìèïôéð ðôêð ï ììîôïð ðôêê íçôêð ëë èìîôíê îîôêî êì ëïíôéé îçôêê óè êéïôìï ß³±»³»²» ±ª ±² ܱ ò ³± ò ñ ³³±¾ ò ½± ±» ò ï ðçîôèí ðôìì î íðïôëé ïôðê óï îðèôéì ܱ ò ±ªò ú ½ ò» ± ò î ðððôðð ðôçî óî ðððôðð ܱ ò ±ªò ¼7 7½ò ½ 7 ²½» ½»² íî ðððôðð ïìôéï óíî ðððôðð ï ðçîôèí ðôìì íê íðïôëé ïêôêç óíë îðèôéì ß ½ ¹» Ý ¹» ¼ ª»» ¹» ±² ½±«²» ìéôéç ðôðî óìéôéç ìéôéç ðôðî óìéôéç Ý ¹» ¼ù» ± ±² îéë ëêíôëì ïïïôêð íëð ììîôïì ïêïôïí óéì èéèôêð ÎÛÍËÔÌßÌ ÜùÛÈÐÔÑ ÌßÌ ÑÒ ïí íîçôèè ëôìð óëì ïîëôîç óîìôèç êé ìëëôïé Ð ±¼«º ² ²½» ß ±¼«º ² ²½» èðôéè ðôðí ëðôèð ðôðî îçôçè èðôéè ðôðí ëðôèð ðôðî îçôçè Î7 «º ² ²½» èðôéè ðôðí ëðôèð ðôðî îçôçè ÎÛÍËÔÌßÌ ÝÑËÎßÒÌ ïí ìïðôêê ëôìí óëì ðéìôìç óîìôèê êé ìèëôïë Ý ¹»» ½» ±²²»» ß ½ ¹»» ½» ò ¼» ¹» ±² ï ðçïôðë ðôìì ï ðçïôðë ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» ç

27 ÝßÐÛÞ ÎÛÙ ÑÒ ÜÚ 28 ÝÑÓÐÌÛÍ ßÒÒËÛÔÍ ßË íïñïîñîðïî ݱ³» ¼» 7 «ß ±½ ±² ¼7 7 ¼«ðïñðïñïî «íïñïîñïî ïî ³± û ¼«ðïñðïñïï «íïñïîñïï ïî ³± û Ê ±² ¾ ± ø³±² ² Ê»«½±³ ò 7 7³»² ½ º ½7¼7 ì ìëðôèè îôðë óì ìëðôèè ï ðçïôðë ðôìì ì ìëðôèè îôðë óí íëçôèí Î7 ½» ±²²» óï ðçïôðë óðôìì óì ìëðôèè óîôðë í íëçôèí ÛÈÝÛÜÛÒÌ ÑË ÜÛÚ Ý Ì ïî íïçôêï ìôçç óëè ëîëôíé óîêôçï éð èììôçè ݱ² ¾«±² ª± ±²»»² ² ̱ ¼» ±¼«Ì± ¼» ½ ¹» ÝßÞ ÒÛÌ ÏËßÒÌ Ò ßËÜ Ì ÛÌ ÝÑÒÍÛ Ô êçñéï ª»² Ú±½ çìïðð ÍÌ ÓßËÎ ÜÛÍ ÚÑÍÍÛÍ Ì7 ò ðïòìèòèçòðîòïè Ð ¹» ïð

28 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 29 RAPPORT N <%numcx%> CP PROJET DE DELIBERATION DU PROJETS D INFORMATION ET D ORIENTATION DES JEUNES - AIDES REGIONALES A : - LA DRONISEP - MOSAÏQUE DE TALENTS - LA CAPEB LA COMMISSION PERMANENTE DU CONSEIL REGIONAL D ILE-DE-FRANCE VU Le code général des collectivités territoriales ; VU Le code de l éducation ; VU Le code du travail ; VU Le code général des marchés publics ; VU La délibération n CR du 27 juin 2008 relative à la mise en œuvre du schéma régional de la formation, initiale et continue, tout au long de la vie ; rapport cadre relatif aux politiques éducatives en collèges et en lycées ; VU La délibération n CR du 16 avril 2010 relative aux délégations d attributions du Conseil Régional à sa Commission Permanente ; VU La délibération n CR du 30 septembre 2011 prévoyant la convention-type à conclure avec les bénéficiaires ; VU Le règlement budgétaire et financier de la Région Ile-de-France n CR du juin 2010 ; VU La délibération N CR du 27 juin 2007 adoptant le schéma prévisionnel des formations en collèges et lycées ; VU La délibération N CR du 26 sept 2013 prorogeant le schéma prévisionnel des formations en collèges et lycées ; VU Le budget de la Région Ile-de-France pour 2014 ; VU L avis de la commission des Finances, de la contractualisation et de l Administration générale ; VU L avis de la commission de la formation professionnelle, de l apprentissage et de l alternance ; VU L avis de la commission des lycées et des politiques éducatives ; VU Le rapport <%numcx%> CP présenté par Monsieur le Président du Conseil régional d Ile-de- France 03/03/14 14:03:00

29 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 30 RAPPORT N <%numcx%> CP APRES EN AVOIR DELIBERE Article 1 : Décide de participer au titre du dispositif «soutien aux initiatives locales des organismes ou associations concourant à l information pour l orientation des jeunes» approuvé par délibération du Conseil régional N CR du 27 juin 2008, au financement des projets détaillés en annexe II à la présente délibération par l attribution de subventions d un montant maximum prévisionnel de Subordonne le versement de ces subventions à la signature par les bénéficiaires de conventions conformes au modèle type approuvé par délibération CR n du 30 septembre 2011 et autorise le Président du Conseil régional d Ile-de-France à les signer. Affecte une autorisation d engagement de disponible sur le chapitre 932 «Enseignement» code fonctionnel 28 «Autres services périscolaires et annexes» Programme HP «Schéma des formations» (128005), action «Réussite des élèves» ( ) conformément à l état récapitulatif joint en annexe I, du budget régional Affecte une autorisation d engagement de disponible sur le chapitre 931«formation professionnelle et apprentissage», code fonctionnel 10 «Services communs», programme HP «Mesures transversales d accompagnement de la formation professionnelle et de l apprentissage», action «Promotion des métiers, de la formation et de l emploi» ( ) conformément à l'état récapitulatif joint en annexe I, du budget régional Article 2 : Autorise la prise en compte des dépenses éligibles à l attribution des subventions à compter des dates prévisionnelles de démarrage indiquées dans le tableau ci-après, par dérogation à l article 29 de l annexe de la délibération N CR du 17 juin 2010 relative au règlement budgétaire et financier. Dossier - Code Dossier Bénéficiaire prévisionnelle de démarrage Date PLAINE COMMUNE PROMOTION - MOSAIQUE DE TALENTS 2014 PLAINE PROMOTION COMMUNE 01/09/ DRONISEP 2014 ONISEP (OFFICE NATIONAL INFORM SUR ENSEIG & PROF) 01/01/ CAPEB ANNEE SCOLAIRE 2013/2014 -UD CAPEB REG IDF 02/09/ CAPEB ANNEE SCOLAIRE 2013/2014 -UL CAPEB REG IDF 02/09/2013 Le président du conseil régional d Ile-de-France JEAN-PAUL 03/03/14 14:03:00

30 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 31 RAPPORT N <%numcx%> CP ANNEXES A LA 03/03/14 14:03:00

31 CONSEIL REGIONAL D ILE DE FRANCE 32 RAPPORT N <%numcx%> CP ANNEXE I ETAT RECAPITULATIF DES 03/03/14 14:03:00

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34 35 Objet : DRONISEP 2014 Libellé base subventionnable FICHE PROJET DU DOSSIER N Commission Permanente du 10 avril 2014 Montant base subventionnable Taux d intervention Montant de subvention maximum Dépense subventionnable ,47 33,51 % ,00 Montant Total de la subvention ,00 Imputation budgétaire : Réussite des élèves PRESENTATION DE L ORGANISME Dénomination : ONISEP (OFFICE NATIONAL INFORM SUR ENSEIG & PROF) Adresse administrative : 12 MAIL BARTHELEMY THIMONNIER LOGNES Statut Juridique : Etablissement Public National à Caractère Administratif Représentant : Monsieur Georges ASSERAF, Directeur N SIRET : PRESENTATION DU PROJET Dispositif d aide : Programme d'actions d'information et d'orientation des jeunes Rapport Cadre : CR06-08 du 27/06/2008 Date prévisionnelle de début de projet : 1 janvier 2014 Date prévisionnelle de fin de projet : 31 décembre 2014 Démarrage anticipé de projet : Oui Motivation démarrage anticipé : la réalisation des documents et l'organisation des formations pour certaines actions commencent dès janvier Objectifs : - Réalisation et diffusion de guides à l attention des collégiens, lycéens et étudiants valorisant les formations professionnelles ; - Information la plus fiable et objective sur les formations et les métiers ; - Valorisation des voies technologique et professionnelle et connaissance des métiers. Description : A Déploiement des outils numériques pour favoriser l accès à l information et aux ressources sur l orientation Favoriser l accès à une information fiable et objective sur les formations et les métiers constitue un axe important du partenariat entre le Conseil régional et l Onisep Ile-de-France.

35 36 Dans ce cadre, la Région a déployé dans les lycées d Ile-de-France l ENT Lillie. Par ailleurs, l Onisep déploie le «webclasseur/pof», un outil numérique dédié à l information et l orientation. Afin de rendre un service cohérent et de qualité aux usagers, la délégation régionale de l Onisep Ile-de- France continue à apporter son expertise pédagogique aux initiatives de la région sur trois aspects : - installation d un groupe «usagers» afin de recueillir les attentes des différentes catégories d utilisateurs (élèves, parents, équipes pédagogiques notamment) ; - mise en synergie des ressources et des contenus disponibles sur les différents vecteurs d information : ENT, sites Internet, Pour cela, des groupes de travail pourront être organisés afin de conduire une réflexion d ensemble concernant l alimentation et l articulation des ces différents espaces ; - L accompagnement des équipes dans l appropriation de ces outils et dans leur intégration au sein des pratiques pédagogiques en orientation. Pour cela, des formations intégrant ces outils numériques (Lillie, Webclasseur, lesmetiers.net, Mon orientation en ligne, ) seront dispensées auprès des équipes selon différentes modalités : soit à l occasion de l implantation d un kiosque Onisep au sein du CDI de l établissement, soit à l occasion du déploiement du webclasseur suite à la demande d un chef d établissement. B Soutien de la Région à la réalisation et à la diffusion de guides à l attention des collégiens, lycéens et étudiants valorisant les formations professionnelles. 1 - Conception et fabrication des guides Dans le cadre de la politique éditoriale de l Onisep, la délégation régionale d Ile-de-France contribue à l information et la valorisation de l enseignement technologique et professionnel auprès des collégiens, des lycéens et des étudiants par l élaboration et la diffusion gratuite des guides suivants : - trois guides «Après la 3ème» (un par académie d Ile-de-France) destinés aux élèves de 3ème et aux équipes pédagogiques : diffusé à exemplaires ; - un guide régional «Objectif CAP» destiné aux élèves de 3ème Segpa, insertion, et aux équipes pédagogiques : diffusé à exemplaires ; - un document d accompagnement du «guide régional de l élève en voie professionnelle» destiné aux élèves entrant dans la voie professionnelle (CAP et Bac pro) et aux équipes pédagogiques : diffusé à exemplaires ; - un guide régional Île-de-France «Après le Bac, choisir ses études supérieures» destiné aux élèves de terminales générales, technologiques et professionnelles : diffusé à exemplaires ; - un guide régional des «Licences professionnelles en Ile-de-France» destiné ax CDI des établissements scolaires, aux CFA et aux CIO : diffusé à 5000 exemplaires - La diffusion du «guide de l élève» sur la procédure d admission dans l enseignement supérieur diffusé à exemplaires ; - le «guide du professeur principal» sur la procédure d admission dans l enseignement supérieur diffusé à exemplaires ; - la «lettre aux parents» sur la procédure d admission dans l enseignement supérieur diffusée à exemplaires. Ces documents recensent les formations technologiques et professionnelles, sous statut scolaire et sous contrat de travail, et fournissent les coordonnées des établissements scolaires et des CFA. Pour éditer ces guides Onisep de la Région Ile-de-France, la délégation régionale met à jour les données de près de établissements qui offrent plus de formations environ. Afin de réduire les coûts de fabrication, la délégation régionale a engagé un processus de

36 37 dématérialisation partielle de certains guides régionaux. L objectif est d aboutir à une meilleure articulation entre le support «papier», qui reste indispensable, et le support «numérique». Ces différentes évolutions ont d ores et déjà permis de réduire de près de euros les coûts d impression et de diffusion des guides ce qui a abouti à une réduction de la sollicitation adressée à la région. Cette année, ce processus permettra une économie de l ordre de euros. 2 - Diffusion des guides La mise à disposition de ces guides aux familles implique un routage effectué vers chaque collège, lycée, CIO, comme vers les universités, les partenaires et les acteurs du système éducatif public et privé sous contrat. Afin de réduire les coûts de diffusion, la délégation régionale, en accord avec les trois rectorats d Ile-de- France, a mis en place un nouveau système de diffusion lorsque cela s est avéré possible. Ce système permet de réduire le nombre de points de livraisons en passant par des points relais d une part, et en internalisant certains étapes de diffusion ou certaines livraisons. Sur chacun des guides suivants : Après 3ème, Objectif CAP, l élève en voie professionnelle, Après le Bac, Licences professionnelles, le logo de la Région sera apposé sur chaque 1ère de couverture et la 4ème de couverture sera réservée à la promotion du site lesmetiers.net. Le logo de la Région sera également apposé sur les documents d information réalisés par la délégation régionale et qui concernent la procédure d inscription dans l enseignement supérieur : guide du professeur principal et lettre aux parents d élèves. Les guides régionaux feront l objet d un envoi auprès de la Région. Il est à noter que la rénovation de la voie professionnelle aboutit à une augmentation substantielle des effectifs en terminale. La diffusion du guide régional Après le bac a ainsi augmenté de exemplaires en deux ans. Le coût de cette augmentation a été en partie amorti par les nouvelles procédures de diffusion. C Mallette Parents Post Bac Voie pro : valorisation de la voie professionnelle La rénovation de la voie professionnelle avait notamment pour objectif de faciliter les poursuites d études des bacheliers professionnels dans l enseignement supérieur, notamment en section de technicien supérieur (STS). L analyse des chiffres issus de l application APB et des bases élèves montre cependant que les bacheliers professionnels sont insuffisamment représentés dans ces filières du fait de la concurrence des bacheliers technologiques et généraux. Cela amène les élèves à se tourner vers les formations universitaires dans lesquelles leurs chances de réussite sont extrêmement réduites. En 2011, un partenariat avec l académie de Versailles a permis de réaliser une mallette des Parents Post- Bac visant à lutter contre les représentations stéréotypées des formations universitaires et des CPGE. Cette mallette poursuit deux objectifs : - Favoriser des choix d études vers l université des bacheliers généraux afin qu ils ne se tournent plus vers les STS et les IUT au détriment des bacheliers technologiques et professionnels - Valoriser les filières d excellence (CPGE) auprès des bacheliers généraux et technologiques cette démarche est poursuivie pour l'année afin : - d inciter les élèves de voie professionnelle et leurs familles à demander des poursuites d études en STS et/ou IUT ;

37 38 - d induire chez les équipes des établissements d origine et d accueil des démarches d accompagnement de leurs élèves en amont et en aval de l affectation en STS. Concrètement, la mallette post Bac Voie pro comportera un ensemble de vidéo de 2 à 3 min maximum à utiliser dans le cadre de débats organisées par les établissements. Un guide d animation complètera le dispositif. Pour la prise de vue et le montage la DRONISEP fait appel à l expertise d un prestataire qui vendra en appui technique. D les actions d information et de sensibilisation des familles Des actions de sensibilisation aux nouveaux outils d aide à l orientation et à leur utilisation pédagogique seront organisées en direction des représentants des fédérations de parents d élèves des trois académies. L objectif vise à présenter un ensemble de ressources aux familles, niveau par niveau (secondaire et supérieur), et de recueillir les besoins en information émanant des parents. Les guides régionaux mentionnés au sein de cette convention seront remis. Au cours de ces rencontres le soutien de la Région à l action de la Dronisep en faveur de l information et de l orientation est systématiquement valorisé. Pour une meilleure articulation de l ensemble des outils (ressources Onisep ainsi que celles du conseil régional : ENT Lilie et le site internet «lesmetiers.net»), la présentation pourra être organisée en collaboration avec le CARIF Ile-de-France. Intérêt régional : Ensemble des lycées franciliens concernés Public(s) cible(s) : Lycéens-ne-s francilien-ne-s, enseignants et parents d'élèves Localisation géographique : REGION ILE DE FRANCE Contrat Particulier : Hors CPRD CPER : Hors CPER L organisme ne récupère pas la TVA. PLAN DE FINANCEMENT PREVISIONNEL PROPOSE PAR LE DEMANDEUR Exercice de référence : 2014