Table ronde 1. Handicap : de la prise en charge à la prise en compte

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Alizée Auger
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2 Table ronde 1 Handicap : de la prise en charge à la prise en compte

3 Table ronde 1 Handicap : de la prise en charge à la prise en compte P. LARIBLE Région Poitou-Charentes A. GUÉRIN Groupe SOS M. GAGNOT CROS/REACTISS A. BRETAGNOLLE MESR D. AMIAUD LIENSs J. ALZY Charente Maritime Tourisme

4 Des textes de référence > L ONU en décembre 2006 adopte par consensus la convention relative au droit des personnes handicapées (signée par 153 pays au 7 juillet 2012, la France en ) promouvoir, protéger et assurer la pleine et égale jouissance de tous les droits de l homme et de toutes les libertés fondamentales par les personnes handicapées et de promouvoir le respect de leur dignité intrinsèque par personnes handicapées on entend des personnes qui présentent des incapacités physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables dont l interaction avec diverses barrières peut faire obstacle à leur pleine et effective participation à la société sur la base de l égalité avec les autres > Une méthode de mise en œuvre : l agenda 22 suite de l agenda 21 sur le développement durable en région Poitou-Charentes adopté en décembre 2008 > La France : loi de février 2005 pour l égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. 2 aspects complémentaires : personne handicapée / situation de handicap (un environnement inadapté) > L Europe : une loi sur l accessibilité prévue pour fin 2012

intrinsèque par personnes handicapées on entend des personnes qui présentent des incapacités physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables dont l interaction avec diverses barrières

5 Le cadre français : la loi de février 2005 (loi pour l égalité des droits et des chances) > Une définition : la situation de handicap du handicap comme attribut de la personne au handicap comme situation Constitue un handicap, toute limitation d activité ou restriction de participation à la vie en société, subie dans son environnement par une personne, en raison d une altération substantielle, durable ou définitive, d une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d un poly-handicap ou d un trouble de la santé invalidant > Obligation d emploi / Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé 6% des emplois pour entreprises de plus de 20 salariés avec sanction si non respect (montant pénalité par emploi manquant : 1500 x SMIC horaire) Niveau de qualification insuffisant /besoins des entreprises : 80% niveau BEP maximum, frein à l insertion Tous n osent pas dire qu ils ont une RQTH à cause du regard de la société sur le handicap (stigmatisation) Intérêt du stage qui permet de dédramatiser l accueil d un collaborateur/collègue de travail handicapé Importance du handicap non visible : 60% des RQTH (impact sur organisation et temps de travail) > Les chartes Université-Handicap : (2007) : Droits et devoirs des universités pour l accessibilité aux savoirs (2012) : Politique inclusive concernant les étudiants, les personnels, l accessibilité des services offerts, les formations et les recherches dans le domaine du handicap

substantielle, durable ou définitive, d une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d un poly-handicap ou d un trouble de la santé invalidant > Obligation

6 La prise en compte Une démarche collective : la chaîne d accessibilité > Au niveau politique une approche transversale et territoriale Tous les acteurs sont concernés : collectivités, entreprises, administrations, (quel pilote?) La proximité territoriale est un gage d efficacité A l Université : réflexion partagée au sein de l équipe plurielle (enseignants, services administratifs, service médecine, structure handicap avec l étudiant), définition du parcours > Approche continue : éviter les ruptures Un seul maillon défaillant et c est l accessibilité qui n est pas assurée Accessibilité dans sa dimension spatiale : il faut considérer la chaîne de déplacement dans son ensemble (du lieu de vie au poste de travail : cadre bâti, voierie, espaces publics, transports, circulation interne, accès à toutes les fonctionnalités d un bâtiment, aménagement adapté du poste de travail. Pour tous les établissements recevant du public dont les universités : diagnostic fait en 2011, coût global 800 M, Objectif accessibilité au bâti : 2015 Pour l Université de la Rochelle, pourquoi pas un agenda 22 avec la ville? Accessibilité tout au long de la vie : problématique de l orientation élève -> étudiant -> stagiaire -> travailleur

) La proximité territoriale est un gage d efficacité A l Université : réflexion partagée au sein de l équipe plurielle (enseignants, services administratifs, service médecine, structure handicap avec

7 Pistes d amélioration > Prendre exemple sur le Sport Bon terrain de mixité et d intégration, une situation favorable pour les échanges L insertion par le sport : Cf. agenda 22 régional, agenda 21 du sport français Une plateforme d accompagnement de projet : REACTISS (Réseau des Acteurs de l'insertion par le Sport - Action solidaire du mouvement olympique et sportif de Poitou-Charentes) Une démarche sport et différence pour recenser et améliorer l accessibilité des clubs sur base du volontariat (karaté, rugby, surf, course d orientation, ) Une intégration au maximum de personnes en situation de handicap dans le sport pour tous > Nécessité de sensibilisation Dès l école (éducation à la différence) Pour préparer l accueil dans l entreprise des personnes en situation de handicap > Besoin des entreprises qui ne sont pas satisfaits : trop peu de niveau Bac+2 Orientation des élèves au collège et au lycée (cf. guide ONISEP réalisé dans le cadre de l agenda 22 région Poitou-Charentes) Accompagnement par les entreprises

sportif de Poitou-Charentes) Une démarche sport et différence pour recenser et améliorer l accessibilité des clubs sur base du volontariat (karaté, rugby, surf, course d orientation, ) Une

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