de l'école NOTRE-DAME Rue de Givet, Beauraing 082/ Pâques n 86 INSTITUT

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "de l'école NOTRE-DAME Rue de Givet,21 5570 Beauraing 082/71 02 20 www.indbg.be Pâques 2013 - n 86 INSTITUT"

Transcription

1 Revue de l'école Rue de Givet, Beauraing 082/ INSTITUT NOTRE-DAME Pâques n 86

2 Sommaire Je suis ce que je suis 3 Stage à l Euro Space Center 4 Baptême de l art à Bruxelles 6 Excursion à Tailfer et Bouvignes 8 Pour les amateurs de langue française 11 Jn-Joy chez les économistes 12 Résultats de nos anciens 14 L aventure «L Odyssée de l Objet» 17 Technofutur Industrie ouvre ses portes aux 1S-2P 18 Télévie Olympiade Mathématique Belge 21 L option SCIENCES à l école 22 La semaine du partage 25 Apprendre l anglais par le théâtre 27 Que fait-on au cours de Sciences Sociales? 28 Animation «C est du propre» 31 Bruxelles, métropole européenne 32 Les formations en professionnel 34 Journée Sécurité routière 36 Que sont devenus nos anciens? 39 Les Directs d INDNews... tous les jours sur 88.3 FM 40 Siences économiques - Quoi de neuf? 41 Nouvelles familiales 43 2

3 Je suis ce que je suis La tulipe ne sera une rose Et la rose ne sera un pissenlit A quoi sert espérer être une rose Quand au fond «Je suis ce que je suis» Je suis peut-être une tulipe Qui s éveille à tous les printemps Démontrant ses couleurs ses principes Jugée souvent bien hors du temps Je suis peut-être une rose Dégageant l arôme de l amour On se pique sur mon côté morose Mais le bonheur revient au détour Je suis peut-être un pissenlit Répandu et plutôt mal compris Mais sachez quand il est bien servi Il donnera du goût à votre vie Qu importe la fleur que vous soyez Vous avez tous un rôle à jouer Mais vous devez vous rappeler Celui qui vous a créé La tulipe ne sera une rose Et la rose ne sera un pissenlit A quoi sert espérer être une rose Quand au fond «Je suis ce que je suis» Roger Kemp 3

4 Stage à l Euro Space Center Par un beau matin d hiver, nous sommes partis en mission pour 3 jours à l Euro Space Center. Nous avons décollé pour un voyage spatial en compagnie de Mmes Deloge et Degaudinne. La première mission du jour consistait à se placer sur une chaise multi-axes. Celle-ci permet aux astronautes de s entraîner à réagir lors de situations délicates. Par exemple, lors de leur retour dans la capsule, celle-ci peut se mettre à tournoyer dans tous les sens. Ils doivent alors être aptes à réagir. Durant la rotation, nous avons réalisé un test : repasser sur les pointillés d une feuille à l aide d une craie. Que de belles sensations découvertes! Dans un deuxième temps, un formateur nous a initiés au langage spécifique de l aéronautique spatiale. Après ce bref exposé, nous avons marché sur la lune - enfin presque! La chaise Moonwalk nous permet de simuler une marche sur cet astre. Ce siège est soutenu par 9 ressorts et a une masse de 80 kg, c est-à-dire la masse d un scaphandre. Comme nous sommes six fois plus légers sur la lune que sur la terre, nous sautions au lieu de marcher pour nous déplacer. Fin d après-midi, nous avons eu un briefing sur la mission périlleuse qui nous attendait le lendemain : une mission spatiale à bord d un simulateur. Savez-vous qu une fusée consomme L en 8 minutes lors du décollage? Après un délicieux repas, la soirée pouvait enfin commencer. M. Rézette nous avait concocté une soirée de jeux sur le thème du bingo. Ce jeu nous a réservé bien des surprises! En effet, un des élèves a remporté 5 parties de suite! Il nous a dépouillés d une grande partie de nos lots (bonbons). Heureusement, personne n a eu de crise de foie! Après une nuit bien méritée, nous avons débuté notre deuxième jour par la simulation d une mission spatiale. Chaque élève s est vu attribuer un rôle spécifique qui le plongeait dans les conditions réelles. Le décollage réussi, nous voilà en orbite. C est alors que nous avons déployé le satellite. Notre mission terminée, nous pouvions atterrir. Malheureusement, l une de nos deux fusées a connu une triste fin : la perte de son équipage suite à une fausse manœuvre. Cet exercice a demandé beaucoup de concentration, d entraide et de coordination. La communication était aussi primordiale. La matinée s est ensuite poursuivie par la construction d une fusée par groupes de deux. Pour des raisons de sécurité, nous n avons pas pu 4

5 les faire décoller suite aux bourrasques de vent. Ces petites fusées atteignent tout de même la vitesse de 200 km/h en 1,2 seconde! En soirée, nous avons regardé un film sur le thème de l espace, Apollo 13. Après cette journée riche en découvertes, nous avons rejoint les bras de Morphée. Le dernier jour de notre périple, nous avons testé la chaise rotative. Celle-ci est utilisée afin de permettre au cerveau de ne pas tenir compte des informations provenant de l appareil d équilibration mais bien de celles venant de nos sens visuel et sensitif. Cette simulation nous a mis dans un drôle d état : nos yeux se déplaçaient à toute vitesse de gauche à droite! Après toutes ces émotions, nous avons parcouru le circuit «découvertes». L espace et la vie dans la station spatiale internationale n ont désormais plus de secrets pour nous. Cette visite terminée, nous avons participé à une course spatiale, une animation qui nous a quelque peu secoués! Notre stage s est clôturé par la remise de notre diplôme d astronaute. Les yeux remplis d étoiles, nous avons alors rejoint l école. Nous tenions à remercier nos familles qui nous ont offert ce fabuleux voyage. Notre moment préféré du séjour a été la première soirée. Monsieur Rézette a animé un bingo. L enjeu était motivant : des bonbons! Nous avons passé un agréable moment, l ambiance était de la partie! Eléonore, Chloé, Auriane Le meilleur souvenir de notre voyage a été la chaise multi-axes. Malgré nos craintes, chaque élève a découvert cette activité procurant d incroyables sensations. Quelle belle expérience! Les repas passés ensemble étaient aussi de bons moments de convivialité. Mailys, Pauline Notre meilleur moment lors du séjour à la découverte de l espace a été la simulation d un vol de la navette spatiale. En effet, nous avons pu nous rendre compte du travail effectué par les différentes personnes dans la salle de contrôle. Nous avons pu nous mettre à leur place en prenant des rôles différents afin de simuler le décollage de la Navette Amicita. Mario, Dorian Le meilleur moment passé à l Euro Space Center a été la chaise Moonwalk. Nous avions vraiment l impression de marcher sur la lune. Notre exercice consistait à parcourir une courte distance afin de ramasser une pierre lunaire. C était génial! Nathan, François Les élèves de 3 e générale de l option sciences et les professeurs accompagnants. 5

6 Baptême de l art à Bruxelles 6 Attachez vos ceintures, ouvrez grand les yeux, nous sommes le 8 janvier 2013 et nous quittons Beauraing en direction de la capitale pour ce baptême de l art tant attendu par nos élèves! Nous partons en nombre : les élèves de 3 e, 4 e, 5 e et 6 e des options Techniques Artistiques et Infographie ainsi que tous les élèves de 5 e professionnelles sont au rendez-vous pour cette rencontre avec l Art. Beaucoup de nos élèves n ont jamais mis les pieds dans un musée, certains n ont jamais visité notre capitale, quelle aventure! Lors d un cours de français, les élèves avaient émis le souhait de «voir des œuvres en vrai». En effet, le programme du cours de 5 e année propose un chapitre consacré à la découverte artistique. Les élèves apprennent à rédiger ce que l on appelle un «jugement de goût». Ils doivent donner un avis personnel sur une série d œuvres célèbres et doivent argumenter leurs jugements. Bien sûr cela se fait en classe devant des reproductions d œuvres photocopiées pourquoi ne pas en juger de plus près? Madame Schillings (professeur de français) a donc pris en charge l organisation de cette escapade culturelle. Dans la foulée, toutes les classes des options artistiques et infographiques se sont jointes au voyage. Nous arrivons à Bruxelles à temps et à heure et même un peu à l avance! Nous en profitons pour marcher jusqu au Palais Royal tout proche. Cette brève promenade nous a bien refroidis (il fait un froid de canard) et nous sommes soulagés de pouvoir entrer dans la splendide bâtisse abritant les Musées Royaux des Beaux-Arts. Notre groupe est divisé en quatre sous-groupes pour éviter trop d affluence dans les salles d exposition. Les professeurs accompagnants (Madame Schillings, Monsieur Mahieu, Madame Andrieu, Monsieur Galerin et moi-même) prennent en charge les différents groupes. Deux se dirigent vers le Musée d Art Ancien et les deux autres vers le Musée Magritte. Ces deux visites sont très différentes l une de l autre. Le musée d Art Ancien conserve une vaste collection de peintures, sculptures et dessins du XV e au XVIII e siècle. On y retrouve de nombreux peintres célèbres tels que Rogier van der Weyden, Hans Memling, Jérôme Bosch, Bruegel, Pierre-Paul Rubens, Jacob Jordaens, Antoine van Dyck, Le musée Magritte, comme son nom l indique, expose exclusivement des créations de René Magritte, incontournable artiste surréaliste belge du XX e siècle. Les œuvres de Magritte se révèlent dans une ambiance à la fois sombre, terne mais toutefois accueillante et intimiste. Ses productions sont intrigantes et remplies de mystère, ce qui permet d ouvrir le débat. Chaque élève interprète les

7 œuvres à sa manière. Tous essayent de trouver des liens logiques entre les titres des tableaux, les différents objets qui le composent, les personnages, les mots, les décors présents dans les compositions. Cela s avère fort ludique mais totalement inutile car le mystère est bel et bien voulu. Magritte le disait lui-même : «Les titres des tableaux ne sont pas des explications et les tableaux ne sont pas des illustrations des titres». Tout cela nous embrouille l esprit et c est bien sûr l objectif de l artiste : rendre visible le mystère de notre monde, s attacher à son côté énigmatique, secret, illogique et nous le faire partager. Certains élèves plus cartésiens sont agacés de ne pas comprendre les «messages» des tableaux. Ils ne voient pas très bien pourquoi l artiste a réalisé de telles images perturbantes, incompréhensibles. Certains s attachent au côté technique des œuvres : le travail des ombres et des lumières est particulièrement soigné. Tous s accordent à dire que la technique est saisissante. Le surréalisme n est peut-être pas le courant le plus facile à interpréter mais il est très intéressant à découvrir dans le cadre d un «baptême de l art» car ce courant attise la curiosité. On ne reste pas indifférent face à un tableau de ce type, on s en approche, on veut en savoir plus. On ne peut pas passer à côté sans s y arrêter et s interroger. Après une petite pause à la Bibliothèque Royale où nous avons dîné, il est temps d entamer le deuxième pan de la visite (Musée d Art Ancien) qui présente des œuvres multiples (sculptures, peintures, retables, ) aux thèmes variés (portraits, scènes religieuses, mythologiques, ). Ici, les élèves sont libres de circuler comme bon leur semble et de s arrêter plus longuement devant les tableaux de leur choix. Ils sont attirés par de nombreux détails présents dans les œuvres : les personnages cachés, les expressions de certains visages, les détails des décors, il y a tant de choses à regarder! Les techniques sont stupéfiantes, les tableaux en grand format sont particulièrement incroyables, il y a de quoi être impressionné. Nous avons eu la chance de profiter d une exposition de sculptures en bronze et en cire de l artiste contemporain Jan Fabre. Les élèves ont tout particulièrement apprécié cette série de bustes au look fun et actuel. Ces bustes hybrides mêlant l homme et l animal amènent à une réflexion sur les significations de l autoportrait et sur l image de soi. Au retour, les premiers échos semblent très positifs. Certains semblent moins passionnés mais sont malgré tout satisfaits d avoir découvert le monde de l art. Quelques-uns ont eu l occasion de voir la Grand-Place, ils en étaient ravis. Quant aux élèves de 3 e et de 4 e années de l option artistique, ils sont tombés sous le charme des œuvres de Magritte et sont en train de créer des sculptures et des peintures inspirées des réalisations de l artiste. Vous les découvrirez lors de la journée «Portes Ouvertes» de notre école. Comme vous l aurez compris, ce baptême de l art fut une grande réussite! Et ce n est qu un début! J espère que cette expérience invitera nos élèves à pousser plus souvent les portes d un musée, d une galerie d exposition ou de tout autre lieu où l art a élu domicile! Bon congé à tous, gardez les yeux ouverts l art est partout! Delphine Mottet 7

8 Excursion à Tailfer et Bouvignes Un après-midi à Tailfer Ce mardi 26 février 2013, les élèves de 2 e année commune ont eu l occasion de passer une journée à l extérieur. L objectif de cette journée était de découvrir la technologie sur le terrain. Plus précisément la technologie au service de l eau... Les élèves ont donc visité l usine de traitement des eaux de Tailfer à Lustin, à 9 km au sud de Namur, sur la rive droite de la Meuse. Cette usine a pour objectif de nettoyer l eau de la Meuse afin de la rendre potable. Il y a 120 ans, certaines communes riches qui entouraient Bruxelles se sont rassemblées et ont commencé à venir puiser l eau dans différents sites de captages souterrains en Wallonie. L usage de l eau au cours des années n a fait qu augmenter pour arriver actuellement à une moyenne de 12O litres d eau par jour par personne en Belgique! C est pourquoi, dès les années 70, la société appelée depuis peu Vivaqua s est décidée à puiser l eau via un captage de surface : la Meuse. Ce cours d eau avait un débit suffisant et n était pas trop pollué. Le captage se fait avant Namur pour éviter que l eau de la Sambre ne viennent encore plus polluer ce fleuve. L eau, cela se nettoie! L eau de la Meuse contient de nombreuses particules, polluants et micro-organismes qu il faut enlever afin de la rendre potable. De nombreuses techniques sont utilisées dans ce but : décantation, ozonisation, injection de produits chimiques, floculation, filtration biologique et via du charbon actif... Les élèves ont parcouru les différents blocs de l usine et ont suivi le trajet de l eau jusqu à sa sortie m³ d eau potable sont produits chaque jour par l usine, en régime lent. L eau à la sortie est très pure, parfois même plus que celle qu on trouve dans les nappes phréatiques. Elle est bien sûr contrôlée : l Union Européenne exige de tester constamment 55 paramètres. Tout cela se fait via des tests électroniques (voir photos) ou grâce à des prélèvements et analyses au laboratoire de Vivaqua. Les élèves ont pu goûter cette eau, qui avait un bon goût. L eau qui vient du robinet a donc 8

9 subi des tests, des traitements. Tout cela a un coût! C est pourquoi nous devons l utiliser avec parcimonie et surtout ne pas la gaspiller. Et pourquoi ne pas commencer à boire l eau du robinet? Une demi-journée à Bouvignes pour remonter le temps... V. Lamote Le 26 février, dans le cadre du cours d EDM, les élèves de 2 e commune ont découvert l ancienne bourgade de Bouvignes et les vestiges des fortifications qui la protégeaient à l époque féodale. Devenue ville au début du XIII e siècle, concurrente de sa voisine Dinant, elle a connu une période prospère au XV e s. et dans la première moitié du XVI e s. avant d être détruite par les troupes françaises du roi Henri II en Coincée entre la Meuse et les rochers calcaires, la ville s est développée suivant un plan tout à fait original en forme d échelle, avec deux rues principales parallèles et de nombreuses ruelles perpendiculaires. Les activités artisanales et le commerce fluvial en ont fait la prospérité. Les célèbres dinanderies étaient fabriquées par les batteurs de cuivre mais Bouvignes comptait aussi beaucoup de potiers et de tanneurs installés dans un quartier en dehors du centre. Les bateaux à fond plat qui sillonnaient la Meuse au Moyen Age permettaient d importer les matières premières nécessaires aux artisans comme le cuivre, le zinc ou encore le bois. Les produits artisanaux prenaient le chemin inverse pour être acheminés dans toute l Europe. La maison «espagnole» de Bouvignes (sa construction remonte à l époque espagnole, au XVI e s.), présente une architecture remarquable et abrite un musée sur trois niveaux qui illustre principalement toute la période du Moyen Age. A l entrée, une maquette originale et un film présentent le cours de la Meuse entre Sedan et Maastricht, avec des repères pour les localités et les lieux remarquables qui ont fait l histoire de la vallée. Les vitrines présentent aux visiteurs le résultat des nombreuses fouilles réalisées dans la région. Les trois caves mettent l accent sur les différentes formes d artisanat évoquées plus haut. Tous les aspects de la vie de nos ancêtres sont évoqués : les différentes classes sociales, le travail des paysans et les productions agricoles, la vie des bourgeois en ville et des nobles dans leurs châteaux, les rites funéraires, les pratiques religieuses, les tenues vestimentaires de l époque, les différents rôles joués par les monastères ou encore le développement des villes. Grâce à de nombreuses maquettes et panneaux didactiques et à la compétence des deux guides, les élèves ont pu compléter leurs connaissances sur cette période de l histoire abordée pour l instant en classe. L. Rousseau 9

10 10

11 Pour les amateurs de langue française Loin des vieux livres de grammaire, Écoutez comment un beau soir, Ma mère m enseigna les mystères Du verbe être et du verbe avoir. Parmi mes meilleurs auxiliaires, Il est deux verbes originaux. Avoir et Être étaient deux frères Que j ai connus dès le berceau. Bien qu opposés de caractère, On pouvait les croire jumeaux, Tant leur histoire est singulière. Mais ces deux frères étaient rivaux. Ce qu Avoir aurait voulu être Être voulait toujours l avoir. À ne vouloir ni dieu ni maître, Le verbe Être s est fait avoir. Son frère Avoir était en banque Et faisait un grand numéro, Alors qu Être, toujours en manque. Souffrait beaucoup dans son ego. Pendant qu Être apprenait à lire Et faisait ses humanités, De son côté sans rien lui dire Avoir apprenait à compter. Et il amassait des fortunes En avoirs, en liquidités, Pendant qu Être, un peu dans la lune S était laissé déposséder. Avoir était ostentatoire Lorsqu il se montrait généreux, Être en revanche, et c est notoire, Est bien souvent présomptueux. Avoir voyage en classe Affaires. Il met tous ses titres à l abri. Alors qu Être est plus débonnaire, Il ne gardera rien pour lui. Sa richesse est tout intérieure, Ce sont les choses de l esprit. Le verbe Être est tout en pudeur, Et sa noblesse est à ce prix. Un jour à force de chimères Pour parvenir à un accord, Entre verbes ça peut se faire, Ils conjuguèrent leurs efforts. Et pour ne pas perdre la face Au milieu des mots rassemblés, Ils se sont répartis les tâches Pour enfin se réconcilier. Le verbe Avoir a besoin d Être Parce qu être, c est exister. Le verbe Être a besoin d avoirs Pour enrichir ses bons côtés. Et de palabres interminables En arguties alambiquées, Nos deux frères inséparables Ont pu être et avoir été. Oublie ton passé, qu`il soit simple ou composé, participe à ton présent pour que ton futur soit plus que parfait... 11

12 Jn-Joy chez les économistes 12 Les élèves de l option Sciences Economiques ont organisé à l INDBG une conférence sur le thème de l entrepreneuriat wallon. Un invité de marque a répondu favorablement à l invitation : Pierre Hamblenne. Environ 120 élèves de l école ont eu l opportunité de partager quelques heures de la vie de ce jeune créateur d entreprise. Qui ne connaît pas la célèbre marque de polos fluos? Pierre Hamblenne, 25 ans, originaire de Waremme, est le fondateur de l entreprise Jn-Joy. Le temps d une matinée, il a accepté de chambouler son horaire pour venir partager son expérience de jeune entrepreneur wallon avec les élèves des 2 e et 3 e degrés de l école. A l âge de 19 ans, ne trouvant pas sur le marché un style vestimentaire qui lui convenait, le créateur en herbe décide de lancer sa propre ligne de vêtements. Celle-ci se définit comme «fun», jeune, moderne et colorée. L aventure commence lors de ses études. Dans le cadre d un travail en marketing, il a dû imaginer toutes les étapes de création et de lancement d un produit. Il concrétise son envie de créer des polos hors du commun. Les polos diffèrent, en effet, de ceux proposés par la concurrence car ils mêlent des couleurs «flashy» et ont la particularité d avoir le col relevé. Après avoir obtenu une excellente note, il ose franchir le pas et, à l âge de 19 ans, lance son projet tout en poursuivant ses études. Un financement assez originial Suite à l obligation de placer des détecteurs de fumée dans chaque habitation, P. Hamblenne a eu la brillante idée de fournir ceux-ci pour de nombreuses communes wallonnes. Chaque appareil lui rapportant 0,10, il a pu récolter la somme de Cet argent lui a alors permis de financer ses matières premières. Inutile de tenter l expérience, toutes les habitations en sont équipées à l heure actuelle Des débuts difficiles Très rapidement, P. Hamblenne se trouve confronté à plusieurs difficultés. Son premier obstacle a été la recherche de fournisseurs pour la fabrication des produits. Son choix s est alors porté vers l Inde où l industrie du textile est particulièrement développée. Le fait de sous-traiter sa production dans un pays émergent n a toutefois pas entaché ses principes : veiller à rémunérer correctement les travailleurs,

13 n employer que des personnes majeures et redistribuer une partie des bénéfices dans divers projets concernant les enfants (par exemple, le financement d une école en Inde). La deuxième difficulté à laquelle il a été confronté fur l écoulement des polos produits. A l époque, la marque n étant pas connue du public, aucun gérant ne souhaitait s approvisionner chez lui. Afin de surmonter ce frein, P. Hamblenne a eu la brillante idée de proposer aux magasins de reprendre les invendus. De cette façon, les commerçants n encouraient aucun risque. Pourquoi Jn-Joy? Jn-Joy est le fruit d une erreur de prononciation du nom. En effet, le nom originel était Injoy, la contraction de deux termes anglais : to be in (être branché) et enjoy (profiter de la vie). Le logo est donc formé d un I et d un J. Mais après quelques mois, les créateurs sont face à un dilemme : les clients ne prononcent pas Injoy mais Jn-Joy. Faut-il alors changer le nom de la marque ou modifier le logo et donc tous les produits? Evidemment, il est plus facile de garder le logo. Comme quoi, même dans les affaires, le hasard fait parfois bien les choses. Jn-Joy aujourd hui Depuis 2006, la marque est en pleine expansion et est présente dans divers pays aux quatre coins du monde. La gamme de produits a été étendue pour permettre aux consommateurs d adopter le «jn-joy style». Le 15 mars dernier, en plus des divers points de vente multimarques dans lesquels les produits Jn-Joy sont vendus, le premier magasin de la marque a ouvert ses portes dans le centre de Liège. Jn-Joy demain Le jeune créateur envisage d asseoir sa notoriété en Belgique et de continuer à se faire un nom dans le milieu de la mode à l international. Dans les prochains mois, deux nouveaux magasins seront inaugurés à Bruxelles et à Knokke. Pierre Hamblenne suscite l envie d entreprendre Jeune, dynamique, accessible et pédagogue, P. Hamblenne nous a livré tous les secrets de sa réussite. Les élèves, curieux d en connaître davantage, ont posé de nombreuses questions. Le fondateur de Jn-Joy a alors pris le temps d expliquer son parcours, les moments difficiles rencontrés et les étapes de création d une entreprise. Entrepreneur dans l âme, il a démontré qu à force de travail et de conviction dans son projet, celui-ci peut aboutir et même devenir viable. Il a également insisté sur le fait qu il est très important de se poser des questions, de connaître ses limites et de se faire conseiller par des professionnels. Cette expérience à la fois originale et enrichissante a touché de nombreux élèves. Elle avait pour but de sensibiliser les travailleurs de demain à la possibilité de créer leur entreprise ainsi que de donner à certains le goût d entreprendre. En outre, cette rencontre mêlant la théorie et la pratique a pu être exploitée dans les cours de mathématique, d économie et de gestion. Peut-être un jour, parmi nos élèves, un entrepreneur audacieux verra le jour L équipe de rédaction de l INDBG 13

14 Résultats de nos anciens 14 ALEXANDRE Sophie UCL 1 e Master Sciences psychologiques Distinction ALLARD Arnaud Henallux 2 e BA Marketing Réussite ARCO-RUBINO Kévin HERS 1 e BA Educateur Réussite BAIJOT Fanny FUNDP 2 e Master Droit Distinction BERTOLDI Louis Henallux 1 e BA Electromécanique Satisfaction BOONE Jehan HEPL 3 e BA Forêt et Nature Satisfaction BOONE Robin HEPL 1 e BA Agronomie Distinction BOURGEOIS Victoria FUNDP 1 e BA Sciences géographiques Satisfaction BOURGUIGNON Auréline FUNDP 3 e BA Langues germaniques Distinction BRUN Messaline Ulg 1 e BA Ingénieur de gestion Réussite BURUK Alexandre HE Albert Jacquard 1 e BA Techniques infographiques Satisfaction BURUK Jordan HE Albert Jacquard 1 e BA Techniques infographiques Satisfaction CEINOS Manon FUNDP 2 e MA Sciences biologiques Grande distinction CEINOS Marjorie Henallux 2 e BA Education physique Distinction CHAYOT Quentin Henallux 1 e BA Automatique Satisfaction COMPERE Mélanie UCL 2 e MA Sciences pharmaceutiques Grande Distinction COMTE Justin HEPL 3 e BA Bio Technologie Distinction CORDY Justine UCL 2 e MA Sciences de la famille et de la sexualité Réussite 1 e épreuve CORNET Capucine ULB 2 e BA Sciences géographiques Satisfaction CORNET Lucas FUSAGx 3 e MA Bioingénieur Grande distinction COURTOIS Renaud FUNDP 3 e BA Sciences géographiques Satisfaction CUGNON Quentin ISIa 1 e BA Architecte paysagiste Réussite DARTOIS Kévin Henallux 1 e MA Ingénieur industriel Satisfaction DAWAGNE Florian HEPL 1 e BA Kinésithérapie Satisfaction DELOSSE Ludyvine HE Albert Jacquard 1 e BA Techniques infographiques Satisfaction DELVAL Kevin HE Albert Jacquard 1 e BA Techniques infographiques Satisfaction DEMARET Mélanie HERS Libramont 3 e BA Kinésithérapie Distinction DENDIEVEL Michaël FUNDP Année prép. 2 e cycle Sciences de gestion Satisfaction DEVALEZ Isis Henallux 2 e BA Economie familiale et sociale Distinction DISKEUVE Amélie Henallux 3 e BA Assistante sociale Distinction DUJEUX Augustin Henallux 2 e BA Sciences industrielles Satisfaction ENGLEBERT Katleen HE Albert Jacquard 2 e BA Techniques infographiques Satisfaction EYMARD Amandine HEPL 3 e BA Communication Satisfaction GLORIEUX Nathalie Henallux 2 e BA Marketing Satisfaction GOIRE Amélie HERS Libramont 3 e BA Soins infirmiers Satisfaction HIGUET Astrid UCL 2 e BA Histoire Satisfaction HILLEWAERT Fanny HELMo Liège 1 e BA Assistant social Grande distinction JADOUL Andy Henallux 2 e BA

15 Automatique Réussite JENNIS Fany Henallux 3 e BA Comptabilité-Fiscalité Distinction LAMBERT Clothilde UCL 3 e BA Sciences pharmaceutiques Satisfaction LAMBERT Coraline Henallux 2 e BA Normale Mathématique Satisfaction LAMBERT Hélène Henallux 1 e BA Normale préscolaire Distinction LAMBERT Justin HELLa 1 e BA Construction Réussite LAMBOT Adrien Henallux 1 e BA Electromécanique Grande distinction LEJEUNE Camille UCL 2 e BA Bioingénieur Distinction LEJEUNE Simon UCL 2 e MA Ingénieur de gestion Grande distinction LEMPEREUR Jean-Philippe Henallux 3 e BA Droit Satisfaction LEONARD Adelin UCL 2 e Master Sciences de la motricité Distinction LOGGIA Lola HELMo Liège 1 e BA Soins infirmiers Satisfaction MAERTENS Charline Ulg 1 e MA Information & Communication Réussite MAERTENS Lionel HECh 3 e BA Normal préscolaire Grande distinction MAHY Céline HERS Libramont 3 e BA Comptabilité Satisfaction MARX Sébastien FUNDP 2 e BA Sciences chimiques Distinction MATHIEU Alexis Henallux 3 e BA Comptabilité-Fiscalité Satisfaction MATHIEU Vanessa HERS Virton 3 e BA Mathématique Distinction MATHIEU Alexis Henallux 3 e BA Comptabilité Satisfaction MICHEL Justine Henallux 2 e BA Normale Anglais-Néerlandais Réussite MOUREAUX Kevin ULg 1 e BA Ingénieur de gestion Réussite NAUD Julien Henallux 1 e BA Automatique Satisfaction NININ Claire Henallux 1 e BA Normale Français Satisfaction NOCART Noémie Henallux 1 e BA Soins infirmiers Réussite PIERARD Allan Henallux 1 e BA Normale primaire Réussite PIERRE Ludyvine Ulg 2 e MA Sciences géographiques Satisfaction PIERRET Antoine Gembloux Agro-bio Tech 1 e BA Bioingénieur Réussite PIERRET Caroline HERS Virton 3 e BA Education physique Satisfaction PIRLOT Julie FUNDP 2 e BA Droit Réussite PONCELET Lucie FUNDP 2 e BA Sciences biologiques Distinction RENARD Denis Henallux 2 e BA Electromécanique Satisfaction REYNERS Simon ISFSC 3 e BA Communication Réussite RIDELLE Camille Henallux 2 e BA Assistante sociale Satisfaction ROBIN Marie Henallux 1 e BA Assistante sociale Satisfaction ROCHETTE Romain Henallux 1 e BA Automatique Distinction ROMAIN Alexis Henallux 3 e BA Technologie de l informatique Grande distinction ROUARD Antoine Henallux 2 e BA Soins infirmiers Satisfaction SAUVAGE Xavier Henallux 3 e BA Marketing Satisfaction TEXIER Charlotte Henallux 1 e BA Normale Mathématique Satisfaction THOMAS Caroline FUNDP 1 e BA Sciences géographiques et géologiques Distinction TOMA Charlène Henallux 1 e BA Bibliothécaire-Documentaliste Satisfaction TOUSSAINT Emilien Henallux 1e BA Sciences industrielles Satisfaction TRIGALET Bastien HEPL 3 e BA Forêt et Nature Distinction TRIGALET Pauline UCL 2 e Master Sciences politiques Grande distinction TRIGALET Sylvain UCL 2 e Master Sciences géographiques La plus grande distinction VANDENPLAS Clément Gembloux Agro-Bio Tech Année prép. MA Bioingénieur Réussite VANDENPLAS Marie UCL 1 e BA Droit Satisfaction WAUTELET Sarah Gembloux agro-bio Tech 2 e BA Bioingénieur Réussite WILLOT Nicolas FUNDP 3 e BA Sciences économiques et de gestion Réussite WITPAS Candice HE Albert Jacquard 2 e BA Techniques infographiques Satisfaction 15

16 16 Rue du Sarta, SART-EUSTACHE Tél.: 071/ Fax : 071/ M. Tony JUMELLE - Employé commercial 0475/

17 L aventure «L Odyssée de l Objet» C est au début du mois d octobre qu a débuté la grande aventure «l Odyssée de l Objet», concours organisé par le Service public de Wallonie (département du Développement technologique) qui consiste en la réalisation d un nouvel objet, inexistant à ce jour et présentant certaines qualités telles que l originalité, l utilité dans la vie quotidienne, l éco-responsabilité, l exclusivité, Le thème de cette édition 2013 est «l objet nomade», l invention doit donc être transportable facilement. Après avoir évalué le degré de motivation des élèves, j ai pris la décision d inscrire la classe de 3 e Techniques Artistiques à ce concours! Après maintes étapes (recherches, coups de gomme, maquettes, réflexions, débats), nous avons arrêté notre choix sur «la cabine de plage pliable et transportable». Cette idée fut validée par notre designer. Ce dernier nous a guidés et aidés pendant toute la durée du projet. Nous avons baptisé notre invention «La Magic Cabine». Elle porte bien son nom car elle se transforme (elle change de proportions en se repliant) et transforme la personne qui y prend place (cette personne change de tenue, de look). C est magique! Grâce à l aide précieuse de notre designer et à nos études préparatoires (maquettes et croquis), nous sommes parvenus à créer l objet en trois dimensions dans des proportions qui correspondent à la taille «enfant». L objet dispose d un petit sac amovible, de forme circulaire. Ainsi, il est bel et bien nomade, on peut l emporter partout avec soi. Nous avons même réalisé un logo pour notre nouvel objet! Pour terminer, nous avons réalisé une petite vidéo mettant en valeur notre Magic Cabine ainsi qu une série de panneaux graphiques qui expliquent le concept. Ce concours est très exigeant et demande beaucoup de travail. Malgré quelques moments de découragement, les élèves et moi-même sommes fiers d avoir été jusqu au bout. Cette expérience restera un excellent souvenir. Elle a permis aux élèves de découvrir le monde du design, très neuf pour eux, avec notamment l étude des matériaux. L objet est créé dans sa globalité (de l idée de départ jusqu à la promotion de l objet). Félicitations aux élèves de 3TQb pour leur participation au projet. Quant aux résultats, ils tomberont dans le courant du mois d avril. Croisez les doigts pour nous! D. Mottet 17

18 Technofutur Industrie ouvre ses portes aux 1S-2P 18 Les élèves étaient impatients de se rendre à Mons au Centre de compétences Technofutur Industrie. Ce centre assure des actions de formation et de sensibilisation aux différents métiers technologiques présents dans l industrie. Nos 1S-2P ont pu se mettre dans la peau d un technicien durant toute la journée et découvrir quelques facettes des métiers de l industrie. Sous la conduite d un guide très sympathique, ils ont, dans un premier temps, visité trois unités de production automatisées : l unité de traitement et d ensachage d agrégats, l unité de fabrication de masques en papier recyclé et unité de fabrication de poches en PVC. Ensuite, ils ont découvert la pneumatique et ont construit une machine automatisée. Le circuit comprenait trois vérins utilisés pour déplacer une boîte dans laquelle tombaient des bonbons. La première phase du travail consistait à découvrir et analyser un plan du montage pneumatique pour ensuite monter les vérins sur le plan de travail et raccorder les différents éléments : distributeurs d air, vérins, détecteurs avec les différents tuyaux. Cette activité s est clôturée par un petit concours où les participants devaient être les plus rapides à insérer automatiquement 6 bonbons dans leur boîte. Beaucoup d élèves se sont rendu compte qu un réglage minutieux de la vitesse de déplacement des vérins était crucial et qu il ne fallait pas vouloir à tout prix augmenter la vitesse. A midi, c est autour d une bonne table que les élèves ont pu discuter de leur matinée en dégustant un sandwich offert par Technofutur. L après-midi, ils ont découvert l électronique en fabriquant un dé magique! Il s agissait d un dé à secouer, dont les

19 diodes s allument en nombre correspondant à la réponse donnée par le dé. Ce dernier se composait de deux circuits imprimés sur lesquels chaque élève venait fixer les différents composants électroniques (leds, résistances, condensateurs, diodes,...) qui, s ils étaient bien soudés, permettaient au dé de fonctionner. Cette activité a permis aux élèves d utiliser le fer à souder pour faire fondre l étain et la pince coupante pour découper les fils métalliques des composants qui dépassent du circuit. L assemblage terminé, il ne restait plus qu à secouer le dé pour se rendre compte si tout fonctionnait. Pari réussi pour chaque élève! La journée étaient finie et pourtant les élèves en redemandaient Ils ont d ailleurs été félicités par la responsable (et leur professeur) pour leur gentillesse, leur sérieux et leur politesse. C est la tête remplie de souvenirs que chacun d entre nous a pris place dans le car Toussaint qui, sous la conduite super sympathique de Mr Zigo, nous a ramenés sur les terres famennoises. T. Poncelet «Cette journée à Technokids était trop cool, nous avons mis en marche les machines pour faire un ensachage d agrégats...» C. Wanlin «Moi, ce que j ai bien aimé c est les formateurs qui nous montraient comment les gens dans les industries travaillent» L. Banneux «On s est super bien éclaté» M. Albert «Cette journée était magnifique, j ai vraiment aimé par-dessus tout la construction d une machine automatisée» B. Dendievel «Cette journée était formidable! Y a pas mieux! On a été super bien accueilli» M. Thiry «Cette journée était géniale, j ai même pu faire fonctionner une mini usine en manipulant les écrans» J. Cugnon «J ai trouvé cette journée très chouette et très instructive...» D. Leguen «Je me suis super bien amusé car on a appris plein de choses» F. Fays «J ai bien aimé la journée car tout était bien expliqué par la formatrice» V. Dozot «Nous avons soudé pour réaliser un petit dé franchement c était vraiment cool» J. Teise 19

20 Télévie 2013 Pour la quatrième année consécutive, c est ce 2 février 2013 qu était organisé notre souper dansant au profit du Télévie. Un projet qui a permis de verser la somme de 2 281,23 euros au FNRS (Fonds de Recherche Scientifique) qui se bat chaque jour avec ses chercheurs pour trouver des traitements qui permettront de lutter contre la leucémie chez l enfant. Ce projet pédagogique avait également pour but premier d aider chacun des élèves à développer une meilleure image de soi, de leur donner confiance en leurs capacités, de se surpasser, de donner une partie d eux-mêmes afin d aider toutes ces personnes qui luttent avec courage pour guérir de ces maladies encore trop présentes au sein de nos familles malgré les avancées prometteuses de la recherche. Cette année, les 14 élèves de la classe de 1S/2P avaient choisi d accueillir leurs convives avec une sangria. Au niveau du repas, il avait été décidé de proposer deux plats. D une part un couscous, d autre part un rôti de porc au sirop de Liège. Pour le dessert, ce sont bien évidemment les crêpes qui ont été mises à l honneur en ce jour de la chandeleur. Notre petite équipe, qui avait mis sur pied une tombola, s est également lancée dans la recherche de lots. C est donc fiers que les élèves se sont rendus chez les commerçants de Beauraing dans le but d expliquer leur projet et leur demander une petite aide pour la mise en place de la tombola qui, cette année, a été renforcée grâce à la participation active de Philippe qui, lui, s est adressé aux fournisseurs de l école. A la veille du grand jour, c est l équipe dynamique de Madame Magnée et ses élèves de l option «Vente» qui a mis à contribution ses talents en décoration pour accueillir les invités au mieux. L organisation d un tel évènement n est donc pas uniquement la mobilisation d une seule classe mais de tout un ensemble de personnes (direction, professeurs, élèves, secrétaires, membres du personnel,...) qui gravitent autour de l école et que nous tenons donc à remercier très chaleureusement. Les élèves de 1S/2P 20

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème Année scolaire 20 20 Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème STAGE 3 ème Du././20.. au././20.. Nom et prénom de l élève : Classe de : Projet d orientation : Nom et adresse

Plus en détail

RAPPORT DE FIN DE SEJOUR ERASMUS

RAPPORT DE FIN DE SEJOUR ERASMUS RAPPORT DE FIN DE SEJOUR ERASMUS a/ Vie pratique Au cours de mon année Erasmus à Almeria, j ai habité dans deux logements. Tout d abord au début de l année, j ai cherché mon premier logement grâce au service

Plus en détail

MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE

MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE MODELE D UN RAPPORT DE STAGE DE BAC PRO ELECTROTECHNIQUE [Prénom Nom] Rapport sur le stage effectué du [date] au [date] Dans la Société : [NOM DE LA SOCIETE : Logo de la société] à [Ville] [Intitulé du

Plus en détail

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL. Bilan de stage du DDM4600 TRAVAIL PRÉSENTÉ À. Thérèse Besner DU COURS DDM4600. Stage de préinsertion professionnelle

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL. Bilan de stage du DDM4600 TRAVAIL PRÉSENTÉ À. Thérèse Besner DU COURS DDM4600. Stage de préinsertion professionnelle UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Bilan de stage du DDM4600 TRAVAIL PRÉSENTÉ À Thérèse Besner DU COURS DDM4600 Stage de préinsertion professionnelle PAR MÉLODIE CHAMPAGNE 17 Avril 2015 C est en terminant

Plus en détail

Carnet de voyage. Dina Prokic. Université Internationale d Eté de Nice Session Juillet 2011, Niveau B2 Enseignante : Bouchra Bejjaj -Ardouni

Carnet de voyage. Dina Prokic. Université Internationale d Eté de Nice Session Juillet 2011, Niveau B2 Enseignante : Bouchra Bejjaj -Ardouni Carnet de voyage Dina Prokic Université Internationale d Eté de Nice Session Juillet 2011, Niveau B2 Enseignante : Bouchra Bejjaj -Ardouni 3 juillet 2011 C est ma première fois en France. Je suis venue

Plus en détail

I/ Présentation de notre association et de notre programme

I/ Présentation de notre association et de notre programme GUIDE ENSEIGNANTS INTERVENTION EN CLASSE D UN ENTREPRENEUR 1. Présentation de notre association et de notre programme 2. Le contenu de l intervention de l entrepreneur 3. La préparation de l intervention

Plus en détail

Comment motiver les apprenants : Innovation et créativité en cours de langues

Comment motiver les apprenants : Innovation et créativité en cours de langues REAL2 143504-LLP-1-2008-1-FR-KA2-KA2NW 2010/06/06 Comment motiver les apprenants : Innovation et créativité en cours de langues Motiver à apprendre et apprendre à motiver Cracovie, Pologne, 18 21 septembre

Plus en détail

VOYAGE AU JAPON OCTOBRE-NOVEMBRE 2014, COLIBRI

VOYAGE AU JAPON OCTOBRE-NOVEMBRE 2014, COLIBRI VOYAGE AU JAPON OCTOBRE-NOVEMBRE 2014, COLIBRI Durant 3 semaines j étais { Hiratsuka, près de Yokohama où j allais tous les jours au lycée. Ma famille d accueil se composait du père, de la mère, de ma

Plus en détail

J ai aidé à préparer et à servir et les gens ont été très sympathiques avec moi. C est fatigant, mais avec des horaires normaux.

J ai aidé à préparer et à servir et les gens ont été très sympathiques avec moi. C est fatigant, mais avec des horaires normaux. Témoignage 1 Voici le témoignage de Kevin : J ai passé une semaine d observation au restaurant d entreprise d une grosse société qui travaille pour l espace et fabrique des satellites. Tous les midis,

Plus en détail

Discours d ouverture de Michèle Bourque présidente et première dirigeante Société d assurance-dépôts du Canada Ottawa mercredi 6 février 2013

Discours d ouverture de Michèle Bourque présidente et première dirigeante Société d assurance-dépôts du Canada Ottawa mercredi 6 février 2013 1 Première conférence du Comité régional de l AIAD (Association internationale des assureurs-dépôts) pour l Amérique du Nord sur les règlements transfrontières et les institutions-relais Discours d ouverture

Plus en détail

Dossier d expatriation

Dossier d expatriation 3 ème année IPAG Alexis Keuleyan Dossier d expatriation Expatriation réalisée dans l université d Huddersfield en Angleterre. Arrivant à la fin de mon premier semestre de 3 ème année à l IPAG, que j ai

Plus en détail

RAPPORT DE STAGE. Février 2012 ETALAGISTE. NOM prénom classe

RAPPORT DE STAGE. Février 2012 ETALAGISTE. NOM prénom classe RAPPORT DE STAGE Février 2012 ETALAGISTE NOM prénom classe 2 SOMMAIRE I Présenter l entreprise page 2 A Identification B Environnement II Le travail page 3 à 4 A Nature du métier B Condition de travail

Plus en détail

Comte-Gaz Quentin 13 février au 6 mars 2006 3 ème 1. Rapport de stage. 442, Avenue de Vénaria Place du marché 38220 Vizille 38220 Vizille.

Comte-Gaz Quentin 13 février au 6 mars 2006 3 ème 1. Rapport de stage. 442, Avenue de Vénaria Place du marché 38220 Vizille 38220 Vizille. Comte-Gaz Quentin 13 février au 6 mars 2006 3 ème 1 Rapport de stage Mme Bouverot M. Colin Collège Les Mattons Cap Informatique SARL 442, Avenue de Vénaria Place du marché 38220 Vizille 38220 Vizille Page

Plus en détail

Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif. Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 4% 4% 100% 92% 1 élève déjà bilingue

Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif. Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 4% 4% 100% 92% 1 élève déjà bilingue Votre enfant a aimé faire partie du programme de l anglais intensif Votre enfant parle mieux anglais qu'avant 10 4% 4% 92% 1 élève déjà bilingue 3 Votre enfant comprend mieux l'anglais qu'avant 4% 4% Votre

Plus en détail

Méré Aurélien FIIFO1 RAPPORT DE STAGE

Méré Aurélien FIIFO1 RAPPORT DE STAGE Méré Aurélien FIIFO1 RAPPORT DE STAGE Avril 2001 Préambule J ai effectué un stage du 1 er au 23 avril 2001, dans l entreprise E.C.E.L.I. dont le siège se situe à Luisant (Eure-Et-Loir). Ce rapport détaillera

Plus en détail

Sondage France Alzheimer / Opinion Way Paroles de personnes malades Principaux résultats Septembre 2015

Sondage France Alzheimer / Opinion Way Paroles de personnes malades Principaux résultats Septembre 2015 Synthèse Sondage Sondage France Alzheimer / Opinion Way Paroles de personnes malades Principaux résultats Septembre 2015 Préambule Donner la parole aux personnes malades, ne pas s exprimer à leur place,

Plus en détail

Rapport de fin de séjour à Bruxelles

Rapport de fin de séjour à Bruxelles Rapport de fin de séjour à Bruxelles Introduction Durant l année de mon master 2 Histoire-Histoire de l art à l Université Pierre Mendes France de Grenoble je devais réaliser un stage de 2 mois minimum.

Plus en détail

Nous avons besoin de passeurs

Nous avons besoin de passeurs 1 Nous avons besoin de passeurs «Lier pratiques culturelles et artistiques, formation tout au long de la vie et citoyenneté» François Vercoutère Du point de vue où je parle, militant d éducation populaire

Plus en détail

Ecole régionale. de la 2 e chance Midi-Pyrénées. Enquête de satisfaction des élèves. Résultats 2008 UNION EUROPÉENNE

Ecole régionale. de la 2 e chance Midi-Pyrénées. Enquête de satisfaction des élèves. Résultats 2008 UNION EUROPÉENNE PREFECTURE DE LA REGION MIDI-PYRENEES Profils & Parcours Ecole régionale de la 2 e chance Midi-Pyrénées Enquête de satisfaction des élèves Résultats 2008 Mars 2009 UNION EUROPÉENNE Sommaire 1 - Champ

Plus en détail

Comment être heureux en Amour. Découvrez l ERREUR N 1 que nous commettons toutes dans nos vies amoureuses et comment l éviter

Comment être heureux en Amour. Découvrez l ERREUR N 1 que nous commettons toutes dans nos vies amoureuses et comment l éviter Comment être heureux en Amour Découvrez l ERREUR N 1 que nous commettons toutes dans nos vies amoureuses et comment l éviter A propos de l auteure Régine Coicou est coach en rencontre et relation amoureuse.

Plus en détail

CUISINIÈRE FEMMES, «OSEZ LE METIER DE» Entretien avec Corinne, cuisinière à Marseille (7ème arrondissement) Corinne

CUISINIÈRE FEMMES, «OSEZ LE METIER DE» Entretien avec Corinne, cuisinière à Marseille (7ème arrondissement) Corinne Dossier n 2 FEMMES, «OSEZ LE METIER DE» CUISINIÈRE Regards, témoignages et présentation de métiers fortement sexués Entretien avec Corinne, cuisinière à Marseille (7ème arrondissement) Je l ai su tout

Plus en détail

LIVRET DE STAGE. (Séquence d observation en milieu professionnel) Du 18 novembre au 22 novembre 2013 COLLÈGE NICOLAS COPERNIC MONTMAGNY

LIVRET DE STAGE. (Séquence d observation en milieu professionnel) Du 18 novembre au 22 novembre 2013 COLLÈGE NICOLAS COPERNIC MONTMAGNY COLLÈGE NICOLAS COPERNIC Collège Nicolas Copernic 8, ruelle Marianne 95360 Montmagny : 01 39 83 46 17 : 01 39 8424 30 Site : www.clg-copernicmontmagny.ac-versailles.fr/ MONTMAGNY LIVRET DE STAGE Ce livret

Plus en détail

Vos commentaires sur la pertinence de ce cours dans le programme

Vos commentaires sur la pertinence de ce cours dans le programme Évaluation de l enseignement COMMENTAIRES Activité : GSF-6008-S (82526) Finance corporative Enseignant : Jean-François Guimond Session : Automne 2012 Méthode d évaluation : Papier Date de l évaluation

Plus en détail

Rapport de Stage. Statut juridique de l entreprise : Entreprise Conforme Légal Indépendante

Rapport de Stage. Statut juridique de l entreprise : Entreprise Conforme Légal Indépendante Koell-Keith Johan- Charles Rapport de Stage I-Description de l organisation Nom de l entreprise : Noticias SIN Statut juridique de l entreprise : Entreprise Conforme Légal Indépendante Situation géographique

Plus en détail

VIVRE DE BELLES RÉUSSITES

VIVRE DE BELLES RÉUSSITES Mise en contexte : Dans le cadre d une activité de formation basée sur une analyse en groupe de récits exemplaires de pratiques d enseignants expérimentés, des futurs enseignants du préscolaire/primaire

Plus en détail

La rigueur alsacienne ne me laissait aucun doute sur la qualité du concept et sur la fiabilité de la démarche.

La rigueur alsacienne ne me laissait aucun doute sur la qualité du concept et sur la fiabilité de la démarche. Madame la Secrétaire Générale,.. Tester dans l Auxerrois, une invention d Alsace du Nord qui fonctionne depuis trois ans, était une excellente idée surtout quand je vous aurais dit que mon activité professionnelle

Plus en détail

RAPPORT DE MISSION au TOGO. Village de Dzogbégan sur le plateau de Danyil MISSION AGRO-ALIMENTAIRE

RAPPORT DE MISSION au TOGO. Village de Dzogbégan sur le plateau de Danyil MISSION AGRO-ALIMENTAIRE RAPPORT DE MISSION au TOGO Village de Dzogbégan sur le plateau de Danyil MISSION AGRO-ALIMENTAIRE Du 1 er au 31 Juillet 2o12 I) INTRODUCTION Etudiante en Ecole d Ingénieur en Biologie industrielle, il

Plus en détail

Collège Jean MONNET. 1 rue J. Monnet 62137 COULOGNE Tél. 03 21 97 12 12 - Fax. 03 21 97 24 10 www.jmcoulogne.fr. Le STAGE en 3ème

Collège Jean MONNET. 1 rue J. Monnet 62137 COULOGNE Tél. 03 21 97 12 12 - Fax. 03 21 97 24 10 www.jmcoulogne.fr. Le STAGE en 3ème Collège Jean MONNET 1 rue J. Monnet 62137 COULOGNE Tél. 03 21 97 12 12 - Fax. 03 21 97 24 10 www.jmcoulogne.fr Le STAGE en 3ème Livret à destination des élèves Quel stage puis je faire? J hésite : vente,

Plus en détail

Une approche de la PNL

Une approche de la PNL Qu est ce que la PNL? Une approche de la PNL La PNL signifie Programmation NeuroLinguistique. C est une approche plus ou moins scientifique de tout ce qui touche à la communication et le fonctionnement

Plus en détail

Extrait de la Mission Expertise Erasmus ACADEMIE ROYALE DES BEAUX- ARTS DE LIEGE, Ecole supérieure des arts (ARBA- ESA) Patricia Solini, avril 2011

Extrait de la Mission Expertise Erasmus ACADEMIE ROYALE DES BEAUX- ARTS DE LIEGE, Ecole supérieure des arts (ARBA- ESA) Patricia Solini, avril 2011 Extrait de la Mission Expertise Erasmus ACADEMIE ROYALE DES BEAUX- ARTS DE LIEGE, Ecole supérieure des arts (ARBA- ESA) Patricia Solini, avril 2011 Philippe Delaite, (phildelaite(a)hotmail.com) est enseignant

Plus en détail

Après le bac, trouver sa voie

Après le bac, trouver sa voie novembre 2014 Après le bac, trouver sa voie Vous êtes au lycée et l on vous demande de faire des choix. Choix de bac, choix de filière Pas de panique. Avec un peu de méthode, on y arrive! S orienter c

Plus en détail

LIVRET DE SUIVI DE STAGE

LIVRET DE SUIVI DE STAGE Lycée Professionnel Pierre MENDES FRANCE BRUAY BARLIN 3ième Préparatoire aux Formations Professionnelles PÉRIODES DE DECOUVERTE EN MILIEU PROFESSIONNEL LYCÉE PIERRE MENDES FRANCE Rue de Saint-OMER 62700

Plus en détail

UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré

UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues

Plus en détail

Journées Portes Ouvertes

Journées Portes Ouvertes Journées Portes Ouvertes Samedi 26 janvier Samedi 2 mars Samedi 15 juin ECOLE Classe préparatoire aux concours des écoles supérieures d art et des formations en conservation-restauration des biens culturels

Plus en détail

CollègeLouiseWeiss. Du 15 au 20 décembre 2014. STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL ANNEE SCOLAIRE 2014 2015

CollègeLouiseWeiss. Du 15 au 20 décembre 2014. STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL ANNEE SCOLAIRE 2014 2015 CollègeLouiseWeiss STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL Du 15 au 20 décembre 2014. ANNEE SCOLAIRE 2014 2015 20, rue du Bois clair 91620 Nozay 01.69.80.84.42. 01.69.80.76.92. 1 Ce document vous est fourni pour

Plus en détail

CONCLUSIONS. Par rapport aux résultats obtenus, on peut conclure les idées suivantes :

CONCLUSIONS. Par rapport aux résultats obtenus, on peut conclure les idées suivantes : CONCLUSIONS L application de la PNL à l entreprise est confrontée aux besoins des leaders d équipe, tels que: la gestion de son propre développement, du stress, la résolution des problèmes tels que les

Plus en détail

Monsieur le Président de l Ordre, Monsieur le Président et chef de la direction, Très chers Fellows, Mesdames, Messieurs,

Monsieur le Président de l Ordre, Monsieur le Président et chef de la direction, Très chers Fellows, Mesdames, Messieurs, Notes pour l allocution de Simon Brault, FCPA, FCGA, lauréat du Prix Hommage 2015 À l occasion de la Soirée des Fellows 2015 Hôtel Westin Montréal, le samedi 9 mai 2015 Monsieur le Président de l Ordre,

Plus en détail

Organisation / Gestion du temps

Organisation / Gestion du temps Organisation / Gestion du temps Séquence 3 : La gestion des tâches dans le temps La transition entre le collège et le lycée pose de nombreuses questions. Au collège 1, le premier élément expliquant l échec

Plus en détail

Le plan d actions pour passer aux prochains paliers 10 étapes pour développer vos revenus et vos résultats en affaires

Le plan d actions pour passer aux prochains paliers 10 étapes pour développer vos revenus et vos résultats en affaires Le plan d actions pour passer aux prochains paliers 10 étapes pour développer vos revenus et vos résultats en affaires Si vous souhaitez développer votre audience, votre clientèle et vos revenus, voici

Plus en détail

BTS Comptabilité et Gestion des Organisations

BTS Comptabilité et Gestion des Organisations BTS Comptabilité et Gestion des Organisations Recueil de témoignages de titulaires d un bac STG ou professionnel de comptabilité 12 rue Dessaignes 41016 BLOIS CEDEX bts-dessaignes.org Téléphone : 02 54

Plus en détail

Vous êtes à la tête d une petite entreprise et vous souhaitez booster votre business?

Vous êtes à la tête d une petite entreprise et vous souhaitez booster votre business? présente Vous êtes à la tête d une petite entreprise et vous souhaitez booster votre business? Vous avez créé récemment votre start-up et vous cherchez des soutiens pour accélérer votre croissance? Vous

Plus en détail

Thèmes et situations : Personnel et législation sociale dans l entreprise. Fiche pédagogique

Thèmes et situations : Personnel et législation sociale dans l entreprise. Fiche pédagogique Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : DFA1 Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Personnel et législation sociale

Plus en détail

L ABC DE L ENTREPRENEURIAT JEUNESSE

L ABC DE L ENTREPRENEURIAT JEUNESSE L ABC DE L ENTREPRENEURIAT JEUNESSE OFFRE DE SERVICE 2012-2013 EN MILIEU SCOLAIRE PRIMAIRE OFFRE DE SERVICE - ENTREPRENEURIAT JEUNESSE EN MILIEU SCOLAIRE 1 OFFRE DE SERVICE 2012-2013 Écoles primaires Le

Plus en détail

Expérimentation Pédagogique

Expérimentation Pédagogique Expérimentation Pédagogique L'UTILISATION DE TABLETTES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES POUR DÉVELOPPER LE PLAISIR DE CHERCHER Circonscription de Lunéville Ecole primaire d'hériménil Expérimentation tablette

Plus en détail

L agence Style Révélation Centre de formation et Conseil en Image sur la métropole Lilloise DOSSIER DE PRESSE. Octobre 2012

L agence Style Révélation Centre de formation et Conseil en Image sur la métropole Lilloise DOSSIER DE PRESSE. Octobre 2012 L agence Style Révélation Centre de formation et Conseil en Image sur la métropole Lilloise DOSSIER DE PRESSE Octobre 2012 En résumé Stefania, directrice de l agence Style révélation décide après 17 ans

Plus en détail

Culturelab 2012. Compte rendu de mon séjour au Festival d Avignon. par Eline Wittevrongel

Culturelab 2012. Compte rendu de mon séjour au Festival d Avignon. par Eline Wittevrongel Culturelab 2012 Compte rendu de mon séjour au Festival d Avignon par Eline Wittevrongel 18/08/2012-28/08/2012 Grâce au concours «Olyfran», j ai eu la chance de visiter la belle ville d Avignon dans le

Plus en détail

DELF Prim A2. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite

DELF Prim A2. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret du candidat Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite PMA22S008 04/06/13 Code du candidat : Nom : Prénom

Plus en détail

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS Concours concernés : - Concours externe de recrutement de professeurs des écoles - Concours externe spécial de recrutement de professeurs des écoles -

Plus en détail

DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE

DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues 1 ÉPREUVES COLLECTIVES DURÉE NOTE SUR Compréhension de l oral Réponse à des questionnaires de compréhension

Plus en détail

Decouvrir. Une association unique en France

Decouvrir. Une association unique en France Decouvrir Une association unique en France Les Routes de la Soie est une association biculturelle rassemblant des étudiants des meilleures grandes écoles françaises et des plus prestigieuses universités

Plus en détail

Mathématiciennes d hier et d aujourd hui (Dans le cadre de la semaine des mathématiques du 12 au 18 mars 2012)

Mathématiciennes d hier et d aujourd hui (Dans le cadre de la semaine des mathématiques du 12 au 18 mars 2012) Mathématiciennes d hier et d aujourd hui (Dans le cadre de la semaine des mathématiques du 12 au 18 mars 2012) La semaine des mathématiques a été l occasion de présenter aux élèves des parcours de mathématiciennes

Plus en détail

ACTIV EXPERTISE. La licence de marque selon le réseau Activ expertise. Nous tenons d abord à vous remercier et à vous féliciter d avoir

ACTIV EXPERTISE. La licence de marque selon le réseau Activ expertise. Nous tenons d abord à vous remercier et à vous féliciter d avoir contacté Activ Expertise Nous tenons d abord à vous remercier et à vous féliciter d avoir Vous allez comprendre à la lecture des pages suivantes pourquoi le métier formidable de diagnostiqueur immobilier

Plus en détail

Rapport de fin de séjour

Rapport de fin de séjour Rapport de fin de séjour Université Pierre Mendès France - Università degli studi Bicocca Vie pratique Logement Type de logement Pour ce séjour j ai fait le choix de trouver un appartement en collocation

Plus en détail

Les échos de la Prépa

Les échos de la Prépa Juin 2008 Les échos de la Prépa Quelques temps forts : La fin de l année est proche Mais nos étudiants travaillent toujours avec autant de sérieux. En classe préparatoire, les cours se terminent fin juin

Plus en détail

PREPAVOGT-ESSCA (Management - Finance)

PREPAVOGT-ESSCA (Management - Finance) partenaire de Créateurs d avenirs PREPAVOGT Yaoundé, le 28 mars 2015 B.P. : 765 Yaoundé Tél. : 22 01 63 72 / 96 16 46 86 E-mail. : prepavogt@yahoo.fr www.prepavogt.org PREPAVOGT-ESSCA (Management - Finance)

Plus en détail

Compte-rendu du séjour «allons en France 2010»

Compte-rendu du séjour «allons en France 2010» Compte-rendu du séjour «allons en France 2010» Bonjour! Je m appelle LU Chun, étudiant de français à l Université de Jianghan. Cet été, j ai eu l occasion d aller en France dans le cadre d un programme

Plus en détail

Jacqueline HOCQUET, Coordination Internationale des Jeunesse Ouvrière Chrétienne

Jacqueline HOCQUET, Coordination Internationale des Jeunesse Ouvrière Chrétienne Jacqueline HOCQUET, Coordination Internationale des Jeunesse Ouvrière Chrétienne Avant d entrer dans le vif du sujet, je vous présenterai rapidement la CIJOC, puis je vous donnerai quelques exemples de

Plus en détail

Journal de fabrication de la plus haute tour

Journal de fabrication de la plus haute tour Journal de fabrication de la plus haute tour Classe de CE2-CM1 et classe annexée de l INJS Ecole du Château Cognin Nos essais à la carte Tour des ponts On n arrive pas à la faire tenir, car ça penche d

Plus en détail

QUESTIONNAIRE aux ETUDIANTS OUT. Comment avez-vous été accueillis et contactés sur place?

QUESTIONNAIRE aux ETUDIANTS OUT. Comment avez-vous été accueillis et contactés sur place? Université à l étranger: Université Nationale de La Plata Semestre/Année de séjour : Semestre 1/ 2012/2013 Domaine d études : Etudes européennes L accueil : QUESTIONNAIRE aux ETUDIANTS OUT Comment avez-vous

Plus en détail

DOSSIER STAGE EN ENTREPRISE CLASSE DE TROISIEME Année scolaire 2012 / 2013

DOSSIER STAGE EN ENTREPRISE CLASSE DE TROISIEME Année scolaire 2012 / 2013 DOSSIER STAGE EN ENTREPRISE CLASSE DE TROISIEME Année scolaire 2012 / 2013 1. Consignes relatives au bon déroulement de votre stage en entreprise : Vous devez adhérer au fonctionnement de l'entreprise

Plus en détail

Le plus court chemin vers la Réussite... SOMMAIRE

Le plus court chemin vers la Réussite... SOMMAIRE Le plus court chemin vers la Réussite... SOMMAIRE! EN ROUTE POUR L AVENTURE Partie 1/2 3 - Réussir à atteindre vos buts est un voyage que vous devez préparer à l avance.! 4 - Est-ce que vous pensez que

Plus en détail

PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5

PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5 PASI Collège Claude Le Lorrain NANCY L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5 1. Présentation de l aide aux devoirs pour les 5èmes page 2 2. Enquête menée auprès des élèves de 5 ème page 3 a.

Plus en détail

Mes grands-parents à La Havane en 1957

Mes grands-parents à La Havane en 1957 11 juin 2015 Mes grands-parents à La Havane en 1957 Mon histoire à Cuba commence avant ma naissance. Mon grand-père d origine québécoise et ingénieur à l époque pour la Ville de Montréal, a fait un séjour

Plus en détail

Rapport de stage Mer et Monde. Frédérique Morissette

Rapport de stage Mer et Monde. Frédérique Morissette Rapport de stage Mer et Monde Frédérique Morissette Comment décrire en quelques mots cette merveilleuse expérience qu à été mon stage au Sénégal? Impossible selon moi, je devrais écrire des pages et des

Plus en détail

Stage au PORTUGAL. Du 23 au 28 Juillet 2016 à Santa Cruz. 3 artistes pour 6 jours de stage

Stage au PORTUGAL. Du 23 au 28 Juillet 2016 à Santa Cruz. 3 artistes pour 6 jours de stage Stage au PORTUGAL Du 23 au 28 Juillet 2016 à Santa Cruz Santa Cruz de l'aquarelle 3 artistes pour 6 jours de stage Renseignements et contacts: superviolaine@free.fr; brot.didier@gmail.com; david.chauvin37@gmail.com

Plus en détail

Plus De Cartouches 2013/2014

Plus De Cartouches 2013/2014 Plus De Cartouches 2013/2014 Page 1 SOMMAIRE INTRODUCTION ET PRESENTATION...3 MISSIONS...4 LE CONTEXTE DES MISSIONS...4 LES OBJECTIFS...4 LES CONTRAINTES...5 REALISATIONS...6 CHOIX EFFECTUÉS...6 RÉSULTATS...10

Plus en détail

Ma 1 ère question est toujours celle ci, elle me permet de régler les problèmes techniques (réglage du canal, fonctionnement du système)

Ma 1 ère question est toujours celle ci, elle me permet de régler les problèmes techniques (réglage du canal, fonctionnement du système) Je ne vais pas revenir sur le principe de la classe inversée mais j y vois une opportunité de consacrer du temps à motiver et interagir avec les élèves afin de les impliquer plus. Parce qu au final, quelles

Plus en détail

AVANT TOUTE CHOSE : LES ATTENTES DE L ENTREPRISE

AVANT TOUTE CHOSE : LES ATTENTES DE L ENTREPRISE AVANT TOUTE CHOSE : LES ATTENTES DE L ENTREPRISE L'élève en séjour en entreprise est porteur de l'image de son collège : - soignez votre présentation ; - respectez les horaires du service qui vous accueille

Plus en détail

La méthode de travail efficace. Apprendre les leçons par la rédaction de fiche de travail

La méthode de travail efficace. Apprendre les leçons par la rédaction de fiche de travail La méthode de travail efficace Pour réussir ses études, il faut avant tout une bonne stratégie d apprentissage en organisant très méthodiquement sa façon d apprendre. Organiser un planning de travail La

Plus en détail

RAPPORT DE STAGE Stage d observation chez Magnum Photos

RAPPORT DE STAGE Stage d observation chez Magnum Photos Rédigé par : Julie PICHOT TABLE DES MATIERES 1. CHOIX DU STAGE : MAGNUM PHOTOS... 2 2. PRESENTATION DE L ENTREPRISE MAGNUM PHOTOS... 2 2.1 CREATION DE L ENTREPRISE... 2 STATUT JURIDIQUE DE L ENTREPRISE...

Plus en détail

devoirs de AIDES AUX DEVOIRS

devoirs de AIDES AUX DEVOIRS Conseils et strategies pour les devoirs Lorsque Hal Gill était jeune, le hockey n était pas son unique priorité. Les devoirs ont toujours été important aussi. Hal ne pouvait rien faire avant d avoir complété

Plus en détail

MATERNELLE PS - MS - GS. À la découverte des sons et des matières

MATERNELLE PS - MS - GS. À la découverte des sons et des matières Musée de l horlogerie LES ATELIERS PÉDAGOGIQUES POUR LES SCOLAIRES Les collections du musée de l horlogerie constituent un excellent outil pédagogique pour illustrer des notions abordées en classe, de

Plus en détail

Remise du Prix Créateur 2012 Discours de Monsieur KUHN, Président de la Chambre des Métiers

Remise du Prix Créateur 2012 Discours de Monsieur KUHN, Président de la Chambre des Métiers Remise du Prix Créateur 2012 Discours de Monsieur KUHN, Président de la Chambre des Métiers - Madame la Ministre, - (Monsieur le député), - Monsieur le Président du comité de direction BGL BNP PARIBAS

Plus en détail

COMMENT FAIRE SON RAPPORT DE STAGE?

COMMENT FAIRE SON RAPPORT DE STAGE? COMMENT FAIRE SON RAPPORT DE STAGE? 1) Consigne pour la présentation du rapport de stage : Un rapport de stage est un document écrit qui rend compte de votre expérience personnelle et de vos découvertes

Plus en détail

tel : 06 32 16 57 83 site : ma-ma.biz mail : thomas.mouillon@gmail.com

tel : 06 32 16 57 83 site : ma-ma.biz mail : thomas.mouillon@gmail.com MA tel : 06 32 16 57 83 site : ma-ma.biz mail : thomas.mouillon@gmail.com présentation janvier 2014 MA est une histoire qui a commencée par hasard. L une de ces idées qui prend forme lentement, et qui

Plus en détail

Rapport d expérience. Julie Hammer Grenoble Ecole de Management. Stage 2012

Rapport d expérience. Julie Hammer Grenoble Ecole de Management. Stage 2012 Stage 2012 Grenoble Ecole de Management Stage 2012 I. Vie pratique Il y a six ans, Rotary International m a donné l opportunité d aller étudier un an à l étranger. Cette expérience a été la plus enrichissante

Plus en détail

LA CLASSE DE 3 ÈME VISITE L ALLIANCE FRANÇAISE

LA CLASSE DE 3 ÈME VISITE L ALLIANCE FRANÇAISE LA CLASSE DE 3 ÈME VISITE L ALLIANCE FRANÇAISE Découverte des métiers et des formations 1 SOMMAIRE La présentation de l alliance p 3 La visite des lieux Le festival de BD p6 p7 La pause déjeuner p 8 Les

Plus en détail

Evaluation de votre conférence de méthode ou cours-séminaire

Evaluation de votre conférence de méthode ou cours-séminaire Enseignement : INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE 2 : CONCEPTS, METHODES, ET ENJEU ACTUELS Excellent Bon Moyen Insuffisant Comment évaluez-vous la préparation et l'organisation des séances? 6 (30%) 11 (55%)

Plus en détail

é d u c a t i on n a t i o n a l e ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 Des résultats aux perspectives pédagogiques

é d u c a t i on n a t i o n a l e ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 Des résultats aux perspectives pédagogiques é d u c a t i on n a t i o n a l e ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 Des résultats aux perspectives pédagogiques Evaluation des des élèves en CM2 Constats et perspectives pédagogiques pour les écoles de l Hérault

Plus en détail

LES ATELIERS PEDAGOGIQUES EN 2014/2015 AU MUSEAL-SITE ANTIQUE D ALBA-LA-ROMAINE

LES ATELIERS PEDAGOGIQUES EN 2014/2015 AU MUSEAL-SITE ANTIQUE D ALBA-LA-ROMAINE LES ATELIERS PEDAGOGIQUES EN 2014/2015 AU MUSEAL-SITE ANTIQUE D ALBA-LA-ROMAINE Le MuséAl a ouvert ses portes au début du mois d Octobre 2013. Il permet d accueillir les élèves dans un cadre contemporain

Plus en détail

Former à un métier - Éduquer à la vie

Former à un métier - Éduquer à la vie P.I.M. (PARCOURS D INITIATION AUX METIERS) La P.I.M. est une classe de découverte des métiers qui s adresse à des jeunes qui ont minimum 15 ans (élèves de 6 ème, 5 ème ) et qui n ont pas l âge d intégrer

Plus en détail

Classe de CP, école du Fayet à Félines 07340. Séquence sur les tableaux de Kor Onclin. Document élaboré par Pascaline Vigne PEMF.

Classe de CP, école du Fayet à Félines 07340. Séquence sur les tableaux de Kor Onclin. Document élaboré par Pascaline Vigne PEMF. Séances objectifs Déroulement Autres propositions Séances en amont (sans connaître Kor Onclin et sans savoir que ses tableaux seraient bientôt dans la classe) Séance 1 Langage & sensibilisation Histoire

Plus en détail

ENVOI DE FLEURS POUR LA TANTE ADELE

ENVOI DE FLEURS POUR LA TANTE ADELE ENVOI DE FLEURS POUR LA TANTE ADELE Carte de l élève B1 Votre tante Adèle va avoir 55 ans ce mercredi, le 3 juin. Malheureusement elle habite à Tartu et vous ne pouvez pas y aller pendant la semaine. Mais

Plus en détail

Rapport de fin de séjour Bourse Explora Sup Stage à San Francisco

Rapport de fin de séjour Bourse Explora Sup Stage à San Francisco UNIVERSITE PIERRE MENDES FRANCE Rapport de fin de séjour Bourse Explora Sup Stage à San Francisco Du 2 mai au 8 juillet. 2 P a g e a) Vie pratique : Logement : A San Francisco, je logeais dans une résidence

Plus en détail

Monsieur le Président, Excellences, Monsieur le Directeur Général, Mesdames et Messieurs, Chers amis,

Monsieur le Président, Excellences, Monsieur le Directeur Général, Mesdames et Messieurs, Chers amis, Allocution de S.A.S. le Prince Centenaire de l Institut Océanographique de Paris 21 juin 2011 Monsieur le Président, Excellences, Monsieur le Directeur Général, Mesdames et Messieurs, Chers amis, C est

Plus en détail

Pédagogie du projet?

Pédagogie du projet? Pédagogie du projet? Toute pédagogie qui place l intérêt des apprenants comme levier des conduites éducatives est appelée «pédagogie fonctionnelle». Ainsi, la pédagogie du projet peut rentrer dans cette

Plus en détail

ENTRETIEN AVEC JUSTINE ET DAMIEN

ENTRETIEN AVEC JUSTINE ET DAMIEN ENTRETIEN AVEC JUSTINE ET DAMIEN Damien et Justine, étudiants en Master IIA (promotion 2011) nous livrent ci-dessous leurs points de vue respectifs sur la formation et plus particulièrement sur le TP-Projet,

Plus en détail

Accueillir un spectacle à la bibliothèque

Accueillir un spectacle à la bibliothèque Accueillir un spectacle à la bibliothèque Objectifs : Faire découvrir le spectacle vivant. Valoriser un fonds de la bibliothèque en lien avec le spectacle (conte, théâtre, etc ). Valoriser les artistes.

Plus en détail

Défi 1 Qu est-ce que l électricité statique?

Défi 1 Qu est-ce que l électricité statique? Défi 1 Qu estce que l électricité statique? Frotte un ballon de baudruche contre la laine ou tes cheveux et approchele des morceaux de papier. Décris ce que tu constates : Fiche professeur Après avoir

Plus en détail

Paris à travers le temps

Paris à travers le temps Paris à travers le temps Paris à travers le temps Page 1 sur 1 Sommaire Introduction I. Synopsis II. Cahier des charges III. Scénario IV. Story board Conclusion Paris à travers le temps Page 2 sur 2 Introduction

Plus en détail

OPTION CREATION D INTERIEURS

OPTION CREATION D INTERIEURS BACHELIER EN ARTS PLASTIQUES, VISUELS ET DE L ESPACE OPTION CREATION D INTERIEURS Les cours de «bachelor en arts plastiques, visuels et de l espace option création d intérieurs» sont susceptibles de se

Plus en détail

GRAVURE - TISSAGE VANNERIE - ENTRELACS FICHE PROFESSEUR DE MATHEMATIQUES NIVEAUX DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE ET DESCRIPTION DE LA DÉMARCHE

GRAVURE - TISSAGE VANNERIE - ENTRELACS FICHE PROFESSEUR DE MATHEMATIQUES NIVEAUX DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE ET DESCRIPTION DE LA DÉMARCHE FICHE PROFESSEUR DE MATHEMATIQUES NIVEAUX Classe de CM2-6 ème DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE ET DESCRIPTION DE LA DÉMARCHE Cette séquence peut s organiser autour de trois séances en mathématiques 1 ère séance

Plus en détail

CORRIGÉ GUIDE DE FRANÇAIS IV

CORRIGÉ GUIDE DE FRANÇAIS IV CORRIGÉ GUIDE DE FRANÇAIS IV I.COMPRÉHESION ORALE A) Écoutez ce premier dialogue trois fois et répondez aux questions. Répondez V pour Vrais ou F pour Faux. 1. Ils sont arrivés pour le déjeuner. V F 2.

Plus en détail

A la suite de la rencontre qui a eu lieu le 15 novembre à Aimée-Stitelmann, je tiens particulièrement à vous remercier pour l attention l

A la suite de la rencontre qui a eu lieu le 15 novembre à Aimée-Stitelmann, je tiens particulièrement à vous remercier pour l attention l Lettres à un auteur Madame, A la suite de la rencontre qui a eu lieu le 15 novembre à Aimée-Stitelmann, je tiens particulièrement à vous remercier pour l attention l que vous nous avez accordée. J ai beaucoup

Plus en détail

Rapport de fin de séjour

Rapport de fin de séjour Rapport de fin de séjour Stage à l Université de Sherbrooke Frédérique Vermare Table des matières Table des matières...2 1 Vie pratique...3 1.1 Logement :...3 1.2 Argent :...3 1.3 Santé :...3 1.4 Stage

Plus en détail

Colloque «10 ans et après? Handicap, participation et inclusion : de la vision à la mise en œuvre

Colloque «10 ans et après? Handicap, participation et inclusion : de la vision à la mise en œuvre Colloque «10 ans et après? Handicap, participation et inclusion : de la vision à la mise en œuvre Discours de Monsieur Georges Rovillard, Administrateur général de l AWIPH Monsieur le représentant de Madame

Plus en détail

Commentaires pour le premier trimestre

Commentaires pour le premier trimestre Commentaires pour le premier trimestre Elèves en progrès Après un début d année décevant,. semble s être ressaisi. Ses résultats sont convenables dans la Maîtrise de la Langue voire satisfaisants en Mathématiques.

Plus en détail

Evènements prochains à Bruxelles

Evènements prochains à Bruxelles Le Radisson Blu EU Hotel presente Evènements prochains à Bruxelles Bruxelles- Une ville pleine de surprises! Bien qu'étant la capitale européenne, Bruxelles est une petite ville très accessible. Une métropole

Plus en détail

DU MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT

DU MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT POUR L ADMISSION AU VOLET 1 DE LA MESURE DE SENSIBILISATION À L ENTREPRENEURIAT, ENTREPRENEURIAT ÉTUDIANT, DU MINISTÈRE DE L ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT Le volet 1 de la Mesure de sensibilisation

Plus en détail

Je veux apprendre! Chansons pour les Droits de l enfant. Texte de la comédie musicale. Fabien Bouvier & les petits Serruriers Magiques

Je veux apprendre! Chansons pour les Droits de l enfant. Texte de la comédie musicale. Fabien Bouvier & les petits Serruriers Magiques Je veux apprendre! Chansons pour les Droits de l enfant Texte de la comédie musicale Fabien Bouvier & les petits Serruriers Magiques Les Serruriers Magiques 2013 2 Sommaire Intentions, adaptations, Droits

Plus en détail