Projet MINT Les valises ADN et caeno

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1 Projet MINT Les valises ADN et caeno Dr. Marie-Pierre Chevron Faculté des lettres CERF Dr. Chantal Wicky Faculté des sciences Département de biologie

2 Chinese scientists genetically modify human embryos Source image :

3 Clarifier des notions fondamentales complexes toute la vie sont exprimées durant INFORMATIONS GENETIQUES Que sont les informations génétiques? REPRODUCTION Sexuèe peut être sont transmises au cours de axexuée CARACTERES observables (phenotypes) nécéssite résultent de l'ensemble des phénotypes tissulaires résultent de l'ensemble des permettent de mettre en place Donneuse génétique femelle sont héritées de Donneur génétique mâle sont traduites en EVOLUTION composent soumises à conduisent à peuvent modifier correspondent à des modifications des MUTATIONS influencées par chromosomes peut induire sont soumises à situés dans CELLULES composent sont encodées dans ENVIRONNEMENT situés dans ACIDES NUCLEIQUES sont MOLECULES D'ADN (Acide désoxyribonucléïque) dont l'ensemble constitue GENOME sont présentes chez sont sont constituées de présents dans MOLECULES d'arn (Acide ribonucléïque) constituent Tous les ORGANISMES VIVANTS Animaliae plantae exemples fungi infectent eucaryotes unicellulaires VIRUS Procaryotes phénotypes cellulaires responsables des en partie dûs aux PROTEINES séquences organisées organisés en Nucleotides GENETIC INFORMATIONS as TRESHOLD CONCEPT Working_Doc MP CHEVRON To be published PROTEOME dont l'ensemble constitue traduits en = TRADUCTION Séquences régulatrices ARNm = ARN Messager dont l'ensemble constitue gènes Transcris en = TRANSCRIPTION TRANSCRIPTOME capables de

4 L ADN vu par les élèves

5 En fin de scolarité obligatoire les élèves parviennent-ils à faire des liens entre ADN, chromosomes et gènes?

6 De la nécessité d une éducation scientifique tournée vers la citoyenneté

7 Propositions «Une approche expérimentale mettant en scène des situations concrètes de la vie de tous les jours permettra d accompagner la construction du sens pour une meilleure implication citoyenne sur ces questions vives de société» Des expériences de biologie moderne «clef en main», du matériel, des propositions didactiques

8 Labo itinérant 1 : VALISE ADN Sec2 4 expériences Enquêtes médicales Enquêtes criminelles Phylogénie moléculaire Identification de souches bactériennes résistantes à un antibiotique

9 Labo itinérant 2 : VALISE ADN Sec1 Trois expériences répondant aux exigences du Plan d Etude Romand Diversité du vivant Observations de cellules Informations génétiques distinctes

10 Contraintes - Tests Evaluations Des passations règlementées (DICS), des programmes à respecter, un outil disponible 15 enseignants (375 élèves) vont prochainement tester la valise ADN dans différents types de classe. Fin de la passation : novembre 2016 Un test d impact pour évaluer l intérêt des enseignants pour cet outil accompagnera son utilisation

11 Labo itinérant 3 : VALISE C.elegans Sec1 Sec2 Amener dans la classe l organisme modèle Caenorhabditis elegans, petit ver de terre bien connu des chercheurs

12 C. elegans, l outil pédagogique idéal C. elegans fait tout comme nous mais en beaucoup plus simple Division cellulaire Développement Reproduction Accoutumance à une drogue Outil idéal pour étudier ces processus biologiques fondamentaux

13 La suite Des protocoles en ligne (Musée d Histoire naturelle, Fribourg) Du matériel à disposition - Ecole de l ADN (Nîmes) - Laboratoire C. elegans (Dr Chantal Wicky, Université de Fribourg) - Matériel et propositions didactiques : livrets, présentations, jeux (Dr Marie-Pierre Chevron, Formation universitaire des Enseignants, Université de Fribourg) Une présentation des outils au Congrès international à Lathi, Finland (6th International Symposium on STEM Education, June 6th-8th 2016) Un projet de publication

14 Au niveau national Des outils disponibles pour toute la Suisse Des traductions possibles (allemand, italien) Des ateliers clefs en main Des formations continues pour les enseignants en Sciences Une rigueur scientifique et didactique dans les outils proposés

15 Merci aux collaborateurs Nastassia Racenet, chercheur junior MINT, Enseignante au CO Sébastien Riedo, Etudiant Master en formation d enseignant au secondaire 1 Sophie Zürckinden, Etudiante Master en formation d enseignant au secondaire 1 Florent Hiard, Etudiant Master en formation d enseignant au secondaire 1 Valentine Thorimbert, Etudiante Post-Master en formation d enseignant au secondaire 2 Guillaume Murat, Docteur en biologie, Etudiant en formation d enseignant au secondaire 2 Juliette Pont, Docteur en biologie, Etudiante en formation d enseignant au secondaire 2