ELEVE A PARIS. de la maternelle au lycée

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1 ELEVE A PARIS de la maternelle au lycée 2009/2010

2 La rentrée est toujours, pour les enfants comme pour leurs parents, un moment marqué par la joie, l excitation de la nouveauté teintée d appréhension. à chacun, je veux adresser en tout premier lieu mes vœux de réussite et de bonheur à l école. Et chaque famille doit savoir que notre Ville, dans la limite de ses compétences, est fière de poursuivre sans relâche son action en faveur de l épanouissement et de la réussite éducative de tous les petits Parisiens. Certes, des difficultés existent. Dans la crise que notre pays traverse, notre collectivité est particulièrement attentive aux effets de la crise économique et sociale sur les familles parisiennes. Mais notre Ville agit plus que jamais pour inscrire l école au cœur de la Cité. Cet engagement se traduit par des actes dédiés à l avenir. Avec 28 nouvelles écoles et 4 nouveaux collèges depuis 2001, 38 millions d euros investis chaque année dans près de 800 bâtiments scolaires, notre collectivité indique clairement ses priorités. En 2008, une école maternelle a été construite dans le 17 e arrondissement tandis que 14 opérations de travaux lourds étaient réalisées dans 9 écoles et 2 collèges, sans oublier la restructuration complète de deux internats de lycées-collèges. En 2009, une nouvelle école élémentaire a ouvert ses portes dans le 9 e arrondissement et deux écoles seront complètement reconstruites dès cette rentrée. Paris bâtit des écoles car notre Ville aime la vie qui s y déploie. L école doit être le lieu de l émancipation intellectuelle et sociale pour chacun. C est pourquoi notre collectivité soutient et pérennise les dispositifs innovants comme «Action Collégiens», destiné aux élèves les plus en difficulté ou l accompagnement scolaire en CP, CM2, et 6 e. Nous poursuivons aussi une politique volontariste pour offrir le loisir éducatif au plus grand nombre, à l école et au collège. Enfin, l école est le plus beau véhicule de la culture, que nous devons porter en partage, c est l esprit du nouveau programme «école et culture», qui repose notamment sur des jumelages entre écoles et établissements culturels (musées et bibliothèques, par exemple) mais aussi sur l installation de résidences d artistes dans un tiers des collèges parisiens ou encore d œuvres issues de la collection du fonds municipal d art contemporain dans les écoles. Excellente rentrée à toutes et à tous, sous le signe de la connaissance, de la découverte et du partage! Bertrand Delanoë, Maire de Paris atteinte particulièrement préoccupante à la communauté éducative engagée par le gouvernement se poursuit L à l heure de cette nouvelle rentrée scolaire. L appauvrissement organisé des moyens humains en personnels d éducation va considérablement fragiliser la qualité de l enseignement public. Ce désengagement de l état confère une responsabilité toute particulière à la Ville de Paris pour garantir aux jeunes Parisien-nes les conditions de leur émancipation et de leur épanouissement en milieu scolaire. Ainsi, dans la continuité de ses engagements, la Ville de Paris va poursuivre ses travaux d aménagements, de rénovations et de constructions des établissements pour notamment améliorer l accessibilité, les rendre plus agréables, plus confortables et plus adaptés aux enjeux contemporains afin que l ensemble des conditions en faveur de la réussite de tous les élèves et de la qualité de travail des enseignant-es soient réunis. Je souhaite que ces efforts soient accompagnés d un déploiement des services rendus en termes d activités extra et périscolaire mais également de soutien scolaire pour venir en aide aux élèves les plus fragiles et principalement pour les aider à gagner en assurance, en confiance et en estime de soi pour reprendre le chemin d une scolarité harmonieuse. Cela passe aussi nécessairement par l apprentissage de la citoyenneté et que j entends progressivement renforcer. Enfin j ai à cœur de favoriser l accès du plus grand nombre à la culture et ce dès le plus jeune âge. C est pourquoi cette année sera marquée par une présence renforcée de la musique et des arts dans les établissements scolaires parisiens. C est le travail que j entends engager avec les services de la Ville de Paris pour tisser des liens étroits et pérennes entre les établissements publics culturels d une part et les établissements scolaires et de loisirs d autre part. à ce titre j ai souhaité qu un travail de partenariat soit réalisé entre les musées de la Ville de Paris et les centres de loisirs. D ici à la fin de l année 2009, 120 centres de loisirs vont bénéficier d un jumelage avec l un des 14 musées de la Ville de Paris et qui permettra aux jeunes Parisiens de s approprier les œuvres des musées municipaux et de participer à la production de réalisations artistiques qui seront ensuite exposées dans les musées. Bonne rentrée à toutes et tous Colombe Brossel, Adjointe au Maire de Paris chargée de la vie scolaire et de la réussite éducative 2 3

3 SOMMAIRE Les De la maternelle au lycee : parcours d un élève a Paris Fiche 10 enfants à besoins éducatifs spécifiques... p. 26 Fiche 11 Les enfants handicapés ou hospitalisés... p. 27 Fiche 01 État, département, commune : le partage des rôles...p. 8 Fiche 02 Inscrire son enfant à l école... p. 10 Fiche 03 Inscrire son enfant au collège... p. 12 Fiche 04 Qui fait quoi à l école... p. 14 Fiche 05 Qui fait quoi au collège et au lycée... p. 16 Fiche 06 Qu apprennent-ils à l école?... p. 18 Fiche 07 Qu apprennent-ils au collège?... p. 20 Fiche 08 Qu apprennent-ils au lycée?... p. 22 Fiche 09 L orientation... p. 24 Des etablissements au service de la reussite Fiche 12 Les moyens de fonctionnement... p. 31 Fiche 13 Les parents à l école... p. 32 Fiche 14 La restauration scolaire... p. 33 Fiche 15 Les aides financières... p. 34 Fiche 16 Les coopératives scolaires... p. 36 Fiche 17 La santé et la prévention... p. 38 Fiche 18 La démocratie participative et la citoyenneté... p

4 apres l'ecole : des activités pour tous Fiche 19 L accompagnement à la scolarité... p. 43 Fiche 20 Le temps du midi... p. 45 Fiche 21 Le soir après l école... p. 46 Fiche 22 Les sorties et les voyages scolaires... p. 47 Fiche 23 La lecture... p. 49 Fiche 24 Les samedis matin sans classe... p. 50 Fiche 25 Les centres de loisirs... p. 51 Fiche 26 Le temps libre... p. 52 Fiche 27 Les séjours de vacances... p. 55 Adresses utiles... p. 56 INDEX... p

5 fiche n TAT,D PARTEMENT, COMMUNE : le partage des roles Paris, commune et département Paris, en tant que commune, est chargée de la construction, de l entretien, du fonctionnement matériel des maternelles, des écoles élémentaires, des lycées municipaux et des écoles d arts ainsi que de la sectorisation* des écoles maternelles et élémentaires. Elle assure également la gestion des professeurs de la Ville de Paris et des personnels non enseignants qui travaillent dans l école (voir page 18). * Pour en savoir plus, voir fiche «inscrire son enfant à l école». Paris est aussi un département, situation unique en France. à ce titre, elle a en charge la construction, le fonctionnement, l entretien et l équipement des collèges (ainsi que de certains lycées-collèges). Depuis la loi de décentralisation de 2004, le département a des compétences nouvelles portant sur la sectorisation, la restauration scolaire ainsi que le recrutement et la gestion des personnels techniciens, ouvriers et de services des collèges. La direction des affaires scolaires (DASCO) assure au quotidien ces missions, grâce à plus de agents et un budget annuel de plus de 600 millions d euros. Les plus"parisiens La Ville finance la décharge de classe des directeurs des écoles, à partir de 5 classes, pour qu ils ne soient pas obligés d enseigner parallèlement à leurs fonctions administratives et d animation de l équipe enseignante. Elle rémunère les professeurs de la Ville de Paris (PVP) qui, en sport, musique et arts plastiques, exercent en complément des instituteurs et des professeurs des écoles dans les écoles élémentaires. Elle recrute et rémunère aussi les éducateurs spécialisés des activités nautiques. La place de l État " L État a la responsabilité nationale des contenus de l enseignement, des contrôles et de l évaluation des études. Le rectorat, en tant que représentant de l État, décide des ouvertures ou des fermetures de classe pour l école primaire. Il détermine aussi le nombre d heures affectées aux collèges (dotation horaire globale ou DHG) et aux lycées et nomme les enseignants. Le recteur d académie, chancelier des universités, est responsable du fonctionnement de tous les établissements scolaires de l académie de Paris. L inspecteur d académie du premier degré (écoles élémentaires et maternelles) participe à la répartition des emplois et à l évaluation des professeurs des écoles, gère les maîtres et contrôle les écoles. L inspecteur d académie pour le secondaire (collèges et lycées) a la charge de la vie scolaire, de la gestion des postes, de la répartition des moyens d enseignement et de l affectation des élèves. 8 9

6 fiche n INSCRIRE SON ENFANT A L' COLE LE POINT SUR : la maternelle L inscription à l école maternelle s effectue au bureau des écoles de la mairie d arrondissement du domicile de l enfant (du lundi au vendredi de 8h30 à 17h et le jeudi jusqu'à 19h30). Elle est possible à partir de son deuxième anniversaire, pour tous les enfants français et étranger résidant à Paris. Les enfants de 3 ans révolus dans l année civile sont accueillis dès la rentrée de septembre dans la limite des places disponibles. Cette inscription ne peut être faite que par une personne exerçant l autorité parentale (parents ou responsable légal). Les documents à produire sont : Le livret de famille ou la copie intégrale de l acte de naissance de l enfant. Une pièce établissant la qualité du responsable légal (pièce d identité) et, le cas échéant, les conditions d exercice de l autorité parentale (jugement). Un justificatif de domicile (première page de déclaration d impôt sur le revenu, attestation d assurance du domicile, facture d électricité ou de téléphone, quittance de loyer, contrat de location ou titre de propriété). Le carnet de santé de l enfant comportant les vaccinations obligatoires (DT-polio) ou à défaut, les certificats de vaccination. Vous devez ensuite prendre rendez-vous avec la directrice ou le directeur de l école, dont les coordonnées vous sont indiquées par votre mairie d arrondissement et sont disponibles sur le site Internet de votre mairie d arrondissement. Il ou elle vous informera de la suite réservée a votre demande. QUAND S'INSCRIRE? Les inscriptions ont lieu de septembre à fin janvier pour l année suivante. Vous serez averti des dates d inscription par voie d affiche dans les mairies, les écoles et les crèches. Pour une entrée immédiate à l école (en cas notamment de déménagement) les inscriptions se prennent toute l année. La Ville de Paris souhaite favoriser l accueil des enfants de moins de 3 ans, en particulier dans les quartiers dits «sensibles», situés en zone d éducation prioritaire et en réseau d éducation prioritaire (REP). Elle a créé 150 postes d agents spécialisés des écoles maternelles (ASEM) pour qu un agent soit à plein temps auprès des petites sections. L inscription à l école élémentaire d un enfant déjà scolarisé dans une école publique parisienne est automatique. Elle ne nécessite aucune démarche à la mairie d arrondissement. Vous êtes informé par courrier des coordonnées de l école de votre secteur. Une démarche d inscription auprès de la mairie d arrondissement du domicile est nécessaire dans les cas suivants : Pour une première scolarisation dans une école de l enseignement public. Pour une première scolarisation à Paris. Pour tout déménagement entraînant un changement d école du secteur. LA SECTOrISATION A L'ECOLE Les mairies d arrondissements formulent chaque année des propositions de modifications du périmètre scolaire, en fonction des critères de proximité et de mixité sociale, délibérées à l automne par le Conseil de Paris (conseil municipal). Vous trouverez sur : les écoles maternelles et élémentaires dont dépend votre domicile

7 fiche n INSCRIRE SON ENFANT AU COLLEGE En mars, le directeur de l école élémentaire vous remet un dossier d inscription du collège de votre secteur. Vous indiquez le régime futur de votre enfant (internat, demi-pension, externat) et sa première langue étrangère (LV1). La décision de passage en 6 e est prise à la mi-mai. Début juin, le collège vous adresse un avis d affectation. Vous devez confirmer l inscription auprès du collège dans les cinq jours. Si vous déménagez (dans Paris) après avoir déposé le dossier d inscription, vous devez envoyer au rectorat de nouveaux justificatifs de domicile. Début juillet, un avis d affectation dans votre nouveau collège de secteur ou, si l effectif est complet, dans un autre collège à proximité, vous sera adressé. Si votre enfant a reçu une instruction à domicile, il sera soumis, avant affectation, à une vérification des connaissances sous la responsabilité d un inspecteur de l Éducation nationale. DE QUEL COLLEGE depend VOTRE ENFANT? Le collège d affectation est déterminé par la résidence principale du représentant légal de l enfant. Pour connaître l établissement d affectation de l enfant, vous pouvez consulter le site Internet de la Ville de Paris : INFO Des sections internationales Elles accueillent des élèves français et des élèves étrangers et préparent à des diplômes à option «internationale». L équipe pédagogique est constituée pour partie d enseignants étrangers, qui interviennent dans certaines disciplines dans leur langue d origine. Ces sections sont ouvertes dans les langues suivantes : allemand, anglais, arabe, espagnol et italien (collège Honoré de Balzac), polonais (collège Montaigne), portugais (collèges Montaigne et Balzac), chinois (collège Gabriel Fauré). LA SECTORISATION AU COLLEGE La sectorisation des collèges relève, depuis la loi de décentralisation du 13 août 2004, du Conseil de Paris (Conseil général). Elle demeure en vigueur. Cependant, les affectations et les dérogations sont sous la responsabilité de l académie. Attention : les dérogations éventuellement accordées dans le premier degré ne sont pas systématiquement reconduites pour le collège. INFO Des internats scolaires Le collège départemental Thomas Mann, situé 91, avenue de France (13 e ) est le premier collège parisien qui héberge un internat public d une capacité de 48 lits. Les élèves internes sont scolarisés de la 6 e à la 3 e. L internat s adresse à des enfants confrontés à des situations particulières ou difficiles pouvant gêner leur progression scolaire (difficulté d organisation familiale, de séparation, de maladie, de travail nocturne, de problème de logement, de gestion du temps mais aussi de motivation). Adresser un courrier à la Principale du collège, en précisant les motifs de la demande et en joignant les bulletins scolaires de 1 er et 2 e trimestre. Le département de Paris met également à la disposition des familles parisiennes momentanément en difficulté des bourses d internats scolaires et professionnels afin de favoriser la réussite scolaire et professionnelle des enfants et des jeunes. Pour toute demande d information, adressez-vous à la direction de l Action sociale, de l Enfance et de la Santé :

8 fiche n QUI FAIT QUOI A L COLE? L équipe enseignante Les professeurs des écoles et les instituteurs dépendent de l Éducation nationale. Les parents sont invités à rencontrer l enseignant lors de la 1 re réunion de rentrée. Le carnet de correspondance remis à l élève facilitera, au cours de l année scolaire, le dialogue et l échange d information entre parents et enseignants. Le directeur ou la directrice est membre de l équipe enseignante et a le même statut que les professeurs des écoles. Il ou elle a la charge de l organisation des services de surveillance, de la répartition des enfants dans les classes et de la gestion des rapport entre l école et ses interlocuteurs, notamment la municipalité. à Paris, pour leur permettre de se consacrer pleinement à leurs fonctions, ils sont déchargés d enseignement dans les écoles d au moins cinq classes alors que le seuil de cette décharge est, dans le régime national, de 13 classes en maternelle et 14 classes en élémentaire. La Ville de Paris rembourse à l État le coût des professeurs chargés de les remplacer auprès des enfants dans les écoles comptant un nombre de classes inférieur au seuil de la décharge prévu par le régime national. Les directeurs et directrices ont par ailleurs vocation à bénéficier, dès qu il est possible, du logement de leur école dont l accès leur est désormais réservé. Les assistants d éducation Ils travaillent avec les enseignants et prennent en charge diverses activités : soutien scolaire, initiation à l informatique, encadrement... ils sont rémunérés par l éducation nationale. ZOOM SUR : les professeurs de la ville de Paris (PVP) sont recrutés sur concours organisés par la Ville et rémunérés par elle. Ils prennent en charge sur le temps scolaire les enseignements artistiques et sportifs dans les écoles élémentaires (une heure d éducation musicale, une heure d arts plastiques et une heure trente d éducation physique et sportive). La natation est assurée en collaboration avec les éducateurs des activités physiques et sportives (EAPS). Les personnels d animation et de service Les animateurs recrutés et rémunérés pas la Ville de Paris, assurent l encadrement des élèves à l interclasse de midi et après la classe (goûter en maternelle, étude surveillée à l école élémentaire) ainsi que le mercredi, le samedi matin et pendant les vacances. Les gardiens ont la responsabilité de l accueil, de la surveillance des entrées et sorties ainsi que de certaines tâches d entretien. Ce sont aussi des personnels de la Ville de Paris. Les agents spécialisés des écoles maternelles (ASEM), titulaire d un CAP «petite enfance», assurent l entretien des locaux scolaires, du matériel et assistent les enseignants des écoles maternelles à raison d un agent pour une classe auprès des petites sections et d un agent pour deux classes auprès des moyennes et grandes sections. Les agents de services des écoles désormais appelés agents techniques des écoles (ATE) ont en charge la propreté des locaux dans les écoles élémentaires. Les cantinières, qui dépendent des caisses d écoles (voir page 33), s occupent des repas dans les restaurants scolaires. LeS EQUIPES MEDICOSOCIALES SCOLAIRES Il s agit des médecins, assistants sociaux scolaires, secrétaires médicaux et sociaux. Tenus au secret professionnel, ces personnels relèvent de la direction de l action sociale, de l enfance et de la santé de la Mairie de Paris. Ils ont pour mission de favoriser l équilibre et le bien être physique, mental et social des élèves

9 fiche n QUI FAIT QUOI AU COLLEGE ET AU LYC E? L équipe d encadrement Le chef d établissement est nommé principal au collège et proviseur au lycée. Chargé de conduire la politique pédagogique et éducative de l établissement, il entretient également des liens étroits avec la Ville et le département. Il partage le plus souvent ses tâches (emplois du temps, présidence des conseils de classe...) avec un adjoint. Les parents le rencontrent au moment de l inscription et au cours de l année si une question spécifique se pose (la discipline par exemple). Le conseiller principal d éducation (CPE) est constamment en lien avec les élèves et avec l ensemble de la «communauté éducative». Il est chargé de tout ce qui concerne la vie scolaire. C est à lui, par exemple, que l élève transmet ses justificatifs d absences ou de retard. Responsable du foyer socio-éducatif, il est secondé par les assistants d éducation. Les professeurs interviennent en moyenne à dix par classe et enseignent chacun une discipline. En plus de leur mission pédagogique, ils doivent assurer le suivi individuel et l évaluation des élèves et les conseillent dans le choix d une orientation. Les parents sont invités à les rencontrer plusieurs fois dans l année, pour des rendez-vous collectifs ou individuels. Ils peuvent aussi échanger grâce au cahier de liaison. Parmi eux, le professeur principal coordonne et représente l équipe enseignante de chaque classe. Il peut ainsi avoir un rôle de médiation entre les parents, le professeur, l élève et l administration. Un personnel spécialisé Le professeur documentaliste est responsable du centre de documentation et d information (CDI) de l établissement. Le conseiller d orientation psychologue aide les élèves dans leurs choix d orientations. Il travaille pour plusieurs établissements et dépend d un centre d information et d orientation (CIO). Les élèves et les parents peuvent prendre rendez-vous. Les personnels ouvriers et de service, désormais appelés «adjoints techniques des collèges», assurent l accueil, la restauration, l hébergement et l entretien général et technique des établissements. Le personnel médicosocial Un infirmier scolaire est affecté à un ou plusieurs collèges ou lycées. Le médecin scolaire intervient dans les établissements à la demande, ou pour faire passer les visites médicales obligatoires. L assistant social à l écoute des élèves, et tenu au secret professionnel, peut également intervenir auprès des familles comme conseil pour obtenir, par exemple, une aide complémentaire (dans le cadre d un voyage scolaire...). Le gestionnaire (ex-intendant) est responsable des questions financières, de l organisation de la demi-pension et dirige les agents techniques, ouvriers et de service

10 fiche n QU'APPRENNENT-ILS A L' COLE? à l école maternelle (Petite section, moyenne section, grande section) L école maternelle a pour objectif l appropriation du langage, la découverte de l écrit et de la vie de groupe (apprendre les règles de civilité, coopérer et devenir autonome, comprendre ce qu est l école, etc). C est aussi apprendre à agir et s exprimer avec son corps, découvrir le monde, percevoir, sentir, imaginer, créer. à l école élémentaire Le cycle des apprentissages fondamentaux (CP et CE1) commence dès la grande section de l école maternelle. Il s'agit de : - l apprentissage de la lecture, de l écriture et de la langue française ; - la compréhension des nombres, leur écriture chiffrée et le calcul sur de petites quantités ; - la première pratique scientifique ; - les premières réflexions historiques et civiques ; - l éducation physique et sportive ; - l éducation artistique (arts visuels et éducation musicale). Tout cela garantit une indispensable ouverture sur le monde et la construction d une culture commune à tous les élèves. Votre enfant obtiendra un B2i (brevet informatique et Internet) à la fin du CM2 (voir encart fiche 7). La pratique des activités physiques et sportives privilégie l éducation à la santé, à la responsabilité et à l autonomie. La poursuite des pratiques artistiques et l histoire des arts formeront la sensibilité artistique et les capacités d expression de votre enfant.* Au cours de leur scolarité à l école élémentaire, les élèves sont invités peu à peu à l apprentissage d une langue vivante étrangère qui se poursuivra jusqu au CM2 avec des connaissances sur les modes de vie du pays. Au cours du cycle des approfondissements (CE2 au CM2), la compréhension et l expression d une langue vivante font l objet d une attention particulière dans toute les disciplines. Les sciences expérimentales, la culture humaniste, l instruction civique et morale contribuent à ouvrir l esprit des enfants et à leur faire prendre conscience des liens qui existent entre la liberté personnelle et les contraintes de la vie sociale. L autonomie et l initiative personnelle sont mises en œuvre et permettent à chacun de gagner en assurance. Les techniques usuelles de l information et de la communication (TUIC) sont utilisées dans les situations d enseignement. * Ces enseignements, assurés en partie par les professeurs de la Ville de Paris (PVP), permettent à l enfant de s adapter à différents types d environnements, avec des jeux d oppositions et la réalisation de gestes athlétiques et artistiques. L éducation artistique quant à elle développe la sensibilité de l enfant et ses capacités d expression à travers les arts visuels et la musique

11 fiche n QU'APPRENNENT-ILS AU COLLEGE? De la sixième à la quatrième En entrant en sixième, l'élève intègre le cycle d adaptation. Il devra s habituer à changer d enseignant pour chaque discipline et choisira une langue vivante (LV1). Les programmes enseignés affinent les connaissances acquises en primaire : français, mathématiques, histoire et géographie. De nouvelle disciplines apparaissent : la technologie et les sciences de la vie et de la terre. En cinquième et en quatrième, l élève se trouve en cycle central. En cinquième, deux heures facultatives sont proposées pour s initier à la culture latine. En quatrième, une deuxième langue vivante est enseignée, à raison de trois heures par semaine. Sur les deux années, les itinéraires de découverte (facultatifs) permettent aux élèves de croiser deux disciplines en approfondissant deux thèmes parmi les quatre suivants : la nature et le corps humain, les arts et les humanités, les langues et les civilisations, la création et les techniques. LE POINT SUR : LE REDOUBLEMENT En milieu de cycle (cinquième) le conseil de classe peut recommander le redoublement, mais la famille conserve le dernier mot. En fin de cycle, c est le conseil de classe qui décide, si la famille s y oppose, elle a trois jours pour saisir la commission d appel composée du chef d établissement, d enseignants et de parents. Des heures pour la vie de classe Dix heures annuelles, animées le plus souvent par le professeur principal, intégrées à l enseignement obligatoire, sont dévolues à l apprentissage des règles de vie en collectivité et au respect d autrui. La troisième La classe de 3 e est l année du cycle. Il s agit donc d asseoir la culture de base. En mathématiques, le programme renforce l aptitude à la recherche ; en français, l argumentation est au programme. à l issue de la classe de 3 e, l élève doit maîtriser les principales formes du discours, être capable de se forger un jugement personnel et de l exprimer. En fonction de son travail et de ses résultats à la fin de l année scolaire il pourra accéder à une seconde générale, technologique ou professionnelle. La voie de l apprentissage lui sera également ouverte. La «nouvelle» troisième. A options déjà offertes au choix des élèves (langue vivante étrangère ou régionale, latin, grec) s ajoute depuis 2007 une nouvelle option de découverte professionnelle. Par ailleurs, un module de découverte professionnelle de six heures est proposé à des élèves volontaires, scolairement fragiles, qui veulent mieux connaître la pratique des métiers. Ce module est essentiellement implanté en lycée professionnel. Le B2i Le brevet informatique et Internet, ou B2i, atteste des connaissances acquises par les élèves dans le domaine des nouvelles technologies. Le niveau 1 : a pour objet de vérifier l acquisition des compétences que les élèves doivent maîtriser à l issue de l école primaire. Le collège doit cependant délivrer le brevet informatique et Internet de niveau 1 aux élèves qui ne le détiendraient pas encore. Le niveau 2 : permet de vérifier l acquisition des compétences que les élèves doivent maîtriser à l issue de leur scolarité au collège Le " nouveau"brevet Mis en place depuis l année scolaire 2005/2006, le nouveau brevet est organisé autour d un seul examen terminal national et du contrôle continu. S agissant du contrôle continu, seuls sont pris en compte les résultats obtenus en classe de troisième (auparavant, ceux de la classe de quatrième étaient pris en compte). LE POINT SUR :

12 fiche n QU'APPRENNENT-ILS AU LYC E? De la seconde à la terminale La seconde est un «cycle de détermination de la voie générale et technologique». Cette année est l occasion pour l élève de tester ses goûts et ses aptitudes pour s orienter vers la première qui lui convient le mieux, il choisit deux enseignements de détermination en cohérence avec son projet d étude, l un de cinq heures hebdomadaires en seconde et de quatre heures en première, auxquelles s ajoutent deux heures hebdomadaires d aide individualisée en français et en mathématiques. Une demi-heure hebdomadaire est consacrée à l éducation civique, juridique et sociale (ECJS). Cette discipline s organise autour de débats argumentés et préparés par les élèves. Cet enseignement est reconduit en première et en terminale pour toutes les séries. La première et la terminale correspondent au cycle terminal de la voie générale et technologique. L élève a le choix entre un bac général L, ES et S ou un bac technologique : bac STG (ex-stt) ; bac science et technologie industrielles (STI) ; bac sciences et techniques médicosociales (SMS) ; bac sciences et technologie de laboratoire (STL). Les bacs sciences et technologie de l agronomie et de l environnement (STAE) et sciences et technologie du produit alimentaire (STPA) sont proposés dans certains établissements d Île-de-France. Le bac hôtellerie et le bac techniques de la musique et de la danse sont accessibles après une seconde spécifique. Le cycle professionnel (du CAP au bac professionnel) est la troisième possibilité offerte après le collège. Il peut représenter la suite du nouvel enseignement «découverte professionnelle» en troisième (voir fiche 7). Il se déroule en lycée professionnel, et mène à plus de 200 certificats d aptitude professionnelle (CAP), à environ 50 brevets d études professionnelles (BEP), et au baccalauréat professionnel (près de 50 spécialités). Plus de la moitié des titulaires d un BEP optent pour un bac, dont les deux tiers pour un bac professionnel. Les epreuves anticipees du bac En fin de première, les élèves passent les épreuves anticipées du baccalauréat épreuves de français pour l ensemble des séries générales (littéraire (L), économique et social (ES), et scientifique (S) et des séries technologiques sciences médicosociales (SMS), sciences et techniques de l industrie (STI), sciences et technologies de laboratoire (STL), et sciences et techniques du tertiaire (STT)), épreuves scientifiques pour les candidats des séries L (science et vie de la terre (SVT) et physique et ES (SVT), épreuves de mathématiques et informatique, pour les seuls candidats de L, épreuves anticipées d histoire géographie pour les candidats des séries technologiques, à l exception des sciences et techniques de gestion (STG)

13 fiche n L'ORIENTATION Troisième, seconde, terminale : les paliers En fin de collège, l élève doit choisir entre une seconde générale et technologique, une seconde professionnelle (première année de BEP) et une première année de CAP. Pour la seconde générale et technologique, il choisit en même temps ses options. Dans le courant du mois de novembre, l ONISEP Paris envoie à chaque élève une brochure intitulée Après la 3 e, qui recense et explique les choix d options possibles et les filières professionnelles. Au troisième trimestre, l élève remplit son dossier en indiquant le type de seconde et les établissements souhaités. Plusieurs choix de lycées sont possibles. C est l inspecteur d académie, directeur des services départementaux de l Éducation nationale, qui décide de l affectation. à l issue de la seconde, s il était en seconde générale et technologique, il décide de poursuivre en série générale ou en série technologique, en suivant les recommandations du conseil de classe. En terminale, il doit choisir ses études supérieures et enregistrer des choix sur le système informatique RAVEL mis à disposition par son établissement. Les interlocuteurs de l orientation Le professeur principal a pour mission de guider les élèves en collaboration avec le conseiller d orientation psychologue. Le conseiller d orientation psychologue travaille dans les centres d information et d orientation (CIO) et informe les élèves sur les métiers et les filières de formation. L élève peut prendre rendezvous pour un bilan dans le CIO de son secteur seul ou accompagné de ses parents ou rencontrer le conseiller à l intérieur de son établissement. Le chef d établissement a un rôle important pour l orientation, il préside le conseil de classe et prend de ce fait la décision finale après concertation. D autres structures d accueil comme le centre d information et de documentation jeunesse (CIDJ) et les antennes jeunes peuvent renseigner les jeunes sur l orientation. Ils pourront également trouver des informations sur la recherche d un logement, d une formation... Les permanences d accueil, d information et d orientation (PAIO) s adressent plus spécifiquement aux jeunes âgés de 16 à 25 ans. LE POINT SUR : L'APPRENTISSAGE Plus de 300 sites de formation accueillent des apprentis en Île-de-France, pour préparer les formations allant du CAP à l enseignement supérieur (école d ingénieurs par exemple). Plus de 400 métiers peuvent être préparés par cette voie Le principe : tout jeune, âgé de 16 à 25 ans, a la possibilité de s orienter vers une formation en alternance chez un employeur et en organisme de formation. Il percevra un pourcentage du SMIC qui varie de 25 à 75% en fonction de son âge et de l ancienneté du contrat, et sera lié à l employeur par un contrat de travail. Renseignement : ou se renseigner sur l'orientation? Voir carnet d'adresse 24 25

14 fiche n LES ENFANTS A BESOIN EDUCATIFS SPECIFIQUES fiche n LES ENFANTS HANDICAPES OU HOSPITALISES Les réseaux d aide spécialisée (RASED) peuvent assurer le suivi d un élève au sein même de l école, qu il rencontre des difficultés d ordre scolaire ou psychologique. C est l enseignant qui fait appel à ce réseau quand il l estime nécessaire. Il est constitué d un maître spécialisé, d un rééducateur et d un psychologue scolaire. L aide peut ensuite être à dominante pédagogique, rééducatrice ou psychologique. Onze centres d adaptation psychopédagogique (CAPP), d accès gratuit et gérés par la Ville et l académie de Paris, ont pour mission l aide et le soutien des enfants et des adolescents ayant des difficultés sur les plans scolaire, psychologique, social ou familial. Ils proposent une aide et un suivi personnalisé grâce à des consultations assurées par des pédopsychiatres, des psychologues, des orthophonistes, des psychomotriciens ou des psychopédagogues, ainsi qu un suivi social si nécessaire. L un des CAPP offre aux enfants déficients auditifs, en intégration individuelle ou dans les classes spécialisées, une évaluation et un soutien (voir carnet d adresses). Les sections d enseignement général adapté (SEGPA) implantées dans une vingtaine de collèges parisiens et les établissements régionaux d enseignement adapté (EREA) prennent en charge, dès la 6 e, les élèves souffrant d un retard scolaire important. La scolarité s y organise entre un cursus d enseignement général et une formation pré-professionnelle débouchant sur des diplômes de l enseignement professionnel. Des classes relais situées dans l établissement ou des atelier relais, situés à l extérieur du collège accueillent pendant quelques mois des élèves en difficulté scolaire pour une prise en charge plus individualisée, partagée entre des cours et des activités d animation. Les collèges de rattachement de ces structures bénéficient d un soutien financier du département de Paris. L'accueil des eleves primo-arrivant" Des classes spécifiques CLIN (classe d Initiation au français) dans le 1 er degré, CLA (classe d accueil) dans le secondaire, implantées dans les établissements, reçoivent les élèves non francophones. En alternance, les élèves suivent les cours avec leurs camarades dans une classe traditionnelle et des enseignements spécifiques pour leur permettre d intégrer rapidement le système scolaire commun. " La loi du 11 février 2005 pour l égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées énonce qu il est proposé à chaque enfant ou adolescent un «parcours de formation qui fait l objet d un projet personnalisé de scolarisation assorti des ajustements nécessaires en favorisant, chaque fois que possible, la formation en milieu ordinaire». La scolarisation des enfants handicapés s effectue en priorité en milieu ordinaire, individuellement ou collectivement en classe d intégration scolaire (CLIS) pour le premier degré ou d'unités pédagogiques d intégration (UPI) dans le second degré. Selon les besoins de l élève, il peut également être scolarisé au sein d un établissement médico-éducatif. L inscription dans un établissement scolaire L inscription d un élève, qu il soit ou non porteur de handicap, se déroule de manière identique (voir fiches 2 et 3). Tout enfant handicapé est inscrit dans l établissement scolaire de son secteur. Cet établissement constitue son «établissement scolaire de référence» et ceci même si le projet personnalisé de scolarisation (PPS) rend nécessaire son inscription dans un autre établissement. C est le directeur d école ou l inspecteur d académie pour le collège, qui se prononce sur l admission de l'enfant au sein de l établissement, en fonction des capacités d accueil de ce dernier, notamment en terme d accessibilité. Les loisirs et les vacances La Mairie de Paris développe une politique d accueil et d intégration des enfants handicapés au sein des services périscolaires (interclasses, études surveillées, goûters récréatifs) ainsi que dans les centres de loisirs. Un entretien préalable avec la famille permet de déterminer les meilleures conditions d accueil de l enfant et de prévoir les aménagements à mettre en place. Un centre de ressources «Enfance handicapée» apporte une aide pédagogique aux équipes d animation, met en place des actions de formation pour les animateurs et assure le relais vis-à-vis de l ensemble des partenaires. Pour les enfants dont le handicap ne permet pas un accueil dans les centres de loisirs habituels, 6 centres de loisirs spécialisés (2 en gestion associative et 4 en gestion municipale) situés dans les 5 e, 9 e, 12 e, 18 e, 19 e et 20 e arrondissements accueillent à parité des enfants handicapés et des enfants valides. L ouverture d un nouveau centre dans le 17 e est envisagée en novembre Des séjours de vacances spécifiques, encadrés par un personnel spécialisé, sont organisés pour les enfants handicapés

15 INFOS La Ville a engagé un programme de mise en accessibilité des établissements scolaires pour assurer une desserte équilibrée du territoire. à la rentrée 2009, 121 écoles sont totalement ou partiellement accessibles. Pour les collèges, un audit vient d être réalisé. Le nombre de collèges, considérés aujourd hui comme accessibles est estimé à une trentaine. La Ville a équipé chaque CLIS de 3 ordinateurs PC et d une imprimante. En moyenne, 5 ordinateurs PC, 5 ordinateurs portables et 2 imprimantes ont été fournis à chacun des 7 centres scolaires qui accueillent des enfants à l hôpital. Le département de Paris attribue aux collèges des moyens supplémentaires pour le fonctionnement de l équipement des UPI et des SEGPA. à l école de l hôpital Armand Trousseau, une expérimentation d environnement numérique de travail (ENT) permet aux enfants hospitalisés de garder un lien avec leur famille et leur classe d origine, en suivant les cours à distance. La Maison départementale des personnes handicapées de Paris (MDPH 75), qui exerce une mission d information et d accompagnement des personnes handicapées et de leurs familles, élabore avec une équipe pluridisciplinaire un plan de compensation qui est ensuite soumis à la commission des droits et de l autonomie. à la demande des parents ou d élèves handicapés majeurs, le plan de compensation de l enfant handicapé comprend un projet personnalisé de scolarisation (PPS). Il définit les modalités de déroulement de la scolarité et les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales et médicales répondant aux besoins particuliers de l élève (accompagnement humain, aménagement des locaux, orientation vers un dispositif adapté...).le médecin scolaire est signataire du PPS, il assure le lien entre les services de soins, les parents et l école. Un enseignant spécialisé exerce les fonctions de référent auprès de chacun des élèves handicapés. Il a un rôle d information, d aide, d orientation et de suivi des parcours. Une équipe de suivi de la scolarisation comprend : l élève, ses parents, l enseignant référent et toutes les personnes qui concourent à la mise en œuvre du PPS, notamment le ou les enseignants. Elle facilite la mise en œuvre assure le suivi et propose les aménagements nécessaires. Les enfants hospitalisés peuvent poursuivre leur scolarité dans l un des 7 centres scolaires qui les accueillent dans des établissements hospitaliers. La Ville de Paris leur propose également des activités de loisirs les mercredis et pendant les vacances. Où se renseigner?

16 ACTUALITES L'ecole en chiffres Paris compte, à la rentrée 2009, 322 écoles maternelles, 338 écoles élémentaires, 7 établissements spécialisés (écoles à l hôpital), 111 collèges, 73 lycées généraux et technologiques, 32 lycées professionnels et 4 établissements d enseignement adapté. On compte également 139 écoles maternelles et élémentaires privées sous contrat ainsi que 65 collèges et 67 lycées. 1 enfant parisien sur 3 se trouve en zone d éducation prioritaire (ZEP) ou en réseau d éducation prioritaire (REP). Ce statut, créé en 1981, permet de renforcer les moyens et l action éducative sur un territoire. Les établissements concernés bénéficient de moyens supplémentaires, financiers et humains, pour augmenter les chances de réussite des élèves. La moyenne d enfants par classe est de 25,7 en maternelle (23,7 en REP), de 24,5 en élémentaire (23 en REP), de 25,8 au collège (23,3 en REP). En , élèves étaient scolarisés dans le public, dont dans le 1 er degré et dans le 2 nd degré. L enseignement privé comptait élèves. Les chantiers 2009/2010 En , deux nouvelles écoles ouvriront leurs portes et de nombreux établissements feront l objet de travaux de grande ampleur. Il s agit de travaux de mise en accessibilité ou en sécurité, de restructuration du service de restauration ou encore de travaux d agrandissement ou d embellissement. Pour le premier degré Ouvertures de l'école élémentaire 45 rue de la Tour-d'Auvergne (9 e arrondissement) et de l école polyvalente au rue Olivier-Métra (20 e arrondissement). Restructuration des groupes scolaires : 16 rue Wurtz (13 e arrondissement), Alain Fournier (14 e arrondissement) qui comptera un centre de loisirs à parité (moitié enfants valides et moitié enfants en situation de handicap), 56 Félix-Faure (15 e arrondissement) et 18 rue d Oran (18 e arrondissement). Extension-restructuration du groupe scolaire dit 84 rue Curial (19 e arrondissement), composé de deux élémentaires et une maternelle. Pour le second degré Importantes restructurations des lycées-collèges : Henri IV (5 e arrondissement), Jacques Decour (9 e arrondissement), Janson de Sailly (16 e arrondissement), Jean-Baptiste Say (16 e arrondissement), Carnot (17 e arrondissement) et des collèges Palissy (10 e arrondissement) et Péguy (19 e arrondissement). LES MOYENS DE FONCTIONNEMENT Un principe : la gratuité à l école 5 millions d euros : c est la somme que la Mairie de Paris dépense chaque année en fournitures scolaires. Elle approvisionne les écoles pour le compte des mairies d arrondissement en cahiers, crayons, livres de bibliothèque, manuels scolaires, matériel pédagogique... mais aussi en fournitures pour les arts plastiques, l éducation musicale, l éducation physique et sportive. On compte en moyenne 12 ordinateurs et deux imprimantes par école parisienne. 30 Elève a Paris - de la maternelle au lycée sont à la charge des familles. Elève a Paris - de la maternelle au lycée 31 fiche n INFOS Il peut arriver qu un enseignant demande aux familles d acheter un article non fourni par l école. Les parents d élèves ou leurs représentants doivent alors être consultés. Des bourses et aides financières existent pour aider les familles. Voir la Fiche 15. La Ville a en effet doté les écoles élémentaires de PC. Cet équipement est renouvelé par tranches tous les cinq ans. Dans les quatre ans à venir, il est prévu de passer d une moyenne de 12 à 20 ordinateurs dans les écoles élémentaires et de 3 à 5 postes dans les écoles maternelles. La Ville prend aussi en charge l équipement des écoles en jeux de cour, matériel de motricité, équipements sportifs, mobilier, rideaux, matériel audiovisuel, électroménager... Elle fournit également les produits d entretien ou encore la literie pour les dortoirs des écoles maternelles. LES FRAIS DANS LE SECONDAIRE Le département attribue à chaque collège une dotation qui permet de subvenir aux dépenses pédagogiques et à l entretien quotidien de l établissement. Il fournit les mobiliers et matériels (informatiques notamment). Il octroie également euros aux collèges afin de financer des projets périscolaires organisés à leur initiative. Les manuels scolaires au collège sont pris en charge par l état. La région a mis en place un fonds spécial de subvention pour l achat de manuels scolaires au lycée. Les fournitures courantes (papeterie, etc.)

17 fiche n LES PARENTS ET L'ECOLE fiche n LA RESTAURATION SCOLAIRE Un rôle important Les parents sont invités à participer à la vie des établissements scolaires, à toutes les étapes de la scolarité de leur enfant. Le cahier de correspondance est l outil principal de communication. Dates des vacances, absences des enseignants, sorties, visites médicales, demandes de rendez-vous... Tout y est transmis. Au collège et au lycée, le cahier de liaison a la même fonction. Il est essentiellement utilisé pour les demandes d autorisation d absence. Les bulletins scolaires permettent de faire régulièrement le point sur l évolution du niveau de l élève. Chaque établissement dispose d un panneau d affichage utilisé par les délégués des parents pour l information des familles. à la rentrée ont lieu les élections des représentants de parents d élèves, qui seront membres du conseil d école ou du conseil d administration. Les listes sont établies par les associations de parents d élèves ou des groupements indépendants. Chaque parent peut voter et se présenter. Les principales associations sont la FCPE et la PEEP pour l enseignement public. En primaire, une réunion organisée à la rentrée permet aux parents de connaître le professeur de leur enfant, le fonctionnement et les projets de la classe. Dans le secondaire, les parents sont invités à rencontrer les professeurs plusieurs fois dans l année lors de rendez-vous collectifs et individuels. les conseils en clair Le conseil d école vote le règlement intérieur et adopte le projet d école. Il donne son avis et fait des suggestions sur le fonctionnement de l établissement et sur toutes les questions liées à la vie de l école. Il est présidé par le directeur d école et composé des enseignants, de représentants élus, des parents d élèves, d un représentant du maire de Paris et d un représentant de la mairie d arrondissement. Le délégué départemental de l Éducation nationale et l inspecteur de l Éducation nationale en sont membres de droit. Le conseil d administration (collèges et lycées) adopte le projet d établissement, le budget et le règlement intérieur. Il doit délibérer, voter ou donner un avis sur toutes les décisions intéressant l établissement. Il est présidé par le chef d établissement et composé de membres de l équipe éducative, de représentants de la commune, du département (collège) ou de la région (lycée), de représentants de parents élus et d élèves. Les parents sont également présents dans les conseils de classe aux côtés des élèves délégués. Vingt caisses des écoles assurent la gestion de la restauration scolaire dans chaque arrondissement. Elles ont pour mission de nourrir les enfants déjeunant chaque jour à la cantine. Elles sont chargées de l élaboration des menus, de l organisation et de la distribution des repas et fournissent également les repas aux centres de loisirs et à certains collèges. La Ville de Paris prend à sa charge tout ou partie de la dépense correspondante, en complément des participations familiales. De plus, elle attribue des subventions aux caisse des écoles, pour améliorer la qualité des repas, garantir la sécurité alimentaire et favoriser l introduction de produits labellisés et d origine biologique. Elle y consacre annuellement plus de 65 millions d euros. Elle se charge aussi de la construction, de la maintenance et de la modernisation des restaurants et des cuisines. Dans les cas d allergies alimentaires et pour les élèves dont l état de santé nécessite un régime alimentaire particulier, un panier-repas est prévu dans le projet d accueil individualisé (PAI). Les surveillants de cantine reçoivent une formation médicale pour assurer les premiers soins en cas de crise. Ce PAI est élaboré par le médecin scolaire à la demande des parents. En maternelle et en élémentaire, l inscription à la cantine et le paiement des repas s effectue auprès du directeur de l école. Le tarif est calculé par la caisse des écoles en fonction des revenus familiaux. De quatre à huit tarifs sont appliqués selon les arrondissements. Au collège, la restauration scolaire est assurée par les établissements ou par les caisses des écoles, pour la tarification, il existe deux modèles différents : Si l établissement est desservi par une caisse des écoles, les tarifs sont identiques à ceux du premier degré. Pour les collèges assurant eux-mêmes la restauration, elle est basée sur un tarif unique, au repas ou forfaitisé au trimestre. Des aides financières individuelles sont accordées par le «fonds social des cantines». Les modalités financières (tarifs, dossiers de réductions, mode de paiement) sont précisées par l établissement au moment des inscriptions. Le département a engagé une réflexion sur les modes de gestion, la qualité des repas et la mise en place de tarifs harmonisés

18 fiche n Les bourses LES AIDES FINANCIERES Les bourses de collège sont attribuées par l Éducation nationale pour une année scolaire sous condition de ressources et en fonction du nombre d enfants à charge (éléments justifiés par l avis d imposition). à la rentrée 2009, le montant annuel est de 79,71 à 344,85 euros. Elles sont versées en trois fois. Les bourses de lycées sont attribuées par l Éducation nationale aux élèves scolarisés en lycée et en EREA (établissements régionaux d enseignement adapté). Elles sont calculées en parts (42,57 euros la part en 2009/2010) qui varient de 3 à 10 en fonction des ressources et des charges de la famille. Des parts supplémentaires et des primes peuvent s y adjoindre en fonction des choix de scolarité de l élève (prime d équipement, prime d entrée en seconde, première et terminale, prime à la qualification, prime à l internat). Les bourses au mérite sont des compléments de bourse de lycée destinées aux élèves boursiers s engageant à l issue de la classe de 3 e dans un cycle d enseignement conduisant au baccalauréat général, technologique ou professionnel. Ces élèves doivent par ailleurs avoir obtenu une mention «bien» ou «très bien» au diplôme du brevet ou s être distingués par leurs efforts lors de la classe de 3 e. Son montant, fixé à 800 euros pour 2009/2010, est versé en trois fois. Les bourses d enseignement d adaptation sont accordées par l académie aux élèves ayant des difficultés de scolarisation à l école primaire et au collège. Le montant varie de deux à six parts (27,33 euros la part en 2009) versées en 3 fois. Les bourses de la Ville de Paris sont attribuées aux élèves des classes de première des lycées municipaux. Elles sont constituées d une dotation de premier équipement. ou se renseigner sur les bourses de l'education nationale? Auprès du secrétariat de l établissement, de l inspection académique (service des bourses) ou sur Internet : (formulaire à télécharger). les autres aides L allocation de rentrée scolaire est versée par les caisses d allocations familiales sous condition de ressources et dépend de l âge de l enfant, son montant varie entre 280,76 euros et 306,51 euros. Renseignements et formulaires en ligne : Les parents de l école primaire bénéficient de tarifs dégressifs calculés par la caisse des écoles de leur arrondissement en fonction de leurs ressources, pour les activités en périscolaire et la restauration scolaire. (Lire aussi la fiche : à vérifier) Les aides gérées par l établissement Les fonds sociaux collégiens et lycéens sont des crédits destinés à apporter des aides exceptionnelles à des familles ayant des difficultés à assumer des dépenses de scolarité ou de vie scolaire. Ils sont attribués sous forme d aide directe ou de prestation en nature (frais de demi-pension ou d internat, fournitures scolaires...). La décision d attribution relève du chef d établissement. Les fonds sociaux pour les cantines sont destinés à aider les collégiens et lycéens dont les familles éprouvent des difficultés financière pour assumer les frais de la demipension. Pour l entretien, la scolarité et les loisirs des enfants et des adolescents, la Ville de Paris et la caf attribuent sous certaines conditions des aides financières. Renseignements sur rubrique solidarités puis familles et petite enfance

19 fiche n LES COOP RATIVES SCOLAIRES Le mouvement coopératif est né au lendemain de la Première Guerre mondiale. Il s agissait d une nouvelle formule d éducation destinée à développer l esprit de solidarité et à améliorer le cadre et la vie scolaire. La circulaire du 10 février 1948 (BOEN n 8 du 19 février 1948) expose les principes actuels de la coopération scolaire ainsi que les règles de fonctionnement. L instauration d une coopérative scolaire n est pas obligatoire ; elle est cependant vivement conseillée, elle développe en effet des valeurs éducatives et de responsabilité chez les élèves. La coopérative scolaire est constituée par classe ou par école. Elle peut être créée sous forme d association loi 1901 (déclarée en préfecture) ou bien être affiliée à la section départementale de l Office central de la coopération à l école (OCCE). Elle doit alors se conformer aux statuts et règlement de l Office. Les ressources proviennent de dons, subventions, cotisations ou produits de fêtes (kermesse), vente de journaux ou travaux de classe. Il n y a aucune obligation de contribution financière de la part des parents : les versements sont volontaires et libres. Les activités de la coopérative doivent bénéficier à l ensemble des élèves. Les dépenses sont constituées principalement par l acquisition de petit matériel destiné à améliorer l enseignement, le quotidien de la vie scolaire, ainsi que par l organisation de loisirs éducatifs (spectacles, bibliothèques). En aucun cas la coopérative ne peut se substituer à la commune pour financer les dépenses dont elle a la charge : par exemple acquérir du matériel indispensable à l enseignement ou au fonctionnement de l école, ou bien entretenir les locaux. Elle ne remplace pas, non plus, la Caisse des écoles, établissement public communal, instauré par délibération du conseil municipal. ZOOM SUR L'OCCE L Office central de la coopération à l école (OCCE) de Paris fédère l action pédagogique et assure la synthèse des comptes d environ 690 coopératives scolaires. Elle regroupe près de membres coopérateurs. Elle organise des séances de formation pédagogiques et financières sur le temps scolaire ou les mercredis pour les enseignants qui montent des projets coopératifs. Elle relaie activement auprès des établissements scolaires les actions nationales de l OCCE. En outre, aux termes d une convention annuelle passée par la Mairie de Paris, l OCCE verse aux coopératives scolaires des participations attribuées pour le financement de projets pédagogiques en temps scolaires dans les écoles primaires parisiennes, élaborés en partenariat avec l Education nationale sous forme de deux dispositifs : les classes à projets artistiques et culturels (classes à PAC) et les voyages et ateliers pédagogiques. La gestion est, en principe, confiée aux élèves, encadrés par des adultes (enseignants). La coopérative dispose d un compte sur lequel sont versés les fonds. Les parents d élèves ainsi que le conseil d école disposent d un droit d information, les comptes doivent être gérés en toute transparence. L ouverture d un compte au nom personnel d un enseignant ou parent d élève demeure bien entendu strictement interdit. Ainsi que l indique la circulaire de 1948, les coopératives scolaires permettent de prendre conscience de la haute valeur du travail bien fait

20 fiche n LA SANT ET LA PR VENTION La santé : des étapes-clés Tout élève parisien bénéficie d examens médicaux effectués par les médecins du service de santé scolaire de la Ville en maternelle, en élémentaire et dans les lycées professionnels municipaux et par les médecins de l Éducation nationale dans les autres lycées et dans les collèges. Les examens ont lieu à des âges-clés : 3-4 ans pour la vision, l audition et les troubles sévères du langage oral. 5-6 ans pour un bilan global (en présence des parents) ; il comprend notamment un dépistage de l obésité ou de ses facteurs de risques et un dépistage des troubles de l apprentissage. En CE2 REP un bilan systématique est proposé. Dans les autres CE2 un dépistage de l obésité est réalisé ainsi qu un dépistage des troubles du langage écrit sur repérage des enseignants. En classe de CM2 un dépistage sensoriel est fait. En 3 e pour un bilan complet et, dans l enseignement technique, pour l aptitude pour les mineurs à travailler sur des machines dangereuses ou avec des produits dangereux. Les parents sont avertis de ces différents examens. Un bilan peut être demandé par un enseignant, un parent ou l enfant lui-même. Toute anomalie décelée lors d un examen est signalée au médecin traitant par une lettre confidentielle remise aux parents. Pour les enfants ayant une pathologie chronique, le médecin scolaire examine avec les parents, à leur demande, en liaison avec le médecin traitant, les conditions d accueil à l école. Il établit si besoin un projet d accueil individualisé (PAI), dont la mise en œuvre sera coordonnée par le directeur. En ce qui concerne les enfants en situation de handicap, il participe au sein de l équipe éducative à l évaluation pluridisciplinaire en liaison avec la famille, le centre de soins et l enseignant référent. Il est signataire du projet personnalisé de scolarisation (PPS). Soins dentaires Un dépistage dentaire est réalisé en classe de moyenne section et CM1. Le centre dentaire Georges Eastman (13 e ) propose des consultations pour les moins de 18 ans (accès possible aux jeunes handicapés en fauteuil). Tél. : les vaccinations Le service de vaccination de la Ville de Paris propose d effectuer les rappels de vaccins à l école. Les parents doivent signer une autorisation. Le relevé du carnet de vaccinations permet le suivi. Les vaccinations peuvent aussi être pratiquées par le médecin traitant, les centres de PMI pour les enfants de moins de 6 ans ou le centre de vaccination le plus proche qui est gratuit pour la majorité des vaccins. Les enfants doivent être accompagnés de leurs parents ou avoir une autorisation signée. le role du service social scolaire L assistant social scolaire apporte conseils et soutien sur les plans éducatif, familial et/ou matériel. Présent dans tous les établissements, il procède à l évaluation des situations qui lui sont signalées dans le cadre de la protection de l enfance et de la prévention. La prévention À l école primaire À l école maternelle et élémentaire, une action d éducation nutritionnelle et de lutte contre la sédentarité (appelée Pikabouge) est proposée par le service de santé scolaire. Les secrétaires médicosociaux font une action d information à tous les enfants de grande section sur l hygiène bucco-dentaire et leur remettent une trousse bucco-dentaire. Une action de prévention des conduites a risque, destinée aux élèves de CM2, est réalisée par les médecins scolaires et les assistants sociaux scolaires, avec l enseignant, «la photo qui fait parler», cette action permet aux jeunes de réfléchir et de s exprimer sur les comportements à adopter face à des situation à risques (en parler, savoir dire non, être solidaires...) agendas sont remis à tous les élèves de CM2 à la rentrée. Des slogans, dessins et jeux réalisés par des enfants illustrent des messages de prévention sur la santé. Ces notions de prévention leur seront précieuses lorsqu ils seront amenés à faire des choix. Il est intitulé cette année «Prends soin de toi et des autres». Cette opération est pilotée par le comité de Paris de la Ligue contre le cancer et soutenue par la Ville de Paris, l académie de Paris, la préfecture de Paris et des mutuelles. D autres actions collectives sont proposées aux écoles, par les médecins et assistants sociaux scolaires sur des thématiques santé (puberté, sommeil ) et citoyenneté. INFOS Les adolescents La Ville soutient des actions de prévention des conduites à risques et de consommation de produit psycho-actifs (tabac, alcool, drogues) dans les collèges et les lycées... Des interventions y sont régulièrement organisées en concertation avec les projets d établissement et les comités d éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC). Des animateurs d associations de prévention, des policiers formateurs antidrogues (PFAD), l équipe mobile d information et de prévention en santé (EMIPS), ainsi que des infirmiers, médecins et assistants sociaux scolaires, rencontrent les jeunes pour les informer, les sensibiliser à ces questions, les aider à développer une position critique et de protection. La Mission de prévention des toxicomanies de la Ville de Paris soutient activement ces actions qui sont menées aussi en milieu festif et de loisirs... Pour les jeunes et pour tous les Parisiens, un bus infos santé circule dans Paris. Tabac, alcool, drogue, rapports sexuels non protégés, hépatites virales, violence, suicide, troubles du sommeil ou de l alimentation... toutes les thématiques peuvent être abordées en toute confidentialité. Pour connaître le planning du bus, vous pouvez appeler l EMIPS au ou le L information et le dépistage précoce de l infection du VIH, des infections sexuellement transmissibles et des virus des hépatites font l objet de nombreuses brochures et d actions ciblées auprès des jeunes dans les établissements. Numéros vert sexualité et contraception : Fil santé jeune : à partir d un poste fixe ou d une cabine téléphonique : composer le 32 24, appel gratuit ou, à partir d un portable, le (accueil 7jours/7 et de 8 heures à minuit) Allo enfance maltraitée : 119 Sida info service : Elève a Paris - de la maternelle au lycée Jeunes violences Elève écoute a Paris : de 202 la 223 maternelle EMIPS au lycée :

21 La vie scolaire est en elle-même un apprentissage de la démocratie. Cinq droits fondamentaux ont été édictés pour les lyfiche n Dans le primaire Les élèves, dès l école primaire, sont de plus en plus incités à s intéresser à la vie de leur école, en devenant par exemple représentants de leur classe, ou chargés d une responsabilité au sein de l établissement. Jeunes citoyens Hors vie scolaire, des conseils de la jeunesse d arrondissement, mis en place dans la plupart des arrondissements, permettent aux jeunes Parisiens de s engager très tôt dans la vie citoyenne. à noter, il existe également des conseils d enfants dans certains arrondissements. Retrouvez ces informations sur : Les médiateurs L éducation nationale a mis en place un réseau de médiateurs académiques, intervenant en cas de litige, avant de la saisir, vous devez avoir effectué une première demande d explication ou une contestation de la décision auprès du décideur. La saisine du médiateur est directe et se fait par écrit à : Médiateur de l académie de Paris Rectorat de Paris - 47 rue des écoles, Paris Cedex 05 [email protected] Ministère de l Éducation nationale Le médiateur national - 1 rue Descartes, Paris Cedex 05 [email protected] Dans le secondaire LA DEMOCRATIE PARTICIPATIVE ET LA CITOYENNETE cées : se réunir, publier, afficher, s associer et élire des représentants. Au collège et au lycée, les délégués des classes représentent leurs camarades auprès des professeurs ainsi que devant le conseil de classe. Chaque classe élit deux délégués et des représentants des élèves participant au conseil d administration. Des représentants des élèves siègent également au conseil de discipline. Le conseil de la vie lycéenne (CVL) associe les élève à la vie de l établissement. Présidé par le chef d établissement assisté d un viceprésident lycéen, il comprend dix délégués lycéens et dix représentants des personnels et des parents (ces derniers ne prennent pas part aux votes). Il formule des avis et/ou des propositions pour la vie de l établissement. Le conseil académique à la vie lycéenne réunit vingt lycéens pour deux ans qui délibèrent sur la politique éducative de l académie, sous la présidence du recteur. Deux élus par académie se réunissent au Conseil national de la vie lycéenne. Présidée par le ministre de l éducation nationale, cette instance se réunit trois fois par an et donne son avis sur la politique éducative menée pour le lycée. Les principales organisations lycéennes sont la FIDL et l UNL. Les conseils de la jeunesse de Paris visent à mieux prendre en compte les aspirations des jeunes Parisiens, à encourager leur implication dans la vie de la cité et leur accès à la citoyenneté, à soutenir et accompagner leurs projets collectifs et citoyens. Ils s adressent aux jeunes Parisiens qui habitent, étudient ou travaillent à Paris. L'inscription au conseil de la jeunesse de son arrondissement (CJA) peut se faire tout au long de l'année en contactant l animateur de l arrondissement concerné (voir coordonnées sur le site de votre arrondissement). Pour participer au Conseil parisien de la jeunesse (CPJ), il faut être âgés de 15 à 25 ans et désigné dans un des deux collèges du CPJ (un pour les membres des CJA et un pour d'autres jeunes). Plus d info sur LA CITOYENNETé : droits et devoirs Le règlement intérieur des établissements scolaires a valeur de contrat passé avec les enseignants et l institution. Il est co-signé par l élève et ses parents, ou un représentant légal. Il détaille les horaires, les règles élémentaires d hygiène, les absences et retards, les mesures de sécurité et la protection des locaux. Il est parfois mentionné l interdiction d objets (bijoux) et/ou de jeux (ballon, etc.). Dans les collèges et les lycées, le règlement est établi par le conseil d administration. Il définit les règles de sécurité et d hygiène, l organisation de la scolarité, les obligations et les interdictions. Tenus d assister à tout les cours, les élèves doivent faire justifier leurs absences et retards par leur représentant légal. Il est possible de quitter l établissement en cas d absence d un professeur ou après la cantine si les parents en ont signé l autorisation (l élève majeur est libre de le faire). Si les élèves outrepassent leurs droits, ils encourent des sanctions. Le premier niveau est l avertissement. Le deuxième niveau est l exclusion temporaire, qui peut découler de trois avertissements ou d un manquement grave. Une exclusion de plus de huit jours ou définitive ne peut être prononcée que par le conseil de discipline. Elle sanctionne des fautes particulièrement graves, comme les atteintes aux biens et aux personnes. Dans les collèges et les lycées, le comité d éducation à la santé et à la citoyenneté réunit sous la présidence du chef d établissement, les personnels d éducation, sociaux et de santé. Il propose des actions pour aider les parents en difficulté et lutter contre l exclusion. Enfin, il définit un programme d éducation à la santé, à la sexualité et de prévention des comportements à risques. DEVOIR DE MEMOIRE Dans les écoles parisiennes, des plaques commémoratives rendent hommage nominativement aux élèves juifs arrachés à leurs écoles et morts en déportation. Une cérémonie préparée par les élèves et les enseignants a accompagné chaque apposition de plaque en présence d élus, de représentants de l académie et de l ensemble de la communauté éducative. DROITS DE L'HOMME Et Republique À l initiative de la Mairie de Paris, la Déclaration des droits de l homme et du citoyen est désormais affichée dans tous les établissements scolaires parisiens. Elle s attache également à faire réinscrire la devise républicaine «Liberté, égalité, fraternité» au fronton des écoles. Paris marque ainsi son attachement aux valeurs de la République et participe au développement de l esprit civique des futurs citoyens

22 fiche n L'ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE À l école élémentaire Au collège ACTUALITE RENTREE 2009 l inscription au centre de loisirs devient obligatoire pendant les vacances L accueil des enfants dans les centres de loisirs nécessite désormais une inscription avant le début de chaque période de vacances scolaires. Ce nouveau système doit permettre d améliorer le fonctionnement des centres de loisirs, la qualité des services qui y sont proposés et de renforcer la disponibilité des animateurs. L inscription se fait une semaine au moins avant le début de chaque période de vacances. Les périodes d inscription seront régulièrement affichées dans votre école. Un bulletin d inscription est mis à votre disposition à l école, au centre de loisirs ou encore sur Une fois rempli, il doit être déposé à l école de votre enfant, dans l urne prévue à cet effet, ou bien être remis à l'animateur le mercredi au centre. Vous avez une question? Contactez l animateur référent de votre école ou le directeur de votre centre de loisirs. Informations complémentaires : disponibles à l école, au centre de loisirs et sur Attention! Le dispositif sera mis en place dès les prochaines vacances de la Toussaint. Nouveau! 120 centres de loisirs vont bénéficier d un jumelage avec l un des 14 musées de la Ville de Paris. Les jeunes Parisiens vont ainsi pouvoir pleinement s approprier les œuvres des musées municipaux et participer à la production de réalisations artistiques qui seront ensuite exposées dans les musées. Aider les enfants de CP et de CM2 à acquérir les apprentissages fondamentaux est l objectif de l opération «coup de pouce», mise en place depuis 2002 par la Ville de Paris avec l éducation nationale. Elle concerne une centaine d écoles de la capitale en éducation prioritaire enfants en ont bénéficié en Ce dispositif gratuit demande l implication de tous : parents, enfants, enseignants et animateurs et repose sur un engagement d assiduité. 282 clubs et ateliers proposent après la classe des solutions adaptées aux besoins de chacun. En CP : les enfants sont accueillis 4 fois par semaine par petits groupes de 5 maximum pour une aide à la lecture (clubs Coup de pouce). En CM2 : des groupes de 8 élèves maximum se réunissent sur une base de deux jours consacrés à la lecture et à l écriture et deux jours aux mathématiques (ateliers ALEM). Le département de Paris a financé en 2007/2008 pour un montant de euros, 73 associations qui luttent contre l échec scolaire et s adressent à enfants du primaire et début du secondaire. Parmi ces associations, les 27 centres sociaux et socioculturels associatifs parisiens prennent une part active à ce dispositif qui offre un accompagnement aux enfants et à leur famille (renforcement des capacités d apprentissage scolaire par la socialisation, expression sous toutes ses formes, aide au devoirs, soutien à la parentalité, médiation avec les établissement scolaires...). Favoriser l épanouissement et l autonomie des jeunes de 11 à 17 ans en difficulté, leur permettre un accès facilité à la culture et une meilleure maîtrise de la lecture et de l écriture, tels sont les objectifs d Action collégiens. Ce dispositif a été mis en place par la Mairie de Paris en relation avec les chefs d établissements de 33 collèges. Le principe : des locaux sont mis a disposition, durant la pause du déjeuner et après les cours, pour la détente ou le soutien scolaire. Des ateliers, des rencontres culturelles ou sportives sont proposés le mercredi et le samedi après-midi, ainsi que le week-end et des séjours pendant les vacances. Plus de élèves en bénéficient chaque année. Un partenariat avec les conseillers d orientation psychologues, le rectorat de Paris et Actions collégien met l accent sur l importance du choix d un métier. Lors de séjours, les jeunes sont amenés à découvrir de nouvelles professions. La Ville et l État ont mis en place un programme de réussite éducative pour aider les jeunes issus des quartiers situés en «politique de la ville» et rencontrant des difficultés dans leur scolarité. Ce programme comprend des actions individualisées ou collectives (accompagnant à la scolarité, interprétariat, soutien psychologique, médiation entre les parents et l établissement). Une cellule de veille éducative pour soutenir les jeunes en rupture scolaire a été mise en place dans les 13 e et 18 e arrondissements

23 INFOS Des ateliers de français et de mathématiques (AFM6), dans 25 collèges, soutiennent 400 élèves de 6 e qui ne peuvent recevoir l appui de leurs parents. Chaque atelier fonctionne par séance de 1 h 30, à raison de deux séances par semaine. 28 collèges ont mis en place des activités d aide au soutien et à l accompagnement scolaire le soir après la classe. APRES L'EXCLUSION TEMPORAIRE Situé dans le 13 e arrondissement, le Centre Patay accueille les collégiens exclus temporairement de leur établissement pour des raisons disciplinaires. Pour ne pas être livrés à eux-mêmes, la Ville de Paris a mis en place un programme de travail (défini en collaboration avec la direction du collège) et de réflexion permettant aux adolescents de comprendre les raisons de la sanction. Renseignements au Une autre structure d accueil, située 12 rue de Torcy dans le 18 e arrondissement, accueille également les élèves exclus temporairement de certains collèges du nord de Paris. Renseignements au La Ville de Paris envisage la création d un 3 e centre d accueil dans le nord-est parisien à compter de janvier fiche n LE TEMPS DU MIDI Entre 11 h 30 et 13 h 30, plus de animateurs permanents et vacataires, recrutés par la Ville de Paris, assurent la surveillance des enfants (soit 1 animateur pour 15 enfants en maternelle, et 1 animateur pour 32 élèves en élémentaire). Ils accompagnent les enfants dans leurs jeux et leurs activités avant et après le repas, s assurent que chacun déjeune convenablement et que l hygiène est respectée. Le directeur de l école, organisateur de l interclasse, définit les activités en concertation avec l équipe d animation. Les enfants peuvent profiter de la bibliothèque centre de documentation (BCD) en élémentaire et de l espace premiers livres (EPL) dans les écoles maternelles qui en disposent (267 en 2009/2010). L équipe d animation est organisée dans chaque école autour de deux animateurs référents, auxquels les parents peuvent s adresser pour toutes informations ou renseignements. Ils sont également les interlocuteurs privilégiés des directeurs d école et des enseignants. INFOS Le plan parisien pour la qualité de l animation périscolaire (10 millions d euros) a permis d améliorer le niveau d encadrement et les conditions d accueil pendant le temps du midi, grâce en particulier au triplement du nombre d animateurs permanents (1 300 recrutements) et à la participation des agents de service des écoles maternelles (ASEM)

24 fiche n LE SOIR APRES L' COLE fiche n LES SORTIES ET VOYAGES SCOLAIRES à l heure du goûter Nature, art, sport et culture En maternelle, de 16 h 30 à 18 h 30 et dans un grand nombre d arrondissements, le goûter permet aux enfants de bénéficier d une collation fournie par la caisse des écoles et d activités adaptées à leurs âges. En élémentaire, des études surveillées sont proposées de 16 h 30 à 18 h. Après la récréation et le goûter, des enseignants et animateurs aident les enfants à réviser leurs leçons par groupes de 25 maximum. Les ateliers bleus sportifs et culturels proposent aux élèves des écoles élémentaires, de 16 h 30 à 18 h de s initier à des activités variées. Musique, langue vivantes, arts plastiques, découverte du patrimoine culturel ou scientifique, basket, judo, tennis, roller, échecs... l animation de ces ateliers est confiée à des associations et des clubs sportifs. Au collège, 161 projets permettant l accueil des adolescents le soir et le mercredi après-midi, pour des activités culturelles, sportives, artistiques, d aide et de soutien seront financés par le département en 2009/2010. Classes d environnement, classes culturelles, classes de neige, classes de mer, classes patrimoine... les jeunes parisiens bénéficient chaque année de ces expériences privilégiées de découverte et d apprentissage. Une initiation ludique à l urbanisme parisien est proposée par l atelier Ville aux élèves de grande section de maternelles, de l élémentaire et des collèges. Les enfants sont associés, par une démarche participative, à la réflexion menée sur la restructuration de leur quartier. La Ville de Paris soutient les initiatives des établissements scolaires en subventionnant les projets, les sorties et les voyages pédagogiques notamment en ZEP ( euros au titre de l année scolaire 2008/2009), ou en prenant en charge les frais de transport (cars ou RATP). Hors temps scolaire, elle subventionne également les associations qui interviennent auprès des enfants dans les quartiers situés en politique de la ville ( euros en 2009). INFOS pour les goûters, les études surveillées et les ateliers bleus. Inscriptions et informations auprès des directeurs d écoles. 8 tarifs déterminés en fonction des revenus familiaux (quotient familial) : de 0,15 à 1,55 euro la séance pour les goûters récréatifs ; de 2,10 à 24,18 euros le trimestre pour une séance par semaine pour les études surveillées ; de 2,10 à 50,60 euros le trimestre pour une séance par semaine pour les ateliers bleus. Pour bénéficier d un tarif réduit, rendez-vous à la caisse des écoles de votre arrondissement

25 LES DIFFERENTES ACTIONS pendant LE TEMPS SCOLAIRE Les classes à Paris : 240 classes proposées autour de 4 grandes thématiques (culturelles, scientifiques, artistiques, communication) permettent d élargir l univers scolaire à l environnement extérieur et de sensibiliser les élèves à la richesse patrimoniale, artistique et culturelle de la capitale, par le biais de projets conduits par des professionnels. Les classes de découvertes : élèves, majoritairement de cours moyen, profitent chaque année de 500 séjours se déroulant sur l ensemble du territoire métropolitain. Différents types de classes sont organisés : mer, neige, équitation, vertes, patrimoine et autres thèmes. Les ateliers Ville sensibilisent les élèves des niveaux élémentaires et de grande section maternelle à la découverte de leur ville, à son histoire, à l architecture au fil des siècles, et aux projets d urbanisme et de renouvellement urbain. En , 74 classes ont bénéficié de cette action. Les actions lecture : 83 classes, issues de 19 écoles (37 classes maternelles et 46 classes élémentaires), soit élèves, ont bénéficié en d un voyage «au pays des mots». Les classes à PAC (projet artistique et culturel) concernent aussi bien les classes maternelles que les classes élémentaires. Il s agit de projets portant sur un ou plusieurs domaines artistiques (musique, danse, théâtre, arts visuels), élaborés par les enseignants en partenariat avec un artiste, une structure culturelle et subventionnés à parité par la Ville de Paris et l état. En , 292 projets ont été financés dans le cadre de ce dispositif. Les enfants des écoles élémentaires bénéficient d un réseaux de 9 lieux spécialisés dans l éducation à l environnement : le Clos des Blancs-manteaux, la Maison de l air, la Maison des cinq sens, la Maison du jardinage, la Ferme de Paris, la Maison Paris nature, le jardin naturel, le jardin sauvage Saint-vincent et la Péniche de l Eau. Des bus-nature proposent également une initiation à l écologie urbaine dans les parcs et les bois de Paris. Un vidéo-bus équipé de matériel audio-visuel transporte les élèves. Un labo-bus doté d un matériel complet d expérimentation et d observation permet aux enfants de poursuivre et d approfondir leurs investigations. Des centres dits «de ressources» proposent aux enfants des écoles et des centres de loisirs des activités sur des thématiques scientifiques, techniques, artistiques, écologiques et sportives. D autres activités sont également proposées favorisant le développement de la lecture et la citoyenneté. La maison du geste et de l image, subventionnée par la Mairie de Paris, favorise le développement des pratiques artistiques en milieu scolaire. Elle permet à des collégiens et lycéens, accompagnés par un professeur et un artiste intervenant, de mener à bien une réalisation artistique autour du théâtre, du cinéma, de l audiovisuel ou de la photographie. fiche n LA LECTURE Pour donner aux enfants l envie et le plaisir de lire, la Ville de Paris a mis en place dans les écoles, en partenariat avec l académie de Paris, de nombreuses animations gratuites. Les bibliothèques centres de documentation (BCD) sont installées dans la plupart des écoles élémentaires. Elles disposent d un répertoire de près de livres. Les enfants y sont accueillis pendant et hors temps scolaire par un animateur spécialisé. Dès le CE1, après la classe, les enfants peuvent participer à un atelier de lecture. Au fil des séances, les enfants apprennent à devenir des lecteurs actifs et créatifs. Des espaces premiers livres (EPL) dans 267 écoles maternelles qui viennent compléter le dispositif des BCD ont pour vocation de sensibiliser les enfants au livre et au récit par la découverte des mots et des images. Des animateurs ayant reçu une formation spécifique, proposent aux enfants des activités ludiques. Ces EPL disposent d un fonds d environ 325 livres et d un mobilier spécifique. Ils sont mis à la disposition des enseignants en temps scolaire. Le «pôle lecture» (le Centre Paris-lecture et le Centre de ressources de la langue française et de la francophonie) propose tout au long de l année pendant le temps scolaire des «actions lecture» et pendant le temps péri et extra-scolaire des animations aux enfants des écoles et des centres de loisirs. INFOS L association Lire et faire lire développe le plaisir de la lecture et de la solidarité intergénérationnelle, par la mobilisation de retraités bénévoles qui lisent des ouvrages à des petits groupes d enfants dans les écoles maternelles et élémentaires. Lire et faire lire : 3, rue Récamier Paris Cedex 07 Tél. : Fax : E.mail : [email protected] L'ASSURANCE SCOLAIRE Tout enfant scolarisé doit obligatoirement être assuré. Pour cela, vous pouvez obtenir des renseignements auprès de votre assureur ou des associations de parents d élèves. Cette assurance est notamment nécessaire pour toutes les activités extra-scolaires de l élève (sorties, classes vertes, centres de loisirs, activités sportives...). ZOOM SUR : Pour familiariser les enfants aux livres, un chèque lecture de 15 euros est distribué à tous les élèves de CE1 et des classes spécialisées, dans les établissements situés en ZEP/REP ou dans les quartiers «contrats urbains de cohésion sociale», CUCS

26 fiche n LES SAMEDIS MATIN SANS CLASSE fiche n LES CENTRES DE LOISIRS Sport et découverte Les mercredis et les vacances Suite à l application de la réforme des programmes dans le primaire, la classe est supprimée tous les samedis matin depuis la rentrée La Ville de Paris a donc reconduit son dispositif gratuit d accueil et d activités «les samedis matin sans classe». Un samedi sur deux, hors vacances scolaires et jours fériés, des ateliers découvertes et multisports sont donc organisés dans 54 écoles élémentaires parisiennes (liste sur le site avec des activités d expression, de création et d animations sportives. Les enfants de 6 à 12 ans y sont accueillis par petits groupes de 8 h 45 à 11 h 45 et encadrés par des animateurs spécialisés de la Ville de Paris. Ce dispositif sera complété en cours d année scolaire par de nouvelles animations, notamment en partenariat avec des associations. Les activités de découverte culturelle ou scientifique comprennent : cirque, jonglage, danse, théâtre, arts plastiques, chant, musique, photo, calligraphie, céramique. Des animations autour du livre, des jeux, de l informatique, de l environnement ainsi que des visites et des séances de cinéma sont également organisées. Les ateliers sportifs proposent une vaste gamme d activités : jeux de ballon, de raquette, sports collectifs ou individuels. Ces animations sont pratiquées dans les écoles ou les équipements sportifs à proximité. Basées sur l initiation et la découverte, elles permettent aux enfants de développer leurs capacités physiques. La liste des ateliers proposés, le programme des activités et les dates de fonctionnement figurent sur ou dans une brochure d information disponible auprès des animateurs référents de l école de votre enfant et dans les mairies d arrondissement. Vous pouvez choisir librement le site que votre enfant fréquentera. Les animateurs de la filière d action sportive de proximité et les associations sportives en marché avec la Ville de Paris accueillent gratuitement les jeunes et leurs parents dans les équipements sportifs municipaux autour d activités multisports dans le cadre du sport découverte de proximité (SDP) du samedi matin. Les centres de loisirs accueillent les enfants des écoles maternelles, élémentaires et des collèges pour des activités artistiques, culturelles, sportives et de plein air. Modelage, théâtre, vidéo, contes ou vélo Les programmes d animation sont établis dans chaque centre par le directeur et son équipe. Les centres proposent également des activités de plein air comme piqueniquer en forêt ou des loisirs à caractère culturel comme visiter un musée, assister à un spectacle... Les centres sont ouverts de 8 h 20 à 18 h 30 pour les maternelles, et de 8 h 20 à 18 h pour les élémentaires. Ils accueillent, à la journée ou à la demijournée, les enfants domiciliés ou scolarisés à Paris, âgés de 3 à 5 ans dans les centres de loisirs maternels et de 6 à 14 ans dans les centres de loisirs élémentaires. Des enfants en âge d être au collège peuvent également être accueillis. Renseignements auprès des animateurs référents. Attention : l inscription est désormais obligatoire à chaque période de vacances. Lors de la première inscription, vous devez vous munir de votre livret de famille, d un justificatif de domicile et d une attestation d assurance. Huit tarifs de 0,52 à 10,47 par jour en fonction des ressources de la famille. Pour bénéficier d un tarif réduit, rendez-vous à la caisse des écoles de votre arrondissement. L'ENCADREMENT Les normes d encadrement sont d un animateur pour huit enfants âgés de moins de 6 ans et d un animateur pour douze enfants âgés de plus de six ans. L équipe est constituée d un directeur de centre, un responsable de point d accueil, des animateurs permanents ou vacataires. INFOS Deux centres de loisirs pour adolescents ont ouvert en 2007 et en 2008 au collège J-B Clément (20 e ) qui accueille également les jeunes du collège F. Dolto, et, au collège Georges Méliès (19 e ), ils fonctionnent tous les mercredis de 14 h à 17 h. Des séjours sont organisés à l attention des enfants à certaines périodes des petites et grandes vacances. Tout au long de l année, des journées extraordinaires sont organisées pour les enfants des centres de loisirs, dans les arrondissements et dans tout Paris, comme le Tremplin des jeunes artistes (concours de danse et de chant réunissant plus de 300 jeunes), le festival des cultures urbaines, des rallyes, des carnavals... Pendant les vacances, des «séjours aventure» de 2 à 5 jours sont proposés aux jeunes des centres de loisirs à la campagne ou au bord de la mer. Près de enfants en bénéficient chaque année. Huit tarifs de 2,08 à 20,90 euros par jour en fonction des ressources de la famille. L été, les enfants peuvent profiter de «journées nature» dans 27 espaces verts spécialement aménagés en région parisienne. Au programme : jardinage, jeux de piste, voile, canoë, tir a l arc... Les centres de ressources Ils proposent des ateliers thématiques pour les enfants et des formations pour les animateurs. Il existe 12 centres de ressources thématiques principaux (plus une centaine de centres de quartier) : image et cinéma, arts plastiques, découvertes scientifiques et techniques, musique, sport et environnement, informatique, lecture, jardins pédagogiques/éducation à l environnement, citoyenneté, éducation au goût, enfance handicapée

27 Le mercredi, les "Mercredis du sport" et les centres spécialisés offrent aux enfants des écoles élémentaires la possibilité de pratiquer de nombreuses disciplines (football, handball, basket-ball, rugby, athlétisme, natation, tennis, badminton, danse, judo...). Les enfants sont accueillis dans les écoles, puis emmenés sur les équipements sportifs. Ils s inscrivent par activité, la prise de licence sportive USEP est obligatoire. L inscription se fait auprès de l école fréquentée, en début d année scolaire. Elle est plafonnée à 45 euros, mais il existe des aides (voir ci-contre). Pendant les vacances, les écoles municipales des sports (EMS) proposent aux jeunes de 8 à 16 ans des stages de cinq jours ou 3 jours, en demi-pension ou en pension complète, en partenariat avec les fédérations, les grands clubs parisiens et les bases de loisir d île-de-france. Les tarifs sont adaptés selon les ressources des familles (de 7,50 euros à 85 euros, repas compris). Cette année, quatre EMS thématiques sont proposées aux jeunes Parisiens : les EMS nature, les EMS pros, les EMS clubs et les EMS de proximité. Les EMS de proximité (formule 3 jours 3 sports dans un arrondissement) sont destinées prioritairement aux jeunes des arrondissements concernés. Toute l année en soirée, le mercredi aprèsmidi et le week-end, les jeunes (à partir de 6 ans) sont accueillis gratuitement par les animateurs sportifs de la Ville et les associations en marché CSD dans de nombreux établissements sportifs, dans le cadre du sport découverte de proximité (SDP) ; des activifiche n LE TEMPS LIBRE Le sport tés multisports sont proposées (football, basket ) dont certaines très spécialisées (escrime, tir à l arc, karaté, escalade, trampoline ) L'inscription et l assurance sont gratuites, le matériel est mis à disposition. Le mercredi après-midi (14 h-17 h) et pendant les vacances du lundi au vendredi (9 h -12 h et 14 h -17 h), dans le cadre du sport découverte initiation (SDI) sont proposés aux jeunes de 7 à 17 ans de nombreux sports dans les établissements municipaux (football, hand-ball, basket-ball, badminton, tennis de table, sorties...). L inscription et l assurance sont gratuites, le matériel est mis à disposition. INFOS Tous les sports sur sport.paris.fr Avec R EDUC SPORT, faites du sport en club à moitié prix. Les jeunes Parisiens de 7 à 18 ans dont la famille perçoit l allocation de rentrée scolaire (ARS) ou l allocation d éducation de l enfant handicapé (AEEH) bénéficient de 50 % de réduction sur la cotisation (plafonnée à 80 ) lors de l inscription dans plus de associations sportives parisiennes agréées. Toutes les infos sur sport.paris.fr Les arts et la culture 43 centres d animation et 3 espaces jeunes : ce sont plus de 300 activités de loisirs et d épanouissement personnel pour tous les âges, le mercredi, le samedi et en soirée : danse, arts du spectacle, arts plastiques, musique, activités scientifiques et techniques, sports, jeux, langues... Ils offrent également des activités en période de vacances scolaires, en particulier aux plus jeunes, en proposant des stages et des séjours. Plus d infos sur Les 20 conservatoires d arrondissements proposent des cours de musique et de chant aux jeunes à partir de 7 ou 8 ans et, pour certains, une initiation musicale dès 6 ans. Ceux qui préfèrent la danse (de 5 à 25 ans) peuvent s'adonner au classique, au contemporain et au jazz. On y dispense également des cours d art dramatique. Les 14 musées municipaux, dont l accès aux collections permanentes est gratuit, proposent au jeune public, dès l âge de quatre ans, de s initier au monde de l art grâce à un programme varié d activités faisant intervenir des conférenciers, des plasticiens, des conteurs, des comédiens et des musiciens. Conte, sculpture, masques, gravure, dessin, peinture, mais aussi vidéo, photo et multimédia : mille et une façons d apprendre en s amusant! Programme à consulter sur Les 58 bibliothèques (dont 11 spéciales jeunesse) organisent tout au long de l année de nombreuse animations gratuites, ouvertes aux enfants et à leur parents : expositions, heure du conte, ateliers ludothèques permettent aux enfants de découvrir une multitude de jeux et jouets inédits, pour s amuser sur place ou les emprunter. Ils peuvent aussi fabriquer des jeux lors d animations réalisées par des artistes. La Maison du geste et de l image propose aux adolescents de 12 à 18 ans des ateliers théâtre, photographie et cinéma, les mercredis et samedis après-midi, mais aussi pendant certaines vacances scolaires. Renseignements et inscriptions : / [email protected] Le CENTQUATRE accueille le jeune public à la Maison des Petits, espace d accueil et d éveil gratuit autour de la sensibilisation à l art pour les enfants âgés de 0 à 5 ans accompagnés d un adulte. [email protected] Pour les jeunes (6-18 ans), des ateliers de pratiques artistiques autour des projets des artistes en résidence et des œuvres présentes au CEN- TQUATRE sont proposés. La participation à ces ateliers peut être autonome ou accompagnée

28 La Maison des métallos organise des chorales dès 6 ans et pour les 9-12 ans. Cours d écriture ou de théâtre sont également dispensés. Renseignements et inscriptions : 94 rue Jean-Pierre-Timbaud, Paris 11 e La Maison des pratiques artistiques amateurs est un établissement culturel de la Ville de Paris. Elle a pour mission le développement et la valorisation des pratiques artistiques en amateurs dans les domaines de la danse, de la musique et du théâtre. La MPAA propose notamment un annuaire des associations de pratique artistique à Paris. Renseignements : Auditorium Saint-Germain, 4 rue Félibien, Paris 11 e [email protected] Horaires d ouverture (hors spectacles) : 11h à 19h Dans les parcs et jardins de la Ville, des animations, ateliers et visites sont organisés pour les enfants et leurs parents autours de la découverte de l environnement. Le programme de ces manifestations est diffusé dans la brochure semestrielle jardin et environnement et est en consultation sur le site paris.fr. Paris Ateliers propose tout au long de l année des activités destinées au jeune public : ateliers de calligraphie, création en bois, BD, dessin, peinture, modelage et poterie sont proposés aux enfants de 7 à 12 ans et aux adolescent de 13 à 17 ans. Des activités théâtre sont également organisées. Renseignements et inscriptions : [email protected] L aide au projet Les 20 Antennes jeunes accueillent, informent et orientent les jeunes de 10 à 25 ans sur la formation, l emploi, le logement, les loisirs, la santé, l aide au montage de projets et aux démarches administratives... elles organisent aussi des activités de loisirs. Les kiosques jeunes offrent aux moins de 30 ans des informations sur la culture, les loisirs, les aides municipales (Paris jeunes Aventure, Paris Jeunes Talents) et des invitations ou des tarifs réduits pour de nombreux spectacles, concerts, salons, manifestations culturelles ou sportives. Paris Jeunes Aventures soutient financièrement des projets à but culturel, environnemental, sportif ou de co-développement, en France ou à l étranger. Il s adresse aux jeunes de 16 à 30 ans. Paris Jeunes Talents apporte des aides financières aux jeunes artistes parisiens de 13 à 30 ans, amateurs ou en voie de professionnalisation, dans les domaines de la musique, du spectacle vivant et des arts visuels. Paris Jeunes Solidaires soutient des projets de solidarité portés par des jeunes de 13 à 30 ans au bénéfice d un public parisien voire francilien, portés ou nom par une association, ponctuels ou pérennes, individuels ou collectifs Paris Jeunes Vacances c'est un coup de pouce sous la forme d'un chéquier-vacances de 150 pour aider les jeunes Parisiens de 13 à 30 ans à partir en vacances en toute autonomie. Pour l'ensemble de ces dispositifs : Les vacances Arc-en-ciel, organisées par la Mairie de Paris et certains arrondissements, permettent à plus de jeunes Parisiens, âgés de 4 à 16 ans, d être accueillis dans des sites variés, en pleine nature, au bord de la mer ou à la montagne. Les séjours se déroulent en juillet et en août pour des durées de 5 ou 12 jours. Au programme : découverte de la nature et de l environnement (séjours à la ferme), itinérance, jeux de rôles grandeur nature, activités multisports, plongée sous-marine, activités nautiques, équitation, escalade, spéléologie, astronomie, aéronautique, expression artistique, théâtre, cirque... Huit tarifs de 2,05 à 46,28 euros par jour en fonction des ressources de chaque famille. Renseignements sur les modalités d inscription auprès de votre mairie d arrondissement, généralement au mois de mars. Des journées d information, où sont présents les organisateurs des séjours, sont également organisées à la même période. Des séjours en France ou à l étranger, de 7 à 28 jours, sont proposés par les caisses des écoles des arrondissements pendant l été ou les petites vacances scolaires. Les centres de loisirs et l Action collégiens organisent aussi des séjours de vacances (voir fiches 19 et 25). Au total, places de séjours sont proposées, pendant les petites vacances et les vacances d été. 54 Elève a Paris - de la maternelle au lycée Elève a Paris - de la maternelle au lycée 55 fiche n LES S JOURS DE VACANCES

29 Institutions Mairie de Paris 4, rue de Lobau (4 e ) Tél. : Rectorat de Paris 94, avenue Gambetta (20 e ) Accueil du public du lundi au vendredi de 9h à 12h30 Tél. : Les mairies d arrondissement Mairie du 1 er arrondissement 4, place du Louvre Tél. : Mairie du 2 e arrondissement 8, rue de la Banque Tél. : Mairie du 3 e arrondissement 2, rue Eugène-Spüller Tél. : Mairie du 4 e arrondissement 2, place Baudoyer Tél. : Mairie du 5 e arrondissement 21, place du Panthéon Tél. : Mairie du 6 e arrondissement 78, rue Bonaparte Tél. : Mairie du 7 e arrondissement 116, rue de Grenelle Tél. : Mairie du 8 e arrondissement 3, rue de Lisbonne Tél. : Mairie du 9 e arrondissement 6, rue Drouot Tél. : Mairie du 10 e arrondissement 72, rue du Faubourg-Saint-Martin Tél. : Mairie du 11 e arrondissement Place Léon-Blum Tél. : Mairie du 12 e arrondissement 130, avenue Daumesnil Tél. : Mairie du 13 e arrondissement 1, place d'italie Tél. : Mairie du 14 e arrondissement 2, place Ferdinand-Brunot Tél. : Mairie du 15 e arrondissement 31, rue Péclet Tél. : Mairie du 16 e arrondissement 71, avenue Henri-Martin Tél. : Mairie du 17 e arrondissement 16, rue des Batignolles Tél. : Mairie du 18 e arrondissement 1, place Jules-Joffrin Tél. : Mairie du 19 e arrondissement 5-7, place Armand-Carrel Tél. : Mairie du 20 e arrondissement 6, place Gambetta Tél. : Les directions de la Ville Direction des affaires scolaires 3, rue de l Arsenal (4 e ) Direction de l action sociale, de l enfance et de la santé 94-96, quai de la Rapée (12 e ). Direction de la jeunesse et des sports 25, boulevard Bourdon (4 e ). Bureau des enseignements artistiques et des pratiques amateurs 31, rue des Francs-Bourgeois (4 e ) Bureau des musées 70, rue des Archives (3 e )

30 Bureau des bibliothèques Les parents et l' cole Écoute parents Aide et conseils aux parents, du lundi au vendredi de 9h30 à 17h30, ligne fermée le mercredi et jeudi matin. Tél. : Fédération nationale des délégués départementaux de l Éducation nationale (DDEN) - Union de Paris 124, rue Lafayette (10 e ) Associations de parents FCPE , avenue Ledru-Rollin (11 e ) Tél. : ou PEEP 89-91, boulevard Berthier (17 e ) Tél. : ou UNAPEL (enseignement privé) 277, rue Saint-Jacques (5 e ) Tél. : ou Social Les caisses d allocations familiales Caisse nationale 32, avenue la Sibelle (14 e ) Tél. : Caisses de Paris Numéro commun : Ouvertes de 8h30 à 16h30 Siège : 9, rue Saint-Charles (15 e ) 7 e, 8 e, 14 e, 15 e et 16 e 50, rue du Docteur-Finlay (15 e ) 9 e, 10 e et 19 e 67, avenue Jean-Jaurès (19 e ) 11 e, 12 e, 13 e et 20 e 101, rue Nationale (13 e ) 17 e et 18 e 47, rue de la Chapelle (18 e ) 1 er, 2 e, 3 e, 4 e, 5 e et 6 e 19, rue du Pot-de-Fer (5 e ) Pr vention Tabac Info Service Tél. : (anonyme, de 9h à 20h, du lundi au samedi, 0,15 /min) Drogues Info Service Depuis un fixe : (appel gratuit 7j/7) Avec un portable : (prix d un appel ordinaire) Sida Info Service Tél. : (numéro vert : gratuit 7 j/7, 24h/ 24) Kiosque Info sida toxicomanie 36, rue Geoffroy-l Asnier (4 e ) Tél. : Écoute Cannabis Tél. : , 7 j/7 de 8h à 20h (coût d une communication locale depuis un fixe) Écoute Alcool Tél. : (7j/7, de 14h à 2h, coût d une communication locale) Croix-Rouge Écoute Tél. : (anonyme et gratuit du lundi au vendredi de 10h à 22h et le week-end de 12h à 18h) Écoute Sexualité Contraception Tél. : (anonyme et gratuit) du lundi au vendredi de 9h30 à 19h30 et le samedi de 9h30 à 12h30 Fil Santé Jeunes (12-25 ans) Depuis un fixe ou une cabine téléphonique : (appel gratuit) Avec un portable : (coût d'une communication ordinaire) 7j/7 de 8h à minuit Centre régional d information et de prévention du sida (CRIPS) 33, avenue du Maine (15 e ) Tél. : Mission de prévention des toxicomanies(dases) 94-96, quai de la Rapée (12 e ) Tél. : [email protected] Jeunes Violences Écoute Tél. : (gratuit) 7j/7 de 8h à 23h Allô Enfance Maltraitée 119 (gratuit) 7j/7, 24h/24, Tél. : ou accessible par Minitel «dialogue» (déficients auditifs) de 10h à 19h Enfance et Partage Défense et protection des enfants victimes de violences ou d abus sexuels. Tél. : (n vert) du lundi au samedi de 9h à 20h SAMU 15 Pompiers 18 Police 17 Sant Service des vaccinations 15-17, rue Charles-Bertheau (13 e ) entrée du public au n 13 Tél. : Centre George Eastman (soins dentaires) 11, rue George-Eastman (13 e ) Tél. : EMIPS (Équipe mobile d information et de prévention santé) 3, rue de Ridder (14 e ) Tél. : Centres de planification gérés par le département de Paris Pôle santé Goutte d Or 16-18, rue Cavé (18 e ) Tél. : Centre Curnonsky 27, rue Curnonsky (17 e ) Tél. : Une consultation hebdomadaire de planification et d éducation familiale est assurée le lundi après-midi au centre médicosocial Ridder : 3, rue de ridder (14 e ) Tél. : et au centre médicosocial Boursault : 54 bis, rue Boursault (17 e ) Tél. : Centre Curial 12, rue Gaston Tessier (19 e ) Tél. : Centres conventionnés par la Mairie de Paris Mouvement français pour le planning familial 10, rue Vivienne (2 e ) Tél. : , boulevard Masséna (13 e ) Tél. : Hôpital Pierre Rouquès/Les Bluets 6, rue Lasson (12 e ) Tél. : Fondation de la Croix Saint-Simon 6, bis rue Clavel (19 e ) Tél. :

31 Centre de planification de la MGEN 178, rue de Vaugirard (15 e ) Tél. : Centre médicosocial OSE 25, boulevard de Picpus (12 e ) Tél. : Centres d information et de dépistage anonyme et gratuit (CIDAG) CIDAG Figuier 2, rue du Figuier (4 e ) Tél. : CIDAG Ridder 3, rue de Ridder (14 e ) Tél. : CIDAG Belleville 218, rue de Belleville (20 e ) Tél. : Assurance Centre de documentation et d information de l assurance 26, boulevard Haussmann Paris Cedex 09 Orientation Le Centre d information et de documentation jeunesse (CIDJ) 101, quai Branly (15 e ) Ouvert les lundi, mardi, mercredi, vendredi de 10h à 18h, le jeudi de 13h à 18h et le samedi de 9h30 à 13h. Les CIO de secteur CIO 1 er, 2 e, 3 e et 4 e 44, rue Dussoubs (2 e ) Tél. : CIO 5 e et 13 e 2, rue Paul-Bourget (13 e ) Tél. : CIO 6 e et 14 e 132, rue d Alésia (14 e ) Tél. : CIO 7 e et 15 e 99, rue d Alleray (15 e ) Tél. : CIO 8 e et 16 e (Relais Europe) 14, avenue René-Boylesve (16 e ) Tél. : CIO 9 e et 10 e 7-9, passage des Récollets (10 e ) Tél. : CIO 11 e et 12 e 22, rue Gabriel-Lamé (12 e ) Tél. : CIO 17 e 14, boulevard de Reims (17 e ) Tél. : CIO 18 e 10-12, rue de Torcy (18 e ) Tél. : CIO 19 e 129, rue de Crimée (19 e ) Tél. : CIO 20 e 153, avenue Gambetta (20 e ) Tél. : Enfants handicap s Cellule d écoute Handiscol Tél. : (Numéro Azur) Maison départementale des personnes handicapées de Paris - (MDPH 75) Tél. : (Numéro Vert) ONISEP - Service réadaptation (scolarisation des enfants handicapés) 12, mail Barthélémy-Thimonnier Lognes Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : la scolarisation des enfants handicapes enseignants référents : Adresse Téléphone Bassin Nom des référents Ecole élémentaire 19, rue de l Arbre-Sec (1 er ) Ecole élémentaire 13, rue Froment (11 e ) Ecole élémentaire A 56, rue de Picpus (12 e ) Ecole élémentaire 13, rue Fagon (13 e ) Ecole élémentaire 188, rue d Alésia (14 e ) Ecole élémentaire 3, place du Cardinal-Amette (15 e ) Ecole élémentaire 90, bd Bessières (17 e ) Ecole maternelle 21, rue des Amiraux (18 e ) Ecole maternelle 9 bis, rue Blanche (9 e ) Ecole élémentaire A 41, rue de Tanger (19 e ) Ecole élémentaire 61-65, rue de la Villette (19 e ) Collège Sonia Delaunay 14-16, rue Euryale-Dehaynin (19 e ) Ecole élémentaire 8, rue Pierre Fonçin (20 e ) Ecole élémentaire 9, rue de Tlemcen (20 e ) er, 2 e, 3 e, 4 e, 12 e Mme OCLIN e, 20 e Mme FRUIT er, 2 e, 3 e, 4 e, 12 e M. BIDOT e, 13 e Mme COHEN Mme POUET e, 14 e Mme FABRY Mme CARRAZ e, 15 e, 16 e Mme BEN SUSSAN Mme BONIFAIT e, 17 e Mme ESTRADE Mme LAULO e, 18 e M. BAUT Mme FORSANS e, 18 e Mme GAVIGNET e, 19 e Mme LOCATELLI e, 19 e Mme PEILLON e, 19 e Mme GUILLOU e, 20 e Mme ROBIN e, 20 e Mme ROUSSEL 60 61

32 Associations de personnes handicapées ou de parents d enfants handicapés APAJH (Association pour adultes et jeunes handicapés) 185, bureaux de la Colline Saint-Cloud Cedex Tél. : APAJH de Paris 12, rue Pajol (18 e ) Tél. : [email protected] Association Vivement l école 92, avenue Niel (17 e ) Tél. : [email protected] GIHP Ile-de-France 32, rue de Paradis (10 e ) Tél. : ANPEDA (Fédération des associations de parents d enfants déficients auditifs) 76, boulevard Magenta (10 e ) Tél. : AFM (Association française contre les myopathies) 1, rue de l Internationale Evry Tél. : n Azur : ANPEA (Association nationale de parents d enfants aveugles ou gravement déficients visuels) 12 bis, rue de Picpus (12 e ) Tél. : [email protected] FNDV (Fédération nationale des associations de parents d enfants déficients visuels et leurs amis) Maison des associations 28, place Saint-Georges (9 e ) Tél. : [email protected] UNAPEI (Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales) 15, rue Coysevox (18 e ) Tél. : [email protected] FAIT21 (Fédération des associations pour l insertion sociale des personnes porteuses d une trisomie 21) 14, rue de Trévise (9 e ) Tél. : [email protected] APEDV (Association de parents d enfants déficients visuels) 17, rue Lepic (18 e ) Tél. : [email protected] www. apedv.free.fr STNT (Sans tambour ni trompette) 7, rue Basfroi (11 e ) Tél. : [email protected] Léa pour Samy La voix de l enfant autiste 51, rue Léon-Frot (11 e ) Tél. : [email protected] Int gration scolaire 11 CAPP généralistes 15, rue Neuve-Saint-Pierre Paris Tél. : , rue Omer-Talon Paris Tél. : , rue Lamblardie Paris Tél. : , rue Dombasle Paris Tél. : , avenue Théophile-Gautier Paris Tél. : , rue Bréchet Paris Tél. : , rue Cavé Paris Tél. : , avenue Mathurin-Moreau Paris Tél. : , rue Gaston-Tessier Paris Tél. : , rue des Panoyaux Paris Tél. : , rue Paul-Meurice (13, rue Léon-Frapié) Paris. Tél. : CAPP spécialisé Pour jeunes déficients auditifs 37, boulevard Saint-Marcel Paris. Tél. : lyc e Associations de lycéens FIDL (Fédération indépendante et démocratique lycéenne) 43, quai de la Seine (19 e ) SUD Lycéen Paris 30, bis rue des Boulets Paris [email protected] UNL (Union nationale lycéenne) 13, bd Rochechouart (9 e ) Tél. : [email protected] Les lycées des métiers Lycée des métiers des sciences et de la médiation industrielles LGT public JACQUARD PARIS Lycée des métiers d'art, d'architecture interieure et du design esaa public ecole boulle PARIS Lycée des métiers de l'électricité Lycée polyvalent privé LPO PRIVé SAINT NICOLAS PARIS Lycée des métiers des activités sanitaires et sociales et des actviteés commerciales Lycée polyvalent privé LPO PRIVE CAR- CADO SAISSEVAL PARIS Lycée des métiers de la mode et de l'esthétique en réseau avec les lycées Turquetil, Octave Feuillet, Fortuny (esthétique) et D'Alembert Lycée professionnel public MARIE LAUREN- CIN PARIS Lycée des métiers de la mode et de l'esthétique en réseau avec les lycées Marie Laurencin, Octave Feuillet, Fortuny (esthétique) et d'alembert Lycée professionnel public TURQUETIL PARIS Lycée des métiers de la mécatronique, de la topographie et de la verrerie Lycée polyvalent public LPO DORIAN PARIS Métiers du genie chimique et des procédés industriels Lycée professionnel public NICOLAS LOUIS VAUQUELIN PARIS Lycée des métiers des activités comptables et commerciales Lycée polyvalent privé LE REBOURS PARIS Lycée des métiers du verre, des arts et de la décoration Lycée polyvalent public LPO LUCAS DE NEHOU PARIS Lycée des métiers des énergies et de l'environnement Lycée polyvalent public LPO RASPAIL PARIS 62 63

33 Lycée des métiers de l'hôtellerie et de la restauration Lycée polyvalent public TIREL PARIS Lycée des métiers de la photographie et de l'image en réseau avec le lycée auguste renoir Lycée professionnel public BRASSAI PARIS Lycée des metiers de l'optique Lycée polyvalent public LPO FRESNEL PARIS Lycée des métiers du bois Lycée polyvalent public LPO LEONARD DE VINCI PARIS Lycée des métiers de la mode et de l'esthétique en réseau avec les lycées marie laurencin, turquetil, fortuny (esthétique) et d'alembert Lycée professionnel public OCTAVE FEUILLET PARIS Lycée des métiers de la mode et de l'esthétique en réseau avec les lycées Marie Laurencin, Turquetil, Octave Feuillet et D'Alembert Lycée professionnel public ESTHETIQUE PARIS Lycée des métiers de l'hôtellerie Lycée polyvalent public LPO DROUANT PARIS Lycée des métiers de l'hôtellerie et de la restauration en réseau avec le lycée polyvalent j. drouant Lycée professionnel public BELLIARD PARIS Lycée des métiers de la photographie et de l'image en réseau avec le lycée brassaï LT public AUGUSTE RENOIR PARIS Lycée des metiers du bâtiment, de l'artisanat et du patrimoine bâti Lycée professionnel public HECTOR GUIMARD PARIS Lycée des métiers de la mode et de l'esthétique en réseau avec les lycées Marie Laurencin, Turquetil, Octave Feuillet et Fortuny (esthétique) Lycée polyvalent public D'ALEMBERT PARIS Lycée des métiers de la santé et du social LGT public RABELAIS PARIS Les loisirs La Maison du geste et de l image 42, rue Saint-Denis (1 er ) Tél. : Renseignements sur Paris Nature Tél. : Clos des Blancs-Manteaux 21, rue des Blancs-Manteaux (4 e ) Maison de l air 27, rue Piat (20 e ) Maison des cinq sens Square Héloïse-et-Abélard (13 e ) Ateliers découverte et multisport du samedi matin 1 er, 2 e, 3 e et 4 e Tél. : e et 6 e Tél. : e et 15 e Tél. : e, 9 e et 18 e Tél. : e et 19 e Tél. : e et 12 e Tél. : e et 14 e Tél. : e et 17 e Tél. : e Tél. : Centre scientifique Dorian 4, rue Robert-et-Sonia-Delaunay (11 e ) Tél. : / Centre Paris Informatique 27, rue de Reuilly (12 e ) - Tél. : Les conservatoires Conservatoire national de région 14, rue de Madrid (8 e ) Tél. : Studios de danse : 8, rue Véron (18 e ) Tél. : Conservatoire W. A. Mozart 3, rue Pierre-Lescot (1 er ) Tél. : Conservatoire Gabriel Fauré 12, rue de Pontoise (5 e ) Tél. : Conservatoire Jean-Philippe Rameau 3 ter, rue Mabillon (6 e ) Tél. : Maison des pratiques artistiques amateurs Auditorium Saint-Germain 4, rue Félibien (6 e ) Tél. : Conservatoire Erik Satie 135 bis, rue de l'université (7 e ) Tél. : Conservatoire Camille Saint-Saëns 208, rue du Faubourg-Saint-Honoré (8 e ) Tél. : Conservatoire Nadia et Lili Boulanger 17, rue de Rochechouart (9 e ) Tél. : Conservatoire Hector Berlioz 6, rue Pierre-Bullet (10 e ) Tél. : École supérieure d art dramatique (ESAD) 17, rue René-Boulanger (10 e ) Tél. : Conservatoire Charles Münch 7, rue Duranti (11 e ) Tél. : Conservatoire Paul Dukas 45, rue de Picpus (12 e ) Tél. : Conservatoire Maurice Ravel 21, rue Albert-Bayet (13 e ) Tél. : Conservatoire Darius Milhaud 26, rue Mouton-Duvernet (14 e ) Tél. : Conservatoire Frédéric Chopin 43, rue Bargue (15 e ) Tél. : Conservatoire Francis Poulenc 11, rue La Fontaine (16 e ) Tél. : Conservatoire Claude Debussy 29, avenue de Villiers (17 e ) Tél. : Centre culturel La Jonquière 88, rue de la Jonquière (17 e ) Tél. : Conservatoire Gustave Charpentier 29, rue Baudelique (18 e ) Tél. : Conservatoire Jacques Ibert 81, rue Armand-Carrel (19 e ) Tél. : Conservatoire Georges Bizet 54, rue des Cendriers (20 e ) Tél. : Les mus es de la ville de paris Musée d Art moderne de la Ville de Paris 11, av. du Président-Wilson (16 e ) Tél. :

34 Maison de Balzac 47, rue Raynouard (16 e ) Tél. : Musée Bourdelle 16, rue Antoine-Bourdelle (15 e ) Musée Carnavalet, musée d Histoire de Paris 23, rue de Sévigné (3 e ) Tél. : Catacombes de Paris 1, avenue du Colonel-Henri-Rol-Tanguy (14 e ) Tél. : Musée Cernuschi, musée des Arts de l Asie de la Ville de Paris 7, avenue Vélasquez (8 e ) Tél. : Crypte archéologique du parvis de Notre-Dame de Paris Place du Pape-Jean-Paul-II (4 e ) Tél. : Musée Cognacq-Jay, musée du XVIIIe siècle de la Ville de Paris 8, rue Elzévir (3 e ) Tél. : Musée Galliera, musée de la Mode de la Ville de Paris 10, avenue Pierre-1 er -de-serbie (16 e ) Tél. : Mémorial du Maréchal Leclerc de Hauteclocque et de la Libération de Paris-Musée Jean Moulin 23, allée de la 2 e -DB, Jardin atlantique (15 e ) Tél. : Petit Palais, musée des Beaux-Arts de la Ville de Paris Avenue Winston-Churchill (8 e ) Tél. : Maison de Victor Hugo 6, place des Vosges (4 e ) Tél. : Musée de la Vie romantique 16, rue Chaptal (9 e ) Tél. : Musée Zadkine 100 bis, rue d Assas (6 e ) Tél. :

35 A H O Actions collégiens...fiche 19 Activités périscolaires...fiches 20, 21, 23 et 24 Aides financières...fiche 15 Allocation de rentrée scolaire...fiche 15 Animateurs... Fiches 19 et 20 Apprentissage...Fiche 09 Assistantes sociales... Fiches 05 et 17 Associations de parents d élèves...fiche 13 Assurance scolaire...fiche 22 Ateliers bleus...fiche 21 Ateliers culturels... Fiches 21, 24 et 26 Ateliers découverte...fiche 24 Ateliers sportifs...fiche 21 Ateliers du samedi matin...fiche 24 Ateliers relais...fiche 10 Ateliers Ville...Fiche 22 B CIO...Fiche 09 Centre de linguistique appliquée (CLA)...Fiche 10 Classe d intégration scolaire...fiche 11 Classes (environnement, culturel, neige, mer )...Fiche 22 CLIN...Fiche 10 CLIS...Fiche 11 Collège... Fiches 05 et 07 Conseiller d orientation psychologue... Fiches 05 et 09 Conseiller principal d éducation...fiche 05 Conseil de la vie lycéenne...fiche 18 Conservatoires...Fiche 26 Coopérative scolaire...fiche 16 Coup de pouce...fiche 19 D Handicap...Fiche 11 I Infirmière scolaire...fiche 05 Informatique...Fiche 07 et 12 Inscriptions scolaires...fiche 02 Intégration... Fiches 10 et 11 J Jeunes talents...fiche 26 K Kiosque Paris jeunes...fiche 26 Orientation...Fiche 09 P Parents d élèves...fiche 13 Paris lecture...fiche 23 Premier livre...fiche 20 Prévention...Fiche 17 Projet personnalisé de scolarisation (PPS)...Fiche 11 Professeur documentaliste...fiche 05 Professeur principal...fiche 09 Professeurs de la Ville de Paris...Fiche 04 Professeurs des écoles...fiche 04 Protection de l enfance...fiche 17 Q Baccalauréat général...fiche 08 Bac (épreuves anticipées)...fiche 08 BCD - BEP - Bibliothèques..Fiches 20, 23 et 26 Bourses...Fiche 15 Brevet des collèges...fiche 07 Bulletin scolaire...fiche 13 Bus infos santé...fiche 17 C CAF...Fiche 15 Cahier de liaison...fiche 13 Caisse des écoles... Fiches 14, 15 et 21 Cantine...Fiche 14 CAP...Fiche 08 Centres de loisirs...fiche 25 Centres de ressources...fiche 25 Chef d établissement... Fiches 05 et 09 Centre d adaptation psychopédagogique (CAPP)...Fiche 10 Centre d animation...fiche 26 Chèque lecture...fiche 23 Citoyenneté...Fiche 18 Délégués des parents...fiche 13 Dépistage auditif et visuel...fiche 17 Devoir de mémoire...fiche 18 Dispositifs d intégration...fiche 10 Drogue...Fiche 17 Droits des lycéens...fiche 18 E Échec scolaire (lutte contre l exclusion)...fiche 19 Éducation à l écologie urbaine...fiche 22 Élémentaire (école)...fiche 06 Enfants handicapés...fiche 11 Exclusion... Fiches 18 et 19 F Fonds sociaux (collégiens, lycéens)...fiche 15 Fonds social cantine...fiche 15 Fournitures...Fiche 12 L Langues vivantes...fiche 07 Lecture...Fiche 23 Ludothèques...Fiche 26 Lycées...Fiche 08 M Maternelle...Fiche 06 Médecin scolaire... Fiches 05 et 11 Médiateur...Fiche 18 Mercredi...Fiche 25 et 26 Musique...Fiche 26 N Nature... Fiches 22 et 26 Quotient familial...fiche 21 R Redoublement...Fiche 07 Règlement intérieur...fiche 18 Réseau d aide spécialisée (RASED)...Fiche 10 Restauration scolaire...fiche 14 S Samedi matin...fiche 24 Santé...Fiche 17 Sciences...Fiche 06 Scolarisation des enfants de moins de trois ans...fiche 02 Sectorisation...Fiche 03 Séjours de vacances...fiche 27 Service social scolaire...fiche

36 Sida...Fiche 17 Sorties scolaires...fiche 22 Sport Découverte Initiation...Fiche 26 Sports Fiches...Fiche 24 et 26 U Unité pédagogique d intégration (UPI)...Fiche 11 V Vacances...Fiche 27 Vaccinations...Fiche 17 Z ZEP... Actu p.30 Ce guide est réalisé par la Direction de l information et de la communication (DICOM) et la Direction des affaires scolaires (DASCO). Ont également collaboré à cette édition : la Direction de l Action sociale, de l Enfance et de la Santé (DASES) ; la Direction des Affaires culturelles (DAC) ; la Direction de la Jeunesse et des Sports (DJS) ; la Direction des Espaces verts et de l Environnement (DEVE). Crédits photos : Arnaud Terrier/ Damien Rouvière /Henry Garat / Gérard Sanz/ Sophie Robichon Mairie de Paris Responsable d édition : Anaïs Lançon Conception graphique et rédaction : Agence mixte : // [email protected] Imprimeur : Groupe Morault Ce guide a été réalisé avec du papier 100 % recyclé 70 71

37 Pour retrouver toutes les infos sur la vie scolaire a Paris, rendez-vous sur : MAIRIE DE PARIS Direction Générale de l Information et de la communication