Plan de progression pour Der grüne Max 5 e

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1 Direction de l'instruction publique du canton de Berne Avril 2015 COMEO Coordinateur d allemand cycles 2 et 3 Commission des moyens d enseignement et du plan d études du canton de Berne Plan de progression pour Der grüne Max 5 e Ce plan de progression est proposé aux enseignant-e-s bernois-es et correspond au temps d enseignement prévu à la grille horaire bernoise, soit d une leçon par semaine. Ce plan de progression émane de la réflexion d un groupe de travail constitué de deux enseignantes de 5 e et géré par le coordinateur d allemand. Si la formation proposée par la HEP-BEJUNE montre comment atteindre les objectifs du PER selon une approche actionnelle, le plan de progression bernois vous invite à parcourir la matière sur une année scolaire en tenant compte du temps d enseignement mis à disposition de cette discipline. Dans les tableaux ci-dessous, les textes surlignés en bleu font référence aux exercices à faire avec le CD (encarté dans le cahier d exercices de l élève (AB). Le coordinateur d allemand est atteignable par mail coord.all@be.educanet2.ch

2 Rentrée d août vacances d automne 7 semaines KB: Kursbuch KB 2.1 (page 12) Guten Morgen! Guten Tag! Hallo! Auf Wiedersehen! Tschüss! Frau, Herr alle zusammen KB 3.2 (page 18) AB 3.1a, LH pages 113 et 116 Wie heisst du? Ich heisse Und du? KB 1.1 (page 8) (en lien 1.4 ou 1.5 (petits effectifs) A choix, soit, l enseignant utilise le vocabulaire du livre et les exercices tels qu ils vous sont proposés OU vous pouvez faire amener les produits par vos élèves et refaire, en fonction de ce qu ils ont amené, vos propres exercices en vous inspirant du livre. AB 1.b, 1.2, 1.3, 1.4b, 1.4c, 1.5, 1.6 Les exercices choisis doivent inspirer les enseignants (en fonction de ce qu apportent les élèves). A choix, avec le livre : die Schokolade, das Bonbon, die Butter, der Käse, der Orangensaft, die Milch, die Zahnpasta, der Joghurt ou, 8 mots propres à la classe KB 1.7 (page 11) AB 1.7 die Schweiz, Bern, Biel, Neuenburg + le nom de votre village (ex. Sankt Immer) Wo wohnst du? Ich wohne in (in der Schweiz)? 2

3 Rentrée d octobre vacances de Noël 9 semaines KB: Kursbuch KB 4.2 (page 20) LH page 117 A faire au tableau avec les prénoms des élèves KB (page 21) AB Meine Wörter 2 exercice 2 (page 24) AB Meine Stärken 1 exercice 9 (page 30) ( Zum Geburstag viel Glück ) cf. Annexe 1 Bilan des apprentissages KB 3.1 (page 18) KB (page 13) AB 2.1, 2.2, 2.3, 2.4a, 2.4b AB Meine Stärken 1 exercice 3 (page 27) das Mädchen, die Mädchen der Junge, die Jungen Alles Gute! Zum Geburtstag viel Glück! Herzlichen Glückwunsch! Danke! bitte. Oralement : L élève est capable : de dire bonjour et au revoir ; de dire comment il s appelle ; de demander à un camarade comment il s appelle ; de dire où il habite ; de demander où habite un camarade ; de souhaiter des vœux d anniversaire de nommer 8 produits que l on peut trouver dans un supermarché. Vocabulaire écrit Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Auf Wiedersehen! Tschüss! 3

4 KB: Kursbuch KB (pages 22-23) AB Meine Stärken 1 exercice 6 (page 29) et exercice 8 (page 30 corrigé LH page 150) LH pages 118 et 136 («Einheit 5 : Abc») et écrit Savoir épeler un mot (alphabet + ä / ö / ü) das Abc der Buchstabe, die Buchstaben buchstabieren KB 5.6 (page 23) corrigé LH page 43 AB 5.5 Vocabulaire écrit die Schweiz, Bern, Biel, Neuenburg, Zürich, Genf + le nom de votre village (ex. Sankt Immer) Noël + éventuellement KB pages 54 et 57 avec les exercices pages 57 et 59 Chants (Stille Nacht, heilige Nacht! cf. Annexe 2; Tamburin 1, Lektion 8D, Seite 83 Lied : Tannenbaum (CD plage 47 et 48 - playback) Woher kommst du? Ich komme aus Connaître un chant de Noël en allemand 4

5 Rentrée de janvier relâche de février 5 semaines KB: Kursbuch KB (page 34) Hören und Sprechen 3 exercice 2 (page 42) AB 7.1a, 7.1b, 7.2, 7.3, 7.5a, 7.5b (texte LH page 145) AB Meine Wörter 3 - exercices 1 et 2 (page 40) AB Meine Stärken 2 exercice 2 (page 53 corrigé LH page 153) LH pages 121, 122, 136 («Einheit 7 : Ich bin neun.») et 137 et écrit null, eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf plus, minus, gleich, mal, ist, zählen, rechnen, würfeln ja / nein KB 7.7a 7.8a 7.9a (page 36) AB 7.8 Gibst du mir deine Telefonnummer? Wie ist deine Telefonnummer? Meine Telefonnummer ist Und deine? Super! KB (page 35) AB 7.6a, 7.6b (corrigé LH page 145), 7.7a, 7.7b, 7.7c AB Meine Wörter 2 exercice 1 LH page 123 et écrit Wie alt bist du? Ich bin (Jahre alt). Wie alt ist? Er ist (Jahre alt). Wie alt ist? Sie ist (Jahre alt). Wie heisst du? Ich heisse. Wie heisst er? Er heisst. Wie heisst sie? Sie heisst. Wer ist das? Das bin ich. 5

6 Relâche de février vacances de printemps 7 semaines KB: Kursbuch Lektion 8 (rien) chercher les pays d où sont originaires les élèves ainsi que les pays limitrophes à la Suisse AB 8.4 s inspirer de cet exercice Österreich, Deutschland, Frankreich, Liechtenstein, Italien (+ pays des élèves) Vocabulaire écrit Österreich, Deutschland, Frankreich, Liechtenstein, Italien + leur pays d origine KB (pages 40-41) AB 9.1a, 9.1b (deux exercices à adapter à sa classe), 9.2, 9.3a, 9.3b (à adapter à sa classe) LH page 127 Vocabulaire écrit Woher kommst du? Ich komme aus (der) Woher kommt er? Er kommt aus Woher kommt sie? Sie kommt aus Wo wohnst du? Ich wohne in Wo wohnt er? Er wohnt in Wo wohnt sie? Sie wohnt in die Hauptstadt, Berlin, Wien 6

7 KB: Kursbuch Bilan des apprentissages AB Meine Wörter 3 exercice 4a (page 41) LH page 124 A l oral et à l écrit : L élève est capable : de dire bonjour et au revoir ; de dire son prénom ; de dire son âge ; de dire son numéro de téléphone ; de dire de quel pays il vient et où il habite ; d épeler des mots en allemand (oral). 7

8 Vacances de printemps vacances d été 11 semaines KB: Kursbuch KB (pages 44-45) AB 10.1, 10.2, 10.3, 10.4 (à faire à l Education Physique) et écrit meine/deine Familie meine/deine Mutter, mein/dein Vater meine/deine Schwester, Schwestern mein/dein Bruder, meine/deine Brüder mein/dein Onkel,- meine/deine Tante, Tanten meine/deine Oma, Omas mein/dein Opa, meine/deine Opas Wie heisst dein/deine? Mein/Meine heisst Er/Sie heisst.... KB (pages 47-48) AB 11.5, 11.1 LH page 132 : haben : ich habe, du hast, er/sie hat ein / eine kein / keine die Katze, die Katzen der Hund, die Hunde Das ist Hast du / Hat sie/er? Ja, Nein, 8

9 KB: Kursbuch KB (pages 46-47) AB 11.2, 11.3, 11.4a, 11.4b AB Meine Wörter 4 exercices 1, 4, 5 et 6 LH page 131 Vocabulaire écrit: haben : ich habe, du hast, er/sie hat ein / eine kein / keine die Katze, die Katzen der Hund, die Hunde Das ist Hast du / Hat sie/er? Ja, Nein, Bilan des apprentissages KB 11.5 (page 48) AB 11.6a, 11.6b LH pages 128, 133 A l oral et à l écrit : L élève est capable : de dire si, oui ou non, il a un frère/une sœur, un oncle/une tante, un grandpère/une grand-mère, un chien, un chat de demander ces informations à un camarade KB (pages 49-50) AB 12.1a, 12.1b, 12.3, 12.4 et écrit : Herzliche Grüsse Hallo! Liebe sprechen : ich spreche, du sprichst, er/sie spricht Französisch Deutsch Schwyzerdütsch Italienisch Englisch + langues parlées par les élèves de la classe 9

10 KB: Kursbuch Bilan des apprentissages A l oral et à l écrit : Bilan annuel Hören und Sprechen 4 exercice 4 (page 53) KB Wiederholungsspiel (pages 60-61) Glossar pages L élève est capable : de présenter un membre de sa famille (prénom, d où il vient, où il habite et quelle langue il parle). 10

11 Direction de l'instruction publique du canton de Berne COMEO Coordinateur d allemand cycles 2 et 3 Commission des moyens d enseignement et du plan d études du canton de Berne Annexe 1 Zum Geburtstag Annexe 2

12 Annexe 2 Stille Nacht, heilige Nacht! 12