BILAN CARBONE de l EPL d Hyères AGRICAMPUS PRESENTATION DU DIAGNOSTIC 10/04/2009. Avec l appui méthodologique de

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1 BILAN CARBONE de l EPL d Hyères AGRICAMPUS PRESENTATION DU DIAGNOSTIC 10/04/2009 Avec l appui méthodologique de

2 Qu est-ce qu un Bilan Carbone? Méthode développée par l ADEME en collaboration de Jean-Marc Jancovici mise en œuvre par des personnes formées à la méthode Objectifs calculer les Gaz à Effet de Serre émis par une activité ou un territoire aider à la construction d un plan d actions visant à réduire les GES «Philosophie» d après J.M. Jancovici «c est un exercice intrinsèquement approximatif car les facteurs d émissions sont approximatifs» le raisonnement se fait en ordre de grandeur les résultats sont donnés en ordre de grandeur «Une vision floue sur un champ de vision très large» Modalités de calcul Mesure directe impossible => recours à des «facteurs d émission» Résultat donné en kilogrammes ou tonnes équivalent carbone Facteur d émission = grandeur qui permet de convertir des «données d activité» (litres d essence consommés, km parcourus, tonnes d acier coulé ) en émissions (tonnes équivalent carbone) Tonne équivalent carbone= unité de mesure commune à plusieurs gaz à effet de serre (CO 2, CH 4, N 2 O, hydrofluorocarbures, perfluorocarbures et hexafluorures. Elle intègre les quantités de gaz pondérées de leur pouvoir de réchauffement et de leur durée de vie. MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 2

3 Données de cadrage de notre diagnostic Fiche d identité de notre structure Nom: Adresse: EPL HYERES AGRICAMPUS 32, Chemin Saint LAZARE PHOTO du site Effectif : 536 elèves 250 apprentis 130 Adultes / 154 personnels Année de référence choisie pour le Bilan Carbone: 2008 Périmètre étudié dans le bilan Carbone : LEGTA Exploitation CFA/CFPPA (en partie seulement, le bilan de ce dernier centre constitutif devant être approfondi) Chefs de projet local: M. SUNER FREDERIC Gestionnaire, M. GENOUX STEPHANE Directeur-adjoint Bilan Carbone réalisé par: M. SUNER FREDERIC Gestionnaire, M. GENOUX STEPHANE Directeur-adjoint MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 3

4 Champs d investigation du Bilan Carbone POSTES Energie Déplacements Matériaux et services Amortissements Déchets Autres Utilisation pour climatisation Professionnels Domicile-travail Visiteurs Papier Carton Alimentation Fournitures Services Bâtiments Véhicules, machines Parc informatique Autre (précisez) précisez Sous-postes Utilisation directe (chauffage/électricité) Autres (précisez) Prise en compte (oui, non, partielle) Partielle Non MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 4 Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Oui Partielle (papier et déchets alimentaires) Incertitudes (,, ) Commentaires Consommation électrique largement sous-évaluée (dysfonctionnement du compteur EDF) Peu de lisibilité sur les flux générés (autres que papier et déchets alimentaires)

5 Les résultats de notre Bilan Carbone Émissions générées par notre structure Les activités directes et indirectes de notre structure émettent environ 419 teq C annuellement soit 0.61 t par individu MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 5

6 Les résultats de notre Bilan Carbone Émissions générées par notre structure Contribution de chaque poste au total des émissions de GES de notre structure Déchets 0% Energie 11% Im m obilisations 32% Matériaux & Services 23% Déplacements 34% MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 6

7 Zoom sur l enjeu n 1 : les déplacements professionnels déplacements de personnes en tonnes équ. C 100 Km annuels parcourus par les élèves et agents pour les trajets domicile travail Elèves : -voiture: Km - moto, scooter : Km - bus : Km - vélo, marche : Km Agents : 30 -Voiture : Km - moto, scooter : Km - Bus : Km - Train : Km - vélo, marche : Km Déplacements domiciletravail 9 Salariés, voiture 0 0 Salariés, autres modes routiers Salariés train 9 Salariés, avion 0 Salariés, bateau Visiteurs, tous modes Km annuels parcourus par les agents de l EPL pour leurs déplacements professionnels : Agents TGV : km Agents Avion court courrier : km Agents Bus, Minibus : km Agents Avion long courrier : km Agents Voiture Personnelle : km Agents Voiture de service : km MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 7

8 Zoom sur l enjeu n 2 : les déplacements domicile-travail Part de chaque mode de transport dans les émissions de GES liées aux déplacements domicile-travail 2 roues 0% Bus, Car 1% Train 16% Métro, Tram, RER 0% Marche ou Vélo 4% Covoiturage 2% Voiture 77% Km annuels parcourus par les agents de l EPL pour leurs déplacements domicile-travail : Voiture : km Bus : km Scooter/moto : km Train : km Vélo/ marche : km Covoiturage : Km MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 8

9 Zoom sur l enjeu n 3 : les consommations d énergie Emissions liées à l'utilisation de l'énergie, en t équ. Carbone Combustibles, comptabilisation directe Chauffage estimé (non possédé, non éléc) Achats de vapeur Electricité, tous usages Sites Surfaces chauffées consommation annuelle de fuel (l) consommation annuelle de gaz (kwh) consommation annuelle d'électricité (kwh) EPL m² 3850 litres kwh kwh Exploitation 2500 m² 3850 litres kwh kwh MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 9

10 Zoom sur l enjeu n 4 : Matériaux entrants & services tertiaires Emissions de GES liées aux achats de matériaux et de services tertiaires (en tonnes équivalent Carbone) Papier & Carton Fournitures& Consommables Aliments pour la restauration Services tertiaires Papier : 4,092 tonnes achetées en 2008 soit 3.68 Kg par individu (agents et apprenants) pour un coût total de soit 6.71 par individu. Fournitures de bureau : d achats en 2008, soit 155 /agent. Consommables informatiques : d achats en 2008, soit 39 /agent. Alimentation: repas servis chaque année. Services : de dépenses en 2008 (ex : téléphone, maintenance informatique, assurance, publicité, ) soit 56 par individu (agents et apprenants). MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 10

11 Zoom sur l enjeu n 5 : Immobilisations Emissions de GES liées aux immobilisations (en tonnes équivalent Carbone) Informatiqu e 17% Routes 0% Véhicules, machines, mobilier 4% Bâtiments 79% 0 Bâtiments Informatique Véhicules, machines P.C. 166 Bâtiments m² Imprimantes 31 Photocopieurs Télécopieurs 9 4 Véhicules et machines 40 Tonnes MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 11

12 Quelques éléments chiffrés pour apprécier la situation! Qu émettre au plus si nous voulons arrêter d enrichir l atmosphère en CO 2? Droit maximal à émettre si nous voulons diviser les émissions mondiales de carbone par 2, avec 6 milliards d habitants Idem si nous voulons diviser les émissions mondiales de carbone par 3, avec 9 milliards d habitants Émissions de carbone par habitant en 1998 (tonnes) et «droits maximaux à émettre sans perturber le climat» (Source UNFCCC pour les émissions par habitant) MAP BC Modèle de restitution du diagnostic

13 Quelques éléments chiffrés pour apprécier la situation! AUJOURD HUI 4 D ICI 2050 Emissions moyennes d un français : 2 tonnes éq C/an Emissions moyennes d un français : 0,5 tonnes éq C/an Emissions moyennes d une personne de notre structure : 0.61 tonnes éq C/an (pour son activité professionnelle / scolaire exclusivement) Des efforts sont donc à réaliser qui se concrétisent par un plan d action à mettre en place dans le cadre du programme administration exemplaire. MAP BC Modèle de restitution du diagnostic

14 Que fait-on avec 500 kg C/an/hab? En l état actuel des technologies, pour émettre ce «droit», il suffit de faire l une des choses suivantes : faire un AR Paris-NY en avion ; ou consommer kwh d'électricité en Grande Bretagne, mais kwh en France (consommation moyenne par Français : environ 7500 kwh) ; ou acheter 50 à 500 kg de produits manufacturés ; ou produire 2 tonnes de ciment (une maison moderne de 100 m2 en nécessite 10) ; ou parcourir km en Twingo en zone urbaine, ou km en 4x4 ou Mercedes en zone urbaine ; ou brûler m3 de gaz naturel (quelques mois de chauffage d'une maison). MAP BC Modèle de restitution du diagnostic

15 BILAN CARBONE de l EPL Agricampus PLAN D ACTIONS 04/06/2009 MAP BC Modèle de restitution du diagnostic Avec l appui méthodologique de

16 Quelques pistes pour le plan d action bilan carbone La baisse des effectifs élèves imposée par la DRAF à la rentrée 2009 améliorera le bilan. Travailler sur le comportement éco-citoyen des apprenants et les informer améliorera le bilan. Optimiser le déplacement des agents en favorisant le covoiturage par l alignement des EDT. Eviter de prendre l avion pour les déplacements des personnels de Direction sur Paris, favoriser le TGV. Favoriser l achat des produits locaux pour la cantine, dans la limite des contraintes imposées par le respect de la réglementation du code des marchés publics. Eviter le gaspillage de papier par mise en place de compteurs individuels sur les photocopieurs. Favoriser le tri sélectif et la valorisation des déchets par la mise en place de poubelles individuelles de tri. Favoriser le tri sélectif et la valorisation des déchets par la mise en place du bio digesteur. Favoriser le tri sélectif et la valorisation des déchets par la mise en place de la plateforme de compostage sur l exploitation. Demander l achat de véhicules hybrides au Conseil Régional lors du renouvellement du parc de véhicule. Demander au Conseil Régional l achat d un minibus 21 places plus récent et moins gourmand en carburant. Généraliser la mise en place sur l exploitation de la PBI, des engrais verts. Favoriser la mise en place sur l exploitation de techniques de chauffage utilisant les énergies renouvelables (photovoltaïque) et participation au projet REREC. Améliorer le rendement énergétique des serres en les changeant dans le cadre du projet régional exploitation Conseil Régional. Demander au Conseil Régional d isoler les appartements de fonction et les équiper de thermostats. Utiliser moins de papier, passer au numérique autant que faire se peut. Demander au Conseil Régional d isoler le bâtiment de l administration. Le bâtiment L, le bâtiment G, les équiper de thermostats.. Changer les huisseries des bâtiments G et L. MAP BC Modèle de restitution du diagnostic

17 Plan d action tableau de bord Libellé et description de l action Nom du Responsable (Service) Moyens financiers, techniques, humains Gain carbone Délais et échéancier Indicateur de suivi Objectif 1: Réduire l impact carbone des déplacements professionnels Action 1.1: Aligner autant que faire ce peut les EDT des enseignants qui habitent la même zone géographique pour favoriser le co-voiturage Genoux EDT 2009 Fiches de vœux enseignants Campagne d information Coût nul Rentrée 2009 Emissions liées aux déplacements domicile travail Action 1.2 : éviter de prendre l avion pour les déplacements des personnels de Direction sur Paris, favoriser le TGV. Orecchioni Ordres de mission Coût nul Rentrée 2009 Emissions liées aux déplacements professionnels moyens courriers Action 1.3 : Demander l achat de véhicules hybrides au Conseil Régional lors du renouvellement du parc de véhicule, Poursuivre la politique d achats de véhicules faiblement polluants Suner PRELP 2010 et suivants par véhicule à prévoir Au fur et à mesure du renouvellement du parc Consommation des véhicules Niveau moyen d émission du parc (en g CO2/km) Action 1.4 : Demander au Conseil Régional l achat d un minibus 21 places plus récent et moins gourmand en carburant. Suner PRELP 2010 ou 2011 ou subvention exceptionnelle env ou 2011 Consommation du véhicule Niveau moyen d émission du parc (en g CO2/km) MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 17

18 Plan d action tableau de bord Libellé et description de l action Nom du Responsable (Service) Moyens financiers, techniques, humains Gain carbone Objectif 2:Permettre aux élèves et aux agents de comprendre les sources d émission de GES dans le Lycée Délais et échéancier Indicateur de suivi Action 2.1: Faire réaliser une exposition sur les différentes émissions de GES dans le lycée Action 2.2 : Faire réaliser une enquête auprès des lycéens pour les sensibiliser au GES dans leur vie quotidienne Action 2.3 : Présenter aux personnels et aux instances de l EPL le bilan CO2 et le plan d action Équipe pédagogique et éco-délégués Équipe pédagogique et éco-délégués F. SUNER S. GENOUX (chef de projet) Dépôt d un PRAI ou d une CVLA Dépôt d un PRAI ou d une CVLA Année Nombre d écodélègues, nombre de participation aux réunions Km parcourus / élèves Année Nombre d écodélègues, nombre de participation aux réunions Km parcourus / élèves néant Année Nombre de participation aux réunions Km parcourus / agents Objectif 3:améliorer les performances énergétiques dans les bâtiments Action 3.1 : Sensibiliser la communauté éducative et tous les apprenants aux gains énergétiques Équipe pédagogique et éco-délégués Affichage, création de supports, utilisation des PUS ou PIC Année Évolutions des consommations et des factures MAP BC Modèle de restitution du diagnostic

19 Plan d action tableau de bord Libellé et description de l action Nom du Responsable (Service) Moyens financiers, techniques, humains Gain carbone Délais et échéancier Indicateur de suivi Objectif 3: Améliorer les performances énergétiques des bâtiments (suite) Action 3.2: Isoler le bâtiment de l administration. Le bâtiment L, le bâtiment G, les équiper de thermostats. Changer les huisseries des bâtiments G et L Suner Demande de travaux au Conseil régional, utilisation éventuelle de la subvention «travaux d urgence» Coût : à évaluer Période Évolutions des consommations et des factures Action 3.3 :Isoler les appartements de fonction et les équiper de thermostats. Suner Demande de travaux au Conseil régional, utilisation éventuelle de la subvention «travaux d urgence» Coût : à évaluer Période Évolutions des consommations et des factures Action 3.4 :Généraliser les minuteurs électriques dans les parties communes des bâtiments de l EPL. Suner Demande de travaux au Conseil régional, utilisation éventuelle de la subvention «travaux d urgence» Coût : à évaluer Période Évolutions des consommations et des factures MAP BC Modèle de restitution du diagnostic

20 Plan d action tableau de bord Libellé et description de l action Nom du Responsable (Service) Moyens financiers, techniques, humains Gain carbone Délais et échéancier Indicateur de suivi Objectif 4: Diminuer la consommation de papier Action 4.1: éviter le gaspillage de papier par mise en place de compteurs individuels sur les photocopieurs Suner Budget de l EPL Coût : à évaluer 2010 Évolutions des consommations et des factures Action 4.2 : Utiliser moins de papier, passer au numérique autant que faire se peut. Orecchioni- Koudamra-Genoux Campagne d information, texte apposé sur les mails, moins de photocopies élèves Rénovation du câblage des bâtiments par le conseil régional, mise en place d un réseau unique entre centres constitutifs. Continuation de la mise en place de l intranet et de l extranet Coût : à évaluer Fréquentation conférence EPL, utilisation de Correlyce, nombre de Notes de Services numériques. MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 20

21 Plan d action tableau de bord Libellé et description de l action Nom du Responsable (Service) Moyens financiers, techniques, humains Gain carbone Délais et échéancier Indicateur de suivi Objectif 5: Mieux valoriser les déchets Action 5.1: Suivre et quantifier les déchets produits, faire une étude quantitative du papier, du carton, des DIB, des DIS Madranges 1/3 temps ingénieur Budget Agenda 21 Partenaire extérieur bureau d étude coût à évaluer Résultats de l étude Action 5.2 : favoriser le tri sélectif et la valorisation des déchets par la mise en place de poubelles individuelles de tri dans les bureaux et les classes. Madranges Campagne d information, texte apposé sur les poubelles Achats de poubelles de tri sur le budget Agenda 21 coût à évaluer Volume de papier trié et recyclé Action 5.3 : favoriser le tri sélectif et la valorisation des déchets par la mise en place du bio digesteur. Madranges - Suner 1/3 temps ingénieur, campagne information des apprenants Budget Région coût à évaluer Volume de déchets alimentaires valorisés Action 5.4 :favoriser le tri sélectif et la valorisation des déchets par la mise en place de la plateforme de compostage sur l exploitation. Madranges-Varin Campagne d information des enseignants techniques. Programme régional de rénovation des exploitations Coût : Volume de déchets verts valorisés MAP BC Modèle de restitution du diagnostic

22 Plan d action tableau de bord Libellé et description de l action Nom du Responsable (Service) Moyens financiers, techniques, humains Gain carbone Délais et échéancier Indicateur de suivi Objectif 6: Améliorer le rendement énergétique de l exploitation agricole Action 6.1: Généraliser la mise en place sur l exploitation de la PBI, des engrais verts Varin Projet de rénovation des exploitations Coût : Factures des intrants (phyto, engrais) Action 6.2 : Favoriser la mise en place sur l exploitation de techniques de chauffage et d éclairage utilisant les énergies renouvelables (photovoltaïque) et participation au projet REREC. Varin - Genoux Projet de rénovation des exploitations, Projet REREC Coût : Factures de gaz, dedf de l exploitation Action 6.3 : Améliorer le rendement énergétique des serres Ondex et G5 en les changeant dans le cadre du projet régional exploitation Conseil Régional. Varin Projet de rénovation des exploitations Coût : Factures de gaz, dedf de l exploitation Objectif 7: Favoriser les circuits courts de distribution pour l alimentation Action 7.1 : favoriser l achat de produits locaux pour la cantine dans la limite des contraintes imposées par le respect de la réglementation du code des marchés publics.. Suner-Zyber Prospection de fournisseurs locaux, négociation de prix Coût :? Au moment de la renégociation du contrat avec la centrale d achat % de produits varois ou provençaux dans l alimentation MAP BC Modèle de restitution du diagnostic 22

23 BILAN CARBONE de l EPL Hyères Agricampus Objectif 1: Réduire l impact carbone des déplacements professionnels Fiche action n 1.1 Objectif et Pilotage de l action: Libellé détaillé de l action: Aligner autant que faire ce peut les EDT des enseignants qui habitent la même zone géographique pour favoriser le covoiturage Responsable : S. GENOUX Tel : Mail : stephane.genoux@educagri.fr Objectifs visés : Diminution des consommations de 10 % pour les trajets domicile travail soit 3.7 tonnes équivalent C. Délais : 6 mois (rentrée 2009) Budget alloué : 200 (affiches, information, support de communication) Données collectées pour le poste : Consommation énergétique : Transport domicile-travail - salariés et enseignants (tableau excel) soit kms en voiture Co-voiturage : kms Emissions de CO 2 du poste : 37 tonnes équivalent C. 136 tonnes équivalent CO2 Origine de l information et suivi de la donnée : Personne ressource : S. GENOUX Indicateurs de suivi : Bilan carbone 2009 Fréquence de suivi : annuelle Tel : Mail :stephane.genoux@educagri.fr Description de l action : méthode/enjeux/organisation à mettre en œuvre Informer les enseignants, campagne d affichage sur le co-voiturage, sur les consommation carbones des différents véhicules (travail de M. JARILLOT en 2008 avec les élèves dans le cadre Agenda 21). Aligner les EDT des enseignants par secteur géographique d habitation autant que faire ce peut. Niveau de l enjeu : Poids du poste dans le bilan global : 34 % Contribution de chaque poste au total des émissions de GES de notre structure Diminuer le nombre de place de parking sur l établissement en favorisant les espaces verts. Immobilisations 32% Déchets 0% Energie 11% Matériaux & Services 23% Déplacements 34% MAP BC Modèle de restitution du diagnostic