Réunion des parents CE1-CE2 Lundi 19 septembre

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1 Réunion des parents CE1-CE2 Lundi 19 septembre 1) Note de rentrée : -absences : signaler chaque absence par téléphone si le matin même, si c est une absence médicale ou raison familiale prévue, par un mot dans le cahier de liaison. -P.A.I : signaler à l enseignante s il y a un besoin de médicaments. -rendez-vous avec l enseignante : mardis, mercredis, jeudis, après la classe (demander un RDV), ou se voir à la sortie des classes en vitesse à 11h30, 16h30, 15h. -rendez-vous avec l enseignante Caroline Vericel : lundi ou mardi. -exercices de sécurité : 2 exercices incendie dans l année et 1 exercice alerte intrusion. Ne pas donner trop de détails. «On se cache s il y a un problème dans l école.» cf. lire le lien sur le site de l école. 2) Fonctionnement de la classe : -effectif : 21 ce1 et 6 ce2 : 27 élèves au total -2 enseignantes : classe de PEMF déchargée le lundi toute la journée. Si un mot est destiné à l une des enseignantes, le faire montrer le jour où elle est présente en classe. 3) Nouveaux programmes : (projeter emploi du temps) Le CE2 fait partie du cycle 2. Les objectifs prioritaires du cycle 2 concernent essentiellement le travail des bases en lecture et écriture. Pour les appliquer, il est important d amener les élèves à -utiliser des stratégies pour apprendre à comprendre (le mardi matin :demi groupe classe pour travailler la compréhension en lecture : l autre groupe sera en BCD ou en Informatique avec l EVS) -utiliser des stratégies pour apprendre à écrire et à lire de manière fluide (séances de copie le vendredi matin, mise en place d ateliers en lecture et écriture, deux créneaux hebdomadaires, avec l aide le mardi après-midi d une collègue de maternelle) -favoriser les activités langagières (l apprentissage de la lecture et de l écriture passe d abord par une maîtrise du langage) : chaque matinée y est consacrée (rituels) ainsi que le mardi après-midi en EMC, par le biais de débats. Possibilité de prévoir des exposés plus longs et même l intervention de parents en classe. -utiliser la répétition, la régularité : dictées, réinvestissement de notions dans de courts projets d écriture lors des ateliers.

2 Et tout cela, ne peut pas être effectué uniquement à l école. La reprise de certaines notions à la maison lorsque les cahiers sont rendus le vendredi sont efficaces, une régularité dans l apprentissage des mots d une semaine à l autre (ce peut être deux mots par jour), et des lectures à voix haute de courts albums en rituels du soir sont également efficaces. Les devoirs sont généralement donnés d une semaine à l autre pour les mots et en début de semaine pour les jours restants. 4) Organisation du travail et matériel utilisé : En français : Orthographe -CE1 : petit cahier jaune : cahier de sons. Chaque semaine un nouveau son est révisé. 10 mots seront surlignés et à apprendre pour la dictée du mardi matin. (10 mots dictés et une phrase puis plusieurs reprenant les mots appris et réinvestissant ce qui est vu en grammaire) Méthode Picot : «J entends, je vois, j écris» -CE2 : carnet de mots : d un côté : tous les mots qui seront à savoir écrire à la fin de l année et de l autre, les mots à apprendre chaque semaine. Les mots sont donnés le vendredi pour le jeudi. Comme l an dernier, nous révisons les sons et les règles d orthographe. Il arrive qu il y ait une semaine où les mots sont à réviser (ceux en fluo qui ont du mal à être mémorisés). Dictée du jeudi : dictée à trous ou dictée de texte. Il arrive également de faire des dictées négociées reprenant ce qui est vu en grammaire. Méthode Françoise Picot : «Je mémorise et je sais écrire des mots» Certains mots reviendront plusieurs fois dans l année, il s agit, pour les mémoriser et les «fixer», de les lire et les écrire souvent et régulièrement. Grammaire Utilisation des outils de le méthode Retz. (présentation des personnages) Lecture-écriture ateliers (je prends en charge les élèves pour un entraînement à la lecture à haute voix pendant que les autres réinvestissent en écriture ou en lecture compréhension) Les CE2 auront à produire une fiche de lecture par mois. Les cahiers/ classeurs -cahier de Français : exercices de grammaire, dictées, orthographe, écriture, copie : rose. Il est à signer à chaque fois qu il est dans le sac le vendredi soir pour le lundi. -classeur de Français : Lexique, lecture, écrits longs et exercices d autonomie : rose.

3 Il est à signer occasionnellement lorsqu il est dans le sac. En Mathématiques : Utilisation de CAP MATHS -fichier de maths CE1 : comprend les exercices en numération, calcul, problèmes et mesures en fin d année. -cahier de maths CE2 : idem : bleu. Ont un manuel. -cahier de géométrie (fichier plus fin) : comprend les exercices de géométrie et de mesure utilisé surtout par Madame Vericel. Les cahiers, fichiers, s ils sont dans le sac le vendredi soir sont à signer pour le lundi. Un créneau ateliers de maths est prévu le vendredi matin pour les élèves en difficulté que je prendrai en charge pendant que d autres iront plus loin. -classeur de mathématiques et questionner le monde : bleu. On y range le travail supplémentaire en mathématiques et ce qui est fait en Questionner le Monde (Espace/Temps/Sciences). Il sera également à signer occasionnellement. Autre Matériel : -aide-mémoire jaune : OUTILS : il est divisé en trois parties : Outils pour écrire : fiches sons pour les CE2, règles d écriture, leçons de grammaire, lexique, verbes à mémoriser en conjugaison. Outils pour comprendre : fiches de stratégie en lecture compréhension ou résolution de problèmes Outils pour calculer : tables d addition et multiplication, méthodes pour le calcul opératoire -les CE1 aborderont cette année la multiplication, devront mémoriser les tables jusqu à 5, poseront la multiplication à 1 chiffre, révisions de l addition posée avec les nombres plus grands, et poseront des soustractions avec retenue avec la technique de la conservation de la différence -les CE2 reverront tout cela et on ajoutera la multiplication posée à 2 chiffres, la division par 1 chiffre(quotient et reste) Nous irons jusqu à la table de 10. Cet aide-mémoire est avant tout un outil de référence pour les élèves. Les leçons à apprendre ne sont pas à connaître par cœur (sauf mémorisation des tables et conjugaison des verbes) mais doivent avoir du sens pour les élèves. -porte-vues : travail en cours/ leçons en Questionner le Monde à revoir/ évaluations à signer. -grand cahier d arts : poésies, histoire des arts, musique -pochette de dessin : dessins libres -petit cahier orange : cahier de recherche qui reste en classe

4 - cahier d anglais : un petit cahier pour les CE1, un grand cahier pour les CE2 (utilisé par Mme Vericel) 5) E.P.S -Lundi et Jeudi après-midi de 13h30 à 14h30 : être en tenue de sport ces jours-là. Participation de la classe à l USEP : 2 rencontres avec une classe de CE1 de Trévoux Poyat et 1 3 ème rencontre en Juin avec d autres classes en athlétisme. -1 ère rencontre : à Misérieux le mercredi 16 novembre 2016 : jeux de balles. -2 ème rencontre : à Trévoux le mercredi 29 mars 2017 : cirque -3 ème rencontre : entre plusieurs classes de CE1 CE2 en Juin à Trévoux sur le stade : athlétisme. Sports travaillés cette année : Jeux de balles, cirque et danse, orientation, badminton, athlétisme (course, saut, lancer) 6) Evaluations : Des évaluations diagnostiques ont été passées en début d année, ce qui me permettra de prioriser sur les apprentissages encore fragiles pour certains, voire adapter (en donner moins ou plus!). Pour les élèves ayant eu des difficultés, je contacterai les parents pour nous réunir et discuter des aides à mettre en place au courant de l année. CE2 : les évaluations diagnostiques sont obligatoires. Je prendrai rendez-vous avec vous pour faire un point sur les notions à travailler cette année. Pour les évaluations périodiques, elles seront données au fur et à mesure et à signer. 7) Projets de l année : -11 novembre : chanter la Marseillaise -ateliers de confection pour le marché de Noël (les parents seront sollicités) Vendredi après-midi -participation à un projet solidaire à partir de Janvier : «Frimousses des écoles» en partenariat avec l Unicef. Parler du droit à être vacciné et du droit à une identité. -utilisation du site de l école pour les publications et du blog Beneyluschool. -sortie à voir en fin d année en lien avec un projet mené en classe. -appel aux parents qui voudraient intervenir dans une spécialité qu ils aimeraient partager avec la classe!!! (musique, création, présentation d un métier d artisan,.)

5 8) Ce que l élève devra être capable de faire cette année : - devenir autonome -respecter les adultes qui l entourent, ses camarades. -implication dans son travail et soin -lectures personnelles/ écriture autonome (se relire) mise en place d une charte qui sera à signer en fin de période. Si problèmes de comportement, un contrat pourra être mis en place entre l enfant, les parents et les enseignantes. 9) Relation parents-enseignants : -suivi de leur enfant (devoirs, aide, s intéresser à ce qu ils font) -pas d angoisse, laisser progresser l enfant à son rythme (on ne compare pas) -être sur la même longueur d onde que les enseignants car impact positif sur ses progrès, besoin de sécurité, de cadre qui ne peut pas se faire s il n y a pas une bonne entente. FAIRE CONFIANCE -ne pas hésiter à m informer, dire les choses, je ne peux pas tout voir, poser des questions. -éviter d aller à l encontre des règles à l école (taper, insulter,.)

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