Le télég RAM. Mars/Avril 2012

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1 Relais Assistantes Maternelles Rue de l ancienne gare Castillonnès : [email protected] Le télég RAM Mars/Avril 2012 Un petit mot Ce printemps va être riche en évènements et j espère vous voir très nombreuses pour ces manifestations. J insiste sur le fait que vous devez informer et inviter les parents à venir aux réunions et autres manifestations qui leur sont proposées. Je compte sur votre collaboration et vous en remercie d avance. A très bientôt, Françoise Hargous. Sommaire : Le bébé est compétent, p.2, 3,4 ; A vos agendas, p.4 ; Les matinées d éveil, p.5. 1

2 Un bébé compétent, oui mais.. Cet article sur la motricité n a pas pour but de savoir quelle acquisition correspond à quel âge précis, mais de permettre à chaque professionnel de repérer des stades de développement du bébé et d identifier, voire d insister sur les compétences de l enfant dans son propre processus d apprentissage, et aussi en dépister les éventuelles difficultés. Ceci pour accompagner de manière active, enfants et parents, dans le plaisir de partager les différentes conquêtes des enfants. Le bébé est compétent L intérêt porté au développement psychomoteur du bébé s est considérablement affiné. Il y a quelques années, le nouveau-né était considéré comme «un tube digestif». C est à partir du XVIIIè siècle qu il va être perçu comme un individu en évolution, capable de maturité somatique et psychique. C est le début de «l enfance». Mais il faudra attendre la fin du XXè siècle pour que le bébé devienne une «personne». Le nouveau-né est maintenant considéré comme étant actif, doté de riches compétences et ce dès la vie intrautérine. Tout au long de la grossesse, ses capacités sensorielles s enrichissent : Le bébé entend la musique, connaît les voix de ses parents et surtout celle de sa mère ; La vision est le sens le moins développé, le bébé a une vision périphérique distinguant simplement quelques formes et discernant quelques contrastes. Il reconnaît l odeur de sa mère ce qui permet d établir une relation avec elle ; Il distingue très tôt quatre saveurs, grâce au liquide amniotique et possède des préférences pour l alimentation de sa mère lors de la grossesse ; Le toucher est un des premiers sens dans la période intra-utérine. Le tact se développe d abord autour de la bouche, puis le visage, le tronc et les membres. La peau du fœtus est au contact permanent du liquide amniotique, il est sensible au chaud, au froid et à la douleur. Le toucher est le premier mode de communication entre le bébé et sa mère. 2

3 Construction de la motricité Le développement psychique et corporel d un enfant dépend de plusieurs facteurs interagissant les uns avec les autres. La maturation cérébrale correspond à l évolution du système nerveux permettant au développement une progression. Autrement dit, la motricité de bébé pendant les premiers mois de vie, est considérée comme automatique, spontanée, non coordonnée et réflexe. Ces réflexes sont archaïques (primaires), normaux et leur présence font preuve d une intégrité neurologique. Ils disparaissent environ vers l âge de 3 à 4 mois, ils sont fondateurs et se transforment en mouvements volontaires. Petit à petit, la motricité qui est, au départ, involontaire se transforme en mouvements volontaires, fins et précis, il s agit de la loi de différenciation. Celle ci est soumise également à d autres lois ou les muscles de l axe du corps sont d autant plus tôt sous le contrôle de la volonté qu ils sont proches de la tête (en effet, le bébé apprend à tenir sa tête avant de s asseoir) et les muscles des extrémités des membres seront régis par la volonté en dernier (le bébé maîtrise son tronc, ses bras et ses jambes avant de maîtriser ses mains et ses pieds). Les aptitudes personnelles font que le bébé naît avec un «bagage» inné, personnel et unique. Il est alors équipé d éléments plus ou moins visibles lui permettant d explorer le monde et de renforcer son expérience. Il est fondamental de rappeler que les expériences motrices spontanées des enfants (autrement dit, les jeux libres) enrichissent petit à petit leur compétences et ont une importance fondamentale. L entourage : l arrivée d un enfant entraîne de nombreuses modifications sur le plan relationnel et humain. L attachement parents-enfants est si intense qu il se trouve très logiquement au centre des préoccupations et des interrogations : «mon bébé va-t-il se développer correctement? Il a 10 mois et ne marche pas, que se passe-t-il? Les parents sont généralement en recherche d informations et de conseils. Ils entendent de nombreuses opinions différentes et fonctionnent beaucoup par comparaison : «l enfant au parc s est assis à X mois alors que le mien plus âgé ne le fait pas». Les assistantes maternelles sont souvent sollicitées par les parents à ce sujet. 3

4 Ni trop, ni trop peu Pour cela, il faut convenir en tant que professionnel que : L enfant se développe à son rythme, il est fondamental qu il intègre et maîtrise une étape avant d en aborder une autre. Ce peut être un processus long, mais tous les apprentissages s exécutent par multiples entraînements et essais erreurs ; Il ne s agit pas de proposer des exercices trop tôt ou d anticiper des étapes (cela peut en freiner d autre), mais d accompagner l enfant vers les acquisitions, l encourager, entrer en relation avec lui et communiquer ; Proposer des stimulations au bon moment, c est maximiser l évolution ; Ne pas se situer dans la sur stimulation (quantité excessive d informations que l enfant ne peut pas intégrer) ni dans la privation (carences multiples). Le développement psychomoteur, le langage et l aspect cognitif évoluent simultanément et sont liés à l aspect psychoaffectif de l enfant. Le corps est organisé dans l espace, dans le temps et s élabore émotionnellement via le tonus. L évolution de la motricité permet au bébé de découvrir son environnement, enrichissant ainsi son psychisme et prouvant, une nouvelle fois, le lien entre le corps et la psyché (source Assistantes Maternelles magazine n 87 février 2012). : Préparation de la journée portes ouvertes à 20h00 au Relais. Soirée réservée aux assistantes maternelles. : Soirée à thème : «Comment porter un enfant sans se faire mal au dos?» animée par une Kinésithérapeute. Cette réunion s adresse aux parents et aux assistantes maternelles. : Journée portes ouvertes de 9h30 à12h30 au RAM, ouverte à tous. 4

5 Les Matinées d Eveil Mars Jeudi 1 : fermé (congés) Avril Lundi 2 : bricolage de pâques Lundi 5: éveil au cirque avec Laurent Jeudi 5 : bibliothèque Jeudi 8 : PMI (accès aux familles uniquement, visite nourrissons) Lundi 12 : jeux de graines Jeudi 15 : relais fermé (formation) Lundi 19 : peinture Lundi 9 : fermé (pâques) Jeudi 12 : PMI (accès aux familles uniquement, visite nourrissons) Lundi 16 : jeux libres Jeudi 19 : jeux libres Jeudi 22 : Zohra vient nous raconter des histoires Lundi 23 : relais fermé (congés) Jeudi 27 : Lundi 26 : motricité Jeudi 29 : découverte des matières RELAIS ASSISTANTES MATERNELLES Rue de l ancienne gare CASTILLONNES Animations : Accueil administratif : Lundi de 9h00 à 12h00 Lundi de : 13h30 à 18h00 Jeudi de 9h00 à 12h00 Jeudi de : 13h30 à 18h30 Service gratuit : géré par l IFAC et la communauté de commune du canton de Castillonnès en partenariat avec : 5