Le schéma heuristique

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1 Le schéma heuristique Son origine Les recherches sur le fonctionnement de notre cerveau nous permettent de connaître les caractéristiques fondamentales de la mémoire qui sont les suivantes : nous avons une capacité de mémorisation limitée. Nous ne pouvons retenir que quelques notions à la fois. Il faut donc fractionner les connaissances à retenir. Cela implique d apprendre les cours au fur et à mesure et non seulement la veille d un contrôle. Notre mémoire a besoin de 4 révisions pour être efficace. Cela implique donc un travail de mémorisation régulier. notre mémoire stocke les informations sous la forme d un réseau à base de notions reliées entre elles par des liaisons. Exemple : 1789 <-> Révolution Française Cela implique qu il faut repérer dans les cours les notions essentielles et comment elles sont reliées entre elles. notre mémoire enregistre les informations sous une forme visuelle (image), auditive (son) et motrice (geste) : Cela implique que pour bien mémoriser, il faut écrire (geste) une fiche sur laquelle on écrit l essentiel à retenir sous une forme visuelle attractive (image) puis se la réciter (son). notre mémoire stocke les informations indifféremment dans la partie droite et la partie gauche de notre cerveau. Or, ces deux parties fonctionnent différemment : le cerveau droit est global (il voit l ensemble), le cerveau gauche est analytique (il voit les détails). Pour bien mémoriser, il faut faire collaborer notre partie droite et notre partie gauche du cerveau. Un psychologue Tony BUZAN a inventé une technique de mise en forme des connaissances qui facilite cette collaboration : le «mind map» traduit en français par «schéma heuristique» ou «carte mentale» cf. site internet : petillant.com. Sa forme C'est grouper des mots autour d'un concept. Le schéma heuristique se présente sous la forme d'un noyau central d'où partent des ramifications correspondant aux divers niveaux de spécificité des caractéristiques des concepts ou des idées énoncées. Idée 1 Idée 2 Sous-idée 1 Sous-idée 2 Thème Idée 3 Idée 4 Ses objectifs Favoriser une meilleure mémorisation en permettant le travail conjoint des deux hémisphères du cerveau Organiser son savoir. Identifier les informations essentielles d un cours. Restituer de façon structurée les connaissances acquises. Son utilisation Les schémas heuristiques ou cartes mentales servent à... Lycée Blaise Pascal Document réalisé par le CIO des Ulis BM - 16/02/2012 1

2 Sa technique Dessiner au centre de la feuille un rond dans lequel on écrit un mot pour donner le thème du schéma. Utiliser des flèches pour relier au centre les mots clés disposés sur une ligne. Relier ses mots-clés aux informations utiles. Son utilité dans le cadre scolaire Les connaissances apprises fonctionnent comme un puzzle où chaque partie ne prend son sens qu à partir du moment où elle est reliée à une ou plusieurs autres. Dans le cadre scolaire, les schémas heuristiques sont utiles pour résumer une leçon ou un livre, rechercher des idées pour une rédaction, faire un plan. La fiche de travail sous forme de schéma heuristique est l outil qui permet de créer des liens significatifs entre chaque pièce du puzzle de vos connaissances. Chaque fiche est faite sur une feuille de classeur petit ou grand format ou une fiche cartonnée, de différente couleur suivant les matières. Il faut faire une fiche par chapitre. Toutes les fiches sont ensuite regroupées par matière dans un classeur ou dans une boite de rangement. Suivant les matières, les fiches peuvent prendre plusieurs formes qui sont à adapter suivant les matières. 1 Apprentissage des leçons Ci-dessous vous trouvez des exemples pour différentes matières : à chaque élève, de trouver sa technique, ses rubriques. Et les élèves qui pratiquent déjà une technique de fiche qui fonctionne bien pour eux n ont pas à modifier une méthode déjà efficace. Une fois la fiche faite, il faut mémoriser le contenu en le récitant, soit en cachant la fiche et en vérifiant ensuite, soit en le récitant à une personne. Pour le français, l étude de la littérature française et l apprentissage de techniques de rédaction nécessitent la mise en œuvre de fiches différentes. Lycée Blaise Pascal Document réalisé par le CIO des Ulis BM - 16/02/2012 2

3 1 - Fiche auteur Bibliographie Œuvre Date Œuvre Date Courant artistique Auteur Style Biographie Dates vie - mort Métier(s) exercé(s) Thèmes principaux 2 - Fiche Courant littéraire Contextes politique économique culturel Idées défendues Courant Epoque Auteurs principaux Style 1 : le précurseur 3 - Fiche technique de commentaire composé qui dépendra du type de littérature abordée : poésie, théâtre, roman, autobiographie, etc.. : à réaliser en suivant les exemples donnés en cours. Pour les matières comme les maths et la physique, elle pourra prendre la forme suivante : Lien avec les énoncés des problèmes Définition et formule Schéma ou figure Thème Méthode d application de la formule Pour la physique, il suffit de rajouter une rubrique : unité de mesure. Pour les langues, elle pourra prendre la forme suivante : 1 fiche pour le vocabulaire Vocabulaire étranger Traduction en français Champ lexical Vocabulaire / traduction Forme grammaticale/ traduction 2 fiche pour la grammaire Particularités Forme Conjugaison Utilisation Lycée Blaise Pascal Document réalisé par le CIO des Ulis BM - 16/02/2012 3

4 Pour l histoire, elle pourra prendre la forme suivante : Personnes impliquées Evénement Contextes politique économique culturel Lieux géographiques Conséquences 2 Recherche d idées : c est un outil qui stimule l imagination. On peut l utiliser dans la recherche d idées pour des rédactions ou des exposés. Exemple d utilisation : Trouvez des liens avec l image centrale. Faites des branches et des sousbranches avec des thèmes et des sous-thèmes qui vous paraissent en lien avec l image proposée. 3 Réalisation de plan : au brouillon, on l utilise pour organiser son plan avec les idées principales. 4 - Ecoute en classe En cours, il faut écouter attentivement, participer pour comprendre. La technique du schéma heuristique permet de se motiver en se mettant en projet : lorsqu on suit un cours, on cherche à construire mentalement le schéma de la leçon apprise ou à compléter le schéma déjà commencé. 5 Organisation du travail personnel Chaque soir de la semaine, il faut consulter son emploi du temps de la journée et faire sous forme de fiche les contenus résumés des cours de la journée (en général, 3 ou 4 fiches par jour car il y a plusieurs cours où il n y a pas de leçon à apprendre ; en classe, ont été faits des exercices, un contrôle, une lecture, ou autre). Pour les contrôles, il s agit de démontrer que l on possède des savoirs mais aussi des savoir-faire. Il faut donc relire sa fiche puis refaire les exercices faits en classe, pour vérifier qu on peut les résoudre sans se tromper. Il est utile de s entraîner également sur des exercices non connus en temps limité (conditions du contrôle) en utilisant des annales d exercices. Il est également judicieux d utiliser les contrôles précédents corrigés pour repérer ses lacunes et pour retravailler ce qui n a pas été réussi. Lycée Blaise Pascal Document réalisé par le CIO des Ulis BM - 16/02/2012 4

5 Vous pouvez également essayer de prévoir les questions possibles sur le chapitre en vous mettant à la place du professeur. 6 Résumé de lecture La technique de fiche peut être utilisé pour faire un résumé de lecture des livres demandés : vous accompagnez la lecture de la réalisation d une fiche indiquant les éléments essentiels du livre, puis de chacun des chapitres 7 - la préparation d un travail de rédaction ou un exposé Découper la préparation d un travail de réflexion en plusieurs étapes sur plusieurs jours permet d utiliser une autre capacité de notre cerveau, celle de réfléchir pendant les périodes de sommeil. Ainsi chaque jour, vous aurez de nouvelles idées et vous pourrez améliorer et enrichir votre travail progressivement. La technique de fiche permet d élaborer un plan, d enrichir les parties de ce plan avec les idées, arguments, exemples qui vous viennent ou que vous collectez dans des documents avant de vous lancer dans l étape de rédaction. Lycée Blaise Pascal Document réalisé par le CIO des Ulis BM - 16/02/2012 5

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