Enquête sur les TPE en filière S

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1 Enquête sur les TPE en filière S

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3 ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 21 Enquête sur les TPE en filière S Synthèse Nous publions ci-dessous les principaux résultats de l enquête sur les TPE en filière S proposée dans le BUP de juillet-août-septembre 2001 (pages couleur). Nombre de réponses exploitées : 30 ORGANISATION Solution 1 : La classe ou le groupe dispose de 2 h de TPE de façon indépendante des autres classes et un couplage de deux disciplines y a été décidé pour toute l année scolaire. Solution 2 : Plusieurs classes sont en barrette pendant 2 h consécutives. Tous les couplages sont alors possibles. Solution 3 : Les trois disciplines sont proposées à tous les élèves d une même classe. La solution adoptée dans votre établissement a été : Solution 1 Solution 2 Solution 3 Solutions 1 et 2 Solutions 1, 2 et 3 70 % 10 % 15 % 5 % 0 % Dans le cas de la solution 1, le couplage des deux disciplines au sein d une même classe : A été imposé aux élèves A été choisi par les élèves 93 % 7 % Dans le cas de la solution 2 : Les élèves ont pu se répartir selon le couplage de leur choix 75 % 25 % Les professeurs ont-ils été perturbés de ne pas retrouver tous les élèves de la classe qu ils ont habituellement en tronc commun disciplinaire? 0 % 100 % Pour chaque couplage un laboratoire spécialisé et une salle de classe ordinaire ont-ils pu être mis à disposition des élèves? 50 % 50 % Les heures des deux enseignants qui interviennent en TPE dans une même classe sont-elles disjointes? 40 % 60 % Vol Janvier 2002 Union des Physiciens

4 22 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS CARACTÈRE EXPÉRIMENTAL, MULTIMÉDIA OU DOCUMENTAIRE Quel est le pourcentage d élèves ayant réalisé un travail à caractère expérimental, à caractère multimédia ou à caractère exclusivement documentaire? Expérimental Multimédia Exclusivement documentaire Maquette 36 % 15 % 48 % 1 % Comment avez-vous géré l aspect «manipulation»? % ont imposé à chaque groupe la mise en œuvre d une manipulation % ont imposé à tous les groupes des TPE sans aucune manipulation % ont laissé les élèves libres de leur choix. Dans le cas 3, les élèves qui le souhaitaient ont-ils pu réaliser une manipulation? 88 % 12 % Les manipulations ont-elles été réalisées : par les élèves seuls 36 % 64 % avec un aide de laboratoire 67 % 33 % avec l aide du professeur 80 % 20 % FORMATION DES ENSEIGNANTS Un stage de formation aux TPE a-t-il eu lieu? 100 % 0 % Tous les collègues qui l ont demandé ont-ils pu le suivre? 72 % 28 % Durée du stage? 0,5 jour 1 jour 2 jours 5 % 40 % 40 % 3 jours 15 % Synthèse BUP n o 840

5 ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 23 Quand? 1 er trimestre 2 e trimestre 3 e trimestre Année précédente Journées dissociées Des professeurs ayant expérimenté de janvier à mai 2000 sont-ils venus témoigner? Journées groupées 54 % 36 % 5 % 5 % 80 % 20 % 60 % 40 % Des professeurs de CPGE ayant une expérience des TIPE sont-ils venus témoigner? 10 % 90 % Le stage a-t-il été commun aux professeurs de plusieurs disciplines scientifiques? 89 % 11 % Des documentalistes ont-ils participé au stage? 76 % 24 % RECHERCHE DU SUJET Les binômes de professeurs ont-ils choisi leurs thèmes (ou sous-thèmes) indépendamment des autres binômes? 55 % 45 % Choix des élèves : Les élèves ont choisi les thèmes parmi la liste complète des thèmes officiels...35 % Les élèves ont choisi parmi les sous-thèmes officiels proposés par les professeurs...53 % Les élèves ont choisi parmi une liste de sujets établie par les professeurs...12 % Plus de la moitié des groupes ont dû être accompagnés dans la recherche du sujet et la définition de la problématique...25 % La plupart des groupes d élèves ont été autonomes pour faire leur recherche du sujet et définir leur problématique...40 % Vol Janvier 2002 Union des Physiciens

6 24 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS En fin de phase de recherche du sujet, avez-vous prévu une séance où chaque groupe présentait rapidement aux autres sa problématique à l aide d un rétroprojecteur ou de tout autre moyen? 41 % 59 % Quelle a été la durée moyenne de la phase de recherche du sujet? 2 semaines 3 semaines 4 semaines 21 % 16 % 58 % 5 semaines et plus 5 % Cette durée vous paraît-elle? Correcte Trop longue Trop courte 83 % 17 % 0 % PHASE DE RÉALISATION DES TRAVAUX Plus de la moitié des groupes qui manipulaient ont-ils trouvé sans votre aide le protocole de leur manipulation? 37 % 63 % À combien estimez-vous la proportion d élèves qui ont eu besoin d encouragements importants ou d une aide matérielle substantielle pour atteindre l objectif fixé? 45 % Tous vos élèves ont-ils été présents à chaque fois dans les salles réservées aux TPE? 67 % 33 % Certains groupes sont-ils sortis du lycée pour se documenter ou pour faire une visite en relation avec leurs TPE? 80 % 20 % Le conseil d administration de votre lycée a-t-il ajouté des règles spécifiques aux TPE dans le règlement intérieur de l établissement? 72 % 28 % Synthèse BUP n o 840

7 ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 25 Le budget de l établissement comporte-t-il pour 2001 une ligne spécifique relative aux TPE quelles qu en soient les disciplines? Ne sais pas 43 % 48 % 9 % CARNET DE BORD La rédaction du carnet de bord a-t-elle été : individuelle...52 % par équipe (avec responsable permanent)...07 % par équipe à tour de rôle...41 % Le contenu du carnet prévoyait-il : un espace consacré à l évolution de la problématique...80 % la mention des références bibliographiques ou documentaires...80 % l insertion des documents exploitables...40 % l indication de la démarche...70 % autres (à préciser) : satisfactions, problèmes, projet pour prochaine séance, questions aux professeurs, état d avancement du travail, projet pour séance à venir, planification du travail, expérimentation, résultats, contacts avec professeur ou personne extérieure, etc. Le carnet de bord a-t-il été : ramassé après chaque séance de TPE (ou régulièrement)...25 % annoté régulièrement...50 % utilisé pour évaluer les élèves...55 % ACCÈS AU CDI ET AUX SALLES INTERNET Avec quelle fréquence les professeurs se concertent-ils avec les documentalistes à propos des TPE? Souvent De temps en temps Jamais 42 % 53 % 5 % Vos élèves avaient-ils la possibilité d aller au CDI pendant leurs heures de TPE? 100 % 0 % Vol Janvier 2002 Union des Physiciens

8 26 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS Le CDI disposait-il en début d année scolaire d une documentation scientifique pour tous les thèmes abordés en TPE? 22 % 78 % Vous semble-t-il que la documentation scientifique sera suffisante à la prochaine rentrée? 37 % 63 % De combien d accès à l INTERNET disposiez-vous durant les séances de TPE? Moins de 5 De 5 à 10 de 10 à % 42 % 11 % Plus de % ÉVALUATION FINALE L évaluation finale comporte au moins deux volets. Dans quelle proportion vos élèves sont-ils parvenus au terme de chacun de ces deux volets? Production concrète Présentation orale 89 % 93 % Pour quelle proportion d élèves la production concrète a-t-elle été uniquement écrite? 38 % La présentation orale s est-elle déroulée en moyenne devant : 1 enseignant 2 enseignants 3 enseignants ou plus 0 % 63 % 37 % Les autres élèves de la classe pouvaient-ils assister? 84 % 16 % Quelle a été la forme de la production concrète? expérience...32 % affiche...27 % montage vidéo...6 % page web...7 % autre : maquette, cédérom, pièce de théâtre...16 % Synthèse BUP n o 840

9 ENQUÊTE SUR LES TPE EN FILIÈRE S 27 Ëtes-vous satisfait de la grille que vous avez utilisée lors de la présentation orale? Pas de grille 81 % 12 % 7 % BULLETIN TRIMESTRIEL ET LIVRET SCOLAIRE Avez-vous rempli une rubrique TPE sur le bulletin du troisième trimestre de vos élèves de première? 82 % 18 % Quel jugement global portez-vous sur la grille du livret scolaire? Satisfaisante Susceptible d améliorations Mal conçue 12 % 62 % 26 % Améliorations suggérées : prise en compte de la démarche, de la problématique, de l aspect expérimental ; une appréciation portant sur des points précis permet de mieux cerner l élève ; pas de grille officielle et laisser plus de liberté dans le livret aux professeurs ; une appréciation générale suffirait : les jurys de baccalauréat n ont pas le temps de tout lire ; soyons efficaces! BILAN SUR L ANNÉE Avez-vous fait une séance-bilan? entre professeurs 94 % 6 % avec les élèves 73 % 27 % Quelles sont, à votre avis, les améliorations à apporter? (cocher 3 cases au maximum) horaires élèves % horaires professeurs...20 % nombre de professeurs encadrant...12 % postes informatiques INTERNET...12 % documentation scientifique au CDI...24 % salles de manipulations...12 % sorties encadrées...04 % sorties libres...06 % autres...02 % Vol Janvier 2002 Union des Physiciens

10 28 BULLETIN DE L UNION DES PHYSICIENS Précision sur «autres» : position des TPE dans l emploi du temps (16 h " 18 h?) ; personnel de laboratoire plus disponible ; rendre obligatoire la présence des élèves pendant les 2 h de TPE ; TPE sur l année entière et en présence des deux professeurs pendant les 2 h. LES TPE EN TERMINALE La circulaire de rentrée (BO du 14 juin 2001) donne la possibilité aux élèves de terminale de choisir les TPE en option pour (mesure transitoire). Cette option TPE sera évaluée pour le baccalauréat et seuls les points au-dessus de la moyenne compteront. Une épreuve est prévue au début du second semestre. Souhaiteriez-vous que la solution proposée pour devienne la solution pour les années ultérieures? 47 % 53 % Souhaiteriez-vous au contraire que les TPE deviennent, en terminale, obligatoires pour tous les élèves? 59 % 41 % Préféreriez-vous qu il n y ait pas de TPE en terminale? 31 % 69 % Synthèse BUP n o 840