Choix de parcours pour la 3 e secondaire

Transcription

1 Choix de parcours pour la 3 e secondaire

2 Intention de la présentation Vous faire connaître les parcours de formation qui se présentent à votre enfant afin de l aider à faire son choix pour la 3 e secondaire

3 Points d information Un changement nécessaire Différentes façons d apprendre Un choix lié aux cours de sciences Un cours le projet personnel d orientation Des moyens pour soutenir le choix de parcours Le cheminement de l élève Une offre de service de la Commission scolaire de la Capitale

4 Un changement nécessaire 1 e secondaire 2 e secondaire 3 e secondaire 4 e secondaire 5 e secondaire Écologie Sciences physiques Biologie 4 unités Sciences physiques Chimie OPTIONS Physique 4 unités 4 unités 6 unités 4 unités 4 unités 4 unités 416 ou 436 Technologie

5 Différentes façons d apprendre Une personne qui parle et verbalise beaucoup est plus à l aise dans les concepts théoriques et dans la réflexion pose des questions et veut comprendre le sens des choses aime la logique utilise beaucoup les images est plus à l aise dans les tâches concrètes et leur réalisation manipule les objets et veut comprendre leur fonctionnement aime manipuler Parcours de formation générale Parcours de formation générale appliquée

6 Les parcours de formation en 3 e secondaire Programmes communs Français Anglais, langue seconde Mathématique Histoire et éducation à la citoyenneté Arts Éducation physique et à la santé Parcours de formation générale Science et technologie Cours optionnels Parcours de formation générale appliquée Applications technologiques et scientifiques Projet personnel d orientation

7 Un parcours qui convient à l élève Parcours de formation générale ou Parcours de formation générale appliquée Premier cycle 3 e secondaire 4 e secondaire 5 e secondaire SCIENCE et TECHNOLOGIE (S&T) OPTION OPTIONS APPLICATIONS TECHNOLOGIQUES ET SCIENTIFIQUES (ATS) OPTION

8 Un parcours qui convient à l élève Parcours de formation générale ou Parcours de formation générale appliquée Premier cycle 3 e secondaire 4 e secondaire 5 e secondaire SCIENCE et TECHNOLOGIE (S&T) Science et technologie de l environnement 8 unités 6 unités 4 unités 6 unités 6 unités 4 unités 2 uni tés OPTIONS 4 unités 4 unités APPLICATIONS TECHNOLOGIQUES ET SCIENTIFIQUES (ATS) Science et environnement

9 Les programmes de Science et technologie (ST) et Applications scientifiques et technologiques(ats) conduisent au même diplôme d études secondaires donnent accès aux options de 5e secondaire, avec, au préalable, un cours à option de 4 e secondaire partagent plus de 60 % du contenu de formation permettent le passage d un parcours à l autre à la fin de la 3 e secondaire visent le développement des mêmes compétences utilisent des contextes d apprentissage différents

10 Des contextes d apprentissage différents Science et technologie (ST) un contexte axé sur les grands problèmes scientifiques et technologiques pour débattre et pour convaincre les autres pour procéder étape par étape en vue de résoudre un problème Applications scientifiques et technologiques(ats) un contexte axé sur les applications concrètes de la science et de la technologie pour manipuler les objets et leur fonctionnement pour fonctionner par «essais \ erreurs» en vue de résoudre un problème

11 Qu est-ce que le projet personnel d orientation (PPO)? Le projet personnel d orientation: est un cours qui amène l élève à travailler son orientation scolaire et professionnelle; ne demande pas à l élève de faire un choix de carrière ou de formation, mais bien d envisager des hypothèses de parcours scolaire et professionnel; a un but bien précis; Apprendre à s orienter, en prévision du moment où l élève en aura besoin. Pour y arriver, il apprendra à mieux se connaître; expérimentera dans l action ce qui l intéresse; et deviendra de plus en plus compétent avec les différentes façons d explorer le marché du travail.

12 Qu est-ce que le projet personnel d orientation (PPO)? L élève réalisera de 3 à 8 démarches d exploration individuelles qui tiennent compte de ses intérêts, de ses qualités et de ses forces, et en même temps, des réalités du marché du travail. Il sera à la fois l auteur et l acteur de ses démarches exploratoires. apprend à choisir et à bien utiliser les outils d exploration proposés par l enseignant; considère plusieurs choix possibles de parcours professionnels; fait appel aux bonnes personnes pour répondre à ses questions; et peut aussi jouer un rôle de pair aidant.

13 Des moyens pour soutenir le choix de parcours Approche orientante au 3 e cycle du primaire et tout au long du secondaire Dépliant pour les élèves et leurs parents présentant les parcours possibles Situations d apprentissage vécues en classe Rencontres possibles avec le conseiller en orientation de l école Consultations du personnel de l école

14 Cheminement de l élève Premier cycle du secondaire (2 ans) Deuxième cycle du secondaire (3 ans) Parcours de formation générale Choix de parcours passerelles Parcours de formation générale appliquée Diplomation Diplôme d études secondaires Choix de parcours Services des ressources pédagogiques / CSMB / Michel Turcotte / octobre 2006 Formation professionnelle Formation collégiale

15 Conclusion Pour réussir, il y a maintenant deux parcours pour vivre les sciences au secondaire parcours de formation générale cours de science axé sur les problématiques ou parcours de formation générale appliquée cours de science axé sur les objets techniques Ce choix repose sur les intérêts du jeune. Vous pouvez aider l élève à faire un choix.

16 Un autre choix apporté par le renouveau pédagogique Pour la 4 e secondaire, les élèves devront faire le choix d une séquence mathématique: séquence culture, société et technique; séquence technico-sciences; séquences sciences naturelles. Le choix de la séquence mathématique est indépendant du choix de parcours.