TAMBURIN 2. Leçon 1. Activité bilan

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1 ALLEMAND 5P Activité bilan TAMBURIN 2 Leçon 1 Voici une proposition d'activité bilan pour la leçon 1 de Tamburin 2. Elle vous permet d'évaluer les élèves dans les domaines de la compréhension orale et écrite en référence aux contenus de Tamburin 1 et de la première leçon de Tamburin 2. Elle propose également l'évaluation d'une ébauche de production écrite. La production orale n est pas évaluée au cours de ce travail. Il est pourtant important d observer au mieux chaque élève pendant les leçons (interactions, dialogues, jeux,...) en se référant à la grille d'observation ci-jointe. Remarque : Cette activité est conçue comme un tout, tant du point de vue du contenu que de la pondération. Pour respecter l'équilibre entre les différentes parties, il convient de la laisser telle quelle. Pour compléter cette évaluation et établir une moyenne trimestrielle, et/ou pour proposer des régulations, vous pouvez évaluer les élèves par le biais du cahier d'exercices (par exemple les exercices 5, 8 et 16 1 ) ou des activités complémentaires. Table des matières Compréhension et production de l'oral Grille d'observation Cette observation peut se faire à tout moment, indépendamment du test. Activité bilan Table de spécification Consignes de passation comportant le texte et les mots à lire pour la partie compréhension de l oral Corrigé avec les critères de correction Fichet d'évaluation Fiches de l'élève 1 Pour autant que la production ait été travaillée avec le livre de l'élève L1B12 ou ex. 15. Il s'agira d'écrire trois phrases autres que le modèle. 1

2 ALLEMAND Grille d'observation de l oral Prénom :... Date :... Pendant les leçons (dialogues, jeux,...) Commentaires L'élève comprend : il est capable de réagir verbalement répondre à des questions par - un mot - une phrase courte utiliser des phrases, des expressions pour - demander et donner des renseignements - décrire des animaux, des activités - exprimer des vœux, des désirs - présenter quelqu'un prononcer les mots de manière compréhensible 2

3 Table de spécification Leçon abordée : Tamburin 2, leçon 1 Champ lexical : cirque Objectif général : agir dans des situations de communication en allemand objectif noyau composantes items indicateurs comprendre un texte à l'oral contenu 1-2 l élève repère une information dans le texte planification 1 il repère des mots dans l'ordre du texte comprendre un texte à l'écrit contenu ressources de la langue 5 l'élève dégage le sujet 6-7 il repère des informations dans le texte 3 il interprète des reprises pronominales produire un texte à l'écrit contenu 4 l élève sélectionne et organise un contenu ressources de la langue 4 il produit des phrases correctes 3

4 Consignes de passation Compréhension de l oral Texte à lire aux élèves : Das Zirkusprogramm Erst kommt Helmut mit den Löwen und den Tigern. Dann kommen die Akrobaten. Sie machen eine Pyramide. Und schon sind die Elefanten dran. Jumbo macht Handstand. Nach der Elefantennummer reitet Esmeralda auf weissen Pferden. Marco, der Jongleur, kann dreissig Teller balancieren. Dann ist Pause. Nach der Pause kommen die Affen. Sie sind lustig. Sie turnen und klettern. Alle Kinder lachen. Dann kommt Otto, der Bär. Er tanzt. Am Ende kommen die Clowns. Sie machen Quatsch. Und schon ist der Zirkus aus. Exercice 1 Faire observer l'exercice aux élèves. Ensuite, leur lire le texte avec une bonne intonation. Les élèves répondent. Leur relire le texte une deuxième fois, les élèves vérifient les réponses. Exercice 2 Faire lire l exercice aux élèves. Leur lire le texte une nouvelle fois; les élèves répondent au fur et à mesure. Si nécessaire, relire le texte une dernière fois. Compréhension de l écrit Exercice 3 Les élèves observent l'exemple. Leur rappeler qu'il faut souligner tout le groupe de mots. Production écrite Exercice 4 Les élèves doivent écrire les phrases avec les mots proposés. Compréhension de l écrit (suite) Exercice 5, 6, 7 Les élèves doivent lire les questions des exercices 5, 6 et 7 avant de lire le texte. Ils lisent ensuite le texte et répondent aux questions. 4

5 Corrigé Exercice 1 6 Affen 3 Elefanten 2 Acrobaten 5 Jongleur 7 Bär 1 Löwen und Tiger 8 Clowns 4 Pferde 7 réponses correctes 4 pts 6 et 5 réponses correctes 3 pts 4 et 3 réponses correctes 2 pts 2 et 1 réponse(s) correcte(s) 1 pt Une inversion ou une erreur "en cascade" ne fait perdre qu'un seul point. Exercice 2 Die Akrobaten machen eine Pyramide. Jumbo, der Elefant, macht Handstand. Esmeralda reitet. Der Jongleur kann Teller balancieren. Die Affen turnen und klettern. Die Kinder lachen./die Kinder machen Quatsch. Der Bär tanzt. Die Clowns machen Quatsch./Die Clowns lachen. 8 et 7 réponses correctes 4 pts 6 et 5 réponses correctes 3 pts 4 et 3 réponses correctes 2 pts 2 et 1 réponse(s) correcte(s) 1 pt Exercice 3 Jetzt kommen zwei lustige Clowns. Sie fahren Rad. Das ist Otto der Bär. Er kann gut tanzen. Das Pferd kommt im Galopp auf die Piste. Es macht eine Pirouette. Josefine ist eine Akrobatin. Sie springt sehr hoch. 1 point par mot ou groupe de mots souligné Exercice 4 Wir schreiben das Zirkusprogramm. Der Zirkus kommt am Freitag. Wir gehen in den Zirkus um drei Uhr. Wir gehen um drei Uhr in den Zirkus. Die Clowns machen Quatsch. 1 point par phrase correcte 5

6 Exercice 5 au zoo Eva et sa classe des animaux ou toute autre réponse adéquate 1 point par réponse correcte Exercice point par réponse correcte Exercice 7 Eva möchte die Elefanten sehen. Jörg und Max möchten die Löwen sehen. Alex und Anna möchten den Bären Karotten geben. Alle Schüler sehen die Affen und lachen. 1 point par réponse correcte Ne pas pénaliser les erreurs de déterminants, die Bären, par exemple. 6

7 Fichet d'évaluation Prénom :... Date :... Signature des parents : Discipline : allemand Note : Activités : compréhension orale et écrite, production écrite Objectifs : Ex n Nombre de points Seuil de réussite Comprendre un texte à l'oral 1 2 / 4 / 8 9 / 12 Comprendre un texte à l'écrit / 4 / 3 / 6 / 4 11 / 17 Produire un texte à l'écrit 4 / 4 3 / 4 Total : / / 33 Remarques, conseils, régulations Barème :

8 Fiches de l'élève DEUTSCH TAMBURIN 2 Lektion 1 Prüfung Name:... Datum:... Im Zirkus 1. Wie ist das Zirkusprogramm? Hör gut zu. Schreib die Nummern von 2 8. Affen Elefanten Akrobaten Jongleur Bär 1 Löwen und Tiger Clowns Pferde /4 2. Wer macht was? Verbinde. Die Akrobaten machen eine Pyramide. Jumbo, der Elefant reitet. Esmeralda macht Handstand. Der Jongleur tanzt. Die Affen lachen. Die Kinder machen Quatsch. Der Bär kann Teller balancieren. Die Clowns turnen und klettern. /8 1

9 Fiches de l'élève 3. Wer ist das? Unterstreiche wie im Beispiel. Beispiel: Da ist die Katze. Sie spielt. Jetzt kommen zwei lustige Clowns. Sie fahren Rad. Das ist Otto der Bär. Er kann gut tanzen. Das Pferd kommt im Galopp auf die Piste. Es macht eine Pirouette. Josefine ist eine Akrobatin. Sie springt sehr hoch. /4 4. Im Zirkus Schreib Sätze. schreiben - das Zirkusprogramm - Wir kommt - Der - Zirkus - am Freitag gehen - Wir - in den Zirkus - um drei Uhr Die - Quatsch - Clowns - machen /4 2

10 Fiches de l'élève Im Zoo 1 Eva ist heute mit ihrer Klasse im Zoo. Hier hat es viele Tiere. 2 Die Kinder können sagen, welche Tiere sie sehen möchten. 3 "Ich möchte die Elefanten sehen", sagt Eva "die finde ich toll." 4 Jörg und Max möchten zu den Löwen gehen, weil sie gefährlich sind. 5 Alex und Anna sagen: "Wir haben Karotten für die Bären. Das essen die Bären gern." 6 Die Lehrerin sagt. "Zuerst gehen wir alle zusammen zu den Affen." 7 Die Affen springen und klettern, sie machen viel Quatsch. Die Schüler lachen. 8 Dann kommt die Klasse zu den Elefanten. Eva findet des Elefantenbaby lieb. 9 Sie ruft:"hallo Tuffi, wie geht's?". Der kleine Elefant trompetet mit dem Rüssel. 10 Dann können die Schüler noch andere Tiere sehen: Krokodile, Giraffen, Zebras. 5. Wo? Wer? Was? Lis le texte et réponds aux questions. 1. Où se passe cette histoire?. 2. Qui se rend dans ce lieu?. 3. Que peut-on y voir?. /3 6. Wo kannst du das lesen? Sur quelle ligne du texte trouves-tu les informations suivantes? Écris le numéro de la ligne. - Qui va au zoo? - Ce que Eva veut voir? - Ce que les garçons veulent voir? - Ce que l'on peut donner à manger aux ours? - Ce que les enfants aiment chez les singes? - Comment est le jeune éléphant? /6 7. Die Schüler und die Tiere Complète avec les noms d'animaux du texte. Eva möchte Jörg und Max möchten... Alex und Anna möchten..... Alle Schüler sehen..... sehen. sehen. Karotten geben. und lachen. /4 3