Tel: FICHE ACTEUR DIRECTEUR: Jean-Luc GADIOUX

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1 AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME LA LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA DORDOGNE 82 avenue Georges POMPIDOU, 24001, PERIGUEUX, Nouvelle Aquitaine Tel: FICHE ACTEUR PRÉSIDENT: Jean-Luc GIRAUDEL DIRECTEUR: Jean-Luc GADIOUX RÉFÉRENT ILLETTRISME: Karin TUDAL Contribuer à l'éducation sous toutes ses formes auprès des enfants, des jeunes et des adultes (demandeurs d'emploi, salariés, th, jeunes en insertion etc.) FICHE QUALITÉ EFFECTIF DE L'ORGANISME 15 MOBILITÉ NATIONALE

2 EXPÉRIENCE DE L ORGANISME NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES Gestion d'un APP qui forme des salariés tous niveaux -du niveau 6 au niveau 2, formation personnalisée et individualisée après positionnement et diagnostic avec l'entreprise.toutes les compétences de base et compétences clés - expression orale et écrite, écrits professionnels, culture mathématiques et scientifiques, français Langue étrangère, anglais, bureautique et numérique. Lutte contre l'illettrisme. Secteurs: sanitaire et social, grande distribution, service à la personne, propreté, restauration, tourisme, vente, restauration rapide, restauration collective... NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS PROFESSIONNELS, ETC) Maison de retraite de la Madeleine, Bergerac /SITEA, Centre hospitalier de Bergerac /Fondation John Bost, Les papillons blancs (IME-foyer TH)/ AUTO-ECOLE/ABATTOIRS DE BERGERAC/ASSOCIATION BASE/ Parcours individualisé, programme à la carte en fonction des besoins repérés avec l entreprise. sanitaire et social, grande distribution, service à la personne, propreté, restauration, tourisme, vente, restauration rapide, restauration collective, collectvités locales, associations ESS... LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU sanitaire et social, grande distribution, service à la personne, propreté, restauration, tourisme, vente, restauration rapide, restauration collective, collectvités locales, associations ESS... LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D ILLETTRISME 12 LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS formation universitaire de formateurs en français et didactique du français et/ou expériences requises auprès des adultes

3 ANALYSE DES BESOINS DE L ENTREPRISE ET DES SALARIÉS UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE Les parcours sont individualisés mais sont construits à partir de cadres de références -les compétences clés, le CECRL,etc.. NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES CLIENTES En fonction des demandes précises des entreprises, recueil in situ avec les responsables et l environnement professionnel de la personne - grille de recueil et d'analyse des besoins, fiche de poste des attendus et des prérequis etc.. L'analyse des besoins est réalisé par le ou la référente du parcours de formation. NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE (RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES utilisation du RCCSP dans l'aide au positionnement NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L ILLETTRISME EN ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ?) C'est une approche individualisée la plupart du temps, c'est à dire que nous accompagnons au cas par cas des personnes a priori repérées en situation d illettrisme. Le bassin d'emploi n accueille pas de très grandes entreprise et les TPE forment le gros contingent des entreprises avec lesquelles nous travaillons. NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS STAGIAIRES avec le RCCSP et les outils construits après le diagnostic réalisé en entreprise avec les responsables.

4 NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L ENTREPRISE? DÉROULEMENT DE LA FORMATION AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L ENTREPRISE POUR DISPENSER LA FORMATION? La formation peut se faire en interne de l'entreprise ou en centre c'est au choix. NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET L ENCADREMENT DE L ENTREPRISE fiche de liaison et de progression des acquis de la personne, compte rendu régulier avec les responsables ou l'encadrement, retour des évaluations et du positionnement, retour des progressions LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION outils numériques, supports textuels de l'entreprise, tout l environnement propre au lieu de travail quand c'est possible.

5 LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE Apprendre à apprendre, qui permet ensuite d'acquérir de l'autonomie dans les apprentissages. La communication orale qui permet de mieux comprendre les attendus et les moyens de rendre compte de ses activités ( dans l entreprise ) La communication écrite spécifiquement liée aux supports textuels de l entreprise, leurs usages, leurs objectifs, leurs limites etc.. Comme nous construisons nos parcours à la carte, cela dépend des attentes de l'entreprise NOS MODALITÉS D ÉLABORATION DE RAPPORTS D ÉTAPE À L ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES rapports d'étape réguliers en fonction des attentes de l'entreprise, le rythme est déterminé conjointement. NOS MODALITÉS D ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU POSITIONNEMENT RÉSEAU ET PARTENARIAT AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES? SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS D APPRENTISSAGE? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS ET/OU D ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE? Un des centres de formation est un Atelier de Pédagogie Personnalisée- APP ( label national APP) qui fait partie d'un vaste réseau national où les outils, les méthodes, les cadres de référence garantissent outre une harmonisation des pratiques mais également un gage de compétence et de qualité.

6 AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D ILLETTRISME EN ENTREPRISE? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À UNE FORMATION À L UTILISATION DU RCCSP? APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D ORGANISMES DE FORMATION? Réseau national des APP- APAPP L'organisme support gestionnaire, la ligue 24 fait partie de la Ligue de l' Enseignement nationale qui coordonne l'ensemble de ses acteurs de la formation. DISPOSONS-NOUS D UN LABEL PARTICULIER OU D UNE CERTIFICATION QUALITÉ? Label APP -AFNOR NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION 24 - Dordogne DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION? VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION?