C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 1 / 7 LES OUTILS DE L ANALYSE FONCTIONNELLE

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1 C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 1 / 7 C1-2E 1 er STI2D Transversal LES OUTILS DE L ANALYSE FONCTIONNELLE I GENERALITES L Analyse fonctionnelle d un système est possible grâce à des outils graphiques clairement définis : - les diagrammes SADT et FAST qui permettent la recherche de solutions technologiques - les diagrammes de la méthode APTE : - le diagramme du besoin ( la bête à corne) qui permet la recherche du besoin - le diagramme d environnement (la pieuvre ) qui permet de définir les liens ( les fonctions de service ) entre le système et son environnement. Il permet de recenser la plupart des fonctions du système. - le cahier des charges qui permet de décrire et de lister les fonctions primaires, secondaires et contraintes du système étudié. II LA METHODE S.A.D.T ( Structured Analysis and Design Technic ) C est un outil d analyse normalisé permettant de mettre en évidence l activité d un système, ainsi que tout ce qui intervient dans son environnement. Pour établir un diagramme d activité, il faut, après avoir isolé le système, répondre au préalable à cinq questions dont l ordre est précisé sue le schéma ci-dessous.

2 C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 2 / 7 La fonction principale ( globale ) doit être définie par des verbes d action à l infinitif suivis éventuellement d un complément. W : C : R : E : 3 - Vocabulaire Système : Matière d œuvre : La matière d œuvre est classée en trois catégories : Valeur ajoutée : 4 Exemples : Machine à laver et à sécher le linge

3 C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 3 /7 Store SOMFY MATIC III LA METHODE FAST ( Functional Analysis System Technic ) Le diagramme FAST présente une traduction rigoureuse de chacune des fonctions de service en fonctions techniques, puis matériellement en solutions constructives Le diagramme FAST se construit de gauche à droite dans une logique du POURQUOI au COMMENT en passant par QUAND?. Grâce à sa culture technique, le technicien, développe les fonctions de services du produit, en fonctions techniques. La méthode s appuie sur une technique interrogative : le POURQUOI? : pourquoi une fonction doit elle être assurée? On répond à l accès à une fonction supérieur, en lisant le diagramme de droite à gauche. 3 / le COMMENT? : comment cette fonction doit elle être assurée? On décompose alors la fonction et on peur lire la réponse à la question en parcourant le diagramme de gauche à droite. le QUAND? : quand cette fonction doit elle être assurée? On recherche les simultanéités qui sont alors représentées verticalement. Les fonctions doivent être décrite par des verbes d actions à l infinitif et doivent être repéré d une manière suivie. Les réponses à chacune de ces questions n est ni exclusive, ni unique. Aussi existe-t-il deux types de réponses la liaison ET et la liaison OU.

4 C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 4 / 7 FT1 : FT11 : FT1 : FT11 : FT12 : FT12 : 3 Exemple : Pilote automatique de bateau On considère une de ses fonctions principales de service : MAINTENIR le cap FP 1 : FT 11 : FT 111 : ST 111 : FT 112 : i ST 112 : FT 113 : ST 113 : FT 12 : FT 121 : ST 121 : FT 13 : FT 131 : ST 131 :

5 C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 5 / 7 IV LA METHODE APTE( APplication des Techniques d Entreprises ) La méthode APTE est une marque déposée par la société APTE. Le premier outil de cette méthode est le diagramme du besoin ou «bête à corne»,le deuxième outil est le diagramme d environnement appelé encore diagramme «pieuvre». A - Le diagramme du besoin La validation du besoin consiste à se poser les quatre questions suivantes : 1 A qui le produit rend il service? 2 Sur qui ou quoi le produit agit il? 3 Dans quel but? 4 Qu est ce qui pourrait faire disparaître le besoin? Certain rajoutent deux questions : 5 Pourquoi ce besoin existe-t-il? 6 Qu est ce qui pourrait faire évoluer le besoin? A qui rend elle service? Sur quoi agit-elle? 3 Exemple : Crayon Dans quel but?

6 C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 6 / 7 B - Le diagramme d environnement (milieu extérieur ) L environnement : Ce diagramme visualise le système " produit environnement ". Une fonction de service s exprime à l aide d un verbe à l infinitif suivi éventuellement d un complément. Elle indique les relations qui existent entre l objet et son environnement. Une fonction de service peut être soit une fonction principale, soit une fonction contraintes. Fonctions principales : La fonction principale peut être d usage : liée à l utilité du produit, (donner l heure pour une montre ) ou d estime : liée à l impact psychologique ou objectif. (être étanche ) Fonctions contraintes : 3 Exemple : bouteille A qui rend elle service? Sur quoi agit-elle? Dans quel but?

7 C1-2Elève STI2D Transversal Les Outils de l Analyse Fonctionnelle Page 7 / 7 FP1 : FP2 : FC1 : FP1 FC1 FC2 FC2 : FC8 FP2 FC7 FC6 FC5 FC3 FC4 FC3 : FC4 : FC5 : FC6 : FC7 : FC8 :