BIBLIOGRAPHIE SUR LE BILAN PSYCHOMOTEUR

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "BIBLIOGRAPHIE SUR LE BILAN PSYCHOMOTEUR"

Transcription

1 BIBLIOGRAPHIE SUR LE BILAN PSYCHOMOTEUR Ouvrages proposant des bilans psychomoteurs : ALBARETJ.M. et AUBERT E. Vieillissement et psychomotricité. Solal, 2001 AJURIAGUERRA J. Indications et techniques de rééducation psychomotrice en psychiatrie infantile. In La psychiatrie de l enfant, vol. II, fasc. 2, PUF.1956 BUCHER H. Les troubles psychomoteurs chez l enfant. Masson.1972 Approche de la personnalité de l enfant par l examen psychomoteur. Masson Développement et examen psychomoteur de l enfant. In Masson FAUVEL M.T. Le bilan Marthe Vyl : un examen de psychomotricité. Masson.1995 FAUVEL M.H. Un examen en psychomotricité. Masson GUILMAIN E. et G. L activité psychomotrice de l enfant. Tests d âge moteur et tests psycho-moteurs. EAP.1992 PICQ L. et VAYER P. Education psychomotrice et arriération mentale. Doin SOUBIRAN G. et COSTE J.C. Psychomotricité et relaxation psychosomatique. Doin 1975 VAIVRE-DOURET L. Apport à l examen psychomoteur 2006 ZAZZO R. Manuel pour l examen psychologique de l enfant. Delachaux & Niestlé, 1960 Revue Thérapie psychomotrice et Recherches - : N 24 Bilan psychomoteur (1974) (épuisé) N 88 Le bilan psychomoteur (1990) (épuisé) N 90 Le bilan psychomoteur (suite) (1991) Articles parus dans la revue Thérapie psychomotrice et Recherches - : N 6-7 EIDELMAN-BOMPARD B. «Examen psychomoteur et observation de l enfant» (1970) N 13 BERGES J. «Examen de la latéralité» (1972) N 14 WINTREBERT H. «L examen psychomoteur et l or ientation thérapeutique» (1972) N 22 DUFOUR J. «L organisation psychomotrice, mod alités d évaluation et indications thérapeutiques» (1974) N 70 EIDELMAN-BOMPARD B. «L examen psychomoteur» (1986) HERZOG M.H. «Introduction à la commission l examen psychomoteur» (1986) N 75 PHAM-VAN P. «Le bilan en question» (1987) N 79 FLAGEY D. «Le mal-être de l enfant dyspraxiq ue» (1988) N 105 MONMAYRANT M. «L évaluation, espace d une r encontre» (1996) BLANCO, BUSQUET, DUPOUX, LOUSSERT «Réflexions sur la construction du bilan psychomoteur des jeunes enfants» (1996) N 107 COURBERAND D. «Une approche psychodynamique de l examen psychomoteur chez l enfant» (1996) N 122 DAHAN J., LORCY-CARRE F. «De la rencontre e n psychomotricité à l indication : quelle place pour la temporalité?» (2000) 1

2 N 129 MOYANO O. «Le dessin d une maison avec quel qu un à l intérieur, un test d espace» (2002) Articles parus dans la revue Evolutions psychomotrices : Vol 10 n DE AGOSTINI, DELLATOLAS G. «L épreuve des trajets au sol : données normatives supplémentaires» Vol 12 n PIREYRE E. «Epreuve de tempo spontané et de structures rythmiques de Mira Stambak : nouvel étalonnage» Vol. 12 n AUBERT E. «Évaluation des troubles de l attention de l enfant à l adolescent» Vol. 15 n DELL OMODARME, AUBERT E., ALBARET J.M. «Purdue Pegboard : recherche et étalonnage sur la personne âgée» Vol. 19 n VAIVRE-DOURET L. «Apports des nouveaux outils d évaluation du développement moteur et des fonctions neuro-psychomotrices» Listes des tests psychomoteurs : Echelles de développement du jeune enfant : BLR : Brunet-Lézine Révisé échelle de développement psychomoteur de la première enfance Age : 2 à 30 mois Réf. : Brunet-Lézine, 1997, ECPA + BLC : Epreuves complémentaires Age : 30 mois à 6 ans Réf. : Brunet-Lézine, 2001, 1964, ECPA Echelle de coordination motrice de Charlop-Atwell Age : 3 ans 5 mois à 6 ans Réf : Charlop-Atwell, 1980, site IFP Toulouse Evaluation du développement neuro-psychomoteur : DF-MOT : Développement fonctionnel moteur Age : 0 à 48 mois Réf. : Vaivre-Douret, 1999, ECPA NP-MOT : Batterie d évaluation des fonctions neuropsychomotrices Age : 4 à 8 ans 6 mois Réf. : Vaivre-Douret, 2006, ECPA NEPSY : bilan neuropsychologique Age : 3 à 12 ans Réf. : Kokman, Kirk et Kemp, 2003, ECPA 2

3 Evaluation du développement psychomoteur : EPMO : Examen psychomoteur Age : jusqu à 12 ans Réf. :Leplat, 2005, ECPA EGP : Examen Géronto-Psychomoteur Age : 60 ans et + Réf. : Michel, Soppelsa et Albaret, Hogrefe France Evaluation des Coordinations et des capacités motrices : M-ABC Movement ABC : Batterie d Evaluation du Mouvement chez l Enfant Age : 4 à 12 ans Réf. : Henderon & Sugden, 1992 ; Soppelsa et Albaret, 2004, ECPA Echelle de développement psychomoteur de Lincoln-Oseretsky Age : 5 ans 6 mois à 14 ans 6 mois Réf. : Sloan, 1955 ; Rogé, 1984, non disponible Durée de maintien de la station unipodale Réf : Tinetti, 1986 ; Albaret, 2001, livre Ten Meter Walk Réf : Cress, 1996 ; Albaret, 2001, livre Get Up et Go Test Réf : MAthais, 1986 ; Albaret, 2001, livre Test d extension fonctionnelle : Réf : Duncan, 1990 ; Sallagoïty et Albaret, 2001, livre Purdue Pegboard Age : 6 ans à 10 ans et 60 à 90 ans Réf. : Tiffin, 1968 ; Dell Omodarme, 2003, ECPA Dufour Instruments Evaluation du Schéma Corporel : Batterie de Piaget-Head : test d orientation Droite-Gauche Age : 6 à 14 ans Réf. : Galifret-Granjon, 1960, livre 3

4 CORP : Epreuve de schéma corporel-r Age : 4 à 11 ans Réf. : Meljac, Bergès et Stambak, 2011, ECPA Mesures spatiales : Epreuve des trajets au sol (9 points de Zazzo) Age : 5 ans 6 mois à 11 ans 6 mois Réf. : De Agostini et Dellatolas, 1998, articles Test de la Figure complexe de Rey- R: Age : 3 ans à adulte Réf. : Rey, 2011, ECPA Epreuve graphique d organisation perceptive Age : 4 à 6 ans Réf. : Santucci, 1960, livre Epreuve graphique d organisation perceptive Age : 6 ans à 14 ans Réf. : Bender, 1960, Manuel pour l Examen Psychologique de l Enfant Test spatial «S» Age : 9 ans à 17 ans Réf. :Thurstone, 1964, non disponible Test de rotation mentale Age :15 ans à 19 ans Réf. :Vaudenberg & Kuse, 1978 ; Albaret & Aubert, 1996 ; article site IFP Toulouse Evaluation du Graphisme : BHK : Echelle d évaluation rapide de l écriture Age : 6 à 11 ans + adolescents Réf. : Charles, Soppelsa et Albaret, 2004, ECPA Evaluation des Praxies gestuelles et constructives : PRA : Test de praxie constructive tridimensionnelle Age : à partir de 9 ans ou adultes cérébrolésés Réf. : Benton, 1968, ECPA EMG : Evaluation de la motricité gnosopraxique distale (adaptation du test d imitation des gestes de Bergès et Lézine) Age : 4 à 7 ans Réf. : Vaivre-Douret, 1997, ECPA 4

5 Test des bâtonnets Age : 6 ans 5 mois à 11 ans 6 mois Réf. : Butters & Barton, 1970 ; Albaret et Couderc, 2003, article site IFP Toulouse Evaluation de la Dominance latérale : Test de Harris Age : 7 ans à 11 ans et adulte Réf. : Harris, 1961, non disponible Epreuve de la latéralité usuelle Age : 5 ans à 11 ans Réf. : Auzias, 1975, livre Batterie de la dominance latérale Age : 6 ans à 14 ans Réf. : Galifret-Granjon, 1960, Manuel pour l Examen Psychologique de l Enfant Evaluation du Rythme : 3 épreuves de rythme Age : 6 à 12 ans Réf. : Stamback, 1960 ; Pireyre, 2000, Manuel pour l Examen Psychologique de l Enfant + article Evaluation de l Attention et des Fonctions Exécutives : AI : Test d appariements d images Age : 7 ans 6 mois à 14 ans 5 mois Réf. : Bénesteau, Marquet-Doléac et Albaret, 1999, ECPA WCST : Test de classement de cartes Wisconsin Age : 8 ans à adultes Réf. : Berg, 1948 ; Heatonet et al, 2007, Hogrefe France Category Test : Test d évaluation des processus de catégorisation Age : 20 ans à 80 ans Réf. : De Filippis et Mac Compbell, 2002, ECPA D2 Age : à partir de 15 ans Réf. : Brickenkamp, 1998, Hogrefe France 5

6 T2B : Deux barrages de Zazzo Age : 9 à 15 ans et adultes Réf. : Zazzo, 1960, livre KT Age : adultes Réf. : Editest Test de Thomas Age : 3 ans à 6 ans Réf. : Campbelle et col, 1977 Corkum Age : 3 ans à 5 ans et 11 mois Réf. : Corkum et al, 1995 Test de Stroop : Age : 7 ans 6 mois à 15 ans 5 mois Réf. : Albaret et Migliore, 1999, ECPA Test de Laby 5-12 : test des Labyrinthes Age : 5 à 12 ans Réf. : Marquet-Doléac, Soppelsa et Albaret, 2010, Hogrefe France Mesure de l impulsivité : Style moteur de Stamback Age : 6 à 10 ans Réf. : Zazzo, 1972 Mesures perceptivo-motrices : Test de développement de la perception visuelle Age : 4 à 7 ans Réf. : Frostig, 1973, ECPA Reversal test : Age : 5 à 7 ans Réf. : ECPA Benton : Test de rétention visuelle de Benton Age : 8 ans à adultes Réf. : Benton, 1982,ECPA Evaluation de la Mémoire : RBMT : Rivermead Behavioural Memory Test Age : 5 ans à adulte Réf. : Wilson et Al, 1992,ECPA 6

BILANS PSYCHOMOTEURS. Révisions-Cotation-NP-MOT

BILANS PSYCHOMOTEURS. Révisions-Cotation-NP-MOT BILANS PSYCHOMOTEURS Révisions-Cotation-NP-MOT RAPPELS 3 Tonus Tonus de fond: Ballant et extensibilité: on cherche quoi? Mobilisation passive Tonus de soutien: Épreuve de la poussée Tonus de posture: Tonus

Plus en détail

Bilans psychomoteurs

Bilans psychomoteurs Université Pierre et Marie Curie Bilans psychomoteurs Psychomotricité deuxième année 2006-2007 Mesdames Renault-Dulong et Michel Mise à jour : 21 mars 2007 2/9 Bilans psychomoteurs - Mesdames Carrié et

Plus en détail

Document de synthèse sur les tests de l examen psychomoteur

Document de synthèse sur les tests de l examen psychomoteur Document de synthèse sur les tests de l examen psychomoteur Distinction entre évaluation et mesure [Extraits de Albaret, 2003] La mesure est un procédé qui consiste à obtenir une description le plus souvent

Plus en détail

Classification des tests par population

Classification des tests par population Classification des tests par population Tests pour enfants ADAC-6 AD- MATH Difficulté d apprentissage en mathématique ARM1 Difficulté des apprentissages en mathématique BATELEM- R Evaluation des apprentissages

Plus en détail

Fiche d identification d une Unité d Enseignement (UE)

Fiche d identification d une Unité d Enseignement (UE) 3b, rue des Dames Blanches à 5000 NAMUR - : 081/22.31.09 - Fax : 081/22.14.96 Fiche d identification d une Unité d Enseignement (UE) Intitulé : UE 8 / Art de la psychomotricité Section et cycle Langue

Plus en détail

LA PSYCHOMOTRICITE AUPRES DES ENFANTS PRESENTANT DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES, LES ENFANTS «DYS»

LA PSYCHOMOTRICITE AUPRES DES ENFANTS PRESENTANT DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES, LES ENFANTS «DYS» LA PSYCHOMOTRICITE AUPRES DES ENFANTS PRESENTANT DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES, LES ENFANTS «DYS» Virginie LE HELLEY, Psychomotricienne D.E., AMIFORM, Nice, le vendredi 13 mai 2011 QUELQUES DATES Le

Plus en détail

LES DYSPRAXIES. Diaporama réalisé par

LES DYSPRAXIES. Diaporama réalisé par LES DYSPRAXIES Diaporama réalisé par Julie LAPREVOTTE, ergothérapeute - D.U. en Neuropsychologie - Certificat Post Grade en Intégration Sensorielle - D.U. PATA (Perception Action et Troubles des Apprentissages)

Plus en détail

TDAH et psychomotricité vendredi 11 Octobre 2013

TDAH et psychomotricité vendredi 11 Octobre 2013 TDAH et psychomotricité vendredi 11 Octobre 2013 Liza PUJOL, psychomotricienne CRTLA Sandrine DELHORBE, psychomotricienne SMPRe, CHU Pontchaillou RENNES CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE RENNES Implication

Plus en détail

La Démence de Type Alzheimer. Aspects cliniques. Description selon le DSM IV. Aspects cliniques. Aspects cliniques

La Démence de Type Alzheimer. Aspects cliniques. Description selon le DSM IV. Aspects cliniques. Aspects cliniques Présentation d'un protocole de rééducation de l'équilibre auprès des personnes âgées et de son adaptation avec des patients atteints de Démence de Type Alzheimer Mathilde Lucas Sabrina Guitard La Démence

Plus en détail

Handicap mental et ergothérapie. Anne-Laure GUILLERMIN, Ergothérapeute D.E Annecy

Handicap mental et ergothérapie. Anne-Laure GUILLERMIN, Ergothérapeute D.E Annecy Handicap mental et ergothérapie A P R O P O S D E S C O M P É T E N C E S D E B A S E D E L E N F A N T E T D E L A P R I S E E N C H A R G E Anne-Laure GUILLERMIN, Ergothérapeute D.E Annecy Introduction

Plus en détail

Les troubles vésico-sphinctériens Savoir être psychocorporel Jeudi 3 Octobre 2013

Les troubles vésico-sphinctériens Savoir être psychocorporel Jeudi 3 Octobre 2013 Les troubles vésico-sphinctériens Savoir être psychocorporel Jeudi 3 Octobre 2013 Sandrine DELHORBE, psychomotricienne MPRe, CHU Pontchaillou RENNES CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE RENNES Dimension

Plus en détail

Cabinet de psychologie clinique et neuropsychologie de Cécile BOUYER 135 avenue Galliéni Saint-Mandé Tel :

Cabinet de psychologie clinique et neuropsychologie de Cécile BOUYER 135 avenue Galliéni Saint-Mandé Tel : Liste (non exhaustive) des tests pratiqués au cabinet Au 22/05/2012 Evaluation du développement Brunet-Lézine révisé (jeunes enfants de 0 à 5 ans, normaux, handicapés mentaux et autistes) ECSP : échelle

Plus en détail

Liste (non exhaustive) des tests pratiqués au cabinet Au 6/11/2012

Liste (non exhaustive) des tests pratiqués au cabinet Au 6/11/2012 Liste (non exhaustive) des tests pratiqués au cabinet Au 6/11/2012 Evaluation du développement Brunet-Lézine révisé (jeunes enfants de 0 à 5 ans, normaux, handicapés mentaux et autistes) ECSP : échelle

Plus en détail

Centre de Ressources en Tests Psychologiques Liste des tests au

Centre de Ressources en Tests Psychologiques Liste des tests au Centre de Ressources en Tests Psychologiques Liste des tests au 30.03.2016 A B C D E - Alzheimer Disease Assessment Scale : ADAS COG - Ateliers de Raisonnement logique : ARL - Batterie d Aptitudes Fondamentales

Plus en détail

Présentation du cas de Juliette. Suite de l anamnèse. En Décembre 2002

Présentation du cas de Juliette. Suite de l anamnèse. En Décembre 2002 Présentation du cas de Juliette INTERET D UNE PRISE EN CHARGE PLURIDISCIPLINAIRE Annie Bachelard, Psychomotricienne et Martine Innocenti, orthophoniste à Pertuis Première consultation en février 2002.

Plus en détail

DÉFINITIONS. Motricité. Robert Rigal ÉDUCATION MOTRICE DE L ENFANT DE 4 À 11 ANS

DÉFINITIONS. Motricité. Robert Rigal ÉDUCATION MOTRICE DE L ENFANT DE 4 À 11 ANS ÉDUCATION MOTRICE DE L ENFANT DE 4 À 11 ANS Robert Rigal DÉFINITIONS Motricité Ensemble des fonctions qui assurent les mouvements autogénérés d un organisme; Étude des mouvements humains et de leurs caractéristiques

Plus en détail

Evaluation des troubles du mouvement intentionnel et des fonctions non-verbales

Evaluation des troubles du mouvement intentionnel et des fonctions non-verbales Evaluation des troubles du mouvement intentionnel et des fonctions non-verbales Jean-Michel Albaret Maître de conférences, EA 3691 Laboratoire Adaptation Perceptivo-Motrice et Apprentissage, Université

Plus en détail

2- MCT et MdT. c- épreuve de double tâche (Baddeley, 1997) MdT, fonctions exécutives

2- MCT et MdT. c- épreuve de double tâche (Baddeley, 1997) MdT, fonctions exécutives 2- MCT et MdT c- épreuve de double tâche (Baddeley, 1997) MdT, fonctions exécutives épreuve nécessitant d effectuer 2 tâches différentes A et B d abord isolément puis simultanément administrateur central

Plus en détail

Manuel Cerioli psychomotricien

Manuel Cerioli psychomotricien Manuel Cerioli psychomotricien Activités de réhabilitation et Techniques de soins psychomoteurs En UHR Manuel Cerioli Psychomotricien AFEPP - FFP Activités de réhabilitation et techniques de soins Manuel

Plus en détail

La psychomotricité, définition. La psychomotricité, en tant qu'acte de soin, s'adresse au sujet dans son organisation

La psychomotricité, définition. La psychomotricité, en tant qu'acte de soin, s'adresse au sujet dans son organisation La psychomotricité, définition La psychomotricité, en tant qu'acte de soin, s'adresse au sujet dans son organisation psychomotrice : celleci détermine la qualité de sa repose sur la synergie de quatre

Plus en détail

Thérapie avec le cheval

Thérapie avec le cheval La rééducation de l'enfant handicapé : de la kinésithérapie aux activités sportives encadrées Thérapie avec le cheval Claire Doucet, Ergothérapeute Cécilia Frade, Kinesithérapeute définition Renée de Lubersac,

Plus en détail

LES FIGURES COMPLEXES DE REY

LES FIGURES COMPLEXES DE REY LES FIGURES COMPLEXES DE REY Fonctions exécutives Rappel LES FONCTIONS EXECUTIVES SE COMPOSENT DES APTITUDES SUIVANTES: Élaboration d'une stratégie, comme choix autogéré dirigé vers un but Planification

Plus en détail

Psychomotricité. Cadre de programmation. Schéma corporel Structuration spatiale Structuration temporelle

Psychomotricité. Cadre de programmation. Schéma corporel Structuration spatiale Structuration temporelle Psychomotricité Cadre de programmation Schéma corporel Structuration spatiale Structuration temporelle Schéma du programme d activités psychomotrices au préscolaire Motricité globale Motricité fine Mouvements

Plus en détail

La psychomotricité fondement. de tout apprentissage.

La psychomotricité fondement. de tout apprentissage. La psychomotricité fondement de tout apprentissage. Un peu d histoire Le concept de psychomotricité est un des concepts les plus récents dans l approche de la sphère éducative. Si des personnes comme De

Plus en détail

T.A.C TROUBLES D ACQUISITION DE LA COORDINATION DR BELLEGARDE

T.A.C TROUBLES D ACQUISITION DE LA COORDINATION DR BELLEGARDE T.A.C TROUBLES D ACQUISITION DE LA COORDINATION DR BELLEGARDE TROUBLES DEVELOPPEMENTAUX Dyspraxies de développement TAC Dysgraphies DEFINITIONS PRAXIES : fonctions cognitives élaborées, qui permettent

Plus en détail

Psychomotricité n. - La fluence : NEPSY, BREV. - La flexibilité : test de Classement de cartes du Wisconsin (Heaton, 2002), KITAP, Tea-Ch.

Psychomotricité n. - La fluence : NEPSY, BREV. - La flexibilité : test de Classement de cartes du Wisconsin (Heaton, 2002), KITAP, Tea-Ch. Entretiens de Psychomotricité Université de Versailles St-Quentin, Assistance Publique-Hôpitaux de Paris, Service des Urgences Médico-chirurgicales, Laby 5-12 : une épreuve de dépistage du Trouble du Déficit

Plus en détail

Objectifs de l étude. Contexte de l étude. EVALMATER proposition de premier bilan de santé réalisé en école maternelle

Objectifs de l étude. Contexte de l étude. EVALMATER proposition de premier bilan de santé réalisé en école maternelle EVALMATER proposition de premier bilan de santé réalisé en école maternelle J.Mancini*, C.Pech*, F.Brun*, F.George*, M.O Livet*, P. Verger**, V. Guagliardo**, E. Suzineau*** * Service de Neurologie Pédiatrique,

Plus en détail

Elle a aussi fait prendre conscience des relations entre le geste et l affectivité.

Elle a aussi fait prendre conscience des relations entre le geste et l affectivité. La psychomotricité 1 Historique C est une notion élaborée étudiée depuis une centaine d année à peine. La psychomotricité s adresse à l enfant dans sa globalité et une éducation psychomotrice aura toujours

Plus en détail

La boîte à outils du psychomotricien en Centre de Ressources Autisme

La boîte à outils du psychomotricien en Centre de Ressources Autisme Les Entretiens de 2014 RÉSUMÉ L évaluation psychomotrice fait partie intégrante de la démarche d évaluation fonctionnelle et diagnostique au sein des Centres de Ressources Autisme (CRA). Malgré l absence

Plus en détail

- Questionner la relation graphisme-écriture. - Le graphisme comme objet d enseignement

- Questionner la relation graphisme-écriture. - Le graphisme comme objet d enseignement M.T Zerbato-Poudou - Questionner la relation graphisme-écriture - Ce qui diffère - Ce qui est commun - Le graphisme comme objet d enseignement - Le dispositif idéal - Dominantes par section - L enseignement

Plus en détail

Les trois acteurs principaux d une classe préscolaire. La psychomotricité comme domaine de connaissance

Les trois acteurs principaux d une classe préscolaire. La psychomotricité comme domaine de connaissance Sommaire : Introduction Les trois acteurs principaux d une classe préscolaire La psychomotricité comme domaine de connaissance Le déroulement d une séance de psychomotricité Les activités psychomotrices

Plus en détail

DIPLOME D'ETAT DE PSYCHOLOGIE SCOLAIRE

DIPLOME D'ETAT DE PSYCHOLOGIE SCOLAIRE CENTRE UNIVERSITAIRE DE BOULOGNE 71, avenue Edouard Vaillant 92 100 BOULOGNE-BILLANCOURT FORMATION DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES Bureau 1031 Tél. : 01 76 53 58 16 Tél. : 01 76 53 31 41 ----------------------

Plus en détail

L observation psychomotrice

L observation psychomotrice L observation psychomotrice Auprès de jeunes enfants au sein du bilan pluridisciplinaire du CEDA Psychomotricienne au CEDA Différentes modalités d interventions au CEDA Bilan CEDA classique pour enfants

Plus en détail

Psychomotricité. A. Paquet*,**,***, B. Olliac***,****, L. Vaivre- Douret*,**,*****

Psychomotricité. A. Paquet*,**,***, B. Olliac***,****, L. Vaivre- Douret*,**,***** Les Entretiens de Psychomotricité 2014 Etat des connaissances sur les troubles moteurs des enfants porteurs de Trouble du Spectre Autistique et apport de l évaluation neuro-psychomotrice standardisée A.

Plus en détail

La place du corps dans la société occidentale contemporaine Le corps mis sur un piédestal : de nouvelles données... 45

La place du corps dans la société occidentale contemporaine Le corps mis sur un piédestal : de nouvelles données... 45 Table des matières AVANT-PROPOS.............................................................. 7 INTRODUCTION............................................................... 10 I. Le corps métaphore du monde

Plus en détail

L évaluation de l écriture et des praxies

L évaluation de l écriture et des praxies L évaluation de l écriture et des praxies C. GALBIATI, M.E. BARALE, J.M. ALBARET Cette évaluation doit toujours être précédée d une consultation médicale au cours de laquelle le médecin donne des indications

Plus en détail

Psychologie(s) de l enfant de 2 ans

Psychologie(s) de l enfant de 2 ans Psychologie(s) de l enfant de 2 ans Peddy CALIARI Université Antilles-Guyane Laboratoire CRILLASH 1 Objectifs MOTEUR r p om C e r d en r e r o éli COGNITIF Développement(s) m A SOCIO-AFFECTIF 2 ? Motr

Plus en détail

PSYCHOMOTRICITE ET LATERALITE

PSYCHOMOTRICITE ET LATERALITE PSYCHOMOTRICITE ET LATERALITE I. Développement moteur Le développement moteur: -la locomotion -la préhension -les gestes et articulation vocale de communication -les mimiques et attitudes des émotions

Plus en détail

Plan général du travail

Plan général du travail Plan général du travail 1. Introduction p. 2 1.1. Considérations générales p. 4 1.2. Définitions p. 5 1.3. Différentes approches : les 3 versants p. 6 1.4. Objectifs p. 9 1.5. Didactique p. 13 2. Curriculum

Plus en détail

Les troubles spécifiques des apprentissages

Les troubles spécifiques des apprentissages Les troubles spécifiques des apprentissages 13 Octobre 2012 13 rue de l est 21000 DIJON tél. 03 80 50 09 48 - contact@pluradys.org - www.pluradys.org Siège Social : 7 rue de volnay 21000 DIJON SIRET :

Plus en détail

XXX e. Université d Été. Mémoire du corps Troubles du comportement. du 4 au 13 juillet 2011 PLANNING COLLOQUE & SÉMINAIRE PARIS

XXX e. Université d Été. Mémoire du corps Troubles du comportement. du 4 au 13 juillet 2011 PLANNING COLLOQUE & SÉMINAIRE PARIS XXX e Université d Été PARIS du 4 au 13 juillet 2011 Mémoire du corps Troubles du comportement PLANNING COLLOQUE & SÉMINAIRE Colloque LUNDI 4 JUILLET 2011 09h00: Accueil Inscription aux commissions 09h30:

Plus en détail

Son rôle dans les troubles des apprentissages et / ou du développement. Diaporama réalisé par Sophie Saltarelli, membre de l ERR 21 de PLURADYS

Son rôle dans les troubles des apprentissages et / ou du développement. Diaporama réalisé par Sophie Saltarelli, membre de l ERR 21 de PLURADYS Son rôle dans les troubles des apprentissages et / ou du développement Les domaines de compétence Prévention Diagnostic Rééducation De la communication, verbale et non verbale Des retards ou troubles de

Plus en détail

Vendredi 5 octobre Véronique Tsimba

Vendredi 5 octobre Véronique Tsimba Vendredi 5 octobre 2012 Véronique Tsimba Un consensus de départ? «Du moteur» «Du visuel» «Du spatial» «De l exécutif» «Du praxique» «De la pensée» Conditions de l apprentissage GRAPHISME Langage Langue

Plus en détail

3.8 Développement cognitif

3.8 Développement cognitif 3.8 Développement cognitif 3.8.1 W PPSI-III Échelle d intelligence de Wechsler pour la période Préscolaire et Primaire, de 2 ans 6 mois à 7 ans 3 mois. L échelle est proposée sous deux formes : pour les

Plus en détail

EVALUA ATION DE TROUBLE. complet. des enfants. Public. oppositionnel avec. difficultés scolaires - Aide. à la prise en. charge

EVALUA ATION DE TROUBLE. complet. des enfants. Public. oppositionnel avec. difficultés scolaires - Aide. à la prise en. charge Fonctionnement Neuropsychologique AI TESTT D APPARIEMENT D IMAGES 1999, J. M. ALBARET, J. BENESTEAU, J. MARQUET-DOLEAC LTE TESTS NEUROPSY - 2011 EVALUA ATION DE L'IMPULSIVITE COGNITIVE ET TROUBLE ES DE

Plus en détail

Psychomotricité au Sénégal

Psychomotricité au Sénégal Psychomotricité au Sénégal Projet de sept mois au sein d une pouponnière ONG «Vivre Ensemble», Pouponnière de M Bour novembre 2016 - juin 2017 Claire Ray I. La psychomotricité C est quoi? C est un métier

Plus en détail

H.E.L.B. I. Prigogine European Credit Transfer System (ECTS) DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT

H.E.L.B. I. Prigogine European Credit Transfer System (ECTS) DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT H.E.L.B. I. Prigogine European Credit Transfer System (ECTS) DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT EDUCATION EN KINESITHERAPIE CODE : KINE-UE-1-3 Catégorie : paramédicale Section : Kinésithérapie Téléphone

Plus en détail

EVALMATER proposition de premier bilan de santé réalisé en école maternelle

EVALMATER proposition de premier bilan de santé réalisé en école maternelle EVALMATER proposition de premier bilan de santé réalisé en école maternelle J.Mancini*, C.Pech*, F.Brun*, F.George*, M.O Livet*, P. Verger**, V. Guagliardo**, E. Suzineau*** * Service de Neurologie Pédiatrique,

Plus en détail

NOUVELLE LISTE LIMITATIVE TESTS DE QI LISTE VALABLE A PARTIR DU

NOUVELLE LISTE LIMITATIVE TESTS DE QI LISTE VALABLE A PARTIR DU Dénomination NOUVELLE LISTE LIMITATIVE TESTS DE QI LISTE VALABLE A PARTIR DU 1-1-2015 ECHELLE D'INTELLIGENCE DE WECHSLER POUR LA PERIODE PRE-SCOLAIRE ET PRIMAIRE - Quatrième (WPPSI-IV) WPPSI-IV ECHELLE

Plus en détail

Maladie de Huntington et troubles cognitifs. S. BIOUX, neuropsychologue 2 Février 2007

Maladie de Huntington et troubles cognitifs. S. BIOUX, neuropsychologue 2 Février 2007 Maladie de Huntington et troubles cognitifs S. BIOUX, neuropsychologue 2 Février 2007 Troubles cognitifs Légers ou inexistants au début Peuvent précéder troubles moteurs Progressent jusqu à démence Perturbations

Plus en détail

Handicaps invisibles

Handicaps invisibles Troubles des apprentissages dans l Infirmité Motrice Cérébrale Handicaps invisibles Antoine ARENTS - Neuropsychologue EREA Toulouse Lautrec Vaucresson IEM Saint Jean de Dieu Paris SESSAD APETREIMC Paris

Plus en détail

Intitulé : UE 6 Education motrice fondamentale

Intitulé : UE 6 Education motrice fondamentale Intitulé : UE 6 Education motrice fondamentale Section et cycle Langue d enseignement et d apprentissage Baccalauréat en psychomotricité 1PM Français Nombre d ECTS 13 Volume horaire et Période(s) de l

Plus en détail

Evaluation neuropsychologique et de l humeur chez les traumatisés crâniens

Evaluation neuropsychologique et de l humeur chez les traumatisés crâniens 11èmes Rencontres Inter régionales de Médecine Physique, Nice, 27.03.09 Evaluation neuropsychologique et de l humeur chez les traumatisés crâniens Dr Michel BENOIT Service de Psychiatrie Pole des Neurosciences

Plus en détail

Prévention des chutes à l EHPAD du Centre Hospitalier de Dunkerque

Prévention des chutes à l EHPAD du Centre Hospitalier de Dunkerque Prévention des chutes à l EHPAD du Centre Hospitalier de Dunkerque Service de médecine physique et de réadaptation Centre hospitalier de Dunkerque Cécile Thullier, Ergothérapeute Lors de son entrée à l

Plus en détail

PSYCHOMOTRICIEN. 1 Objectifs/Résultats attendus

PSYCHOMOTRICIEN. 1 Objectifs/Résultats attendus Famille de métier : Soins Statut (métier/emploi type) : Si emploi type, fiche métier source : PSYCHOMOTRICIEN 1 Objectifs/Résultats attendus Viser à l harmonie des fonctions psychiques et motrices Etablir

Plus en détail

Le développement psychomoteur

Le développement psychomoteur Le développement psychomoteur Perfectionnement en mouvement-mars 2010 Claude Dugas PhD UQTR Introduction La motricité englobe un ensemble de fonctions anatomiques, physiologiques, neurologiques et psychologiques,

Plus en détail

MEX.B001CM La méthode expérimentale 27/03/06

MEX.B001CM La méthode expérimentale 27/03/06 MEX.B001CM La méthode expérimentale 27/03/06 PREMIERE PARTIE : INTRODUCTION _ Place importante de l enseignement des méthodes dans la formation de la psychologie _ En tant que pratique professionnelle,

Plus en détail

Suivi rééducatif. Rééducation et réadaptation

Suivi rééducatif. Rééducation et réadaptation Suivi rééducatif Rééducation et réadaptation Rééducation :Dyspraxie de type I Difficultés d écriture +++ Difficulté dans la manipulation des outils scolaires Difficultés dans les tâches de la vie quotidienne

Plus en détail

L aphasie progressive primaire. Évaluation neuropsychologique

L aphasie progressive primaire. Évaluation neuropsychologique L aphasie progressive primaire Évaluation neuropsychologique S. Bioux, E. Bliaux, D. Pouliquen Service de neurologie CMRR / CHU_ Hôpitaux de Rouen - page 1 DEFINITION «détérioration isolée et progressive

Plus en détail

DES Pédiatrie La Dyspraxie chez l enfant :

DES Pédiatrie La Dyspraxie chez l enfant : Centre de Référence des Hospices Civils de Lyon pour les troubles des apprentissages chez l enfant DES Pédiatrie 29-06-08 La Dyspraxie chez l enfant : Dr Stéphanie Marignier Service de rééducation fonctionnelle

Plus en détail

INTERVENTION DU 27/04/2007 ============ Geneviève LYARD

INTERVENTION DU 27/04/2007 ============ Geneviève LYARD INTERVENTION DU 27/04/2007 ============ Geneviève LYARD Psychologue/neuropsychologue DYS DYS ILS SONT COMMENT LES COMPRENDRE ET LES AIDER CARACTERISTIQUES COMMUNES Trouble permanent Amélioré mais pas guéri

Plus en détail

Plan. Interactions précoces. 1. Définitions. 2. Du côté de la mère (1) Faculté de Médecine Montpellier-Nîmes. (Mise ligne 14/110/09 LIPCOM-RM)

Plan. Interactions précoces. 1. Définitions. 2. Du côté de la mère (1) Faculté de Médecine Montpellier-Nîmes. (Mise ligne 14/110/09 LIPCOM-RM) Interactions précoces 1. Définitions - Relation mère enfant - Lien mère-enfant - Attachement 2. Du côté de la mère - Préoccupation maternelle primaire - Caregiving et style d attachement - Sensibilité

Plus en détail

Pratiques psychomotrices : conscience corporelle

Pratiques psychomotrices : conscience corporelle Université Pierre et Marie Curie Pratiques psychomotrices : conscience corporelle Psychomotricité première année 2006-2007 Agnès Servant-Laval Mise à jour : 5 avril 2007 2/7 Pratiques psychomotrices :

Plus en détail

BACQUET M., GUERITTE-HESS B. - Le nombre et la numération. Editions du Papyrus, Montreuil, 1992.

BACQUET M., GUERITTE-HESS B. - Le nombre et la numération. Editions du Papyrus, Montreuil, 1992. 151 AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION - Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th Edition). American Psychiatric Association, Washington, D.C., 1994. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION -

Plus en détail

Dysgraphie-dyspraxique et Psychomotricité

Dysgraphie-dyspraxique et Psychomotricité Institut Supérieur de Rééducation Psychomotrice Paris Dysgraphie-dyspraxique et Psychomotricité Doit on rééduquer l écriture de l enfant dyspraxique? Mémoire présenté par Chloé ANTOINE en vue de l obtention

Plus en détail

M.V. Equipe de neuropsychologie CMRR Réunion de réseau du 18/10/2012. CHU_ Hôpitaux de Rouen - page 1

M.V. Equipe de neuropsychologie CMRR Réunion de réseau du 18/10/2012. CHU_ Hôpitaux de Rouen - page 1 M.V. Equipe de neuropsychologie CMRR Réunion de réseau du 18/10/2012 CHU_ Hôpitaux de Rouen - page 1 M.V. 68 ans CAP, ancien serrurier Plainte mnésique depuis 2 ans confirmée par l épouse: Problème d orientation

Plus en détail

SAVOIR FAIRE Référentiel de compétences. I- Conduite d un examen psychiatrique

SAVOIR FAIRE Référentiel de compétences. I- Conduite d un examen psychiatrique ACTIVITES Référentiel métier SAVOIR FAIRE Référentiel de compétences CONNAISSANCES Référentiel de connaissances et formations de base à acquérir I- Conduite d un entretien psychiatrique à visée diagnostique

Plus en détail

Développement de l'enfant et geste graphique. Le stade du gribouillage

Développement de l'enfant et geste graphique. Le stade du gribouillage Développement de l'enfant et geste graphique Le stade du gribouillage 1 1) Le niveau moteur Il se caractérise par des mouvements impulsifs et non contrôlés une absence de dominante manuelle une tenue de

Plus en détail

Orientation vers les structures de soin

Orientation vers les structures de soin Orientation vers les structures de soin Anne CZEKAJEWSKI Médecin scolaire Michèle OCCELLI Médecin conseiller technique Inspection Académique Hautes-Pyrénées Mars 2010 Soins individuels*, ambulatoires.

Plus en détail

PRESENTATION ET EVALUATION DIAGNOTIC DES DYSPRAXIES DANS LA DEMARCHE PSYCHOMOTRICE

PRESENTATION ET EVALUATION DIAGNOTIC DES DYSPRAXIES DANS LA DEMARCHE PSYCHOMOTRICE PRESENTATION ET EVALUATION DIAGNOTIC DES DYSPRAXIES DANS LA DEMARCHE PSYCHOMOTRICE Elodie Dourver-Mollard Psychomotricienne SESSAD Résodys (Marseille 1 er ) «LES TROUBLES DYS» GÉNÉRALITÉS _Représente un

Plus en détail

Les échelles. Complète les phrases en lisant l échelle proposée. Cela signifie que 1 cm du dessin =. cm dans la réalité.

Les échelles. Complète les phrases en lisant l échelle proposée. Cela signifie que 1 cm du dessin =. cm dans la réalité. Un dessin est à l échelle 1 / 200 Un dessin est à l échelle 1 / 500 Un dessin est à l échelle 1 / 12 500 Un dessin est à l échelle 1 / 100 000 Un dessin est à l échelle 1 / 25 000 Un dessin est à l échelle

Plus en détail

Mireille Denaveaut Service de pédiatrie CHU de Caen

Mireille Denaveaut Service de pédiatrie CHU de Caen Mireille Denaveaut Service de pédiatrie CHU de Caen 2003: Réflexion sur la mise en place d un protocole national d évaluation neuropsychologique des enfants traités pour une tumeur de la fosse postérieure

Plus en détail

STRATÉGIES. (CMPP), l évaluation psychologique. de l'enfant. Le niveau intellectuel. Mise au point

STRATÉGIES. (CMPP), l évaluation psychologique. de l'enfant. Le niveau intellectuel. Mise au point L'évaluation psychologique de l'enfant fait partie intégrante de la perspective multidisciplinaire fréquemment utilisée en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. En ce sens, les épreuves d'évaluation

Plus en détail

LES TROUBLES DU LANGAGE ORAL DE L ENFANT

LES TROUBLES DU LANGAGE ORAL DE L ENFANT LES TROUBLES DU LANGAGE ORAL DE L ENFANT 1 Troubles du langage oral diagnostic et prise en charge 1. ORTHOPHONISTE LIBERALE Médecin et Psychologue scolaires (5 à 10 % des élèves scolarisés présentent des

Plus en détail

Mme D. Réseau du 22/03/2012

Mme D. Réseau du 22/03/2012 Mme D. Réseau du 22/03/2012 Lucie Guyant-Maréchal, neurologue Sandrine Bioux, psychologue CMRR Rouen CHU_Hôpitaux de Rouen - page 1 Patiente : Mme D.A. Vue de 66 à 68 ans pour des troubles de mémoire ATCD

Plus en détail

Marion CHAUVIN : CHV, addictologie, 10% Sandrine LOPET-LE PRIELLEC : CHV, gériatrie, 50% Anne-Gaëlle PRIOU : Clinique générale, SS-Med, 20 %

Marion CHAUVIN : CHV, addictologie, 10% Sandrine LOPET-LE PRIELLEC : CHV, gériatrie, 50% Anne-Gaëlle PRIOU : Clinique générale, SS-Med, 20 % J ai rendez-vous avec la cyclomotricienne? La motocultrice? Ah non, la PSY-CHO-MO-TRI-CIENNE! Journée du CEOR 2009 Les nouveaux métiers en SSR Intervenantes et type de SSR Marion CHAUVIN : CHV, addictologie,

Plus en détail

Regards croisés. A.MIRASSOU B.PONCHON Réseau TAP Janvier

Regards croisés. A.MIRASSOU B.PONCHON Réseau TAP Janvier Regards croisés A.MIRASSOU B.PONCHON Réseau TAP Janvier 2013 1 Intuition du Nombre Code analogique et approximatif SENS du NOMBRE Accès automatique et rapide Estimation Comparaison Effetdedistance (plusgranderapidité2-9vs2-4)

Plus en détail

Bachelier en psychomotricité. En codiplômation avec la Haute École Albert Jacquard

Bachelier en psychomotricité. En codiplômation avec la Haute École Albert Jacquard haute école catégorie paramédicale Bachelier en psychomotricité En codiplômation avec la Haute École Albert Jacquard 1 NOS ATOUTS - Une Haute Ecole à taille humaine. - Un cadre agréable et un accès aisé

Plus en détail

MODULE NECO Pr Nicole Fiori

MODULE NECO Pr Nicole Fiori Université Paris-Descartes M1 PROFESSIONNEL NEUROPSYCHOLOGIE MODULE NECO Pr Nicole Fiori TROUBLES PERCEPTIFS Voir : Sieroff E. (2004). La Neuropsychologie. Armand Colin, collection «Cursus». http://fiori.perso.univ-paris5.fr/cours

Plus en détail

L ÉDUCATION MOTRICE. 2 Introduction

L ÉDUCATION MOTRICE. 2 Introduction INTRODUCTION Les termes de développement moteur et de développement psychomoteur sont fréquemment confondus. Ils ne sont toutefois pas interchangeables et concernent des aspects bien distincts du développement

Plus en détail

Approche neuropsychologique et psychologique des pathologies neurodégénératives

Approche neuropsychologique et psychologique des pathologies neurodégénératives Formation extra-muros Approche neuropsychologique et psychologique des pathologies neurodégénératives 2e Partie Programme DPC Hôtel Ibis Paris Porte de Versailles 15 avenue Jean Jaurès - 92130 Issy s Moulineaux

Plus en détail

Aborder le cadre en psychomotricité à travers l atelier jeu d opposition

Aborder le cadre en psychomotricité à travers l atelier jeu d opposition Aborder le cadre en psychomotricité à travers l atelier jeu d opposition Delphine Marchal To cite this version: Delphine Marchal. Aborder le cadre en psychomotricité à travers l atelier jeu d opposition.

Plus en détail

RECUEIL D ACTIVITÉS CODE : RA-1 CODE : RA-2

RECUEIL D ACTIVITÉS CODE : RA-1 CODE : RA-2 RECUEIL D ACTIVITÉS CODE : RA-1 Titre : Découvrir la coopération Auteur : Bette Chambers, Margaret H. Patten, Jenny Schaeff, Donna Wilson Mau. Édition : La chenière Année : 1997 Description : Recueil d

Plus en détail

Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT

Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT EDUCATION EN KINESITHERAPIE CODE : KINE-UE1-3 Catégorie : Section / Spécialisation : Kinésithérapie Implantation : Erasme

Plus en détail

Neurologie DCEM1 Fonctions Exécutives. Pr D. Hannequin 11/03/2016

Neurologie DCEM1 Fonctions Exécutives. Pr D. Hannequin 11/03/2016 Neurologie DCEM1 Fonctions Exécutives Pr D. Hannequin 11/03/2016 Cerveau : modules et des réseaux Fonctions exécutives Langage, calcul, praxies Orientation spatiale, dessin, habillage Fonctions exécutives

Plus en détail

Approche Neuropsychologique du TDA/H

Approche Neuropsychologique du TDA/H Approche Neuropsychologique du TDA/H Magalie CARADO Psychologue spécialisée en neuropsychologie Centre Référent des Troubles du Langage & des Apprentissages Service de Rééducation Fonctionnelle Enfants

Plus en détail

La dyspraxie. Du symptôme au trouble de base Rééducation en ergothérapie

La dyspraxie. Du symptôme au trouble de base Rééducation en ergothérapie La dyspraxie Du symptôme au trouble de base Rééducation en ergothérapie Plan I. Dyspraxie définitions II. Manifestations cliniques III. Les syndromes dyspraxiques IV. Rééducation et réadaptation en ergothérapie

Plus en détail

Rééducation et démence DR FLORENCE BEAUCAMP, MPR SERVICE DE SSR GÉRIATRIQUES LES BATELIERS

Rééducation et démence DR FLORENCE BEAUCAMP, MPR SERVICE DE SSR GÉRIATRIQUES LES BATELIERS Rééducation et démence DR FLORENCE BEAUCAMP, MPR SERVICE DE SSR GÉRIATRIQUES LES BATELIERS La démence Démence vieillissement Vieillissement cognitif : Apprentissage plus lent Le double tâche est altéré

Plus en détail

Centre ambulatoire Nantais de Gérontologie clinique HDJ -SSR. Hôpital Bellier- Janvier 2013 équipe des professionnels HDJ SSR

Centre ambulatoire Nantais de Gérontologie clinique HDJ -SSR. Hôpital Bellier- Janvier 2013 équipe des professionnels HDJ SSR Centre ambulatoire Nantais de Gérontologie clinique HDJ -SSR Hôpital Bellier- Janvier 2013 équipe des professionnels HDJ SSR LE SECTEUR HDJ-SSR Alternative à l hospitalisation complète Une prise en charge

Plus en détail

Repérage et évaluation de la douleur chez la personne autiste adulte à la Clinique des Campilles

Repérage et évaluation de la douleur chez la personne autiste adulte à la Clinique des Campilles Repérage et évaluation de la douleur chez la personne autiste adulte à la Clinique des Campilles Journée de sensibilisation à l autisme Le 2 avril 2010 CH THUIR C Palix, G Szembel, H Guérin, JM Cabaup,

Plus en détail

La place du psychomotricien. dans l Evaluation. Gérontologique Standardisée

La place du psychomotricien. dans l Evaluation. Gérontologique Standardisée La place du psychomotricien dans l Evaluation Gérontologique Standardisée 11 Plan de la présentation La psychomotricité auprès des personnes âgées Présentation de la profession Les objectifs de la prise

Plus en détail

Dr Florence Delteil, neuropédiatre Marion Poulouin, psychomotricienne CRTA de Bicêtre Pôle Neurosciences-Tête et Cou. Jeudis Bicêtre

Dr Florence Delteil, neuropédiatre Marion Poulouin, psychomotricienne CRTA de Bicêtre Pôle Neurosciences-Tête et Cou. Jeudis Bicêtre Dr Florence Delteil, neuropédiatre Marion Poulouin, psychomotricienne CRTA de Bicêtre Pôle Neurosciences-Tête et Cou Jeudis Bicêtre 04 02 2016 1 Troubles neuro-développementaux (DSM-5) Déficience intellectuelle

Plus en détail

- bilan psychomoteur - pour une nouvelle sémiologie et classification des troubles psychomoteurs

- bilan psychomoteur - pour une nouvelle sémiologie et classification des troubles psychomoteurs d o s s i e r - bilan psychomoteur - pour une nouvelle sémiologie et classification des troubles psychomoteurs Trouble de l Acquisition de la Coordination et dyspraxie de développement. Évolution des terminologies

Plus en détail

UNE QUESTION DE SANTE PUBLIQUE

UNE QUESTION DE SANTE PUBLIQUE UNE QUESTION DE SANTE PUBLIQUE Les troubles des apprentissages du langage concernent 5% des enfants d une tranche d âge,1% sont atteints de troubles sévères Février 2000 : rapport Jean-Charles RINGARD

Plus en détail

PROGRAMME D ENSEIGNEMENT DE 1 ère ANNEE EN PSYCHOMOTRICITE Nelly THOMAS. Université Pierre et Marie Curie Paris VI Année universitaire 2007/2008

PROGRAMME D ENSEIGNEMENT DE 1 ère ANNEE EN PSYCHOMOTRICITE Nelly THOMAS. Université Pierre et Marie Curie Paris VI Année universitaire 2007/2008 PROGRAMME D ENSEIGNEMENT DE 1 ère ANNEE EN PSYCHOMOTRICITE Nelly THOMAS Université Pierre et Marie Curie Paris VI Année universitaire 2007/2008 I. LES COMPETENCES DU BEBE I.1. Définition de la compétence

Plus en détail

Bilan neuropsychologique: aspects pratiques pour les patients en oncologie. Xavier DELBEUCK Centre Mémoire de Ressources et de Recherche de Lille

Bilan neuropsychologique: aspects pratiques pour les patients en oncologie. Xavier DELBEUCK Centre Mémoire de Ressources et de Recherche de Lille Bilan neuropsychologique: aspects pratiques pour les patients en oncologie Xavier DELBEUCK Centre Mémoire de Ressources et de Recherche de Lille Principe de l évaluation en neuropsychologie clinique! Objectif

Plus en détail

Approches Top-Down: Agir avec TAC

Approches Top-Down: Agir avec TAC Séminaire d intégration Automne 2009 ERG-3504 Approches Top-Down: Agir avec TAC Par: Vanessa Boily Stéphanie Chouinard Élizabeth Cliche Ariane Germain Isabelle Hamel Amélie Langlois Introduction TAC :

Plus en détail

Monsieur P. CMRR :

Monsieur P. CMRR : Monsieur P. Evangéline Bliaux, neuropsychologue Carine Amossé, orthophoniste CMRR Rouen CHU_Hôpitaux de Rouen - page 1 Anamnèse Enseignant 57 ans Droitier Antécédent : Infarctus du myocarde à 42 ans CHU_Hôpitaux

Plus en détail

OUTILS D ÉVALUATION DES T.A.C. ET DYSPRAXIE

OUTILS D ÉVALUATION DES T.A.C. ET DYSPRAXIE OUTILS D ÉVALUATION DES T.A.C. ET DYSPRAXIE Dépistage 4 ans 9 ans B.R.E.V : Batterie rapide d évaluation fonctions cognitives (C. Billard) Evaluation fonctions cognitives en«écart-type», langagières et

Plus en détail

RYTHMES DE L ENFANT en maternelle. 13/10/2010 Rythmes de l'enfant. J BENOIT

RYTHMES DE L ENFANT en maternelle. 13/10/2010 Rythmes de l'enfant. J BENOIT RYTHMES DE L ENFANT en maternelle Quelques définitions (1) «Un rythme est un phénomène qui se reproduit à l identique au bout d un temps prévisible, et peut ainsi être caractérisé par une période». Sa

Plus en détail