EAF - Descriptif pour l épreuve orale Session 2016

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1 EAF - Descriptif pour l épreuve orale Session 2016 Lycée Benjamin Franklin 1 rue de la forêt Auray Classe de première 6 Section : S Nom de l élève : Prénom de l élève : Le proviseur : Le professeur : Didier Ménager Mme Karine Pytlak Roquet 1

2 Séquence 1 : Débuts de romans : «l entrée en scène du héros» du XVIIème siècle à nos jours. Problématique choisie : Comment les narrateurs présentent ils leur personnage au lecteur en début de roman? Quels horizons d attente se mettent en place dans ces incipit? Objet d étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours.! Texte 1 : Madame de La Fayette, incipit de La Princesse de Clèves (1678)! Texte 2 : Denis Diderot, incipit de Jacques Le Fataliste (1778)! Texte 3 : Émile Zola, incipit de Germinal (1885)! Texte 4 : Michel Butor, incipit de La Modification (1957) Lecture d incipit d auteurs et de siècles différents et réflexion autour des notions d horizon d attente et de pacte de lecture.! Document 1 Louis Aragon, postface des Cloches de Bâle in Oeuvres romanesques croisées d Elsa Triolet et d Aragon, Gallimard (1969), tome 7! Document 2 Incipit des Cloches de Bâle (1934) de Louis Aragon! Document 3 Incipit du Rouge et du Noir (1830) de Stendhal! Document 4 Incipit de La Condition humaine (1933) d André Malraux! Document 5 Incipit de La Peste (1947) d Albert Camus! Document 6 Incipit d Eldorado (2006) de Laurent Gaudé Définitions, synthèses, histoire littéraire :! Définitions : incipit et explicit ; horizon d attente ; pacte de lecture ; mimésis et vraisemblance ; auteur, narrateur et personnage.! Les focalisations dans le roman.! Savoir contextualiser et définir les principales caractéristiques du Nouveau Roman.! Synthèse sur les fonctions de l incipit. Activités Biographies succinctes de Madame de La Fayette, de Diderot, de Zola et de Butor. 2) Analyse filmique : comparaison entre l incipit de Germinal et le début du film de Claude Berri, Germinal (1993) : à quelles contraintes se trouve confronté un metteur en scène quand il adapte un roman à l écran? 3) Entraînement à l EAF :! L écriture d invention : écrire l incipit accrocheur d un roman réaliste qui traite d un sujet contemporain (quels procédés un auteur peut il utiliser pour rendre son incipit «accrocheur»?) 4) Lycéens au cinéma : Bonnie et Clyde d Arthur Penn (1967) : le contexte ; un film moderne ; Bonnie et Clyde : parcours des deux personnages (road movie et épopée burlesque) ; réflexion autour du mythe : comment Arthur Penn rend il attachant ce couple de gangsters (analyse filmique de la dernière scène du fil : la mort des héros). 5) Rédaction d une critique littéraire sur un roman de la sélection du Goncourt des lycéens Lecture cursive obligatoire : Participation au prix de critique littéraire du Goncourt des lycéens 2015 Auteur :... Titre :... 2

3 Séquence 2 : Étude du roman de Laurent Gaudé, Eldorado (2006) (Éditions J ai lu) Problématique choisie : Quelle vision de l homme et du monde nous livre ce roman à travers ses personnages? Objet d étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours.! Texte 1 : «Le commandant Salvatore Piracci déambulait dans ces ruelles (...) à «Il quitta les ruelles du marché sans s apercevoir que la femme, comme une ombre, le suivait.» (pages 12 à 14)! Texte 2 : De «Je suis avec mon frère Jamal. Je ne dis rien. Je claque la portière de la voiture.» à «Nous sommes là. Et bientôt plus jamais.» (pages 43 à 44)! Texte 3 : «Le jeune homme continuait à le regarder et attendait manifestement un mouvement ou un geste de sa part.» à (...) comme on tend un présent à un souverain que l on craint d offenser.» (pages 213 à 214)! «Calais est notre frontière mexicaine», interview de Philippe Lioret par Olivier De Bruyn, Rue 89, 10/03/2009.! En huit ans, Sangatte s est multiplié, article de Catherine Coroller, Libération, 04/12/2010.! Reportage de 15 minutes d Hervé Pernot extrait du guide pédagogique Eldorado de Laurent Gaudé, Scéren, 2012 : Le détroit de Gibraltar, nouveau rideau de fer (extrait de 2 minutes 20 disponible à l adresse suivante ) : souligner les interactions entre la réalité et le roman.! Voltaire, Candide, extrait du chapitre XVIII «Ce qu ils virent dans le pays d Eldorado». Définition, synthèses :! Etymologie et définition du terme eldorado.! Présentation du roman : Eldorado : la rencontre entre deux fantasmes : celui de la citadelle et celui de l eldorado ; la construction du roman (alternance des modes narratifs ; construction symétrique et pyramidale).! L importance des regards dans le roman.! Les parcours et les quêtes des deux personnages principaux : Salvatore Piracci et de Soleiman.! La symbolique des titres des chapitres : les titres comme reflet de l oeuvre.! Eldorado, un roman réaliste, reflet du monde actuel.! Fiches de synthèse sur le genre romanesque et sur l évolution du personnage de roman, du Moyen âge à nos jours. Activités - Vie et oeuvre de Laurent Gaudé. - Vie et oeuvres principales de Voltaire ; présentation de Candide. 2) Analyse filmique : visionnage complet du film de Philippe Lioret, Welcome, 2009.! Principaux aspects abordés : les parcours de Simon, le maître-nageur et Bilal, le jeune irakien ; similitudes et différences avec le roman de Gaudé ; Welcome, un film réaliste et engagé. 3) Reprise de la dissertation : comment analyser un sujet, trouver une problématique et élaborer un plan : dans une interview de 2011, Laurent Gaudé déclare : «Si quelqu un me dit que, à la lecture d Eldorado, son regard a changé sur l immigration, c est le plus beau compliment que l on puisse me faire.» Un roman peut-il, comme le pense cet auteur contemporain, changer le regard du lecteur sur des faits de société? Lecture cursive obligatoire : (voir la séquence 1) 3

4 Séquence 3 : Figures du monstre Séquence 4 : Étudier un conte du XVIIIème siècle : La Belle et la Bête de Madame Leprince de Beaumont (1757), Étonnants Classiques, Flammarion (1999) Problématique choisie : En quoi la monstruosité interroge t elle la nature de l Homme? Objet d étude : La question de l homme dans les genres de l argumentation du XVIème siècle à nos jours.! Texte 1 : Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, Livre VI, chapitre 4 «Une larme pour une goutte d eau». (1832)! Texte 2 : Michel Eyquem de Montaigne, Essais, (1582) Livre II, chapitre 30 «Au sujet d'un enfant monstrueux».! Texte 3 : Primo Levi, Si c est un homme (1947)! Texte 4 : Madame Leprince de Beaumont, La Belle et la Bête, (1757), des lignes 142 à 177 : «Le bonhomme, après avoir pris son chocolat, sortit pour aller chercher son cheval, (...) à (...) j aurai la consolation de laisser du pain à mes pauvres enfants.» (pages 28 29).! Ambroise Paré, Des monstres et des prodiges, chapitre III - «De l ire de dieu». (1573).! Photogrammes du film Elephant Man (1980) de David Lynch, extraits du manuel Empreintes littéraires 1ères L, ES, S, Magnard (2015), pages ) : quels regards sont portés sur Elephant Man? Que révèlent ils sur l Homme? Définitions et synthèses :! Définitions : étymologie et sens des mots monstre, tératologie, conte et apologue.! Synthèse sur les formes et genres de l argumentation : les différentes formes d argumentation directe et indirecte ; convaincre et persuader ; les stratégies inductive et déductive.! Synthèse sur le conte aux XVIIème et XVIIIème siècles : du conte merveilleux au conte philosophique ; Le conte : un genre mondain.! La Belle et la Bête : le contexte ; la structure du conte ; la caractérisation des personnages ; un conte du XVIIIème siècle porteur d une réflexion morale, sociale et éducative.! Réflexion sur la monstruosité à partir des différents textes littéraires et philosophiques et du film de Lynch. Points abordés : la monstruosité physique et morale ; c est le regard de l autre qui fait de nous un monstre, réflexion abordée par Georges Canguilhem, dans «La monstruosité et le monstrueux» in La connaissance de la vie (1952) ; Hannah Arendt et la banalité du mal : Eichmann à Jérusalem (1961) ; Séductions du bourreau de Charlotte Lacoste : la banalité du mal et ses dangers. 4

5 ! Activités - Vie et oeuvre de Montaigne ; publication des Essais ; sens de ce terme selon Montaigne. - Vie et oeuvre de Madame Leprince de Beaumont. 2) Analyse filmique :! Visionnage complet du film de David Lynch, Elephant Man (1980).! Le choix du noir et blanc ; les bruits dans le film.! Étude de trois séquences filmiques autour d une question : dans quelle mesure les séquences étudiées illustrent-elles les ambiguïtés de la monstruosité? (hésitation de l homme entre fascination et répulsion face à ce qui est conçu comme un écart à la norme) : 1) John Merrick dit Elephant Man : une bête de foire, un «freak» (de 2 : 21 à 5 : 55) ; 2) La leçon d anatomie : quel regard la science porte t-elle sur John Merrick? (de 18 : 48 à 21 : 55) ; 3) La soirée au théâtre : John Merrick, un monstre sacré (de 1 heure 45 : 25 à 1 heure 50 : 17)! Comparaison entre la scène étudiée en lecture analytique du conte de Madame Le prince de Beaumont et le film de Jean Cocteau La Belle et la Bête (1946) : 3) Dissertation : (sujet proposé pendant les vacances de février et non encore corrigé) Comment le roman et les contes, écrits de fiction, peuvent-ils être efficaces dans la dénonciation de la cruauté des hommes envers leurs semblables? Vous fonderez votre analyse sur les textes des deux séquences ainsi que sur vos lectures personnelles pour traiter le sujet. Lecture cursive obligatoire : L Homme qui rit de Victor Hugo, classiques abrégés, École des loisirs. Travail proposé et conduit en autonomie : 1) Titre et date de parution du livre choisi. 2) Biographie succincte de l auteur. 3) L époque et les principaux lieux dans lesquels se déroule l action. 4) Résumé des actions principales uniquement. 5) Les personnages principaux et leurs liens. 6) Le mode de narration choisi : un narrateur externe ou interne? ; plusieurs narrateurs? ; s agit-il d une relation épistolaire? 7) S interroger sur les différents aspects de la monstruosité dans le roman : monstruosité physique? morale? les deux? ; qui sont les véritables monstres? la monstruosité peut-elle susciter le rire? l émotion chez autrui? Pourquoi? 5